部编九年级道德与法治上册第1课时 延续文化血脉
践行传统美德
课堂练习
1.2017年9月1日，教育部与中央电视台合作 制作的大型公益节目《开学第一课》播出。今年 的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。下列 能够体现这一主题的有（ ） ①意蕴悠扬的琴棋书画 ②振奋人心的中国武术 ③美轮美奂的芭蕾舞蹈 ④举世闻名的四大发明 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
状元成才路 状元成才路
提起中国文化，你会想到什么？
我在拉萨
我在瑶乡
过望果节。 过盘王节。
我在草 原参加那达这些不同民族传统节日的由来吗？与同 学讨论：为什么这些传统节日能够传承至今？
春节是中华民族最隆 重的传统佳节。春节起源 于殷商时期，是中国最盛 大、最热闹、最重要的一 个古老传统节日。
帼英雄”；耳濡目染下，7岁的外孙也把压岁钱捐给灾 区孩子买书包。朋友评价说，老黄说话做事讲原则， 不讲人情，为此得罪了很多人，但时间长了，大家都 敬佩他，认为他是个表里如一的真汉子。“官不大名 气大，在菏泽没有不知道他的。”有人说他傻，退休 了打个牌喝个酒，悠闲自在。他说：“位卑未敢忘忧 国。只要还能活一天，就继续做好事，让雷锋精神薪 火相传。”
盘王节是瑶族 的重大节日，是全 国瑶族同胞最盛大 的节日。
传统节日经过千百年的传承，已经是一种历
史的积淀，形成了一种节日文化，这种文化包含
着团聚、祝愿、和谐等人民群众朴素和美好的愿
望，已经熔铸在民族的血脉中，具有应对挑战、 状元成才路
与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容
状元成才路
力，所以能够传承至今。
那达慕大会是蒙古族人民一年一度的传统节 日。那达慕大会，传说始于汉代。王昭君出塞时， 草原人民就曾以这种盛大的活动迎接过她。据史 籍记载，13世纪初，成吉思 汗建立蒙古汗国后，每年举 行首领们的大聚会时，总要 举行规模较大的那达慕活动。
望果节是藏族农民欢庆 丰收的节日，流行于西藏自 治区的拉萨、日喀则、山南 等地。时间在每年藏历七、 八月间，具体日期随各地农 事季节的变化而变化。
2.经过长期的历史积淀，中华传统美德 已经融入中华民族的_思__维__方__式_、_价__值__观__念__、 行为方式和风俗习惯，状元成才成路 为一种文化基因， 也是五千多年中状元成才华路 文明的精华所在。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材64-65页
扶危济困一直是中华民族的传统美德。如 果有机会见到“顺其自然”，你最想问他 什么问题？
国际文化交流为我们的成长提供了改革发 展和实践创新的发展机遇。我们要按照时代的 特点和要求，对优秀的传统文化进行改革和创
新，增强文化的影响力和感召力。在实践创造 中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步， 推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主 义文化强国，是我们新时期肩负的文化使命。
我们应该怎样增强文化自信？
特点：源__远__流__长__、_博__大__精__深_。
中华优秀传统文化对中华民族的发展壮大 有什么作用？
中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民 在革命、建设、改革中创造的革命文化和社
状元成才路
会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的 精神追求，代表状元成才路着中华民族独特的精神标识， 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
开展“读书漂流瓶”活动，向同学推荐一本 传承中华美德的好书，说明你的推荐理由。
课堂小结
中华文化的主要内容及特点
延 续
中华文 化根
中华文化具有创造力和包容力 文化自信的来源
文
坚定文化自信
化
代代相传的美德 状元成才路
状元成才路 状元成才路
血 脉
美德万 传统美德的内涵 状元成才路
年长 传统美德是中华文明的精华所在
探究与分享
教材62页
“汉语桥”世界中学生中文比赛
中华文化越来越多地走向世界，你如何看 待这一现象？
中华传统文化走向世界，让国外民众触摸 中华文化脉搏，向他们展状元成才示路 中华文化的独特魅 力，提升我们的文化软实力，让世界了解中国，
状元成才路
让中国走向世界，树立文化自信。
状元成才路 状元成才路
日益密切的国际文化交流为我们的成长提 供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化 使命？
状元成才路 状元成才路
中华文化根
相关链接 教材60页
中华文化绚丽多彩，穿越时空焕发现代活力。
戏曲进校园
青少年练习太极拳
儒家著作总汇
旗袍时装
祥云火炬
上海世博会中国馆
中华文化主要包括哪些内容？有什么特点？
内容：独具特色的_语__言__文__字_，浩如烟 海的_文__化__典__籍___，名扬世界的_科__技__工__艺__， 异彩纷呈的文学艺术，等等。
中华传统美德的内涵是什么？
1.中华传统美德内涵丰富，博__大__精__深__。其中， 有忧国忧民、道济天下的_爱__国__情__怀_，有勤劳勇敢、 自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的 和__乐__风__范__，有诚信守法、见利思义的高__尚__情__操__， 有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、 扬善抑恶的_处__世__准__则_，等等。
增强文化自信，既要夯实中华优秀传统 文化根基，薪火相传，代代守护；又要推动 中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中 与时俱进，实现创造性转化、创新性发展； 还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在 交流互鉴中丰富发展。
美德万年长
中华传统美德的作用是什么？
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰
富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民__族__志__向__、 高尚的民__族__品__格__和远大的状民元成_才路_族__理__想__，是世代相传 的_民__族__智__慧_，是建状元成才设路 富强民主文明和谐美丽的社 会主义现代化强国的精__神___力__量_。
状元成才路 状元成才路
探究与分享 教材63页
中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活 的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一 脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？ 将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
目标导航
