9古诗两首
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9古诗两首《九月九日忆山东兄弟》
九月九日①忆山东兄弟
王维 （唐朝）
独在异乡②为异客，每逢佳节倍③思亲。 遥知④兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
注释： ①九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很 器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习 俗，传说能以此避灾。忆：想念。山东：指华山以东（今 山西），王维的家乡就在这一带。 ②异乡：他乡。 ③倍： 加倍，更加。 ④遥知：远远的想到。登高：指民间在重 阳节登高避邪的习俗。 ⑤茱萸：又名越椒，一种香气浓 烈的植物，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。
按照我们作文的六要素我们从 题目可以知道的是哪几要素？ • 时间： 重阳节
地点： 外地异乡 人物： 作者王维 故事情节： 思念家乡兄弟
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃重阳糕、插茱萸等等。
重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶情操，或 登高以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。
思念亲人 诗人平时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 更加的思念亲人 每逢佳节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
▲ ▲
所以就说
每逢佳节倍思亲
。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
• 遥知：远远的想到。登高：指 民间在重阳节登高避邪的习俗。 • 茱萸（zhū yú）：又名越椒， 一种香气浓烈的植物，重阳节 时有佩戴茱萸的习俗。
在我们的《品德与生活》的第一课里 我们了解到：
关怀是爱, 期待是爱，
呵护是爱， 责备是爱，
在这里我们可以加一句：
思念是爱
山行
杜牧（唐朝）
远上寒山石径斜xiá ， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文 :深秋时节，沿着山上盘曲的小路一 直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户 人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美 景，被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
9古诗两首《绝句》、《春日》
9、古诗两首教学目标1、自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。
3、搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。
教学重、难点理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。
课时划分二课时第一课时一、谈话引入，读通诗句1、大家还记得《春晓》吗？2、其实，描写春天的诗还有许多，今天，我们将学习其中的两首。
3、请大家自读诗句，注意读准字音。
4、抽生读，在评价中点拨字音。
二、学习《绝句》1、结合注释，说说“迟日”的意思。
2、看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。
3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。
4、小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。
5、抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。
6、有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对春天的喜爱之情。
（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗人什么样的情感。
（2）全班交流该怎样读。
教师范读。
（3）学生带着感情自由诵读。
（4）试着背诵。
第二课时教学过程一、学习《春日》1、学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。
2、教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。
3、分组汇报学习情况。
教师点拨如下：（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。
人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。
春游时心情肯定很高兴。
（3）泗水滨——泗水河边。
泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？（4）无边——一望无际，没有边际，到处。
视觉开阔，心情也会开阔。
（5）光景——风光景物，风景。
不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。
（6）一时新——一下子焕然一新。
一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。
人教版三年级语文上册9.古诗两首《夜书所见》
