高二：“男生、女生”主题班会教案
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。
2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。
3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。
第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。
2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。
第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。
2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。
第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。
2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。
第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。
第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。
2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。
四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。
五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。
2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。
3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。
六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
(高三主题班会)异性交往主题班会教案_1
异性交往主题班会教案青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、活动等。
下面我给大家带来的是异性交往主题班会教案，欢送查阅！异性交往主题班会教案1教学目标：一、帮助学生了解青春期心理开展的特点，明确异性交往的需要。
二、引导学生树立恰当的异性交往的原那么和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学过程：导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。
问题：男女生的交往，是排斥还是吸引了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生那么嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，那么出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生那么个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点不喜欢的男生、女生又是什么样的呢总结：〔1〕男生女生交往的意义：〔2〕男生女生交往的原那么：a. 态度自然大方b.把握交往分寸c. 注意交往方式、场合活动二：当当“小大夫〞，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题活动三：体味青春滋味，哪种做法适宜我们如何处理自己的情感(1) 慎重对待，理智处理，学会拒绝；〔2〕学会选择，学会承当责任。
总结：老师寄语：男女同学在生理和心理之间都是有差异的。
通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。
因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。
欣赏歌曲一起走过，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！异性交往主题班会教案2辅导目标：1. 通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原那么和艺术。
性别平等主题班会教案
定期组织以性别平等为主题的班级活动，如主题班会、演讲比赛、 角色扮演等，加深学生对性别平等的理解和认同。
强化班级纪律
加强班级纪律管理，对任何形式的性别歧视和性骚扰行为采取零容忍 态度，确保班级环境的健康和安全。
2024/1/27
26
05
家庭教育中如何培养孩子 正确性别观念
2024/1/27
14
校园内性别歧视现象及原因剖析
机会不平等
原因剖析
社会文化影响
2024/1/27
15
校园内性别歧视现象及原因剖析
传统观念束缚 教育缺失
2024/1/27
16
女生在校园中面临挑战与困境
挑战
学业压力
社交压力
2024/1/27
17
女生在校园中面临挑战与困境
01
自我认同与价值观冲突
2024/1/27
02
困境
性别刻板印象限制发展
03
18
女生在校园中面临挑战与困境
性骚扰与性侵犯问题
缺乏有效支持与保护机制
2024/1/27
19
男生在校园中角色定位与责任担当
角色定位
1
平等参与者
2
积极推动者
3
2024/1/27
20
男生在校园中角色定位与责任担当
01
保护者与支持者
02
责任担当
03
尊重女性权益
2024/1/27
28
家庭教育对孩子性别观念影响分析
家庭氛围
家庭氛围对孩子的性别 观念形成具有重要影响 ，和谐、平等的家庭氛 围有助于孩子形成正确 的性别观念。
2024/1/27
父母角色
《男生女生导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《男生女生》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解和掌握《男生女生》这首歌曲的歌词内容和情感表达。
2. 分析歌曲中所表达的性别间的差异和交流问题。
3. 提升学生对于性别平等和尊重的意识，培养学生的性别意识和性别教育。
4. 启发学生对于性别角色和社会认知的思考，引导学生正确看待性别差异。
二、导学内容：1. 歌曲欣赏：播放《男生女生》这首歌曲，让学生仔细聆听歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的性别差异和交流问题。
3. 思考讨论：组织学生讨论性别平等和尊重的重要性，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
三、导学步骤：1. 欣赏歌曲：播放《男生女生》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感，思考歌曲所表达的主题。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，让学生逐句理解歌曲的内容，分析歌词中所表达的性别差异和交流问题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所提到的男生女生之间的差异和交流问题，引导学生思考性别平等和尊重的重要性。
4. 思考反思：让学生回答一些问题，如“你认为性别平等是什么？”“你觉得性别差异会对社会产生什么影响？”等，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
四、导学反馈：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生表达对于性别平等和尊重的理解。
2. 鼓励学生写下自己对于性别平等和尊重的看法，展示在班级上，促进学生间的交流和思考。
3. 对于学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对于性别教育的兴趣和热情。
通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地理解和认识性别平等和尊重的重要性，培养正确的性别意识和性别教育观念，为构建和谐社会做出自己的贡献。
愿我们的学生在未来的成长过程中，能够拥有更加开放和包容的性别观念，做一个尊重他人、平等对待的人。
第二课时导学目标：1. 了解男生和女生在生理、心理和社会方面的差异。
2. 探讨男女之间的沟通和相处方式。
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
(实战版)性别教育主题班会活动应用方案
(实战版)性别教育主题班会活动应用方案活动目标本次班会活动旨在引导学生正确认识性别平等，促进性别教育的普及与实践，培养学生的性别意识和性别平等观念。
活动内容1. 引入活动：通过播放相关视频或图片，引发学生对性别平等的思考和关注。
2. 性别角色探讨：分组进行小组讨论，探讨不同性别在社会中的角色和待遇，并分享自己的观点。
3. 性别歧视案例分析：教师提供一些真实的性别歧视案例，让学生分析案例背后的根源和影响，并讨论如何消除性别歧视。
4. 性别平等游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验性别平等的重要性和乐趣。
