初中英语组校本培训总结
初中英语组校本培训总结7篇
初中英语组校本培训总结7篇第1篇示例：初中英语组校本培训总结近日，我校举办了一次针对初中英语组教师的校本培训，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容涵盖了教学理念、教学方法、学科知识等方面，让参训老师受益匪浅。
以下是对此次校本培训的总结。
在教学理念方面，培训强调了以学生为中心的教学理念。
教师们应当关注学生的个性特点和学习方式，充分考虑学生的需求和兴趣，创造出一种积极、积极向上的学习氛围。
教师要注重启发学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在学习中能够主动思考、独立解决问题。
在教学方法方面，培训强调了多元化的教学方法。
教师们应当灵活运用各种教学手段和资源，如课堂讨论、小组合作、多媒体技术等，激发学生的学习兴趣和潜能。
培训还强调了教师要注重对学生的个性化辅导，要因材施教，因时制宜，使每一个学生都能得到适合他们的教育。
在学科知识方面，培训对英语教学的重点和难点进行了深入剖析。
教师们要深入了解英语教学的规律和特点，注重培养学生的英语思维和语言能力。
培训还引导教师注重学科知识的前沿发展和应用，更新教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。
通过这次校本培训，参训教师不仅拓展了教学思路，提高了教学水平，还增强了团队协作和交流能力，促进了学校教学水平的整体提升。
希望今后学校能够继续开展这样的校本培训活动，为教师提供更多更好的学习机会，推动学校教育事业不断向前发展。
这次初中英语组校本培训的举办对于学校来说是一次难得的机遇和挑战，也为学校的未来发展指明了方向。
希望所有参与培训的教师都能够将所学所思付诸于实践，不断提升自己的教学水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
【字数：419】第2篇示例：初中英语组校本培训总结近期，我校举办了一次关于初中英语教学的校本培训，旨在提升教师的教学能力，促进学生成绩的提高。
本次培训邀请了来自一线教育专家进行授课，内容涵盖了英语教学的各个方面，为教师们带来了新的启示和思考。
初中英语组校本培训总结8篇
初中英语组校本培训总结8篇初中英语组校本培训总结1一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，提高教师思想认识。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用，使培训的'各项内容落到了实处。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1、讲座式。
即指定相关领导和教师对培训内容进行宣讲，参加培训的教师做好学习笔记并写出相应的心得体会。
2、研讨式。
即对学校各项制度进行系统学习，并提出修改意见。
3、集体备课式。
这种培训模式由教师对自己的备课内容进行精心设计，并由相应学科教师进行说课、讨论，确定最终的教学设计和课件。
三、本次校本培训工作的反思1、更加注重培训的实效性，切实提高教师素质。
2、教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
初中英语组校本培训总结2为期半个月的暑期教师全员培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我感觉收获颇丰。
为进一步提高我县教师的业务素质及教学质量，今年暑假在全县范围内在编教师进行为期半个月的教材梳理、单元教学模式探究、课时分析等方面的强化培训，参训学员共228人。
尽管参培学员很多，但我们还是按照教育局、镇教委的计划圆满完成了教学任务，达到了预期目的。
现将此次培训总结如下：一、培训安排(培训方式及培训重点)按照暑期教师培训安排计划，培训采取集中培训;分散到镇、校培训;小组研讨课等方式进行，内容涉及课堂管理技巧、教案与课堂活动准备、语音语法知识、教学资源的合理运用等，并根据受训老师的英语知识掌握程度和课程标准的要求、有侧重点的实施培训。
初中教师校本培训总结范文(4篇)
初中教师校本培训总结范文____上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真____了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。
1、领导用讲座引领思想。
我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。
通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。
通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。
2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。
通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。
此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。
初中英语组校本培训总结_初中英语教师个人工作总结
初中英语组校本培训总结_初中英语教师个人工作总结本次初中英语组的校本培训取得了很好的效果，培训内容丰富，授课方法灵活多样，参与教师态度积极，互动氛围浓厚，使我受益匪浅。
在此总结个人的工作情况，分享一下心得体会。
一、积极参与教研活动，不断丰富教学内容。
在培训中，我积极参与教研活动，与他人进行了深入的交流和讨论。
通过与其他教师的沟通，我了解到了不同学校的教学模式和教材使用情况，开拓了自己的思路。
我也分享了自己的教学经验，并借鉴了其他同事的教学方法。
通过这种交流和互动，我对于初中英语教学的理念和方法有了更为全面的理解。
二、灵活运用教学工具，提高教学效果。
在培训中，我们学习了许多新的教学工具和技能，并进行了实际操作和演示。
其中包括使用电子课件、多媒体设备、互动白板等。
这些工具和技能的应用，使得我在课堂教学中更加灵活和高效。
我可以利用电子课件呈现图片和视频，使学生更加直观地理解和掌握知识；利用互动白板进行课堂互动和小组活动，增加学生参与度和学习兴趣。
通过这些教学工具的运用，课堂气氛更加活跃，学生的学习效果也得到了明显提高。
三、关注学生个体差异，因材施教。
在培训中，我意识到每个学生都有着自己的学习特点和需求，作为教师，要因材施教。
在平时的教学中，我会定期进行学情调查和分析，了解每个学生的学习情况和困难，并有针对性地为他们提供帮助和指导。
我还鼓励学生多参与课堂互动和小组活动，培养他们的合作精神和沟通能力。
通过这种因材施教的方式，我发现学生的学习积极性和自信心得到了显著提高。
本次初中英语组的校本培训对于我个人的教学工作起到了很大的促进作用。
通过与他人的交流和学习，我不仅拓宽了自己的教学思路和方法，还掌握了一些新的教学工具和技能。
在今后的教学中，我将继续注重学生个体差异，灵活运用教学工具，提高教学效果。
相信通过不断学习和实践，我将能够更好地为学生提供优质的教学服务，推动他们的学习成果。
初中教师校本培训总结模板(6篇)
初中教师校本培训总结模板一年来，我校教科室围绕“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”两重点，以“‘促进有效学习’课堂变革”和“教学评价改革”为抓手，立足实际，聚焦课堂，带领教师进行课堂教学改革，建立了“立足以校为本、注重骨干带动学科联动、着眼整体发展”的校本教研机制，确立了“个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高”的教研思路，牢牢抓住“在稳定中发展”的校本教研，开展了教师学科素养提升行动，强化了校本培训的时效性。
