中国围棋教案(全套)
2024年围棋教案(精选篇)
2024年围棋教案（精选篇）围棋教案篇1活动目标：1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的.奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
）2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步了解双打吃。
1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
）3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2一、教材分析（一）教材特点本文选自《孟子?告子上》。
讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。
文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。
文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。
因此，非常适合低年级的阅读教学。
图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。
（二）教材的重难点课文的第二自然段是文章的主体。
这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。
这里要指导学生在观察文中图画的基础上理解、想像课文的内容。
组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维的训练。
国学围棋教案模板范文
教学对象：小学生教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的历史、起源和文化内涵。
2. 掌握围棋的基本规则和术语。
3. 学会简单的围棋下法，提高学生的计算能力和策略思维。
教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。
2. 简单的围棋下法。
教学难点：1. 围棋术语的理解和应用。
2. 简单围棋下法的灵活运用。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋教学视频或PPT。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过PPT展示围棋的相关图片，激发学生的学习兴趣。
2. 老师简要介绍围棋的历史、起源和文化内涵。
二、学习围棋基本规则和术语1. 介绍围棋棋盘、棋子的构成。
2. 讲解围棋的规则，如：如何落子、如何提子、如何判断胜负等。
3. 引导学生掌握围棋术语，如：气、劫、劫争等。
三、实践操作1. 老师演示简单的围棋下法，让学生跟随操作。
2. 学生分组进行练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的围棋水平。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 学生进行小组练习，巩固所学知识。
二、深入学习围棋下法1. 讲解围棋的基本定式，如：星位、三三、小飞等。
2. 引导学生学会运用定式进行对局。
三、实践操作1. 学生进行小组对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相讨论，提出问题，共同解决。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的围棋水平。
教学评价：1. 课后通过学生练习和小组对弈的情况，了解学生对围棋基本规则和术语的掌握程度。
2. 通过学生参与课堂讨论和提出问题的积极性，评估学生对围棋下法的理解和应用能力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保学生能够掌握围棋基本知识和技能。
2. 注重培养学生的计算能力和策略思维，提高学生的综合素质。
围棋教案模板范文
围棋教案模板范文第一章：围棋简介1.1 围棋的起源与发展介绍围棋的起源，古代的围棋与现代围棋的差异。
讲解围棋在中国、日本、韩国等国家的发展历程。
1.2 围棋的棋盘与棋子介绍围棋棋盘的结构，包括横线、纵线、交叉点等。
讲解围棋棋子的种类，包括黑子、白子等。
1.3 围棋的基本规则讲解围棋的落子规则，包括先后手、禁入点等。
介绍围棋的胜利条件，包括占领棋盘上的领地、captured对手的棋子等。
第二章：围棋的基本技巧2.1 棋子的摆放与连接讲解棋子的摆放技巧，包括棋子的位置选择、棋子的连接等。
练习摆放和连接棋子的技巧。
2.2 眼位的构造与运用介绍眼位的概念，包括真眼、假眼等。
讲解眼位在围棋中的作用，包括棋子的保护、棋盘的控制等。
2.3 棋形的判断与分析讲解如何判断棋形的优劣，包括棋形的势力范围、棋形的弱点等。
练习判断和分析棋形的技巧。
第三章：围棋的战术与应用3.1 攻击与防守讲解围棋中的攻击手段，包括跳、点、夹等。
讲解围棋中的防守手段，包括挡、断、做眼等。
3.2 布局与中盘介绍围棋的布局阶段，讲解布局的原则和方法。
介绍围棋的中盘阶段，讲解中盘战术的应用。
3.3 官子与劫争讲解围棋的官子阶段，包括官子的计算方法和收取方法。
讲解围棋的劫争阶段，包括劫争的判断和解决方法。
第四章：围棋比赛与礼仪4.1 围棋比赛的规则与流程讲解围棋比赛的规则，包括比赛的起始、时间的控制等。
介绍围棋比赛的流程，包括比赛前的准备、比赛中的进行等。
4.2 围棋比赛的战术与心理讲解围棋比赛中的战术应用，包括攻守转换、棋形判断等。
介绍围棋比赛中的心理调节，包括冷静思考、保持专注等。
4.3 围棋礼仪与道德介绍围棋的礼仪规范，包括尊重对手、遵守规则等。
强调围棋道德的重要性，包括公平竞争、诚信守约等。
第五章：围棋名局欣赏与分析5.1 围棋名局的背景与历史介绍围棋名局的背景，包括比赛的时间、地点、对手等。
讲解围棋名局的历史意义，包括对围棋发展的影响等。
围棋教学教案
围棋教学教案第一篇：围棋教学教案第二节教学目标：1、学习逃子的概念。
