《投入产出分析》实验教学标准手册
投入产出分析导论课件
•
世界投入产出经济学会会长。
投入产出分析导论
投入产出分析法的创立
• 应该指出的是，列昂惕夫的“投入产出分析”曾 受到二十年代苏联的计划平衡思想的影响。因为 列昂惕夫曾参加了苏联二十年代中央统计局编制 国民经济平衡表的工作。
• 最初，列昂惕夫的这项研究并没有引起美国政府 和经济学界的重视。第二次世界大战期间，由于
• 1953年出版了《美国经济结构研究》一书，阐述 了“投入产出分析”的基本原理和发展。
投入产出分析导论
瓦西里·列昂惕夫简介
1973
得产列 第出昂 五分惕 届析夫 诺”由 贝，于 尔于从 经事 济“ 学年投 奖获入
Wassily Leontief
投入产出分析导论
瓦西里·列昂惕夫
投入产出分析导论
瓦西里·列昂惕夫简介
值 营业盈余
合计
总投 入
投入产出分析导论
进 口 总产出
二、投入产出分析的表现形式
• 投入产出分析其形式表现为投入产出模型。 • 投入产出模型具有两种模型形式：其一是投入产出
表；其二是投入产出数学模型。 • 投入产出表：应用投入产出分析的必备基础。 投入产出模型：反映投入和产出关系的数学模型 。
投入产出分析导论
投入产出分析导论
投入产出表
投入产出表 是指把经济体系中的各部门各种产品生产
投入来源和产出使用去向的相互联系概括地表 现出来的一种棋盘式表格。
投入产出分析导论
中间使用
最终使用
农煤炭 公共 合 消费 业采选 管理 计
投资
中 农业 间 煤炭采选业
投 公共管理
入 合计
增 劳动者报酬
加
生产税净额 固定资产折旧
• 1、投入产出分析原理的发展
投入产出分析(input-outputanalysis)及其应用(PPT42)
13 3,261 2,035
67 399 2,501 5,762 4,852
910
64,421 8,435 64,421 15,359 20,212 36,0927 17,16,66631331366,0,80418014000,,9977333535,,111111
569 14,410 17,295 32,274 50,053 2,400 7,832 60,285 92,559 86,901 5,658
Xj）应等于所有部门对该部门之中间需求与最终需求的总和，亦即：
X1 = Z11 + Z12 + … + Z1n + Y1
……
结构方程式！
Xn = Zn1 + Zn2 + … + Znn + Yn
(总产出＝中间需求＋最终需求)
X1 Z11 Z12 ... Z1n Y1
. .
. .
原 始 投 入
劳动 报酬 WL
合计
178 3781 370 8254
国内生产毛额(GDP)以支出面表示为： C+G+I+E-M = 141 + 2054 + 1 + 618 + 9 + 931 + 20+1891-80-1504 = 4081；以分配面表 示为：WL+TM = 178+3781+4+118 = 4081
表、1994年表、1996年表及1999年表。2001年表将在
2004年出版。
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编算目的及内容
目的：了解产业结构与各产业间相互交易的依存 关系，并做为投入产出分析之用。
《投入产出法》
xij yi xi
整理ppjt 1
• 直接消耗系数
ai j
xij,(i, xj
j
1,2,,n)
n
xij yi xi
j1
n
aijxjyj xi,(i1,2, ,n)
j1
•产品分配方程组，它表明对于整理每ppt一个部门，其总产品等于从 该部门流向其他部门的产品及最终产品之和
a11 a12 a1n
1
q11 q12 q1n y 1
q1
2
q 21 q 22 q 2 n y 2
q2
n
q n1 q n 2 q nn y n
qn
劳动
q q q 01 02 整理ppt
0n /
L
• qij 表示第i 类产品流向第j 类产品的数量，或者说 是第j 类产品生产过程中消耗的第i 类产品的数量
