科学五官兄弟公开课
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
大象版科学一年级上册
五官兄弟
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
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学习目标：
1.体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种 感官进行观察的重要性。 2.在闯关游戏中发现问题，提出问题。
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
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跟之前听到的一样吗？
思考：闭眼睛，闭嘴巴，捏住鼻子影响听的效果 吗？耳朵能帮助我们了解物体的哪些特征？ 你有其他问题吗
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
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第三关：趣闯小手关
游
1.闭上眼睛用手摸纸箱里的物体，不能取出
戏 规
2.闭上眼睛捏住鼻子摸，跟之前摸的一样吗？
则 3.闭上眼睛捂住耳朵摸，跟之前摸的一样吗？
小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
一年级上册科学教案第1单元 第1课 五官兄弟 │大象版
第一单元“五官”兄弟第1课“五官”兄弟教学要点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：（1）材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物。
（2）活动场地:实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
问题链：通过眼睛，我们看到了什么？这个小人是由哪些形状的积木拼成的？请把自己看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？你们都听到了哪些声音？是通过什么器官感知到这些信息的？摸一摸，这些物体有什么不同？通过手，我们可以知道物体的哪些信息？教学过程：（1）导入语：小朋友们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法：今天，我们将学习怎样观察物体。
（2）观察活动一:看一看,说一说。
教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。
可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。
引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
（3）观察活动二:听一听，猜一猜。
播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。
通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么?（4）观察活动三:摸一摸，比一比。
摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。
先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。
再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）？大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？⑸观察活动四:闻-闻，认-认。
蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。
大象版科学一年级上册 1 “五官“”兄弟 课件(共20张PPT)
新知讲解
小游戏：摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。 第一步：先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同 第二步：再用手压一压，看看有什么不同 第三步：把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同 第四步：再摸一摸两杯水有什么不同 第五步：大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？
粗糙程度不同 软硬不同 轻重不同 温度不同 ……
新知讲解
新知讲解
观察活动四：闻一闻，认一认。
小游戏：蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气 味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。
新知讲解
新知讲解
鼻子 鼻子现代医学中的鼻(nose)， 是呼吸道的起始部分能净化吸入的 空气并调节其温度和湿度。它是最 重要的嗅觉器官还可辅助发音。
新知讲解
一年级上册新大象版科学第一单元
“五官兄弟”
学习目标
1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的 功能； 2.通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形 状等特征； 3.激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学重难点
【教学重点】 1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能； 2.通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。 【教学难点】 1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
新知讲解
观察活动二：听一听，猜一猜。
1.小朋友们通过录音我们听到了哪些信息？
说话声
鸟叫声
音乐
新知讲解
观察活动三：摸一摸，比一比。
小游戏：摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。 第一步：先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）； 第二步：再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）； 第三步：把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。 第四步：再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）。 第五步：大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？