2、能够正确的逃子逃子教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。
本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。
本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。
一、练习静坐小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。
在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。
听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。
放音乐让孩子静下来，开始静坐。
二、开始课程1、由故事引出懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。
喜羊羊分析了一下情况，想出了一个好办法。
喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。
懒羊羊终于得救啦！2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。
3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。
4、逃出危险的棋子。
同样由故事引出，正确逃子。
5、正确的逃子方向（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
6、讲解思维拓展7、做练习题三、总结整理1、为什么逃子，逃子用长气的方法。
2、逃危险的棋子。
3、逃子的方向小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。
好了，小朋友们下节课再见。
第二篇：围棋教学教案(初学者)第二课堂教学大纲围棋浅说围棋中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。
琴棋书画中的棋，说的就是围棋。
围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今仍受到人们喜爱的原因。
围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。
在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。
它能增强人的机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。
中国传统文化围棋教案模板
中国传统文化围棋教案模板教案标题：探索中国传统文化——围棋教案模板教学目标：1. 了解围棋的起源、发展以及在中国传统文化中的地位；2. 掌握围棋的基本规则和棋盘布局；3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力；4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；5. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 围棋的起源和发展历史；2. 围棋的基本规则和棋盘布局；3. 围棋的基本术语和常用战术；4. 围棋的战略思考和决策方法；5. 围棋在中国传统文化中的地位和影响。
教学重点：1. 掌握围棋的基本规则和棋盘布局；2. 培养学生的思维能力和判断力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学难点：1. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学方法：1. 导入法：通过展示围棋的图片和视频，引发学生对围棋的兴趣；2. 讲授法：通过讲解围棋的基本规则和棋盘布局，让学生掌握围棋的基础知识；3. 演示法：通过演示围棋的棋局和战术，让学生了解围棋的战略思考和决策方法；4. 实践法：组织学生进行围棋对局，培养学生的思维能力和判断力；5. 讨论法：组织学生讨论围棋在中国传统文化中的地位和影响，激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学资源：1. 围棋棋盘和棋子；2. 围棋教学视频和图片；3. 相关围棋教材和资料。
教学评估：1. 学生围棋对局的评估：通过观察学生的对局过程和结果，评估学生对围棋规则和战术的掌握程度；2. 学生讨论的评估：通过学生的讨论表现和观点，评估学生对中国传统文化的理解和兴趣程度；3. 学生作品的评估：通过学生的围棋作品和总结报告，评估学生对围棋的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平；2. 邀请围棋专家进行讲座，拓宽学生对围棋的认识；3. 组织学生进行围棋文化体验活动，深入了解中国传统文化。
教学注意事项：1. 确保学生掌握围棋的基本规则和棋盘布局；2. 鼓励学生进行团队合作和积极参与；3. 鼓励学生提出问题和展示个人思考；4. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]
![2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc719232571252d380eb6294dd88d0d233d43ca1.png)
2024精选围棋教案40节课任意 [完整版]一、教学内容本教案依据《围棋入门到精通》教材，涵盖第十二章“实战布局技巧”的详细内容。
具体包括：布局的基本原则、实战中的布局变化、常见布局类型及应对策略。
二、教学目标1. 让学生掌握布局的基本原则，能在实战中灵活运用。
2. 培养学生观察棋局、分析棋局的能力，提高布局水平。
3. 使学生了解常见布局类型及应对策略，增强实战应变能力。
三、教学难点与重点难点：实战中的布局变化及应对策略。