一、确立目标，强化时效性。
开学初，根据学校的工作计划，结合学科的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：(1)组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
(2)抓好本学科各项教学基础工作，结合县“五个三”常规，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价)的管理，提高课堂教学效率。
(3)积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
(4)组织公开教学，开展听课和评课活动。
(5)关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。
各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
二、夯实基础，落实常态教研活动本学期，继续按照上学期的常态教研活动：以学带研-课例分析-集体备课-课题研讨(好课设计)，为主题的轮流式交互式教研活动，由教研组长制定具体的计划，表格式方式落实每一次的教研活动，四个环节穿插式进行。
1、以学带研。
本学期，教研组在教研组长的带领下，按计划，有内容地开展了读书活动。
各教师发挥能动，凝聚智慧，形成学习合力，开展了一次有思想、有质量的读书交流会。
学校借名师工作站的平台，与战州二小、东溪学校的结对活动，开展骨干教师展课活动，让骨干教师在实践中提高教师的课堂执教能力。
2、课例分析，开展____分钟课堂课例研讨。
各教研组按照教师课题课例结合“我的好课设计”或平时教学片段及案例进行了有效分析，重点解决____分钟课堂中的突出问题。
初中英语校本研修总结汇总(3篇)
初中英语校本研修总结汇总两年的校本研修学习实践中，转眼间就结束了。
在此，我对自己研修工作进行一次盘点。
校本研修期间，除了主持完成校本研修的工作以外，还在本校担任教学工作任务，在这忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经历,在经历中成长。
现将校本研修工作完成情况作如下：我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是我主持的校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一：全员参加各种校本教研活动：英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等，并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了____个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。
课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四：注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。
2024校本培训总结5篇
2024校本培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语校本培训总结（精选5篇）
英语校本培训总结英语校本培训总结（精选5篇）英语校本培训总结1教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作十分重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导十分重视校本培训工作，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
透过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生激励作用。
二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮忙教师成就事业。
宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。
团结向上的文化氛围引导着教师，用心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的用心性，使其人尽其能，各尽其才。
学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。
透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的职责感。
在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，潜力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。
这对教师的心理健康发展是有益的。
学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。
明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要好处。
坚持自学，提倡互学。
构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。
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【最新】初中英语组校本培训总结
总结是对某一阶段内的工作、学习、生活、各种经验或完成情况进行回顾和分析的书面材料，做出有指导性的结论，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
篇一:_-_学校校本培训工作总结
蓝旗卡伦小学校本培训工作总结
（_-_学年第一学期）
一. 统一思想提高认识
学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训,在校务会议上进行专题讨论,梁校长多次在会议上提出要求,并成立专门的校本培训领导小组.召开了全体教师参加的培训工作会议,使广大教师认识到校本培训的重要性.
二.严格要求,重视过程管理
教导处根据学校实际制定了的校本培训计划,列出培训的内容.培训计划是否能行之有效地得以落实,重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航.在校本培训上,我们首先落实的是严格的考勤制度,每一次培训或者教研活动的开展,都要求教师准时到位,并且要求教师准备笔记本,教导处定期进行检查,并做详细的记录.
三.培训方式
根据学校实际情况,培训方式上采用整体性培训.群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合.通过教师反思.同伴互助.专业引领,达到校本培训的预设效果.
1.整体性培训:由学校层面组织为主,主要侧重理论学习交流,以专题（系列）讲座.课程学习.教育教学研讨等方法提升教师的理论素质.
2.群体性培训:以教研组为依托,侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决,通过课（案）例研究.教学观摩.教育教学技能训练.教育教学课题研究.专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法
进行.
3.个体性培训:以个人自主学习.到外地培训.上互联网学习等方式进行,达到
教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际,完成内化.