最新三年级科学《“五官兄弟”游乐场》教学课件讲义教学讲义ppt
妈妈对我说， 下午她们班要参加歌咏比赛，许 小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫 干净。”
老师严厉地对小敏说， 小敏必须把教室打扫 干净。
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们 继续完成制作。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的 稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到 时候叫你。”
总理对我说， 他今晚上要批这些文件，我送来的 稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉， 到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
老师傅对鲁班说， 他要考考鲁班的木工活。
6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 8、 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了
一本《雷锋日记》。” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
11.孙子对祖父说：“老猫就在这里。我去把它 叫醒。”
整理与交流
把自己提出的问题整理一下，比一比谁更“富裕”。
序号 1 2 3 4
问题银行
存入时间
问题
9月22日 眼睛是怎样看到物体的呢？
9月22日 苹果为什么半边红半边绿？
9月22日 雷雨前为什
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三年级科学上册2.1《五官兄弟游乐场》 优秀课件1大象版
手活动区规则：
只能用手摸物体，不能用眼看，不 能取出物品，说说你摸到了什么？
记录表
活动地点 我的发现或体会 提出的问题
眼区
耳区 鼻区 舌区 手区
眼睛能观察到物体的大小、 眼睛是怎样看到 形状、颜色，却不能尝到 物体的？ 味道，听见声音等。
能听见物体发出的声音。 耳朵为什么能分 辨声音？ 能闻到物体的气味。 能尝到物体的味道。
了请 人同 体学 的们 哪认 些真 器听 官， ？歌 曲 唱 到
眼睛活动区规则：
仔细观察画面上的物体，并把每 种物品的名称、形状、颜色等说 出来。
鼻活动区规则：
只能用鼻子闻物体散发出来的气 味。
风油精、花露水、臭气它们的 气味一样么？
舌活动区规则：
用舌头尝尝物体的味道。
怎样区分白开水、盐水、糖、 醋？
能感受到物体的光滑和粗 糙、软硬、形状、大小、 冷热。
为什么鼻子可以 闻到气味？ 舌头对什么感兴 趣？ 盲人怎样用手识 别钱呢？
把自己提出的问题整理一下，存入问题银行
序号
1 2间
4
5
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版 一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
形状颜色和大小，要找（ 冷热痛触各感觉，要找（ 酸甜苦咸各味道，要找（ 叮叮当当各声音，要找（ 香香酸酸各气味，要找（
）帮忙。 优秀课件-1 五官兄弟 大象版
•五官兄弟
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版 一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
小学科学大象版一年级上册第一单元《“五官”兄弟》教案(共3课)(2022秋)
第一单元“五官”兄弟1.“五官”兄弟【教学要点】引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用【教学目标】(1)能识别眼､耳､鼻､舌､皮肤等器官,知道这些感觉器官的功能｡(2)通过观察会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度形状等特征｡(3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察､探究的兴趣｡【教学准备】[材料准备]积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬､粗糙､轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物｡[活动场地]实验室或教室｡[学生分组]4~6人一个探究小组｡【问题链】通过眼睛,我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自己看到的信息描述出来｡我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息?你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?摸一摸,这些物体有什么不同?通过手,我们可以知道物体的哪些信息?【教学过程】(1)导入语:小朋友们,你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天,我们将学习怎样观察物体｡(2)观察活动一:看一看,说一说｡教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图),让学生说一说看到了什么｡可以先说一说整体的图形是个木偶小人,然后再说说小人身体各部分有什么特点｡引导学生说出组成小人的积木的形状､颜色､大小等｡(3)观察活动二:听一听,猜一猜｡播放一段录音,让学生听录音说出自己听到的信息｡通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?(4)观察活动三:摸一摸,比一比｡摸—摸所提供的物体,说说它们有什么不同｡先摸一摸这些物体的表面,说一说有什么不同(粗糙程度不同);再用手压一压,看看有什么不同(软硬不同);把它们拿到手上掂一掂,感觉有什么不同(轻重不同)｡再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想一想,手帮助我们观察到哪些信息?⑸ 观察活动四:闻-闻,认-认｡蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体,进行辨别｡说一说鼻子的功能｡(6)观察活动五:尝一尝,辨一辨｡品尝老师准备的不同味道的食品,按照味道把它们分类｡说说舌头的功能｡(7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪些信息?【表述规范】气味:鼻子闻到的是气味｡味道:舌头尝到的是味道｡【应变参考】教学时可以根据实际情况准备材料｡例如,观察活动一可以换成其他可供描述的物体,如找两幅图片的异同,也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息｡【教学后记】2.观察水果【教学要点】引导学生学会综合运用多种感官进行现察,描述物体的特征,并提出自己感兴趣的问题｡