重点：布局的基本原则及其在实战中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：围棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：围棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一段高水平围棋比赛中的布局阶段，让学生观察并思考布局的关键因素。
2. 理论讲解（10分钟）讲解布局的基本原则，如“占空角、守边、发展势力、保持平衡”等，并结合棋局实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型布局例题，讲解布局思路和变化，引导学生掌握布局策略。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行布局练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 布局基本原则占空角守边发展势力保持平衡2. 布局变化及应对策略七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一道布局题目，分析其布局思路和变化。
2. 答案：（1）题目分析：参照教材第十二章例题，结合课堂讲解，分析布局思路和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，思考自己在布局方面的不足，提高实战布局能力。
2. 拓展延伸：（1）观看高水平围棋比赛，学习优秀选手的布局技巧。
（2）阅读围棋相关书籍，深入了解布局策略。
重点和难点解析1. 例题讲解2. 随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、例题讲解1. 选择具有代表性的例题，涵盖不同布局类型和变化。
2. 从棋局初始阶段开始讲解，逐步分析布局思路和关键步骤。
3. 强调布局原则在实战中的应用，以及如何根据棋局发展调整布局策略。
围棋教案1
围棋教案1围棋教案一、教学目标1.了解围棋的历史和基本规则；2.掌握围棋棋盘的布局和基本术语；3.学会围棋的基本走法和计算；4.培养学生的观察能力和思考能力；5.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点1.围棋基本规则和术语；2.围棋的基本走法和计算。
三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教学用的围棋软件或视频。
四、教学过程【导入】通过讲解围棋的历史和起源，引起学生们的兴趣。
如：围棋起源于中国，是世界上最古老的棋类游戏之一。
它的历史可追溯到3000多年前的中国古代。
围棋因其独特的规则和策略而受到全世界的喜爱，被誉为智慧的象棋。
【讲解围棋规则】1.讲解棋盘的布局：围棋棋盘是一个19x19的网格，共有361个交叉点。
棋盘上有横线和竖线，横线叫做"线"，竖线叫做"丝"。
2.讲解围棋术语：让学生们学会围棋的基本术语，如气，呼吸点，眼等。
让学生们熟悉这些术语，以便于后面的教学。
【展示基本走法】1.讲解下子的规则：围棋有两种类型的棋子，分别是黑子和白子。
黑子先下手，双方交替下子。
每次下子时，要选择一个空的交叉点。
下子的目的是占领更多的空间，同时围住对方的棋子。
2.展示基本走法：让学生们观看围棋软件或视频，展示基本的下子方式。
例如，"绣线"，"托石"，"打三三"等。
【练习基本走法】1.让学生们分成小组进行练习。
每个小组选出一名队长，其余成员在棋盘上下子。
队长负责指导队员们下子的位置。
每个小组轮流进行练习，直到所有的学生都有机会下子。
2.教师在一旁进行指导，帮助学生纠正错误，提出改进的建议。
【引导学生思考】1.让学生们观看一局围棋比赛的视频，并讨论双方选手的策略和下子的顺序。
引导学生们思考如何制定最佳的策略，以期获得最大的优势。
2.学生们可以在小组内进行讨论，思考如何利用棋盘上的形式来进行战术布局。
【团队竞技】让学生们分成几个小组，进行团队间的竞技。
围棋教案模板范文
围棋教案模板范文一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，能够进行简单的对弈。
2. 培养学生思考问题的能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则、术语、简单的对弈技巧。
2. 教学难点：围棋的战术运用、棋局的分析与判断。
三、教学准备1. 围棋棋盘、棋子2. 教学PPT3. 围棋教材或参考资料四、教学过程1. 导入：介绍围棋的起源和发展，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解围棋的基本规则和术语：棋盘、棋子、落子顺序、提子、禁入点等。
3. 演示简单的对弈过程，让学生初步感受围棋的乐趣。
5. 练习：学生两人一组进行实战练习，教师巡回指导。
五、教学反思1. 学生对围棋的基本规则和术语掌握情况。
2. 学生在实战练习中的表现，包括对弈技巧、思考问题能力和团队合作意识。
3. 针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 介绍围棋的历史名局和围棋名人，提升学生对围棋文化的了解。
2. 引入围棋的战术概念，如布局、中盘、官子等，让学生初步认识围棋的深度和广度。
3. 引导学生关注围棋赛事，如世界围棋冠军赛、国内围棋联赛等，培养学生的兴趣爱好。
七、教学评价1. 学生围棋基本规则和术语的掌握程度。
2. 学生在实战对弈中的表现，包括棋局分析、战术运用和对手势判断。
3. 学生团队合作意识和沟通能力的提升。
八、教学延伸1. 组织围棋比赛，让学生在竞技中提高围棋水平。
2. 鼓励学生参加围棋俱乐部或在线围棋社区，与其他棋友交流学习。
3. 推荐学生阅读围棋书籍和资料，加深对围棋理论的了解。
九、教学注意事项1. 关注学生在围棋学习过程中的心理变化，鼓励学生保持积极的学习态度。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在围棋学习中得到提高。