4.教师范读。（出示多媒体课件）
5.个别代表诵读古诗。
6.男生女生赛读。
7.教师领读。
8.理解单个词的意思，小组合作， 交流本古诗所讲的诗的意思。提 示借助注释。
9.教师总结指导诗的意思，感悟
1.个别发言，描述自己所看见 的。
2.齐读课题。
3.自读。
4.学生模仿老师读。
5.大家评价。
6.赛读并评价。
促
深
2.个别展示，评比，评价。
1•仔细观察生字。能从读音， 结构，偏旁，书写，组词方面 掌握生字。学生认真书写，组 !词。
2.学生书写的字，师生共同评 议。
掌握本课的重点知 识。
四、布置作 业。
1、背诵古诗《夜书所见》，将诗 意讲给自己的同桌。
2、默写古诗《夜书所见》。
3、生字一字一行，组两个词语。
人教版小学三年级上册第
白乐镇中心校执教者：杜晓梅
课题
第9课《古诗两首》 第一课时
课型
新授课
教法
讲授法
教学目标
1会写促和深个字。
2诗的意思，体会古诗的情感。
教学重点
会与促和深两个字，能熟练朗诵古诗。
教学难点
品重点字词，反复吟诵，借助注释理解诗的意思，体会诗歌感情。
板书《夜书所见》
1.学生在老师的引导下感受 秋天之美。
1.学生代表发言。
2.学生学生认真聆听。 齐读课题：《夜书所见》。
运用生活中的秋季
美丽画面在教师的 引导下，激发学生 学习的欲望和兴 趣。
二、初读古 诗，感知内 容。
1.出示教材图片，说一说你看到 了什么？
2.这首古诗就是《夜书所见》。
3.自读古诗，借助拼音读准字音， 读通，读准。
5.个别代表诵读古诗。
6.男生女生赛读。
7.教师领读。
8.理解单个词的意思，小组合作， 交流本古诗所讲的诗的意思。提 示借助注释。
9.教师总结指导诗的意思，感悟
1.个别发言，描述自己所看见 的。
2.齐读课题。
3.自读。
4.学生模仿老师读。
5.大家评价。
6.赛读并评价。
促
深
2.个别展示，评比，评价。
1•仔细观察生字。能从读音， 结构，偏旁，书写，组词方面 掌握生字。学生认真书写，组 !词。
2.学生书写的字，师生共同评 议。
掌握本课的重点知 识。
四、布置作 业。
1、背诵古诗《夜书所见》，将诗 意讲给自己的同桌。
2、默写古诗《夜书所见》。
3、生字一字一行，组两个词语。
人教版小学三年级上册第
白乐镇中心校执教者：杜晓梅
课题
第9课《古诗两首》 第一课时
课型
新授课
教法
讲授法
教学目标
1会写促和深个字。
2诗的意思，体会古诗的情感。
教学重点
会与促和深两个字，能熟练朗诵古诗。
教学难点
品重点字词，反复吟诵，借助注释理解诗的意思，体会诗歌感情。
板书《夜书所见》
1.学生在老师的引导下感受 秋天之美。
1.学生代表发言。
2.学生学生认真聆听。 齐读课题：《夜书所见》。
运用生活中的秋季
美丽画面在教师的 引导下，激发学生 学习的欲望和兴 趣。
二、初读古 诗，感知内 容。
1.出示教材图片，说一说你看到 了什么？
2.这首古诗就是《夜书所见》。
3.自读古诗，借助拼音读准字音， 读通，读准。
黄山市XX小学三年级语文上册第三组9古诗两首课堂教学课件3新人教版
）。 耳赤 )的歹徒，三两下
a上.的3.语弟文弟书（a。.手眼快疾
）接住了即将掉在地
a.这样的词我还知
道
a.交头接 a.手舞足 a.摩肩接
a.得耳心应 a.赏蹈心悦 a.心踵明眼
a.刻手骨铭 a.耳目濡目 a.撕亮心裂
心
染
肺
a. 让我们一起
来读一读，记一记， 把这些词语收集起来 吧！
a.第二课时
a. 树枝在林中互相 碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大 手。 a. 那时候上课，先 生念，学生跟着念，咿 咿呀呀，像唱歌一样。
a.交流平 台
窗 外 十 分 安 静 ， 树 枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读 课文。
a.句子有趣在哪 里？你怎么理解 的？
a.交流平 台
▲
• “我”一个人客居异乡，每次遇 到重阳佳节就加倍思恋家乡的 亲人
想一想
诗人平时＿＿思＿念＿＿亲＿＿人＿＿＿＿＿＿＿，
每逢佳节＿＿更＿加＿＿的＿＿思＿念＿＿亲＿人＿＿。
▲▲
所以就说
每逢佳节倍思亲
。
遥知兄弟登高处，
遥：远、遥远
遍插茱萸少一人。
遍：全身 少一人：少了王维一个人
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
叶绍翁写下了哪些事物？
• 梧叶 • 秋风、风声 • 儿童、促织 • 篱落 • 灯火
萧萧梧叶送寒声，
萧萧：风声。 梧叶：梧桐树的叶子。
江上秋风动客情。秋风：秋天的
送寒声：送来阵阵寒意
美 丽 的 传
人教版小学语文三年级上册第三单元第9课《古诗两首》ppt课件
老师这也有些，选择最感兴趣的诗句读一读，并 抄写下来：
海上升明月，天涯共此时。
（张九龄）
露从今夜白，月是故乡明。
（杜 甫）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石）
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 （戴叔伦）
作业
1、背诵古诗，并把古诗背给在 异乡的亲人听。
2、积累有关思念家乡的诗句。
中秋习俗 吃月饼
赏月
王维，唐朝诗人、画家。 字摩诘。善长山水田园诗。 北宋苏轼称赞他“诗中有画， 画中有诗”。 诗人在十几岁
时离开故乡到长安参加科举 考试，到二十岁考中进士， 在这段时间内，他一直漂泊 在外。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在\异乡\为\异客， 每逢\佳节\倍\思亲。 遥知\兄弟\登\高处， 遍插\茱萸\少\一人。12
王维
yÌ yÌ jiā bèi chā 异忆 佳 倍 插
fég
yáo
biàn
逢
遥
遍
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
每独 逢在 佳异 节乡 倍为 思异 亲客 。，
