幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花
小小班蝴蝶找花ppt教案
小小班蝴蝶找花ppt教案活动目标：１、欣赏并理解故事《蝴蝶找花》。
２、体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：歌曲磁带、红黄蓝蝴蝶头饰各一个、红黄蓝３种颜色的纸条若干，用３张椅子装扮成的红黄蓝花各１个。
活动流程：活动过程：一、欣赏故事：１、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。
２、幼儿欣赏故事３、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？二、游戏：蝴蝶找花１、幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中。
２、教师播放歌曲《蝴蝶飞》。
幼儿在教师的带领下，舞动纸条，模仿蝴蝶飞舞的动作，飞来飞去。
音乐停止，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，蓝蝴蝶找蓝花。
三、延伸活动：学说故事，并尝试进行表演。
活动反思：美丽的蝴蝶是幼儿喜欢的小动物，特别是女孩子最喜欢扮演蝴蝶飞舞的动作。
故事中的三只蝴蝶有各自的朋友，在整个活动中教师应该把故事中的朋友与幼儿生活中的朋友相结合，从而引导幼儿喜欢自己的朋友，愿意结交朋友。
因此活动的重点应该教会幼儿交朋友的方法，为其今后的发展打下基础。
调整后活动方案：一、欣赏故事：1、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。
2、幼儿欣赏故事。
3、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？4、游戏：蝴蝶找花规则：幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中，引导幼儿根据故事情节寻找朋友。
二、找朋友：1、说说故事中的蝴蝶是怎么寻找朋友的？2、介绍自己的好朋友并说说自己是怎么找到好朋友的？3、小结：帮助幼儿小结找朋友的若干个方法。
三、延伸活动：歌曲：找朋友小班数学《蝴蝶找花》小班数学《蝴蝶找花》教学目标：1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
教学准备：1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏，让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
4. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲内容：描述蝴蝶在春天寻找花朵的过程，表达了春天的美好和生机勃勃的景象。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、花朵头饰、蝴蝶翅膀道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，适当的座椅排列，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对春天的认识和感受。
2. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿仔细聆听。
b. 教师引导幼儿讨论歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲故事。
3. 歌曲学习（5分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意教导幼儿正确的音调和节奏。
b. 教师邀请幼儿展示自己学会的歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4. 活动延伸（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”的游戏，幼儿扮演蝴蝶，寻找教室里的花朵。
b. 教师鼓励幼儿用肢体动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的情景。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如专注度、参与度等。
2. 关注幼儿在歌曲学习中的发音、节奏准确性以及合作意识。
3. 收集幼儿在活动延伸中的创意表现和互动情况。
4. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的传播和表现。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 运用情境教学法，通过设置春天的场景，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养幼儿的合作精神。
4. 采用分组教学法，针对不同组的幼儿，制定针对性的教学计划，以满足幼儿的个性化需求。
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。
2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。
3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。
4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。
教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。
2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。
2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。
3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。
2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。
3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。
4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。
1.回顾今天学习的内容。
2.提问一些有关课程的问题。
3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。
第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。
2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。
3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。
3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。
2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。
4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。
2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。
教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。
2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。
中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思
中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
课后思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思！活动目标：1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
活动准备：1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。
b请大班三个孩子做公园守门员。
活动过程：一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
1、幼儿“变”成小蝴蝶。
游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。
二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戏：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文.来源：屈，老，师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
2、找相同颜色的花避雨。
再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
四、游戏：送小蝴蝶回家。
1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。
五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。
教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。
孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
二、教学重点1.学会歌曲《蝴蝶找花》。
2.能用动作表现蝴蝶找花的过程。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.蝴蝶找花的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：蝴蝶、花朵图片。
2.教学道具：头饰、花朵道具。
3.音乐CD：《蝴蝶找花》歌曲。
五、教学过程1.导入教师出示蝴蝶、花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶和花朵的了解。
2.学习歌曲教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
邀请幼儿跟随音乐演唱，教师给予鼓励和指导。
3.表演歌曲教师分发头饰和花朵道具，引导幼儿扮演蝴蝶和花朵。
教师示范蝴蝶找花的动作，邀请幼儿模仿。
教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿用动作表现蝴蝶找花的过程。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：蝴蝶（幼儿）要找到对应的花朵（教师），找到后一起演唱歌曲。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.优点教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，激发了幼儿的学习兴趣。
教师运用多种教学手段，如图片、道具、游戏等，丰富了教学形式。
教师在教授歌曲时，注意指导幼儿掌握节奏和旋律，使幼儿能够顺利学会歌曲。
教师组织集体表演，培养了幼儿的合作精神。
2.不足部分幼儿在演唱歌曲时，仍存在音准和节奏问题，需要加强个别辅导。
游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，影响了活动的秩序，需要进一步调整游戏规则。
3.改进措施针对音准和节奏问题，教师在下次活动中加强对个别幼儿的辅导，提高整体水平。
调整游戏规则，保证活动的秩序，让幼儿在游戏中更好地学习。
重难点补充：1.教学重点补充在学习歌曲的过程中，教师可以设计一些简单的互动问答，比如：“小朋友们，你们听到蝴蝶在歌曲里说了什么呀？”“蝴蝶为什么会去找花呢？”通过这样的问题引导幼儿思考和参与。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标1．欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2．学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3．能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备1．知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2．物质材料准备：乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。
3．环境准备：设置成花园场景。
活动过程1．情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧。
我们的花园漂亮吗?看见什么了?2．完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3．听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4．跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。
③幼儿做花，教师做蝴蝶表演。
④幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。
5．介绍曲名。
活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中脍炙人口的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。
课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。
活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。
教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。
在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参与。
随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。
同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。
难点化解的巧妙。
每一乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。
先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。
在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。
同时，教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。