5. 性别平等宣言：鼓励学生撰写个人的性别平等宣言，表达对性别平等的坚定支持和行动承诺。
6. 性别平等资源分享：教师向学生介绍一些性别平等的书籍、电影或网站资源，鼓励学生主动学习和传播相关知识。
活动安排- 时间：活动预计在一个班会课上进行，约40-45分钟。
- 地点：班级教室或学校会议室。
- 设备：投影仪、音响设备、电视或电脑等多媒体设备。
- 材料：活动所需的视频、图片、案例材料、游戏道具等。
活动效果评估1. 学生反馈：在活动结束后，进行学生问卷调查，了解学生对性别平等的认知程度和活动效果的评价。
2. 观察记录：教师在活动过程中观察学生的参与度、讨论质量和表达能力等，以评估活动的实际效果。
3. 学习成果展示：鼓励学生将活动中的学习成果以展板、写作或演讲形式展示出来，进一步巩固学生对性别平等的理解和表达能力。
注意事项1. 活动设计应避免引发过多争议或个人隐私暴露的话题。
2. 活动过程中应注重尊重和包容，鼓励学生积极参与，尊重不同意见。
3. 教师应提前准备充分，对活动内容和案例进行充分了解，并提前测试游戏的可行性和有效性。
该方案旨在提供一种简单且有效的性别教育班会活动应用方案，以促进学生对性别平等的认知和关注。
具体实施时，教师可根据学生的实际情况进行适当调整和个性化拓展。
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。
2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。
3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。
4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。
二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。
2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。
3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。
4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。
三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。
2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。
4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。
5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。
四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。
2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。
3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。
愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。
中学生男女生交往主题班会
我不知道该怎么办，毕竟我才１６岁，我该怎么 做？我想：‚怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？‛ 我很怕，真的很怕。 我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太 小……
五、早恋的好处
1)情人节可以收到免费礼物~~~~ 2)有人可以使唤~ 3)心灵有寄托 4)为了让她幸福,有更好读书的动力 5)不开心的时侯有个人会安慰你 6)失败有人安慰 7)成功有人分享 8 )变得更加成熟
早恋的危害
可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏 感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让 自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大 打出手，造成违法犯罪。 另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋 爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头 。这是早恋对社会最严重的危害。
事例1
失恋少年自杀 体内鲜血流出一半
早恋的危害
干扰学习
由于青少年自我控制能力差，往往无心学 习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反 对者反对早恋的最重要理由。 易促成越轨行为 许多心理学家认为：青少年激情占优势、 容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋 中的少男少女不能控制自己的感情而过早地 发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心 造成最严重的损害。
事例5
"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京 两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。
婷婷的独白
我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死 别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己 要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊…… 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长， 我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别 好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知 识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订高中阶段原创精品配套教材
“男生、女生”主题班会教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The lesson plan of the theme class "boys and girls"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
“男生、女生”主题班会教案
“男生、女生”主题班会
此班会在XX年锦州市首届班主任基本功竞赛中获奖并在总结表彰会上观摩。
班级展示（屏幕上班级照片回顾）
预铃响：男生唱“对面的女孩看过来”；女生打节拍
歌声毕，屏幕上显示男女生一座时候的照片。
“男生、女生”
老师的话：
同学们，大家好。
从你们的歌声中，我可以看出来，你们对我们今天的话题一定是非常的感兴趣。
是啊，在我们美丽的校园中，男生和女生是两大永恒的主题。
男女同学的相互交往构成了校园内一道亮丽的风景。
如今，早已不再是“男女授授不亲”的年代了。
不论是老师还是家长对男女同学的交往也有了一些新的认识。
然而，同学之间，特别是异性同学之间应该怎样相处，怎样把握好男女同学正常交往的尺度，这仍然是老师担心，家长防备的问题。
面对外界的种种传闻，想一想我们初来二高中时的困惑，在我们男女同学已经相处
了一年多的今天，让我们坐在这里，敞开心扉，讲述我们班的故事。
先请看我们同学演的现场剧“同桌的你”（上半场）
《同桌的你》
男1：“大家安静一下，我有重大新闻发表！”（神秘兴奋地）
女1：嚷什么呀！都快上课了，真烦人！（小声叨咕，不高兴）
男2：（拍男的肩）“啥事快说吧！别卖关子了！”
（大家都挺感兴趣的围过来，除了一两个女生在看书）男1：（神秘地）靠近点儿！我刚才听说咱班要换座了！
女2：（不屑一顾地）谁不知道！这还用你说，哪个学期不换座？
男1：（骄傲地）不知道了吧——，这学期男生跟女生一座
大家：“不会吧，怎么可能？！”
“你听错了吧”
“这也太离谱了，别瞎说！”
（七嘴八舌的时候，老师抱书，拿单走进）
（大家散，回座）
老师：（把单放在桌上）“大家来看一下，这是本学期的座次表，收拾东西，把座换了！一会儿照常上课，第一节数
学”
（老师下，同学围上，看座次表，议论纷纷，乱）
女3：啊？真的呀！（惊奇转失望），那怎么坐呀？！多不方便呀！（不高兴，回座）
男3:真新鲜！上高中还跟女生一座！
（一看，我的妈呀！我怎么跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一！）
（大家不情愿地收拾东西，跟同桌依依不舍的告别）
（慢慢地换座；各种状态）
女2：立“楚河汉界”
老师的话：
小翮同学，请暂停。
你们演的是咱们班的故事么？在高一的时候。
我是实行了男女生一桌。
这在班级起了不小的风波。
记得当时我说：任何同学，任何家长，不得以任何理由向我提出任何要求，不过现在。
我到真想听听你们当时的想法.