1. 知道中华文化构成；知道中华优秀文化的内涵； 理解中华文化一脉相承的原因；学会传承和发展 中国特色社会主义文化。
2. 知道文化自信的来源；知道怎样增强文化自信。 状元成才路
3. 知道中华传统美德是一种道德文化的遗传基因；
状元成才路
理解中华传统美德的内涵；理解青少年践行美德 的原因。
状元成才路 状元成才路
为什么中华文化能够一脉相承？
一个重要的原因就在于它具有应对挑 战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容 乃大的包容力。
为什么要增强文化自信？
1.文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是 对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个 民族发展中更基本、更深层、更持久的力量。
2.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和 民族精神的传承发展。
怎样弘扬中华传统美德？
1.美德的力量在于践行。推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于 人民，青少年必须身体力行。
3.美德走进生活、走向未来，我们的人生才会 更加美好、更加幸福。
拓展空间 教材65-66页
中华美德传承经典阅读
请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲 近道德人物，提升人生境界。与同学交流读 后体会。
判断：______ 理由：__________________________
示例：您这样做的初衷是什么？
青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你 身边有这样的“中国好人”吗？分享他们的 故事，共同感受中华美德的力量。
如“当代活雷锋”——“山东好人” 黄承友。
故事分享：退休前，黄承友是山东省菏泽市一名警 察，因为好学雷锋做好事，爱管闲事，流言蜚语不少。 一位老干部曾说他“出风头，吃饱了撑的，想升官。” 不过，他不在乎，“我不管别人咋说，我习惯了，以前 是不抓小偷手痒痒，现在是不做好事心痒痒。”退休后 他一如既往管闲事、做好事，让那位老干部改变了看法， “他还真是当代活雷锋”。他不仅自己学雷锋，还发动 家人做好事。妻子曾被评为山东省“三八红旗手”“巾
2.作为传统道德的精华，中华传统美德具
有生生不息、历久弥新的品质。下列蕴含传统
美德的历史故事是（ ）
①苏武牧羊
②揠苗助长
③负荆请罪
④大禹治水
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
3.关于公交车让座问题，小明同学认 为，老年人乘坐公交车，一般是去公园或 菜市场，路程都较短，因此理所当然应该 给年轻人让座。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。
本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。
通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。
但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如古建筑、诗词、书法等，引导学生回顾和思考中华文化的特点，激发学生的学习兴趣。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第1课时延续文化血脉一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。
本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。
教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。
此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2.教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备1.教材：道德与法治九年级上册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4.图片资料：与中华文化相关的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引导学生思考：这些图片代表了什么？你了解中华文化吗？通过这种方式激发学生的学习兴趣。
延续文化血脉 部编版道德与法治九年级上册
6.文化自信的重要性。 （1）文化自信是一个国家、一个民族对 _自__身__文__化__价__值___的充分肯定，是对自身文化生命力的 坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一 个国家、一个民族发展中最__基__本___、最__深__沉___、最 持久的力量。 （2）没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛， 就没有__中__华__民__族__伟__大__复__兴____。坚定文化自信，事关 国运兴衰、__文__化__安__全____和_民__族__精__神____的传承发展。
思维导图
课前预习
一、中华文化根 1.中华文化的来源。 长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。
__各__族__人__民______团结互助，相互学习，用自己的勤劳和 智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的 __中__华__文__化______。
2.中华文化的内容和特征。 独具特色的___语__言__文__字_____，浩如烟海的 __文__化__典__籍______，名扬世界的___科___技__工__艺____，异彩 纷呈的___文__学__艺__术_____,等等,共同组成 _____源__远__流__长___、___博__大__精__深_____的中华文化。 3.中华文化具有包容性。 中华文化具有应对挑战、__与__时__俱__进______的创造
6.（原创）2023年1月19日，“2023河南春晚”播出。 晚会以华夏文化之根为契机，将传统民俗故事、神话 故事、传统舞蹈等融合AI等现代科技创新形成独特的 文化节目，传递出浓浓的古风古韵，在海内外好评如 潮。网友评价：河南卫视依靠五千年的文化底蕴，再 次“杀疯了”。这体现了（ B ） A.中国文化海纳百川博大精深 B.中华文化具有与时俱进的创造力 C.对中华传统文化的全盘传承 D.科技为文化传播提供了物质基础
第五课 第1课时 延续文化血脉(九年级道德与法治上册课件)
民族品格
民族理想
民族智慧
精神力量
中华传统美德的作用是什么？
教材63页
探究与分享
中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧。
示例：您这样做的初衷是什么？
青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的“中国好人”吗？分享他们的故事，共同感受中华美德的力量。
