小班音乐欣赏：小燕子
幼儿园小班《小燕子》教案7篇
幼儿园小班《小燕子》教案7篇幼儿园小班《小燕子》教案篇一说教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
说教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。
所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
说教学过程：（一）欣赏1、启发性谈话1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。
这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”2）你们喜欢小动物吗？小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！发书。
出示字条——“听音乐传书”常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题观察问题：（1）图中有什么？这是什么季节？（2）小燕子穿的衣服是什么颜色的？（3）小燕子的尾巴像什么？收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。
你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。
引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
小班音乐优秀精品教案《小燕子》含反思通用
小班音乐优秀精品教案《小燕子》含反思通用一、教学内容本节课，我们选取小学音乐教材第三册中第四单元《春天来》《小燕子》作为主要教学内容。
这首歌曲以生动活泼旋律，描绘春天里小燕子飞翔场景，充满春天气息。
我们将详细学习歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐感知力和表现力。
3. 引导学生解春天，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些复杂节奏和旋律。
重点：掌握歌曲主旋律，理解歌词含义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将通过观察一幅春天画面，引导学生描述画面中元素，如绿树、鲜花、小河等，进而引出本节课主题——春天里小燕子。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《小燕子》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生跟随音乐唱，体会歌曲韵律美。
（3）分句教唱，讲解歌曲中重点节奏和旋律。
（4）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）选择歌曲中一段具有代表性旋律，讲解其音乐知识和演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）5. 歌曲表演（10分钟）学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲，展示春天美好。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 歌曲主旋律3. 重点节奏和旋律4. 歌词七、作业设计1. 家庭作业：熟记《小燕子》歌词和旋律，下节课进行演唱检查。
2. 课后练习：根据课堂所学，创编一首关于春天歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受到春天美好，激发他们学习兴趣。
但在歌曲学习过程中，部分学生对于复杂节奏掌握仍有困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中音乐，如动画片、电视剧中歌曲，培养他们对音乐热爱。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，提高他们音乐素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择《小燕子》这首歌曲作为教学内容时，我特别关注歌曲旋律、节奏和歌词。
小班音乐《小燕子》教案反思
二、核心素养目标
《小燕子》课程的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力及创造性表达能力。通过本节课的学习，使学生能够：1.感受音乐旋律的优美，提高音乐鉴赏能力，培养审美情感；2.理解歌词内涵，激发想象力，提升语言表达能力；3.参与舞蹈动作创编，发展身体协调性和团队合作精神；4.运用打击乐器伴奏，培养节奏感和动手操作能力。以此，将音乐与生活、情感相结合，全面提高学生的音乐学科核心素养，符合新教材对音乐教学的要求。
（2）舞蹈动作协调性：学生在舞蹈动作的协调性方面存在差异，部分学生动作生硬、不流畅。
解决方法：教师可分解动作，进行慢动作示范，并鼓励学生多加练习，逐步提高协调性。
（3）打击乐器节奏感：学生在打击乐器伴奏时，节奏感不强，容易出错。
解决方法：教师可先让学生跟着歌曲节奏拍手，熟悉节奏型，再逐步引入打击乐器。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小燕子》歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕“如何在生活中发现美和表达美”的主题展开了热烈的讨论。他们积极分享自己的观点，这让我看到了他们的成长。但同时，我也意识到，作为教师，我还需要在讨论过程中更好地发挥引导作用，帮助孩子们发现问题、分析问题并解决问题。
在新课讲授中，我通过讲解歌词、展示图片等方式，让孩子们更好地理解歌曲内容。他们对此表现出浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。然而，如何在教学中更好地培养孩子们的音乐欣赏能力和审美情感，仍然是我需要深入思考的问题。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
幼儿园小班音乐教案《小燕子》
幼儿园小班音乐教案《小燕子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《春天来了》，具体内容为歌曲《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《小燕子》，并掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解春天燕子的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音调。
2. 教学重点：让幼儿学会正确唱出歌曲，并能用动作表现出歌曲的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、图片、燕子道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用燕子道具，让幼儿观察并说出燕子的特点。
引导幼儿说出春天来了，小燕子从南方飞回来了。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（3）逐句教唱，指导幼儿掌握节奏和音调。
（4）分组演唱，培养幼儿团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）利用图片，让幼儿观察并说出歌曲中的场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
（2）分组进行演唱比赛，提高幼儿的自信心。
对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌曲节奏：× × × × | × × × × |3. 歌曲音调：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小燕子》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他春天的动物，如蝴蝶、青蛙等，丰富他们的知识储备。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
小班音乐教案小燕子
小班音乐教案小燕子小班音乐教案-小燕子一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让孩子们了解小燕子这首经典儿歌，并能够跟着节奏和动作唱出来；2. 培养孩子们的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力；3. 培养孩子们的合作意识，通过集体合唱的形式增强合作意识。
