部编三年级语文下册口语交际·讲一个有趣的故事(教案)
人教部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案精选
口语交际：趣味故事会活动分析本次口语交际“趣味故事会”的话题是根据单元主题“有趣的故事”安排的，指向复述能力在生活中的实际运用，从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。
教学时，可以以某个故事为媒介，让学生先通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以小组讨论的方式，学习怎样通过语气、表情的变化，以及适当的手势等方法，把故事讲得更加吸引人。
教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重难点1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲故事的兴趣。
2.培养学生认真听别人说话的习惯。
3.抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事，提高学生讲故事的能力。
教学准备教师：1.多媒体课件。
2.鼓励小奖品。
学生：选择有趣的故事，读熟并记住故事的主要情节。
课时安排1课时一、激趣导入，引出话题1.引领学生回顾本单元学过的有趣的故事，说说自己喜欢的原因。
导语：同学们，还记得我们本单元都学过哪些故事吗？（《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。
）你们喜欢这些有趣的故事吗？为什么喜欢？哪些地方你觉得最有趣？2.出示口语交际话题：趣味故事会。
过渡：是啊，故事是我们最喜欢的文学体裁，不仅内容生动有趣、浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来启迪。
今天，我们就来分享交流自己最喜欢的故事，举办一次“趣味故事会”。
二、范讲故事，明确要求1.指名学生分享自己喜欢的故事。
2.教师依据学生提供的内容重新范讲故事。
过渡：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好，好在哪儿。
3.学生评议：老师的故事讲完了，你更喜欢谁讲的故事呢？为什么？4.教师过渡，引导学生自读课本上的“口语交际”内容。
过渡：其实刚才那位同学已经讲得很棒了！老师只不过在他的基础上加入了一些小技巧，比如用上了一些优美的语言，注意到了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，所以才让大家觉得这个故事更加精彩了。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版小学语文三年级下册教学设计 口语交际《趣味故事会》1
三、语言训练，弄清要求。
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
小树：森林爷爷，怎么办呢？
课题
口语交际《趣味故事会》
主备人
备课时间
2021年月日
上课时间
2021年月日
教学目标：1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
培养核心素养：使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
板
书
设
计
口语交际《趣味故事会》
听故事：记住内容； 说出有趣的地方； 听后提出问题
教学反思
优点：
不足：
改进措施：
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？
出示听故事要求：
1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
3.有问题等听完后再提出来。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编人教版三年级下册语文第八单元口语交际教案及教学反思
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）
3.谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你最喜欢哪个故事?在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。（板书课题：口语交际——趣味故事会）
4.明确交际要求：
讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
最终我选择看大家讲故事的情况而定。课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。
由于口语交际能力所包含的，绝不仅仅是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此我把本节课的交际目标确定为：讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）
部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优质精选
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。
2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。
3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。
二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。
2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。
2．评价表。
四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。
（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。
（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
4．读教材，找重点，做圈划。
（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。
）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。
（板书：起因、经过、结果）学生交流。
（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。
指名交流。
3．再听老师讲故事。
关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。
学生交流。
4．老师总结。
板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。
老师通过提问，帮助学生理清脉络。
2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。
（1）学生练习。
（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。
3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。
（1）学生讲故事。
A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。
4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
部编版三年级下册口语交际趣味故事会优质教案
口语交际：趣味故事会本次口语交际的话题是“趣味故事会”，是根据本单元的人文主题“有趣的故事”安排的一个活动，指向复述能力在生活中的实际运用。
“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。
有趣的故事，可以是内容充满奇思妙想的，也可以是情节一波三折的，或是人物生动有趣的，等等。
如何讲述有趣的故事，教材上给予了指导。
首先要选一个故事，多读几遍，记住故事内容，这是讲好故事的前提。
接着可以自己试讲。
为了把故事讲得更吸引人，要注意表情、语气的变化，可以加上适当的手势。
教材中配了一幅情境图，图中小女孩正对着镜子练习讲故事，起到了直观的示范作用。
教材对学生“听”故事也提出了明确要求：要做到集中注意力，认真听。
之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，这样的安排突显了口语交际的交际功能。
最后的“小贴士”提出了本次口语交际的学习重点。
首先要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
“合适的方法”即指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情，加上适当的手势等，以取得好的效果，吸引听众。
其次要认真听别人的故事，记住主要内容。
“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求。
教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
重点难点教学重点能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
教学难点认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学策略1．课前准备举行趣味故事会，要让学生准备充分，教师可提前一周左右布置相关任务。
首先是故事材料的准备。
可以组织学生去学校图书馆查找，也可以让学生自主准备，选定一个有趣的故事。
其次，多读几遍，记住故事内容。
要提示学生不可死记硬背，而是应该运用学过的方法，如借助表格、示意图等将故事内容梳理清楚，把时间、地点、人物、情节等记住。
再多读几遍故事中有趣的部分，在脑海中留下深刻的印象。
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口语交际·讲一个有趣的故事
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：提高学生讲故事的能力。
教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：教师准备课件。
课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发
展了学生口语交际的能力。
】
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
四、课外延伸，强化交际
请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
板书设计：
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势。