培养幼儿的合作能力的方法
幼儿的协作与合作能力培养
幼儿的协作与合作能力培养幼儿时期是儿童个性和社交能力发展的关键时期。
协作与合作能力是幼儿人际关系和团队合作的基本要素，对于幼儿的整体发展具有重要的意义。
本文将探讨幼儿的协作与合作能力培养的方法和具体技巧。
一、营造良好的协作和合作环境1. 创设合作的任务与场景：教师可以设计一些互动游戏、团队项目或者合作活动，让幼儿在这些情境中积极参与、分享和合作。
例如，组织幼儿一起玩拼图游戏、制作手工艺品，或者根据角色扮演的方式进行小组活动。
2. 提供合作的工具与资源：让幼儿共享资源和工具，例如提供一个共享的绘画区域、玩具、音乐工具等，让他们学会共同使用并照顾这些资源。
3. 鼓励互相帮助与分享：教师应该表扬和激励幼儿在合作中的积极行为，例如帮助别人、分享玩具和食物等。
通过这种方式，教师可以树立和巩固幼儿的合作观念。
二、培养幼儿的协作技能1. 提倡倾听与尊重：教师应该引导幼儿学会倾听他人的观点，并尊重不同的意见和需求。
例如，在小组讨论中，教师可以鼓励幼儿轮流发言并尊重每个人的意见。
2. 培养合理分工和互相协作的能力：幼儿在团队合作中应学会分工合作，并培养互相协作的能力。
例如，通过角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的角色，并根据角色的职责进行分工合作。
3. 让幼儿学会分享与合作：教师可以设计一些游戏或活动，鼓励幼儿在合作中分享自己的资源和时间。
例如，将幼儿分成小组，进行一些集体游戏，通过这些游戏让幼儿学会在合作中分享与倾听。
三、培养幼儿的合作意识1. 培养团队精神：通过团队游戏和小组活动，教师应该培养幼儿的团队精神。
例如，在团队游戏中，鼓励幼儿互相支持，共同努力达成目标。
2. 提供正向榜样和引导：教师可以提供一些有良好合作能力的同伴作为榜样，鼓励幼儿向他们学习。
同时，教师也应该给予引导和反馈，帮助幼儿理解合作的重要性。
3. 鼓励幼儿参与社会实践活动：教师可以组织幼儿参观社区、参加公益活动等，让幼儿体验到合作的重要性和积极性。
幼儿培养的合作能力训练方法技巧
幼儿培养的合作能力训练方法技巧在幼儿教育中，培养幼儿的合作能力至关重要。
通过合作训练，幼儿可以学会与他人共同合作、分享、倾听和尊重他人的意见。
这不仅有助于他们建立良好的人际关系，还能够促进他们的综合发展。
在这篇文章中，我们将介绍一些培养幼儿合作能力的方法和技巧。
1. 组织合作游戏组织合作游戏是培养幼儿合作能力的一种有效方法。
通过这些游戏，幼儿可以学会与他人合作，共同解决问题。
例如，可以组织幼儿玩套圈游戏，要求他们分工合作，将圈套在指定的位置。
这样的游戏可以让幼儿感受到合作的乐趣，锻炼他们的团队合作意识。
2. 鼓励幼儿互相帮助鼓励幼儿互相帮助是培养他们合作能力的关键。
在日常生活和学习中，可以设置一些情境，鼓励幼儿互相帮助。
例如，幼儿们可以组成小组，每个小组负责一项任务，如整理教室、借用玩具等。
在这个过程中，他们需要相互配合，这样可以培养他们的合作意识和合作技巧。
3. 营造合作氛围营造合作氛围是非常重要的。
教师可以在幼儿园中设置一些合作项目，如合作绘画、合作讲故事等。
这样可以鼓励幼儿彼此交流、分享和合作。
同时，教师也要及时赞扬幼儿的合作行为，让他们意识到合作的重要性，并激发他们的积极性。
4. 培养沟通技巧合作需要良好的沟通。
幼儿学会用言语和非言语的方式与他人沟通，可以更好地理解对方的需求和意见。
在幼儿园中，可以通过角色扮演、互动游戏等形式，培养幼儿的沟通技巧。
教师还可以组织一些小组活动，让幼儿在集体中发表自己的意见，学会倾听和尊重他人。
5. 培养分享意识分享是合作的重要表现之一。
幼儿需要学会分享自己的资源、时间和经验。
在幼儿园中，可以设置一些分享活动，如轮流借用玩具、分享小食品等。
这样可以让幼儿意识到分享的重要性，培养他们的合作意识和分享意识。
通过以上的方法和技巧，可以有效地培养幼儿的合作能力。
然而，需要注意的是，培养合作能力需要时间和耐心。
幼儿的合作能力发展水平会因年龄、个体差异而有所不同。
因此，教师应根据幼儿的实际情况，采用不同的方法和技巧，有针对性地进行培养。
幼儿合作能力培养方法