四.联系实际,抓好培训
1.抓以师德教育为主要内容的教师培训.通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养,切实把转变教师的师德放到第一位,努力建设一支素质高.师德优.业务精的教师队伍.
2.抓以学科教学为主的教师培训.以课堂教学为主阵地,引导教师把新课程理念.新课程理论运用课堂教学实际.学校以教研组为单位,定时定点定人,开展理论学习.问题研讨.教学设计.案例分析.反思交流等活动,提高了学科培训的实效性.教研组校本教研具体内容:
（1）检查备课笔记,集体备课情况,探讨备课时碰到的疑惑问题.
（2）学习现代教育.教学理论文章或先进的教学模式.教学方法;学习新课程标准,提高对新课程的理解和认识;学习新课程教学评价方案.
（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例.
（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动.
（5）听课.评课活动.
（6）交流教学心得或教学反思.相应材料交教务处,每月一次.
（7）落实公开课及评课老师.每位老师每学期必须在校内至少开课一次,教案交教导处存档.
3.抓青年教师培训.要实现学校的可持续发展,关键在于提高青年教师的素质.而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结
合,培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力.近几年,我校通过师徒结对.教学案例分析.新教师汇报课.教师教学比武.理论学习等形式培训,使青年教师不断成熟,成为我校教育教学的中坚力量.
4.抓班主任培训.班主任是班级工作的组织者.指导者.引领者,是实施素质教育的重要力量.为提高班主任工作的素质和工作效率,
（1）集中学习专家.优秀班主任的经验.
（2）德育处经常召开班主任经验交流会.通过交流思想得到不断碰撞,不断反思,工作能力不断得以提升.
5.抓教育科研.
引导教师积极参与教育科研活动,努力提高自己的专业水平和业务素质.几年来,广大教师从教学实际出发不断反思,积极撰写教学反思.教学案例.教学论文并进行课题研究.
_年_月
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篇二:_寒假校本培训总结
邘邰中心小学_年寒假校本培训总结〝加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平〞是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素.校本培训,是教师成长的一只方舟.根据>要求,按市教育局统一安排,我校于_年2月8日-2月_日举行了寒假校本培训.现将我校_年寒假校本培训工作总结如下:
一.领导重视,认识到位,制度保证
学校领导非常重视校本培
训工作,成立了校长任组长的校
本培训领导小组,加强对校本培
训工作的指导,把校本培训作为
加强教师队伍建设的重要手段,
通过开展校本培训,提高教师思
想认识.
学校加强了对校本培训过
程的管理,做到了培训时间.内容.人员.考评〝四落实〞,做到了主讲教师有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载.通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用,使培训的各项内容落到了实处.
二.采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质
1.讲座式.即指定相关领导和教师对培训内容进行宣讲,参加培训的教师做好
学习笔记并写出相应的心得体会.
2.研讨式.即对学校各项制度进行系统学习,并提出修改意见.
3.集体备课式.这种培训模式由教师对自己的备课内容进行精心设计,并由相应学科教师进行说课.讨论,确定最终的教学设计和课件.
三.本次校本培训工作的反思
1.更加注重培训的实效性,切实提高教师素质.
2.教师的教育教学反思力度不够.
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容.创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展.
邘邰中心小学
_年2月
篇三:_-_学年校本初中英语教研组教研工作计划
共和学校_-_学年初中英语教研组校本教研工作计划
为了进一步推进高效课堂课程改革,转变教师的教学观念,提高教师教研能力,依靠教研解决在教育.教学.教研管理.教学方式方法等方面亟待解决的问题,本着立足课堂.立足于实际,努力为一线教师塔建成长平台,提升教师专业素质的原则.我校根据上学年教育教学工作情况及教研工作总结,特制定本学期校本教研工作计划.
一.指导思想:
以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平.
二.总体目标:
以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平.树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸
显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力.
三.校本教研形式
建立以〝自我反思.同伴互助.专业引领〞为核心要素,以〝理论学习.集体备课.主题校研.反思交流〞等活动为基本形式的校本教研制度.
①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调整方案用红笔注上.在集中时讨论交流,进一步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整.
②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重〝以老带新.以强带弱〞鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高.
③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课,通过说课.听课.评课.反思. 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法.看法,集思广益达到同伴互助.共同提高.
④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导.理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平.
四.主要工作措施:
1.本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造〝高效课堂〞.
2.教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课.反思交流.主题教研.理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活动时间,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来.每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动.共同进步.教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高.
3 .以〝新课程有效化教学〞.〝高效课堂〞两个大主题研究为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题.
4.通过教学观摩.专家讲座.名师教学示范.案例分析.谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台
5.实施常规教研〝六个一〞.积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少_节.加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5_0字.
6.鼓励〝闲聊式〞教研方式,提倡同伴互助风气.同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表
评论,并努力获取有价值的教育教学经验.另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决.
7.由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校.教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与.为此我们将开展〝里外结合〞的专业引领活动来培植一支过硬的队伍.〝外〞即有计划安排老师外出培训学习;〝里〞即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课.。