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
王维说：兄弟们
。
家人说 ：王维
如果你就是王维，此时此刻你想对家人 说什么？家人又会对王维说什么？
9古诗两首第一课时
理解“动客情”的意思。
教具学具
课件
板书设计
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风送客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
预习
要求
1.学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
2．学生搜集描写秋景或表达思念来自乡的古诗，读读背背。教师活动
学生活动
课前复备
一、旧引新，激趣导入
1、秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？（引导学生回忆苏轼的《赠刘景文》、杜牧的《山行》、李白的《静夜思》）
要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。
3、自由读。
（1）引导学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
（2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
（3）课堂交流。小组指派代表交流，一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）
双石镇双石小学备课案
年级三学科语文第三单元
备课人：谢春萍执教人：授课时间：年月日总顺序号：
课题
9、古诗两首
需课时数
2
第1课时课型新授
教学
目标
1、认识并书写“促、深”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读，熟读成诵，并能体会作者的心情。
3、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。
重点
难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。
你还知道哪些有关秋天的古诗？
2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一天傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题，理解“书”的意思。
教具学具
课件
板书设计
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风送客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
预习
要求
1.学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
2．学生搜集描写秋景或表达思念来自乡的古诗，读读背背。教师活动
学生活动
课前复备
一、旧引新，激趣导入
1、秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？（引导学生回忆苏轼的《赠刘景文》、杜牧的《山行》、李白的《静夜思》）
要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。
3、自由读。
（1）引导学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
（2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
（3）课堂交流。小组指派代表交流，一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）
双石镇双石小学备课案
年级三学科语文第三单元
备课人：谢春萍执教人：授课时间：年月日总顺序号：
课题
9、古诗两首
需课时数
2
第1课时课型新授
教学
目标
1、认识并书写“促、深”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读，熟读成诵，并能体会作者的心情。
3、感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。
重点
难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。
你还知道哪些有关秋天的古诗？
2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一天傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题，理解“书”的意思。
9古诗两首第二课时
3、同学们，你们喜欢这首诗吗？这节课，我们就来学习唐代著名诗人王维写下的这首《九月九日忆山东兄弟》。
理解“忆”的意思。
二、自主学习，深入体会
1、以自己喜欢的方式读古诗，可轻声读、准字音，再读准节奏。
3、自主学习，教师巡视指导。
（1）用自己喜欢的方式学习古诗，可以自学，也可以几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法理解诗中词语的意思，并圈出不理解的词语。
理解“异乡、异客”的意思。
教具学具
课件
板书设计
九月九日忆山东兄弟
独
因倍感孤思念亲
独寂寞人兄弟
少一人
预习
要求
1."佳节"指的是什么节日？
2.初读课文，了解诗的大意。
教师活动
学生活动
课前复备
一、激趣导入，学生初步感知诗意
1、复习《夜书所见》
全班背诵、男女比赛背诵。
教师吟诵：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”引出课题。
全班背诵《夜书所见》
学生各种形式自由朗读古诗