幼儿合作能力培养方法幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，其中培养幼儿的合作能力尤为重要。
合作能力不仅是孩子的个人素养表现，也是未来社交互动和学习能力的基础。
本文将介绍几种有效的幼儿合作能力培养方法。
1. 创设合作环境为了培养幼儿的合作意识和能力，教师可以创造一个积极的合作环境。
例如，设置小组活动，让幼儿与同伴一起完成任务。
此外，可以布置一些需要合作的游戏和活动，如拼图游戏、团队竞赛等，以促进幼儿之间的互动合作。
2. 培养团队合作精神团队合作是培养幼儿合作能力的重要手段。
教师可以指导幼儿学会倾听他人的意见和想法，并激发他们交流和合作的欲望。
例如，安排小组讨论活动，鼓励幼儿彼此倾听、互相尊重和合作解决问题。
3. 游戏引导合作幼儿喜欢玩游戏，游戏是培养合作能力的有效途径。
教师可以设计一些寓教于乐的游戏，鼓励幼儿在游戏中相互帮助、合作完成任务。
例如，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同角色，明确各自的任务，通过互相合作实现共同目标。
4. 分工合作分工合作可以培养幼儿的责任感和合作精神。
教师可以将一个任务分成若干个小任务，并明确每个幼儿的分工。
例如，幼儿园的卫生打扫，可以让幼儿分工明确，每个人负责一项任务，如擦桌子、扫地、擦窗等。
通过分工合作，培养幼儿的合作能力和团队意识。
5. 培养分享观念分享是合作的重要表现形式之一。
教师可以通过课堂活动或日常生活中的事例，引导幼儿学会分享和帮助他人。
例如，组织抽奖活动时，鼓励中奖的幼儿分享奖品给其他同学，培养他们的分享观念。
6. 鼓励积极参与幼儿的合作能力需要通过实际参与和实践来培养。
教师可以鼓励幼儿积极参与各种集体活动和游戏，提高他们的合作意识和能力。
同时，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到合作的快乐和成就感，进一步激发他们的积极性。
7. 建立合作规则在培养幼儿的合作能力过程中，建立合作规则非常重要。
教师可以与幼儿共同制定一些合作规则，如轮流发言、互相尊重、倾听他人的意见等。
提升幼儿合作能力的方法
提升幼儿合作能力的方法提升幼儿合作能力的方法包括以下几点：1. 创造合作机会：在日常生活中，教师要有目的、有计划地为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。
比如，引导幼儿进行小组作画，让他们学习相互协商，互相配合，分工合作。
2. 树立合作榜样：教师和家长要为幼儿树立合作的榜样，通过自身的行为来影响和引导幼儿学会合作。
教师之间、家长和孩子之间都可以通过合作完成任务的形式为幼儿树立榜样。
3. 激发合作兴趣：通过参与各种新的合作类游戏，激发幼儿想尝试与人合作的欲望，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事。
比如用故事《拔萝卜》和看图讲述《蚂蚁搬家》以及情境表演《小鲤鱼历险记》等，来激发幼儿要向故事或表演中的小朋友（小动物）一样，只有大家齐心协力，团结合作，才能克服困难取得成功。
4. 培养合作意识：通过日常的共抬桌子、共搬玩具筐、互系扣子等活动，以及大带小的交往活动，让幼儿体会到合作的乐趣和合作的重要性，从而培养他们的合作意识。
5. 强化合作训练：在幼儿日常活动中，可以通过一些具体的合作训练来强化幼儿的合作能力。
例如，组织幼儿进行接力棒传递游戏，让幼儿在传递接力棒的过程中充分认识到合作的重要性。
6. 鼓励和表扬：当幼儿表现出良好的合作行为时，家长和教师应及时给予鼓励和表扬，这样可以帮助幼儿增强自信心和合作意识。
7. 注重个体差异：每个幼儿都是独一无二的，他们的性格、习惯和行为方式都有所不同。
因此，在培养幼儿合作能力时，应注重个体差异，根据每个幼儿的特点进行有针对性的引导和教育。
8. 家园共育：家长和教师需要密切配合，共同培养幼儿的合作能力。
家长可以积极参与幼儿园的教育活动，与教师共同协作，同时也可以在家庭中培养孩子的合作意识，使幼儿在家庭和幼儿园中都能得到良好的教育和引导。
9. 游戏教学：游戏是幼儿最喜欢的活动之一。
通过游戏教学的方式，可以更好地引导幼儿参与合作活动，提高他们的合作能力。