• qii 表示各类产品的自身消耗量 • yi表示第i类产品作为最终产品供积累、消费和出
整理ppt
产出 投入
部门 1
物 部门 2
质 消
耗 部门 n
小计
中间使用
小计
部1门 部2门 部n门
x 11 x 12 x 1n
E1
x 21 x 22 x 2 n
E2
x n1 x n 2 x nn
En
c1 c2 cn
c
新 劳动报酬 v1 v2 vn
v
创 造 价 值
纯收入 小计
m1 m2 mn N1 N2 Nn
yn
x1 x2
xn
1
c11 c12
c1n
2 c21 c22 c2n
m
c m1 c整m理2 ppt
投入产出分析理论应用和操作讲义南开大学.pdf
投入产出分析基本知识
存在这类交互作用，否则整个国民经济的投入与产出关系就会变得不确
定了。
以上三个假定都是静态投入产出系统的假定，目的是保证各部门的产出 量与其投入量成线性函数关系，便于建立用线性方程组表示的投入产出 模型。
9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021
1．现行统计中的部门分类 现行统计中的部门分类主要有两种：管理部门和企业部门。 （1）．管理部门，这是按管理系统来划分的，其原则是不论企业生产何
种产品和提供何种服务，均以企业为单位，并按企业的行政隶属关系确定 企业所应归属的部门。显然，管理部门是产品的混合部门。例如，某化工 厂行政隶属于电子工业总公司，尽管此工厂不生产电子产品而生产化工产 品，但按照管理部门划分，此工厂应划归到电子工业，而不能划归到化学 工业。管理部门的划分，虽然有利于各业各主管部门的行政管理，但却不 能准确地反映本部门生产的属于本部门管理的各种纯产品情况，更无法反 映各产品之间的技术经济关系。
投入产出的基本假定使部门间复杂的技术经济联系得到简化，可用线 性投入产出模型模拟国民经济的运行，进行经济分析、政策模拟和计划 计算。
第一节 投入产出分析基本知识
三、投入产出表的部门分类及三次产业划分 （一）、投入产出表的部门分类
投入产出表的部门分类与现行统计的部门分类不同。现行统计工作是基于 当前的社会经济实际，从管理系统和对企业实际归口核算角度考虑的部门 划分；投入产出表则是从产品单一性或产品属性相同性角度考虑的部门划 分。
分析、预测整个国民经济或各部门经济的资源需求和供给。在我国，投 入产出方法的普及应归功于改革开放初期由关肇直先生等许多著名学者 向国家提出的建议。
《投入产出分析》PPT课件
－行方向称为产出，反映某一部门生产的货物 和服务销售给哪些需求部门，销售了多少？。
正是由于投入产出表能够反映各个部门 货物和服务的投入和产出的构成情况，所以 称为投入产出表。
2021/3/87Βιβλιοθήκη （3）投入和产出的平衡关系
▪ 行、列各部门的关系如下：
A部门 B 部门 A部门 1.282 0.769
B部门 0.513 2.308 合 计 1.795 3.077
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计算步骤及每一步的经济含义(1)
假设对A部门增加一个单位的最终需求，为 了满足这一最终需求，A部门必须增加一个单位 的生产，要进行这一个单位的生产活动，就需要 增加0.1A部门和0.2B部门原材料的投入（这就 是第一次的生产波及效果），之后，为了增加 0.1A部门和0.2B部门的生产，又引起对投入原 材料的需求（第二次波及），这样的波及效果会 不断地继续下去，直至第N次的波及效果为零。
3.2，这种情况下，就可以说同样规模的投资和消
费,投资对经济的拉动作用比消费大。
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③最终需求与增加值的关系
各个部门的总产出是由中间投入和增加值组成 的,也就是说,总产出=中间投入合计+增加值合计 既然总产出是由最终需求所诱发的，由于增加值 是总产出的一部分，所以增加值也是由最终需求 诱发的.研究经济拉动作用最终要体现在GDP 上.