3. 强调围棋礼仪，培养学生的诚信意识和良好品质。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学内容和教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。
使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。
多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。
同学们现在只记住，黑185子胜。
白177子胜。
1 2 3 4二新课基本攻杀着法。
分上下两课，共讲七种着法。
本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。
“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。
例1的挖是有名的“乌龟不出头”。
它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。
就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。
用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。
例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。
在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。
“立”是利用边角特性的特有好棋。
发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。
它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
例5挖例6夹例7立例8点三巩固练习：黑先 1，2题是“挖”吃白子。
3 题是“夹”吃白子。
4.5题“立”的棋，是长自己的气，紧对方的气。
6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。
课堂复习。
做不完，留作家庭作业。
课堂练习黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点板书重点①挖夹立点②棋理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四课堂总结：我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。
这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。
四课堂对局：练习下整盘棋。
五作业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7六棋理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四“立二拆三”是指：边上立起二子以后，下一着拆三是比较理想的位置。
“立三拆四”与此同理，开拆的间隔为四位，比较理想。
七、教学后记：中国围棋周四第十四周 2011.05.26 第四课下棋的基本常规和常识（一）一、教学内容：下棋常规和常识二、教学目标：1.知识与技能：明白什么是金角银边草肚皮。
介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入2.过程方法：将练结合。
3. 情感态度与价值观：热爱围棋三教学难重点：明白金角银边草肚皮的意思，角最容易占，其次是边，中腹最难围。
四、教学准备：相关棋具五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：①什么是死活棋的要点。
②会看出什么是死活棋。
A直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，所以是活棋。
B方四的棋形，没有做活的要点，所以方四是死棋。
C 直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。
例7二新课在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们就要学习布局的初步知识了，包括：A首先我们讲金角银边草肚皮。
如挂盘所示，同样围3 X 4 = 12目的地，在中央要用十八个子，在边上要用十二个子，而在角上只用八个子。
我们很容易看出角最容易占，其次是边，中腹最难围。
B下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。
希望大家知道并会用这些一般的走棋着法：拆边——在边角范围内，向左右发展间隔一线或若干线，下一子叫“拆”。
例1，例2挂角——黑X来争夺白角，叫“挂角”黑X是小飞挂，A位叫一间高挂，B位叫大飞挂。
夹攻——黑X是常用对付挂角之子的着法，称为夹攻。
这是一间低夹，A是二间高夹，B 位是三间低夹。
跳——黑X子隔一线向中腹下一个子，叫“跳”。
从边路向中腹进军的主要的步伐就是跳。
镇——黑X在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。
镇是攻杀和浅消的重要和常用着法。
飞攻——黑X在镇的位置旁边下一子，叫“飞攻”。
这是一种很凶的攻击方法。
搭——黑X和对方的子挨在一起，叫“搭”。
这是一种借力使力的着法。
在攻击和防守时常用。
飞出尖出——当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能斜着出头了，A是尖出，B是飞出。
例9大场——在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。
例10黑占到黑成大势，白占白成大势。
分投——把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆边的余地既A B两点，这样的下法叫“分投”。
打入——把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。
