部编版三年级语文下册口语交际：趣味故事会
部编版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》
小猴子邀请河马荡秋千，可是河马一坐上 去，就“咚”的一声重重地摔倒在了地上，疼 得河马一边打喷嚏，一边流眼泪。
在河马一吸一顿地哭泣的时候，一个蒲公 英的种子从它的鼻孔里飞了出来。河马再也不 打喷嚏了，和小伙伴们快乐地玩耍起来。
3.讲故事的时候要自然、大方。听故 事的时候要集中注意力，认真听。听后说 说故事中哪个情节最有趣。
河马》。 一个早晨，动物们被河马不停的打喷嚏声吓醒 了，于是决定为河马治好打喷嚏的怪毛病。
小兔认为让河马的身体出汗，河马就不会 打喷嚏了，于是和河马比赛跑步，河马边跑边 打喷嚏，没跑几步就坐在地上直叫累。
口语交际：趣味故事会
国家统编教材·三年级语文下册
相信我们都喜欢听有 趣的故事，开心的也好、 悲伤的也罢，能让听故事 的人意犹未尽，这个有趣 的故事就算讲成功了。
交际指导
1.选一个故事，多读几遍，记住故事 的内容，能够完整地将故事复述出来。
2.在班上讲一讲，想象怎样讲才能吸 引人。比如，注意语气、表情的变化，加 上适当的手势等。
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
三语下册口语交际：趣味故事会教案
三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高英语口语表达能力。
2. 通过故事会的形式，培养学生的想象力和创造力。
3. 加强学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 趣味故事会的组织形式及流程。
2. 故事会的评分标准和注意事项。
3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：教师为学生提供故事主题，学生准备相关故事内容。
2. 课堂活动：学生分组进行故事会，每组选出一个代表进行口语表达。
3. 互动评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学评价：1. 学生故事内容的丰富性和创新性。
2. 学生口语表达的流利程度和准确性。
3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。
五、教学资源：1. 故事主题列表。
2. 学生分组名单。
3. 评分标准和注意事项。
4. 教学课件和辅助材料。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤：1. 导入：教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣，介绍趣味故事会的目的和形式。
2. 实践：学生分组，每组选择一个主题，编写并练习故事，准备进行口语表达。
3. 展示：每组选出一名代表，进行故事口语表达，其他学生倾听并做笔记。
4. 互动：学生之间进行问答，针对故事内容进行讨论，表达自己的看法和观点。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和提升方法。
七、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味故事激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高口语表达能力和交际技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进和提升口语表达能力。
八、教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多读多听多说，增加语言输入和输出机会，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解交际指导一、交际内容本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学听。
二、本次口语交际中我们应该注意什么1、运用合适的方法，把故事讲的更吸引人。
2、认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、交际方法1、精心选择是基础。
本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2、用心练习是关键。
（1）要对故事进行分析。
包括故事里的角色有哪些？对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3、认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4、评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事是否绘声绘色，仪态是否大方。
综合评议后，评选出讲故事最棒的同学。
5、评议标准。
三、交际示例冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。
小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。
到底谁说得对呢？小马决定自己试试。
小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。
凉凉：我给大家讲讲《羿射九日》的故事。
很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。
从此，天上就只有一个太阳了。
君君：我讲有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码，他只好回家去取。
等到再返回集市时，集市已经散了，他没能买到鞋。
有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
部编版三年级下册口语交际趣味故事会优质教案
口语交际：趣味故事会本次口语交际的话题是“趣味故事会”，是根据本单元的人文主题“有趣的故事”安排的一个活动，指向复述能力在生活中的实际运用。
“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。