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投入产出表表式
中间使用 最终使用 进 总产出
中 农业 间 煤炭采选业
投 公共管理
入 合计
农煤炭 公共 合 消费 投资 口 业采选 管理 计
投入产出分析教案
投入产出分析教案一、教学目标1. 让学生了解投入产出分析的基本概念和意义。
2. 让学生掌握投入产出表的编制方法和基本结构。
3. 让学生了解投入产出分析在经济学中的应用。
4. 培养学生运用投入产出分析解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 投入产出分析的基本概念讲解投入产出分析的定义、目的和意义。
2. 投入产出表的编制讲解投入产出表的基本结构、编制方法和发展历程。
3. 投入产出分析的方法与应用讲解静态投入产出分析、动态投入产出分析以及投入产出分析在经济学领域的应用。
4. 投入产出分析在我国的应用案例介绍我国投入产出分析的发展状况和典型应用案例。
5. 投入产出分析在企业中的应用讲解投入产出分析在企业生产决策、成本控制等方面的应用。
三、教学过程1. 导入：通过引入实际案例，让学生了解投入产出分析在现实生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解投入产出分析的基本概念、投入产出表的编制方法及其在经济学中的应用。
3. 讨论：组织学生分组讨论投入产出分析在我国和企业中的应用案例，引导学生思考如何运用投入产出分析解决实际问题。
4. 练习：布置课后作业，让学生运用投入产出分析方法解决实际问题。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对投入产出分析方法的掌握程度及其在实际问题中的应用能力。
2. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考问题的深度。
3. 期末考试：设置有关投入产出分析的题目，检验学生对知识的全面理解和运用。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的投入产出分析教材。
2. 案例资料：收集我国及国际上的投入产出分析案例。
3. 投影片：制作投入产出分析的PPT，辅助讲解。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实际应用案例。
六、教学策略与方法1. 授课方式：采用讲授、案例分析、小组讨论、互动提问等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，增强教学效果。
实验三投入产出分析
实验三投入产出分析一、实验目的1.复习线性代数中矩阵、矩阵运算、逆矩阵及其求法等概念和理论。
2.理解投入产出分析中的基本概念和模型。
3.掌握Matlab软件中矩阵输入、矩阵运算、求逆矩阵等的命令和方法。
4.从数学和投入产出理论的角度，理解矩阵相乘、逆矩阵等的含义。
二、背景知识投入产出分析（Input-output Analysis）:分析特定经济系统内投入与产出间数量依存关系的原理和方法。
亦称产业部门间分析。
也是进行经济预测和制定经济政策和措施所依据的经济数学模型。
这种模型最早是由美国经济学家、原哈佛大学教授瓦·列昂节夫（W. Leontief）于1936年提出，此后数十年间被愈来愈多的国家所采用并取得了良好的效果。
列昂节夫本人也因此获得了1973年的诺贝尔经济学奖。
投入产出表：以下面的表2-5-1的具体数据为例，表中第1行是农业，第3列表示建筑业，其交叉处的数字是229亿元。
从横行看，表示农业部门提供了229亿元的产品给建筑业作生产使用；从纵列看，表示农业部门生产中消耗了229亿元的建筑业产品。
第1行和第1列交叉处的数字464亿元，表示464亿元农业产品提供给农业部门生产使用，或者农业部门生产过程中消耗了464亿元本部门的产品。
第1行最后一个数字2918亿元表示农业部门的总产出，除了分配给6个中间部门作生产使用外，剩下的1284亿元用于消费、积累、出口等外部需求；第1列最后一个数字2918亿元表示对农业部门的总投入，农业部门生产过程中除了需要6个部门的投入外，还需要1663亿元的初始投入。
根据投入产出关系，每个中间部门的总投入等于总产出。
由于投入产出表的编制是受时间限制的，因此需要依靠一些相对稳定的因素来分析其中的内在规律:1.直接消耗系数，记作，它表示第部门生产单位产值消耗第部门的产品产值量。