同学1：
其实刚开始我认为这是对我们男生的不信任，怕我们说话太厉害。
后来成绩上去了才觉得是为了我们好！
同学2：
我一开始就认为挺好的，因为我自控能力很差。
以前和男生一座时。
总给班级带来不少麻烦。
尤其是对校长一呼即
来的本领更使老师刮目相看，和男生一座唯一让我感到欣慰的是老师对我挺信任的。
每当她遇见不解问题，就会找我为她耐心讲解，当然了作为学生的我，每次就她提出的“我为什么说话”的问题作详细讲解，换了和女生一座就没那么随意了，因为要注意点男子汉形象么？
同学3：
觉得挺别扭，有什么秘密或不开心的事也不能和同桌说了，而且还得在适当的时候“淑女”点，但已经分完座了。
也就将就着作呗。
同学4：
其实，我不愿意跟女生一座，因为女生都挺娇气。
挺小心眼儿的，什么事斤斤计较，在一起也没有什么共同语言，行动有点不自由。
同学5：
我觉得跟男生一座也不是什么坏事。
男生大大咧咧的。
不拘小节，不会因为一点小事生气。
而且基本上他们都很幽默，跟他们一座不会无聊。
老师的话：
看来你们的想法还真的不少呢。
其实当初分座。
确实象有的男生所说对你们男生有点不信任。
还有就是从心理学的角度来看。
你们这个年龄容易产生。
“异性相吸”的现象。
人们常说“距离产生美”如果我让你们没有距离。
那么美不就没
有了么？从我们班的具体情况看。
女生特别的文静。
男生特别的活跃。
所以男女生一座。
有点想法。
也很自然。
那么在你们同桌的过程中产生过矛盾么？是如何解决的？
同学1：
我觉得我和同桌主要的矛盾就是由于我可爱的球鞋和我那让人回味的男人味，因为我每次踢完球回到座位，她就说：“这味儿。
”至于矛盾的解决，因为我们之间的矛盾从没激化过，那么也就谈不上解决。
其实我觉得她挺关心我的。
同学2：
我和同桌之间也有矛盾，因为男生性格都是挺不拘小节的，比如说他总把书放在我桌子上，或者把踢完的球鞋放在我们中间，虽然说是无意的，但女生有时是很计较这些的。
至于解决的办法只有一个字：忍，在一再提醒却毫无作用的前提下，只好忍了，就当锻炼胸襟了吧！
同学3：
有矛盾。
看不惯的话她就激孬看小说，一个星期谁也不向谁说话。
找一帮女生批斗我，谈和我，一致叫我向她赔礼道歉。
（后来呢？）“涛声依旧”了！
同学4：
我们之间没有什么矛盾。
因为我的同桌好像是一个淑女中的淑女。
就别说吵架了，平时连大声说话的时候都没有。
就算是吵起架来，我想她也会很谦让的，因为她是个淑女嘛！
同学5：
产生过。
矛盾正经还不少呢！他成天来回折腾，一天不带老实的。
后来，慢慢的，才发现他也有不少优点，比如说乐于助人，充满活力，也挺好的。
至于如何解决矛盾，时间长了也就习惯了。
同学6:
我们之间存在着矛盾.但是过了一段时间.我们彼此都不那么斤斤计较了，而是把话都说出来.听听想法.说实在的，我有时候是很看不惯她，但是过后仔细想想，人家能看惯你吗？所以我认为最好的解决方法就是大家都能够互相体谅体谅。
至于解决矛盾，这事儿还挺逗的。
她先把我所犯的错误都写在一张纸上。
然后拿来让我看，让我签个字，让我保证以后不再犯以上的错误。
但我还真听话，只要她说我犯了错误，我就乖乖地停止了一切活动。
老师的话:
看来，你们解决问题的办法，还真千奇百怪.还是先看看我们的现场剧是怎样结尾的吧。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。