【教学目标】(1)学会综合运用多种感官进行观察｡(2)能通过观察描述物体的轻重､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(3)对常见物质的外在特征有观察､探究兴趣,并能提出相关问题【教学准备】[材料准备]学生自带水果丨~2个,品种不限Q[学生分组]4~6人一个小组｡【问题链】今人大家都带來了什么水果?我们来开个水果介紹会吧!你准备怎样介绍自己带来的水果呢?你的水果是什么样子的?它具有怎样的特征?让我们先来观察一下自己的水果吧!上一课我们知道了人体的哪时感觉器官?你准备怎样运用它们?我们分别描述了水果的哪些特征?猜水果时.我们从哪些方面提出了问题?了解到水果的哪些信息?【教学过程】(1)引入:今天,我们要举行观察水果会｡大家都带来了哪些水果?我们先一起开个水果介绍会吧!(2)提出问题:你准备怎样介绍自己的水果呢?你的水果具有哪些特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先来观察自己带来的水果｡(3)活动:观察水果｡a.观察前辅导｡上一课我们知道了人体的哪些观察器官?你准备怎样运用它们?综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象､完整｡b.示范观察｡教师视情况让一个小组先进行观察示范,指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色､大小､气味､表面的粗糙与光滑……c.分组观察｡(4)活动:介绍水果｡选一位学生向大家介绍自己的水果,描述水果的特征｡其他学生进行评价或补充｡(5)游戏:猜水果｡a.引人并熟悉活动规则｡下面我们来玩一个猜水果的游戏｡我把一个水果藏在盒子里｡你知道它是什么水果吗?现在请5个同学分别扮演眼､耳､鼻､舌､手,只有他们5个人能观察到这个水果｡其余的同学可以通过向他们提问来了解水果的特征,然后猜水果的名称｡如果没有猜到,由其他同学继续提问｡b.学生游戏｡可以多玩几次｡活动中注意培养学生上课的活动习惯,最好是一个人一个人地提问,一个一个地回答,防止吵闹杂乱影响活动效果｡c.反思与总结｡我们都提出了哪些问题?了解了哪些水果的特征信息?哪些“器官代表”参与了观察和回答问题｡⑹全课总结｡通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征?请大家在《学生活动手册》中填涂出来｡(7)拓展活动:分享水果｡注意提醒学生文明分享｡引导学生提出自己感兴趣的问题｡【应变参考】本课也可以让学生边观察､边品尝､边交流｡【教学后记】3.不一样的豆子【教学要点】观察物体特征,并尝试根据物体的外部特征对物体进行简单分类｡【教学目标】(1)通过观察,会描述物体的轻重､薄厚､颜色､表面粗糙程度､形状等特征｡(2)能根据物体的外部特征对物体进行简单分类(3)愿意倾听和分享,乐于表达自己的观点｡【教学准备】[材料]各种豆子【教学过程】(1)引人:出示超市各种各样的豆子,引起学生好奇观察这些豆子,说一说它们的特征｡(2)提出问题:除了按种类分.还可以怎样给这些不一样的豆子分类?(3)讨论:说一说自己准备怎样给不一样的豆子分类｡(4)分类:小组分工合作,给不一样的豆子分类｡(5)交流:交流分类的结果,说说分类的理由｡(6)反思:选一种豆子,分析这种豆子可以按不同的特征分到哪几个组里｡(7)拓展活动:豆子拼画｡可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思両面内容｡【应变参考】本课的主要目的在于引导学生观察物体的外部特征并根据物体特征进行分类｡豆子只是观察的对象､活动的载体,具体教学时,如果取材有困难,也可以观察其他物体,比如学生的文具､教室里的物体等等｡【教学后记】。
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第一关：趣闯眼睛关
1.睁开眼睛仔细观察这几张图片，把物体的名
游
称，颜色和形状述出来
戏 2.闭上眼睛看，能看到吗？
规 则
3.睁开眼睛捏住鼻子看，跟的一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响看的效果 吗？眼睛能看到一切吗？眼睛能观察到 物体的哪些特征？哪些特征观察不到？ 你有其他问题吗？
练习：找朋友（连线）
眼睛
耳朵
手 鼻子
舌头
物体的颜色 物体的味道 物体的光滑或粗糙 物体的大小 物体的软硬 物体发出的声音 物体发出的气味 物体的形状 物体的冷热
安全知识早知道
1.野外的漂亮蘑菇能直接用舌头尝吗？ 2.不知道的气体能直接用鼻子闻吗？ 3.不懂的东西能碰吗？
时刻提高警惕，学会保护自己。
第二关：趣闯耳朵关
1.闭上眼睛认真听，猜猜这是什么声音
游
并记录下来
戏
规 2.捏住鼻子听，跟之前听到的一样吗？
则
3.闭上眼睛，闭上嘴巴，捏住鼻子听，
跟之前听到的一样吗？
思考：闭眼睛，闭嘴巴，捏住鼻子影响听的效果 吗？耳朵能帮助我们了解物体的哪些特征？ 你有其他问题吗
第三关：趣闯小手关
游
1.闭上眼睛用手摸纸箱里的物体，不能取出
游
戏 2.闭上眼睛闻杯子里的液体，跟之前味一样吗？
规 则
3.捏住鼻子闻，能闻到吗？
4.捂住耳朵闻，跟之前闻的味一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响闻的效果 吗？我们的鼻子可以帮助我们了解物体 的哪些特征?你还有其他问题吗？
第五关：趣闯舌头关
1.睁开眼睛尝桌子上的食物，并记录味道
游
戏 2.闭上眼睛尝，跟之前味一样吗？
戏 规
2.闭上眼睛捏住鼻子摸，跟之前摸的一样吗？
则 3.闭上眼睛捂住耳朵摸，跟之前摸的一样吗？
4.拍拍桌子，硬吗？捏捏小脸，硬吗？温度呢？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响摸的效果 吗？我们的触觉可以帮助我们了解物体 的哪些特征?手有时可以替代眼睛吗？ 你有其他问题吗？
第四关：趣闯鼻子关
1.睁开上眼睛闻杯子里的液体
规 则
3.捏住鼻子尝，跟之前味一样吗？
4.捂住耳朵尝，跟之前味一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响尝的效果 吗？我们的舌头可以帮助我们了解物体 的哪些特征?舌头对什么味道感兴趣？ 你有其他问题吗？
趣味问答：
形状颜色和大小，要找（ 眼睛）来帮忙。 冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。 酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。 叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。
眨眨你的大眼睛，摸摸你的小鼻子， 伸伸你的小舌头，揪揪你的小耳朵， 拍拍你的小小手。
眼睛，鼻子，舌头，耳朵，手，我们将 它们称之为五官兄弟。它们组成了五个 游乐区：眼区、鼻区、舌区，耳区，手 区。
学习目标：
1.体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种 感官进行观察的重要性。 2.在闯关游戏中发现问题，提出问题。