第部门对第部门的直接消耗系数的计算公式为：(1) 即第部门在生产过程中消耗第部门的产品价值与第部门的总产品价值之比。
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《投入产出分析》实验教学标准手册
一、基本信息
1.序号：1101106
2.课程代码：0120593
3.课程名称：投入产出分析
4.课程总学时：36
5.实验（实训）学时：8
6.开课院（部）：经济学院
7.适用专业：国民经济管理
二、课程信息：
1.课程类别：专业选修课
2.先修课程：西方经济学、统计学、国民经济核算等
3.教材资料：《投入产出分析》，刘起运、陈璋、苏汝劼编着，中国人民大学出版社，2011年3月。
三、实验（实训、实习）要求
本课程在经济学人才培养中具有相当重要的作用和地位。
开设本课程，目的是希望通过学习投入产出分析，大大提高学生对经济问题的定量分析能力。
本课程是经济类应用课程，操作性很强，须配以实验教学。
通过实验教学，要求学生深入理解和掌握投入产出分析原理和方法，了解和掌握投入产出分析的步骤和程序，掌握投入产出表的编织方法以及投入产出分析的一系列应用，从而达到实际应用的目的。
四、实验（实训、实习）内容
投入产出分析实验教学主要涉及投入产出分析的理论结构、投入产出表
的编织以及投入产出分析的系列应用。
具体包括：投入产出分析的基本原理、投入产出消耗系数的计算、投入产出的关联效应与涉及效应分析。
五、教师组织
由经济分析实验室兼职实验教师承担教学任务。
六、学生组织
按照“国民经济管理”专业教学方案实施教学计划。
七、实验实训考核与成绩评定
平时要求完成上机练习，撰写实验报告，期末考核提交含分析模型的专业论文。
其中，实验报告成绩作为平时考核的重要依据，论文成绩作为期末成绩，总成绩由平时成绩和期末成绩组成。
八、实验（实训、实习）目录
1.收集1997年、2002年及2007年我国投入产出表的统计资料
2.直接消耗系数与完全消耗系数的计算
3.RAS法介绍
4.投入产出的应用分析
九、各实验项目说明
实验一直接消耗系数与完全消耗系数计算
1.项目编号：TRCCFX-01
2.大纲指引：根据具体的投入产出表计算直接消耗系数与完全消耗系数。
掌握两种消耗系数的计算步骤，直观了解它们在经济分析中的作用。
（1）从2010年《中国统计年鉴》或其他年份的《中国统计年鉴》中选取2007年或其他年份的投入产出表。
（2）按照直接消耗系数与间接消耗系数计算方法计算2007年投入产出
表的直接消耗系数与间接消耗系数。
（3）根据计算出的结果与年鉴中已有结果相比较。
3.项目类别：专业、设计
4.条件准备：台式电脑、数据库、统计分析软件等。
5.学时：2
实验二 RAS法操作运用
1.项目编号： TRCCFX-02
2.大纲指引：熟悉RAS法的计算步骤，选择目标年，然后运用已有年份
的投入产出表提供的数据，计算目标年的中间投入矩阵。
掌握如何推算目标年的投入产出数据。
（1）选择2007年的投入产出表，根据2007年三部门表估计2008年中间投入矩阵。
（2）获取2008年控制量，包括各部门总产出、各部门中间投入合计、各部门中间使用合计。
利用2007年中间投入矩阵与总产出数据，计算中间投入与总投入的比例关系，把所计算出的数据放入2008年控制量中。
（3）用2008年总产出乘以2007年直接消耗系数矩阵，得到一个中间投入矩阵。
（4）计算该矩阵的行和并与控制量对比，计算两者的比例，将这一比例乘以对应行的每个数据，此时所得中间投入矩阵就满足了行和等于2008年中间使用之和；进一步计算列和，与控制量对比，计算两者的比例。
（5）将中间投入矩阵按列乘以相应比例，会得到一个新的矩阵，此时满足了列约束，但行和又不相等了，因此再重复步骤四，进入迭代程序，直到行比例与列比例都非常接近1。
3.项目类别：专业、设计
4.条件准备：台式电脑、数据库、统计分析软件等。
5.学时：2
实验三投入产出表的应用
1.项目编号：TRCCFX-03
2.大纲指引：依据所熟悉的投入产出表以及投入产出表的编织原理，进
行投入产出建模分析、影响分析以及关键部门分析。
将投入产出原理以及投入产出表应用到解决实际经济问题中。
（1）查找2007年投入产出表数据
（2）根据表中数据建立行模型并进行分析。
（3）分析通货膨胀对我国经济的影响
（4）分析关停小煤矿对我国各部门的影响
3.项目类别：专业、设计
4.条件准备：台式电脑、数据库、统计分析软件等。
5.学时：4。