二、教学准备：1. 小燕子儿歌的音频和歌词；2. 小提琴或者电子琴。
三、教学过程：1. 热身：以游戏的形式来热身，比如“找朋友”，让孩子们找到自己的音乐小伙伴，和他们一起做一些简单的音乐动作，如拍手、摇摆等。
2. 引入：制作一个小燕子的模型，或者准备一张小燕子的图片，让孩子们看一看，了解小燕子长什么样子。
引导孩子们思考，小燕子是一种什么颜色的鸟？小燕子飞的时候是怎样的？小燕子的叫声是什么样的？在引导的过程中，播放小燕子的音频，让孩子们听一听小燕子的叫声。
3. 学唱小燕子：分配角色，让孩子们分成两组，一组饰演小燕子，一组饰演蜜蜂。
通过模仿小燕子的飞翔动作和蜜蜂的快速飞舞动作，让孩子们跟着音乐的节奏一起唱歌。
通过反复的学唱和练习，让孩子们熟悉整首歌曲。
4. 合唱表演：安排孩子们在舞台上合唱表演小燕子，一组饰演小燕子，一组饰演蜜蜂。
老师辅助弹奏音乐的伴奏，让孩子们跟着音乐的节奏唱出小燕子。
5. 复习巩固：请几位同学上台表演小燕子，让其他同学一起用节奏鼓掌和声音鼓励。
六、教学延伸：1. 孩子们可以自由发挥，制作小燕子的手偶，然后利用手偶来合唱小燕子。
2. 可以让孩子们分组，自由发挥创造小燕子的舞蹈动作，并表演出来。
3. 孩子们可以自由发挥，创作一些关于小燕子的歌曲和歌词，并进行表演。
4. 提醒孩子们在平时多观察和倾听周围的事物，了解更多的音乐灵感。
七、教学评价：1. 观察孩子在课堂上的参与情况，了解他们对小燕子的音乐的理解程度。
2. 观察孩子在合唱表演中的表现，包括歌唱的节奏感和动作的协调性等。
3. 听孩子们的自由表演，了解他们的创造力和对音乐的表达能力。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园音乐教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 让幼儿了解并学会唱《小燕子》这首经典儿歌。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达和动作协调能力。
二、教学准备1. 准备好音乐播放设备。
2. 找到《小燕子》的音乐伴奏，并进行适当的剪辑和调整。
3. 准备一些与歌词相关的视觉教具，如小燕子的图片或玩具等。
4. 整理好教室环境，确保音乐教学的顺利进行。
三、教学过程1. 创设氛围在开始教学之前，教师可以通过播放一些轻快的音乐或做一些手部操等活动，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 引入儿歌教师向幼儿介绍《小燕子》这首歌曲，并简单介绍歌曲内容和故事背景，让幼儿对歌曲有一定的了解和期待。
3. 学习歌词教师播放《小燕子》的音乐伴奏，引导幼儿一起跟随歌曲节奏，学习歌曲的歌词。
教师可以利用图片或玩具等视觉教具帮助幼儿更好地理解歌词含义。
4. 分段教学将歌曲分成若干段落，分别教授每一段的歌词和旋律，并让幼儿反复跟唱。
教师可以利用手势或动作来帮助幼儿记忆和理解。
5. 创设情境教师可以带领幼儿进行角色扮演，模拟小燕子飞翔的情景，让幼儿在亲身体验中更好地理解歌曲内容。
6. 运用游戏教师可以设计一些与歌词相关的游戏，如找出歌词中的关键词、模仿小燕子飞翔的姿势等，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
7. 表演展示鼓励幼儿积极参与，小组或个别展示《小燕子》的唱唱跳跳，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
教师可以通过观察幼儿在学习过程中的表现、听取家长对幼儿学习情况的反馈等方式进行评价。
在评价过程中，注重对幼儿音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力等方面的综合评价。
五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以通过播放《小燕子》的音乐，或者利用有关的手工制作、绘画等活动，进一步激发幼儿对这首歌曲的兴趣和理解。
2. 可以请家长配合，利用家长会、亲子活动等形式，加强家园合作，帮助幼儿在家中加深对《小燕子》这首歌曲的学习和感受。
六、教学反思在教学结束后，教师可以对本节课进行反思，总结课堂教学中的得失和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园歌曲教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂并模仿《小燕子》这首儿歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 能够用简单的肢体动作来表演《小燕子》这首儿歌，增强对歌曲的理解与记忆。
3. 培养幼儿园小班学生的音乐欣赏能力和表现能力，让他们在音乐活动中得到愉悦和快乐。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握《小燕子》这首儿歌的基本旋律与节奏，以及简单的表演动作和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确模仿歌曲的歌唱方式和肢体动作，让他们在欣赏音乐的同时能够参与到表演中去。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《小燕子》这首儿歌的歌词和旋律，准备好音响设备和相关动作道具。
2. 学生准备：让学生提前听一听《小燕子》，让他们提前了解歌曲的内容和旋律。
四、教学过程1. 欣赏歌曲：教师播放《小燕子》这首儿歌，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：教师分段唱歌，让学生跟着老师一起唱，多唱几遍，引导学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 肢体动作：结合歌曲的内容和节奏，教师给学生示范一些简单的肢体动作，比如扇动翅膀、舞动小尾巴等，让学生跟着老师一起模仿动作。
4. 合并表演：将歌曲与肢体动作结合起来，让学生一边唱歌一边表演，让他们在欣赏音乐的同时能够积极参与到表演中去。
5. 小结归纳：教师对本节课的教学内容进行小结和归纳，强调歌曲的旋律和表演的重要性，让学生在这节课中得到愉悦和收获。
五、教学反思1. 效果评价：在教学过程中，教师要及时观察学生的反应，并提出有效的建议和鼓励，让学生在音乐活动中得到愉悦和快乐。
2. 教学总结：在教学结束后，教师要对这节课的教学效果进行总结和反思，以便更好地开展下一节课的教学工作。
六、教学延伸1. 继续歌曲学唱的练习：在日常生活中，让学生多多听、多多唱，《小燕子》这首歌曲，不断提高他们的歌曲学唱能力。
2. 创设更多的歌曲表演机会：在课外活动中，教师要创设更多的歌曲表演机会，让学生能够将学到的歌曲和表演技巧运用到实际的表演中去。
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小班音乐欣赏：小燕子
小班音乐欣赏：小燕子
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
一研后的研讨
1．在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。
教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。
2．幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介
绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。
3．教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。
二研后的研讨：
1．在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。
2．引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。
3．幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。
对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。
4．在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。
（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。
附：《小燕子》三研案例
活动反思：
1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在
活动中分解和细化。
我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从。