全班同学进行交流。
小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
小组指派代表交流
学生练习书写生字。
教学反思
（2）交流学习收获。（提示：诗句的意思，诗人表达的情感）
（3）质疑：有什么不懂之处？重点指导“异乡”、“异客”的意思。
（5）指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。
三、识字写字
1、出示要求写的生字，组词朗读。
2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。3、书写生字。
双石镇双石小学备课案
年级三学科语文第三单元
理解“忆”的意思。
二、自主学习，深入体会
1、以自己喜欢的方式读古诗，可轻声读、准字音，再读准节奏。
3、自主学习，教师巡视指导。
（1）用自己喜欢的方式学习古诗，可以自学，也可以几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法理解诗中词语的意思，并圈出不理解的词语。
理解“异乡、异客”的意思。
教具学具
课件
板书设计
九月九日忆山东兄弟
独
因倍感孤思念亲
独寂寞人兄弟
少一人
预习
要求
1."佳节"指的是什么节日？
2.初读课文，了解诗的大意。
教师活动
学生活动
课前复备
一、激趣导入，学生初步感知诗意
1、复习《夜书所见》
全班背诵、男女比赛背诵。
教师吟诵：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”引出课题。
全班背诵《夜书所见》
学生各种形式自由朗读古诗
全班同学进行交流。
小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。
小组指派代表交流
学生练习书写生字。
教学反思
（2）交流学习收获。（提示：诗句的意思，诗人表达的情感）
（3）质疑：有什么不懂之处？重点指导“异乡”、“异客”的意思。
（5）指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。
三、识字写字
1、出示要求写的生字，组词朗读。
2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。3、书写生字。
双石镇双石小学备课案
年级三学科语文第三单元
凌海市二小三年级语文上册第三单元9《古诗两首》夜书所见课件鲁教版三年级语文上册第三单元9古诗两首夜
词语辨析
奇怪 奇异 相同点：都有“跟平常不一样”的意思。 不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不 一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。
怪怪”。 “奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分
另类，强调与众不同。
运用示例： 我感到十分（ ），奇如怪此（奇异）美丽的雾凇景观是怎 样形成的呢?
这一段对妈妈进行了神态描写、语言描写。 表明她对宋庆龄这种守信用的行为是赞同的，点 明了文章中心。
佳句积累
1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂 亮极啦!(外形描写) 2.“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆 龄边说边把手抽回来。(语言、动作描写) 3.你不是一直想去伯伯家吗？(反问句)
整体感知
1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？ 可以分成两个部分。 第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮 的鸽子。 第二部分（2～10):写宋庆龄为了不失信于朋友小 珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。
2.试着用自己的话概括本文的中心思想。 课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父 亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友 小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋 友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺 言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。
拓展延伸
1.关于“诚实守信”的成语。 一诺千金 言而有信 抱诚守真 一言九鼎 金口玉言 一言为定 言信行果 君子一言，驷马难追
2.关于“诚实守信”的名言警句。 民无信不立。——孔子 言不信者，行不果。——墨子 一言之美，贵于千金。——葛洪 人之所助者，信也。——《周易》
课堂小结
课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却 深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信， 行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人 的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。 文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。 如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边 把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋庆龄守信 的态度。同学们可以多体会一下。