有趣的故事，可以是内容充满奇思妙想的，也可以是情节一波三折的，或是人物生动有趣的，等等。
如何讲述有趣的故事，教材上给予了指导。
首先要选一个故事，多读几遍，记住故事内容，这是讲好故事的前提。
接着可以自己试讲。
为了把故事讲得更吸引人，要注意表情、语气的变化，可以加上适当的手势。
教材中配了一幅情境图，图中小女孩正对着镜子练习讲故事，起到了直观的示范作用。
教材对学生“听”故事也提出了明确要求：要做到集中注意力，认真听。
之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，这样的安排突显了口语交际的交际功能。
最后的“小贴士”提出了本次口语交际的学习重点。
首先要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
“合适的方法”即指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情，加上适当的手势等，以取得好的效果，吸引听众。
其次要认真听别人的故事，记住主要内容。
“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求。
教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
重点难点教学重点能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
教学难点认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学策略1．课前准备举行趣味故事会，要让学生准备充分，教师可提前一周左右布置相关任务。
首先是故事材料的准备。
可以组织学生去学校图书馆查找，也可以让学生自主准备，选定一个有趣的故事。
其次，多读几遍，记住故事内容。
要提示学生不可死记硬背，而是应该运用学过的方法，如借助表格、示意图等将故事内容梳理清楚，把时间、地点、人物、情节等记住。
再多读几遍故事中有趣的部分，在脑海中留下深刻的印象。
三年级下册语文教案-口语交际：趣味故事会 部编版
《口语交际：趣味故事会》教案设计教学目标1．认真听别人讲故事，听后记住主要内容，能够复述故事。
2．运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
3．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
教学重点运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入同学们，你们爱听故事吗？老师也特别喜欢听故事。
有的故事让人感到温暖，有的故事让人明白道理，还有的故事有趣极了……你最喜欢的故事是什么？（板书课题）二、学会倾听师：同学们，今天，老师也给大家带来了一个十分有趣的故事，想不想听？生(齐)：想。
师：那谁来说说看，听故事的时候，要注意什么？生1：听故事的时候，我们要集中注意力，要很认真地听。
生2：听故事的时候，我们的眼睛要看着讲故事的人。
生3：听故事的时候，要用心去记，听完了，要能说出故事的主要内容。
师：同学们说得真好，相信你们也一定能做到。
(以敲锣打鼓的喜庆音乐导入，教师讲《老鼠嫁女》的故事，注重声情并茂。
) 师：故事讲完了，同学们，谁能来说说这个故事呢！(生试着复述故事)师：看来，同学们听得都很认真，很轻松地就说出了故事的大概内容及故事中的角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！听故事就应该听仔细，才能记得牢。
我要送给你细心徽章。
设计意图：引导学生交流听故事的要领，并听教师示范讲故事，然后让学生说说教师讲的故事，这样由“扶”到“放”，学生能够轻松地参与到交际活动中。
三、会演会讲师：同学们，你们想和老师一样，讲出精彩的故事吗？生(齐)：想。
师：瞧，老师把故事中的角色都请到了我们的课堂上来。
(板贴角色)想要成为讲故事大王，可不是一件容易的事情，大家来说说，怎样才能将故事讲得更吸引人呢？生1：我觉得，这个故事里有对话，那我们讲故事的时候，可以注意对话中语气的变化。
生2：我觉得，我们讲故事可以加入一些适当的手势。
生3：我觉得，表情的变化也很重要。
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二、用心练习是关键。 1.要对故事进行分析。包括故事里的角色有哪些？有哪
些对话语言？ 2.普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速一定要慢。 3.仪态大方，语言富有感染力。考虑故事中每个角色说
话时不同的语气、语调。 4.讲故事时投入感情，语言才富有感染力。 5.配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
认真听，记住故 事的主要内容。
一、精心选择是基础。 本次故事会要求选择情节到：
321..选故选择事择的内内故容容事短清要小楚具，、备所情生选节动故完、事整有的有趣情趣、节的有不故利能事表太。达复生等杂动特，点人。物故事 中不有还宜趣要过的有多故一，事定语才的句能语不吸气宜引、太听语长故调。事的应的变该人化控。，制以在增三强分故钟事以的内表。现力。
大家爱听故事吗？
有趣的故事，大家都爱听。这节口语交际课我们 就来组织一次“趣味故事会”。
读教材112页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次口语交际要求学生从自己读过的故事中选 一个有趣的故事，记住故事情节，绘声绘色地讲给 同学听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
运用合适的方 法，把故事讲 的更吸引人。
三、认真倾听很重要。 1.须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。 2.听懂故事的来龙去脉。 3.有问题等听完以后再提出来。
四、评议谁最棒。 小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事
是否绘声绘色，仪态是否大方。
同学们，谁能说说，讲故事时应该注意些 什么？
运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。 认真听，记住故事的主要内容。