培养幼儿的合作能力
培养幼儿的合作能力幼儿阶段是培养孩子社交能力的关键时期，而合作能力是社交能力的重要组成部分。
培养幼儿的合作能力不仅有助于他们适应集体生活，还能够促进他们的学习和发展。
本文将介绍一些有效的方法来培养幼儿的合作能力。
一、营造积极合作的氛围幼儿在与他人合作时，需要感受到积极的氛围才能主动参与其中。
教师和家长可以通过以下方式来营造积极合作的氛围：1. 激发幼儿的兴趣：提供有趣的合作活动，如团队游戏、合唱等，吸引幼儿的注意力和参与度。
2. 鼓励分享和合作：表扬幼儿分享和合作的行为，让他们意识到合作的重要性和积极性。
3. 建立团队合作的机制：组织小组活动，让幼儿体验团队协作、共同完成任务的乐趣。
二、培养幼儿的合作技巧合作需要一定的技巧和方法，幼儿需要通过实践和指导来掌握这些技巧。
1. 沟通技巧：教导幼儿学会倾听，尊重他人的观点，并且善于表达自己的想法。
2. 分工合作：教导幼儿合理分工，让每个人都能发挥自己的特长，共同达到目标。
3. 团队合作：教导幼儿团队协作的重要性，培养他们互相支持、相互依赖的意识。
三、创设合作的环境营造一个适合合作的环境对于培养幼儿的合作能力至关重要。
1. 合作区域：设置一个专门用于合作的区域，提供合适的桌椅、工具等资源，让幼儿有一个共同的学习空间。
2. 合作角色扮演：设置角色扮演的场景，让幼儿在玩耍的同时学会合作和分享。
3. 合作游戏：定期组织合作游戏，让幼儿在游戏中培养团队意识和合作能力。
四、家庭与学校的合作幼儿的家庭和学校是培养他们合作能力的重要环境，家长和教师应该建立良好的合作关系，共同培养幼儿的合作能力。
1. 家校互动：定期与家长沟通幼儿的合作状况，分享幼儿的进步和困难，寻找家校合作的方式。
2. 家庭合作：鼓励家长和幼儿一起参与家务活动，如洗碗、整理书包等，让幼儿体验到合作的乐趣。
3. 学校合作：学校可组织家长参与合作教育活动，如亲子游戏、家长开放日等，增加家校合作的机会。
总结：培养幼儿的合作能力对于他们的发展至关重要。
如何培养幼儿的团队合作能力
如何培养幼儿的团队合作能力团队合作能力是幼儿发展中非常重要的一项能力，它能够帮助幼儿更好地适应社会环境，培养其合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
而如何培养幼儿的团队合作能力，是每个家长和教育工作者都应该关注和探索的问题。
一、创设合作氛围在家庭和学校中，创设合作氛围对培养幼儿的团队合作能力起到至关重要的作用。
家长和教师可以从以下几个方面努力：1.设立合作规则：家长和教师可以与幼儿一起讨论并制定一些合作规则，明确各自的责任和要求。
例如，轮流值日、共同整理教室和玩具等，让幼儿逐渐养成合作的习惯。
2.鼓励分享和帮助：家长和教师可以鼓励幼儿分享自己的玩具、食物，主动帮助他人解决问题。
通过分享和帮助的行为，幼儿能够培养出分享和合作的意识。
3.营造团队活动：家长和教师可以组织幼儿进行一些团队活动，如集体游戏、手工制作等，让他们在活动中互相合作、共同完成任务，并及时给予肯定和鼓励。
二、提供合作机会提供合适的合作机会是培养幼儿团队合作能力的关键。
以下几点建议供家长和教师参考：1.小组合作：家长和教师可以将幼儿分组，让他们在小组内进行某项任务的合作。
例如，小组讨论、小组展示等，通过小组合作，幼儿可以学会倾听他人的意见，学会尊重他人的观点和贡献。
2.角色扮演：家长和教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色时学会相互配合、分工合作。
例如，扮演医生、患者、护士等，让他们意识到每个人在团队中的重要性。
3.项目合作：家长和教师可以引导幼儿参与一些项目合作，如组织一次社区环境整治活动、参与植树义工等。
通过参与实际的合作项目，幼儿可以学会协调彼此的行动，发现问题并解决问题。
三、培养团队合作技巧除了提供合作机会，还需要培养幼儿的团队合作技巧。
以下几点可供参考：1.鼓励沟通和表达：家长和教师可以鼓励幼儿在合作活动中进行沟通和表达。
例如，在小组讨论中，鼓励幼儿发表自己的观点和建议，并尊重他人的意见。
2.倡导分享和互助：家长和教师可以帮助幼儿认识到分享和互助的重要性。
幼儿园孩子的团队合作能力培养