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知有儿童挑促织，
我知道孩子们在捉蟋蟀，
夜深篱落一灯明。
因为深夜的篱笆边有一盏明亮的灯。
•
这首诗写羁旅乡思之情， 但作者不写如何独栖孤馆、 思念家乡，而着重于夜间小 景。 • 后两句描写的图景令诗人 倍感亲切，也许他会由此想 起自己的家乡和童年，所以 感情略显舒缓。
(他看见)
篱笆旁的灯火 儿童在捉蟋蟀
看是 了 时 候 尽 一 到〄 那 也 跟 管 看 的诗 美 是 小 已 〄 忽 景人 好 这 伙 经 原 然 象起 的 样 伴 很 来 透 〄身 童 的 们 晚 是 过 表坐 年 无 一 了 几 窗 达到 〄 忧 起 〄 个 户 自书 此 无 捉 却 孩 〄 己桌 时 虑 蟋 玩 子 他 思前 此 啊 蟀 得 用 看 念〄 刻 〃 、 十 细 到 家在 一 可 捉 分 枝 不 乡寒 个 时 蝴 投 从 远 的冷 人 光 蝶 入 缝 处 心的 远 过 、 。 穴 的 情秋 离 得 逮 诗 中 篱 。夜 家 飞 小 人 小 笆 里乡快鱼不心间 提〄〄的禁翼有 笔漂自快想翼盏 写泊己乐起地灯 下在早情自捉火 自外已景己蟋〄 己。告〄小蟀仔 所于别那时〄细
因为 夜深篱落一灯明。
所以 知有儿童挑促织，
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
• 描写远景 • 料想是孩子们在捉蟋蟀，因 为夜深了忽然看到远处篱笆 下的灯火。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
①知道有儿童在捉蟋蟀，因为我看见夜
晚的篱笆下有一盏灯亮着。
②忽然看见远处的篱笆下有一盏若隐若
现的灯火，我料想那是孩子们在捉蟋蟀吧。
【解读】
• 诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是 敲了半天门，也没有人来开。主人大概不 在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔， 故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了 游人，却关不住满园春色，一只红色的杏 花，早已探出墙来。表达了作者对春天的 喜爱之情。
yì
九月九日忆山东兄弟 王维 yì 独在异乡为异客， fãng jiā bâi 每逢佳节倍思亲。 yáo 遥知兄弟登高处， biàn chā zhū yú 遍插茱萸少一人。
王维
官至尚书右丞， 世称王右丞。王维又 是杰出的画家，苏轼 称其“诗中有画”、 “画中有诗”，他是 唐代山水田园诗派的 著名代表。
九月九日①忆山东兄弟
王维 （唐朝）
独在异乡②为异客，每逢佳节倍③思亲。 遥知④兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
注释： ①九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很 器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习 俗，传说能以此避灾。忆：想念。山东：指华山以东（今 山西），王维的家乡就在这一带。 ②异乡：他乡。 ③倍： 加倍，更加。 ④遥知：远远的想到。登高：指民间在重 阳节登高避邪的习俗。 ⑤茱萸：又名越椒，一种香气浓 烈的植物，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见
叶绍翁
• 萧萧梧叶送寒声， • 江上秋风动客情。 • 知有儿童挑促织， • 夜深篱落一灯明。
学习古诗的方法
（一） 读准、读通古诗。 （二） 根据注释和插图理解意思。 （三） 练习背诵。
夜书所见 ①萧萧：风声。 宋 ·叶绍翁 ②动：打动。 萧萧①梧叶送寒声， ③客情：旅客思乡之 江上秋风动②客情③。 情。 知有儿童挑④促织⑤， ④挑：捉。 ⑤促织：俗称蟋蟀， 夜深篱落⑥一灯明。 在其他地方又名蛐蛐。
译文 ： 我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总 会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳 节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时， 会发现少了我一人不在。
• 经过我们共同思考学习 可以知道题目的意思是：
重阳节思念自己家乡 的兄弟亲人
你认为哪一句最能直白 的表达诗人此刻的思念 之情？（读给大家听听，再说说
• 异（yì）乡：他乡，远离家乡。 • 每：一到，每一次。 • 逢（fãng）：遇到，碰到。 • 佳节：美好的节日 • 倍：加倍，更加。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
• 诗文涵义：
• 我一个人客居异乡，每次遇 到重阳节就加倍思念亲人。
思念亲人 诗人平时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 更加的思念亲人 每逢佳节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
同学们，大家下午好，我叫叶绍 翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我 是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最 佳，有的写江南水乡景色，很有风味； 有的写田家生活片段，耐人寻味。我 写的《游园不值》最为著名，历来为 人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣 柴扉久不开。春色满园关不住，一枝 红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