例12例1 例2 例3 例4 例5 例6。
例7 例8例9 例10 例11 例12课堂练习黑先 1 2 3 4 5 67板书重点①金角银边草肚皮。
拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入②棋理、棋谚、棋诀：金角银边草肚皮课堂总结：①角最容易占，其次是边，中腹最难围。
先占角再占边，中腹很多的时候只是战场。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7六趣闻典故与历史知识：趣闻典故：淝水之战（中）谢安下棋定军心三人进得府来，谢安就知三人是为大战之事而来。
然而谢安却闭口不谈御敌之事。
谢安从从容容，好象没事一样。
他吩咐家人和姬妾，一同去东山别墅游山玩水。
山林间，小溪旁摆下了棋盘，谢安与兄弟和子侄们轮流下棋，开始了车轮大战。
谢玄暗自着急，但又不敢问。
谢石是谢安的弟弟，他知道自己只能空挂一个大都督的名，有谢玄在，也就什么都不问了。
谢安不慌不忙，行棋如行云流水，下得潇洒自如，得心应手。
而谢石、谢琰和谢玄这些人，一个个心事重重，心不在焉心神不安，心里掂记着战事，棋下的前后矛盾，不是昏招败招，就是漏招臭棋。
一个个就都败下阵去。
直到日落西山谢安才尽兴而归。
三人深受谢安的感染，知道谢安定是胸有成竹了，所以回去后，各司其职，各练其兵，兵民们一看，也是人不慌，国不乱。
军民上下，严阵以待。
历史知识：陈祖徳（四）棋品好，人品高。
学棋先学做人陈祖打德棋不但好，棋不但高，棋品更好，人品更高。
下棋不管碰上棋比自己好的还是差的，都要认真下棋，不能瞧不起对方，不认真和对方下棋。
在他的一生棋海中，有一次对局对他的刺激最大，使他对什么叫棋品，什么是人品有了深刻的认识，使他终生难忘。
那是在1960年日本围棋代表团访问我国时，陈祖德和安藤英雄下的一盘棋。
“俩人交手不久他就占了上风。
安藤感到自己取得了明显的优势后竟然站了起来，悠闲地在赛场走来走去观看其他几局比赛。
后来他甚至离开赛场，到外边庭院中欣赏花卉和盆景（比赛场地设在北京的北海公园）。
他一次又一次地起身得意地漫步，对我的自尊心是莫大的伤害。
安藤的行为是出于年少无知，但是他的行为却给我上了一课，使我深刻地体会到一个棋手的傲慢表现会给他的对手带来多大的伤害。
今后如果我的水平提高了，我决不会象安藤那样蔑视对手，我决不会无故离开自己的椅子。
自己要被人尊重，首先要尊重人。
在与人相处时，陈祖德同样在文革时遭到过冷待，后来他说：这件事从反面教育了我，人不分社会地位的高低都有自尊心，伤害别人的自尊心是不道德的是残酷的。
对广大的围棋爱好者，陈祖德更是没有一点大冠军的架子，从来都是平易近人。
在文化大革命那个时代，陈祖德说：特别是广大的围棋爱好者，他们总是关心着我们，不断地使我们得到鼓舞。
我呢，每月要买上一大堆邮票信封，和全国各地的棋手围棋爱好者保持联系，有时一天就发出十来封信。
发信之多可见收信同样之多啊！七棋理、棋谚、棋诀：金角银边草肚皮棋谚“金角银边草肚皮”说的是，相同的子数在棋盘的不同部位围取的地域价值是不同的，角上围的最多，边上次之，中腹最不易围空。
围棋下棋的基本常规和常识（二）一、教学内容：下棋基本常识二、教学目标：1.知识与技能：下棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。
下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守。
知道我们用的是中国式“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。
白177子胜。
把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。
知道“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。
白177子胜。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性，进行学习和训练。
3.情感态度与价值观：感受学习的乐趣。
三、难重点：棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。
下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守、该攻时不知道攻，该守时不知道守。
四、教学准备：相关教具五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一）复习提问：1什么是金角银边草肚皮——角最容易占，其次是边，中腹最难围。
2 解释围棋的一些常用术语：拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入。
1拆边 2挂角 3挂角 4夹攻例5 例6。
例7 例8例9 例10 例11 例12二）新课在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们学习了布局的初步知识了，首先我们讲金角银边草肚皮和围棋的11种常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。
现在我们学习进攻意识和防守意识，了解数子法。
进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
1 2 3 4例1的X位的尖冲，是对白棋的强烈攻击，这手棋的目的是让白棋在低下做活，黑得到强大的外势。
例2在白冲时，如走B位立，则白走A位的冲出，黑棋将被冲成两半。
所以黑要走A位的封头，白走B位做活，黑得外势。
请同学们注意，这是在开局时，棋盘上还很空的时候，黑得外势有用。
例3黑在强大的白棋包围之中，如走A位拆二做活，则白走B位镇黑很难受，而此时黑走B位跳出躲避白的攻击也是好办法。
逃出也是防守的好着。
例4黑接，是在这个局部具体情况下，走的最好的防守着法。
刚好形成“立二拆三”。
攻守意识的强弱与攻杀，吃子，做死活棋的能力是成正比的。
只有多做吃子，死活题的练习题，才能提高棋力，才能提高攻守意识。
胜负的计算方法目前世界上有常用的有三种，中国的数子法。