幼儿园孩子的团队合作能力培养幼儿园是孩子们开始接触集体生活的地方，团队合作能力的培养对于幼儿的成长和发展至关重要。
通过团队合作的活动和训练，幼儿能够学会与他人相互配合、分享、沟通和解决问题，从而提高其社交能力和生活技能的综合素质。
本文将探讨幼儿园如何有效培养孩子们的团队合作能力。
一、创设合作学习环境幼儿园应当创设一个积极鼓励合作的学习环境。
教师可以将幼儿分成小组，让他们共同完成一些小型的任务，比如组建乐器合奏团，进行团队游戏等等。
教师还可以设置合作奖励制度，激励幼儿们合作共同努力，以达到任务目标。
二、开展小组活动幼儿园可以定期组织小组活动，让孩子们有机会在集体中体验合作的乐趣。
比如组织集体游戏，让每个小组都需要共同考虑策略和规则；或者进行绘画、手工制作等活动，让孩子们分工合作完成一个作品。
通过这些小组活动，幼儿能够培养合作意识和团队精神。
三、角色扮演与合作幼儿园可以通过角色扮演的方式培养孩子们的合作能力。
比如设立一个“医生诊所”，让孩子们扮演医生、护士、患者等不同的角色，通过相互配合完成一项任务。
这样的角色扮演活动不仅可以培养孩子们的合作能力，还可以锻炼他们的观察力和责任感。
四、故事情境引导故事情境是培养幼儿团队合作能力的有效方式之一。
教师可以通过讲故事的形式，引导孩子们感受并讨论故事中的合作场景。
例如，讲述动物团队合作的故事，让孩子们思考每个动物在团队中扮演的角色，以及他们是如何通过协作解决问题的。
这样的故事情境引导可以激发孩子们的想象力和创造力，同时培养他们的团队合作意识。
五、友善交往的示范教师和家长是孩子们学习的榜样，他们的友善交往和合作配合也是培养孩子们团队合作能力的关键。
教师和家长应当时刻注意自己的行为举止，互相尊重和支持，让孩子们从他们身上学到积极、合作的态度。
同时，教师和家长之间的良好合作也要让孩子们身临其境，进一步感受到合作的力量和意义。
总结起来，幼儿园作为孩子们最早接触集体生活和社交环境的地方，对团队合作能力的培养起着至关重要的作用。
儿童教育培养孩子的团队合作能力
儿童教育培养孩子的团队合作能力儿童教育是每个家长关注的重点，培养孩子的团队合作能力在当今社会变得越来越重要。
团队合作能力不仅涉及到孩子在学校中的表现，也与将来的工作能力和人际交往有着密切的关系。
本文将探讨儿童教育中如何培养孩子的团队合作能力，并提供一些有效的方法和建议。
1. 建立合作意识在儿童教育中，建立合作意识是培养孩子团队合作能力的基础。
家长可以通过鼓励孩子参与各种团队活动，如家庭游戏、课堂小组活动等，让孩子感受到合作的重要性。
同时，家长还可以树立良好的榜样，展示自己在团队中的积极参与和合作态度。
2. 培养沟通技巧团队合作需要成员之间的有效沟通和交流。
因此，培养孩子的沟通技巧是非常重要的。
家长可以从日常生活中入手，鼓励孩子学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并尊重他人的观点。
此外，可以通过角色扮演、讨论班级问题等方式帮助孩子锻炼沟通能力。
3. 培养合作精神合作精神是团队合作的核心价值观。
在儿童教育中，家长可以通过培养孩子的合作精神，提高他们的团队合作能力。
举个例子，家长可以鼓励孩子与同学合作解决问题，共同完成作业或者参与社区志愿者活动。
通过这样的活动，孩子们能够体验到合作的乐趣和成就感。
4. 培养人际关系团队合作需要良好的人际关系。
儿童教育中，培养孩子积极的人际交往能力是提高团队合作能力的重要一环。
家长可以鼓励孩子主动与同学交流，分享彼此的经验和知识，加强彼此的信任和理解。
此外，家长还可以鼓励孩子参加集体活动，如社交聚会、户外运动等，拓宽孩子的社交圈子。
5. 培养问题解决能力团队合作中常常需要解决各种问题，培养孩子的问题解决能力对于提高团队合作能力至关重要。
家长可以通过启发性的问题解答、角色扮演等方式帮助孩子提高问题解决能力。
同时，鼓励孩子思考并尝试多种解决方案，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
总结起来，培养孩子的团队合作能力是儿童教育中的一个重要任务。
通过建立合作意识、培养沟通技巧、发展合作精神、培养人际关系和问题解决能力，我们可以帮助孩子提高团队合作能力，为他们的未来成功奠定基础。