• 无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》 • 一声桐叶一声秋， 一点芭蕉一点愁。 ——徐再思《水仙子.夜雨》
代表作
游园。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
译文
• 大概是院子的主人爱惜青苔，怕我 的木屐在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴 门，好久也没人来开门。可是满园子的 春色毕竟是关不住的，开得正旺的红杏 有一枝枝条已经伸到墙外来了。
按照我们作文的六要素我们从 题目可以知道的是哪几要素？ • 时间： 重阳节
地点： 外地异乡 人物： 作者王维 故事情节： 思念家乡兄弟
重阳节登高则有一个有趣的传说。据南朝梁代· 吴均著 《续齐谐记》载：东汉时，汝南、汝河一带瘟魔为害， 疫病流行。有一个叫桓景的人，拜道长费长房为师， 学消灾救人的法术。一天，费长房告诉桓景说，九月初 九日，瘟魔又要害人，你快回去搭救父老乡亲。并告知 九日离家登高，把茱萸装入红布袋，扎在胳膊上，喝菊 花酒，即能战胜瘟魔。桓景回家，遍告乡亲。九月九日 那天，汝河汹涌澎湃，云雾弥漫，瘟魔来到山前，但因 菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，难以接近。桓景挥剑斩瘟魔 于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳 登高避灾流传至今。
夜深篱落一灯明 料想 夜晚的篱笆下有一盏灯 作者看到_____________ 孩子们在捉蟋蟀 夜有儿童挑促织 是_______________ ，由此想起了 自己的家乡和童年。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，
江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念 起自己的家乡。
这一天，重阳佳节活动极为丰富， 有登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、 吃重阳糕、插茱萸等等。
重阳节又叫“老人节”，老人们在 这一天或赏菊以陶冶情操，或 登高以锻炼体魄，给晚年生活 增添了无限乐趣。
尊老、爱老、敬老是中华民族的 传统美德, 让我们一起努力，让老人 们度过一个温馨、祥和、健康快乐的 晚年。...
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在/异乡/为异客，
· · · · ·
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
· ·
遍插/茱萸/少一人。
·
九月九日忆山东兄弟
王维
• （1）九月九日：指农历九月初九重阳 节。民间很器重这个节日，在这一天有 登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说 能以此避灾。重阳节又称，登高节。 • 忆：想念。 • 山东：指华山以东（今山西），王维的 家乡就在这一带。
萧萧梧叶送寒声
• 萧萧：风声 • 梧叶：梧桐树叶 • 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来 阵阵寒意。
江上秋风动客情
• 江上的秋风让客游在外的诗 人不禁想起自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
客：①客人 ②寄居或迁居在外的人 漂泊在外的人 ③客商 ④顾客
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
• 描写近景 • 诗人客游在 外，因秋风 落叶，感到 孤独，寂寞。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
这首诗先写客游在外，因秋分 落叶，感到郁闷 ，由看到远处 篱笆下的灯火，料想是 小孩捉 蟋蟀 ，不禁回忆起自己的故乡和 童年的生活 ，于是那种郁闷之情又 被 一种亲切之感所代替。
梧桐叶抒发了诗人什么感情？
这下你了解我了吧？喜欢 我吧？
夜书所见
叶绍翁
夜书所见
• 夜晚写下自己的见闻
《夜书所见》 “书”是什么意思？
• “书”（shū）：书写，描 写 • 促（cù）织（zhī）：蟋蟀 （shuài），蛐蛐儿
萧萧 (xiāo xiāo) 梧叶(wú yâ） 篱落(lí luî ) 知道（zhī dào） 寒声（ hán shēnɡ ） 客情（kâ qíng ） 挑促织（tiǎo cù zhī） 灯明（dēng míng）
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
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夜书所见 叶绍翁 萧萧的 秋风 萧萧梧叶送寒声， 飘零的 梧叶 江上秋风动客情。 无言的 江水 知有儿童挑促织， 可爱的 儿童 夜深篱落一灯明。 草丛的 促织（蟋蟀）
一阵阵 发出 觉 使 (他看见) 知道
吹动 ， 的声音，让人感 ，江上的秋风 不禁 。 ， 。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
你的体会。 ）
每逢佳节倍思亲。
• 哪个字最能表达作者 非常的想家？
“倍”：平时有五分想念， 到了重阳节就成倍的增加， 有十分想念，甚至更多。说 明很（特别、格外、非常） 思念家乡。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。
9、古诗两首
思乡古诗