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培养幼儿的合作能力的方法
合作能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。
在竞争激烈的现代社会，学会合作是社会发展的需要、时代的需要。
因此，注重培养幼儿的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后的发展至关重要。
培养幼儿的合作能力的方法
一、幼儿合作能力的现状表现及分析
1.幼儿合作能力的现状表现。
合作能力不是与生俱来的。
在教育对象——幼儿身上，“合作”的现状是不容乐观的。
通过对中班、大班(4～6岁)
幼儿的合作行为进行观察，我们发现以下方面。
(1)幼儿合作意识及合作能力发展与幼儿年龄增长成正比：年龄越小的幼儿合作意识越薄弱，合作方法越少，合作成功率越低。
(2)有的幼儿在与同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿
意和同伴一起游戏，不愿意参加集体活动，常常闷闷不乐，甚至过分敏感。
他们喜欢一个人待在一边，不愿让别人接近自己，更不会主动与同伴进行合作游戏。
这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖等现象。
(3)有的幼儿在合作游戏过程中如发生矛盾，常用告状或
攻击性行为解决问题。
(4)在活动中，当自己或同伴遇到困难，使活动无法进行
下去时，往往愿意求助于老师，缺少相互帮助的意识。
(5)幼儿在开展合作活动时不会与同伴协商，缺少交流、
分工的能力，致使幼儿对合作活动兴趣不高。
(6)合作能力的高低在幼儿身上有差别，团队合作能力强
的幼儿，往往能够与人和睦相处，受人欢迎，并在同伴中享有很高的地位，相反，则往往无法与别人进行良好沟通。
2.原因分析。
引起幼儿合作问题的原因是多方面的，包括幼儿先天素质和自身心理的发展、家庭、托幼机构及社会等方面的影响。
(1)我国现阶段的幼儿大多是在家中享有特殊地位的独生
子女，他们缺少与兄弟姐妹一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。
在他们的印象中，丝毫没有过去家庭中兄弟姐妹共同成长、互帮互助、互相关爱的概念。
因此，当前在幼儿同伴交往中存在的一个突出问题是以自我为中心。
以自我为中心的幼儿为人处世总以兴趣和需要为出发点，不顾及他人。
他们固执己见，唯我独尊，很少关心他人、顾及他人，不能与他人和睦相处。
二、如何培养幼儿的合作能力
1.树立榜样作用，激发合作愿望。
建立一个轻松、和谐、平等的师生关系是形成幼儿健康心理的重要因素，对一个孩子成长有着极其重要的意义。
因此，教师之间要相互配合、分工合作、和谐相处，以理解、分析的眼光看待孩子的行为，鼓励幼儿说出自己的心事，引导幼儿倾听同伴的叙述。
教师在幼儿合作活动中态度应和蔼、亲切，并积极在活动中分担责任，引导幼儿感受合作成果。
如在组织幼儿活动时，一位老师进行操作活动时，另一位老师则帮着摆放材料，教师间反复多次地合作，无形之中，幼儿的合作意识也被激发，并开始逐步地产生。
其次，在一日生活中学会运用动作、表情、
眼神、姿态等变化对幼儿的合作行为进行积极评价和鼓励，使幼儿因得到老师的肯定而快乐，同时激发其他幼儿向他们学习。
2.家园共同创造合作机会，培养合作意识。
教师既不要放过每一次让幼儿合作的机会，又要有意识地为幼儿创造合作的机会，增强合作意识。
游戏是幼儿最喜欢的活动，如：音乐游戏、角色游戏、体育游戏等，这与培养幼儿的交往合作能力有着直接的关系。
因此，教师在保证孩子们有足够的游戏时间外，还为孩子们提供合作的机会，鼓励他们积极参与合作性游戏。
幼儿从单独活动到合作活动，是遵循一定的发展规律的。
小班的幼儿通常喜欢独自玩耍，很少会与同伴合作玩一个游戏或玩具。
到了中班，幼儿之间有了初步的合作意识，如：一起拼图、搭积木、作画、看图书、幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果。
因此，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中，如：大带小活动，帮助小弟弟、小妹妹们脱穿衣服、解扣纽扣;看
到幼儿能与同伴友好地玩耍时协商、询问、建议、共享，或给以帮助、或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。
在日常生活中，现代社会独生子女的问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展，同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，因此，家长的积极配合和支持，也能推动幼儿合作意识的快速发展。
例如剥毛豆、整理屋子、亲子制作手工作品等事情，家长可以和孩子合作完成，这不仅增强了幼儿合作意识，而且培养了幼儿生活自理方面、动手操作等方面的能力。
另外，家长可以让孩子把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。
幼儿经过与人商量、讨论的锻炼，使幼儿合作能力大大加强，体验到与人合作中遇到种种问题。
3.教授合作方法，学习合作技巧。
现在的幼儿因为家庭条件较好，他们可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作的行为，也可能不知如何合作。
这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿进行合作。
如在建构游戏时，要搭建一个大型建筑物，就不能许多小朋友一哄而上或者各自搭自己的建筑，要想房子又宽敞又漂亮，就必须通过有序的合作实现。
在角色游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去;在体育游戏活
动中的小组竞赛，在日常生活中的抬桌子、互叠被子等活动中，都可以为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会。
首先，当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言帮助他;
当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协作。
通过具体的合作情景，帮助幼儿逐渐获得合作的方法、策略，幼儿在活动中快乐地学会合作。
其次，在合作中能力强的幼儿要主动帮助能力差的幼儿，能力差的幼儿向能力强的幼儿请教、学习。
他们通过自己的操作，思考及和同伴的讲座获得知识，学习解决问题的方法，逐步形成良好的互动关系。
4.强化合作性行为，体验合作快乐。
幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度，这时让幼儿体会到合作成功的快乐情绪。
首先可展示幼儿的合作作品，让幼儿欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。
其次可通过讲故事、欣赏儿歌、情景表演、观
看图片、VCD、木偶表演等形式对幼儿进行合作教育。
当幼儿做出合作行为时，教师要及时地给予肯定、鼓励，表扬合作顺利的幼儿，使幼儿感受到合作成功后的快感，愿意更多地、自觉地做出合作行为。
教师要做有心人，引导幼儿将活动中的友好行为通过绘画、手工作品等方式表现出来，还可以用照相机、摄像机拍摄下来，将这“友好的一幕”加以展示，每周、每月选出“合作之星”、“友好之星”等。
通过这些措施强化合作性行为，幼儿心理上产生强烈的愉快体验，更重要的是激发幼儿再次合作的愿望。
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间，只有善于合作的人，才能赢得发展。
现代社会越来越需要人们具备善于与人合作的品质。
因此对幼儿加强合作性的训练，培养幼儿的合作能力，是孩子日后生存和发展所必需的品质，是形成一个健康向上的集体的必要条件，这也为他们将来愉快地与人交往奠定良好的基础。
我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生合作的内在动机与愿望，使幼儿的合作行为更加稳定，才能让幼儿最终自觉产生合作的行为。
我们要学会激发幼儿的合作兴趣，为其创造合作机会，掌握合作技巧，为良好个性的发展奠定扎实的基础。