如“当代活雷锋”——“山东好人”黄承友。
故事分享：退休前，黄承友是山东省菏泽市一名警察，因为好学雷锋做好事，爱管闲事，流言蜚语不少。一位老干部曾说他“出风头，吃饱了撑的，想升官。”不过，他不在乎，“我不管别人咋说，我习惯了，以前是不抓小偷手痒痒，现在是不做好事心痒痒。”退休后他一如既往管闲事、做好事，让那位老干部改变了看法，“他还真是当代活雷锋”。他不仅自己学雷锋，还发动家人做好事。妻子曾被评为山东省“三八红旗手”“巾
践行传统美德
坚定文化自信
课堂练习
1.2017年9月1日，教育部与中央电视台合作制作的大型公益节目《开学第一课》播出。今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。下列能够体现这一主题的有（ ） ①意蕴悠扬的琴棋书画 ②振奋人心的中国武术 ③美轮美奂的芭蕾舞蹈 ④举世闻名的四大发明 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
“汉语桥”世界中学生中文比赛
中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？
中华传统文化走向世界，让国外民众触摸中华文化脉搏，向他们展示中华文化的独特魅力，提升我们的文化软实力，让世界了解中国，让中国走向世界，树立文化自信。
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深奥的文化概念和思想理解起来有困难，需要通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化源远流长、博大精深的特征，以及传承和弘扬中华文化的意义。
2.教学难点：中华文化独特性的具体表现，以及如何培养学生的文化自信和民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示中华文化的发展和特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中华文化的图片和视频，引发学生对中华文化的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析中华文化独特性的具体表现，以及传承和弘扬中华文化的意义。
4.案例分析：通过分析具体的中华文化案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值。
5.情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。
部编版九年级上册道德与法治 第1课时 延续文化血脉-优质课件.ppt
（2）内涵：中华传统美德内涵丰富，博大 精深。
2.现阶段，弘扬中华传统美德的原因
中华传统美德已经融入中华民族的思维方 式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一 种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明 精华所在。
他是卢永根，87岁中国科 学院院士，华南农业大学的老 校长。
他说：“生命诚可贵，爱 情价更高；若为祖国故，两者 皆可抛。”
2017感动中国十大人物 |王珏（兰小草）——海 岛医生匿名捐款15年
2002年起，浙江温州的“兰小草”每年都会向当 地匿名捐款2万元，一捐就是15年。
2017年，他因病去世，真实身份才被公开。 他叫王珏，是海岛医生，一直尽最大力量帮助百 姓。生命的最后一刻，他和妻子说：“捐款的日子要 到了，你把两万块钱准备好…”
王津凝望自己参 与修复的铜镀金 雄鸡动物座楼阁 式钟
1977年，16岁的王津跟着故宫文物修复厂的老厂 长四处参观，喜欢“拆自行车链条”的他被钟表室的 马玉良看中，此后近四十年，他每天都在与清朝皇帝 收藏的钟表打交道。
【文艺rap】我在故宫修文物
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目标导学二：美德万年长
1.中华传统美德的作用及内涵
中华文化有其怎样独特的特点呢？
汉服
3.中华优秀传统文化的价值
熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中 创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着 中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族 独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供 精神动力。
想一想
道德与法治九年级上册教案第1课时 延续文化血脉
《部编版》；统编；新人教版第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉1 教学分析【教学目标】知识目标知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德能力目标通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力情感、态度与价值观目标感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程一、导入新课近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授目标导学一：中华文化根(一)中华文化的形成1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
部编版《道德与法治》九年级年级上册5.1《延续文化血脉》课件(共38张PPT)
收获知识
拓展空间
阅读教材P65—66“拓展空间”，思考下列
问题： 请你认真阅读经典，
在好书中涵养品格，亲近
道德人物，提升人生境界。
与同学交流读后体会。 开展“读书漂流瓶”活动，向同学推荐一本传 承中华美德的好书，说说你的推荐理由。
教学目标 补充
发扬中华优秀传统文化(发展社会主义先进 文化）的意义？
不认同。这是因为：文化遗产 代表一种独特的艺术成就，在一 定时期内或世界某一文化区域内， 对建筑艺术、文学领域等产生重 要影响。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第四条规定： “保护非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体 性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有 利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和 谐和可持续发展。”
一 中华文化根
传统节日知多少
1.中华文化是怎样创造的？ (1)形成：各族人民团结互助，相互
学习，用自己的勤劳和智慧共同开发 建设祖国的大好河山，创造了灿烂的 中华文化
文化与文明
文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的
标志，是文明。
人类文明从来是以进步文化为基础，没有进步
文化的发展，就不会有文明的发展。
普通的市民，他(她)数次 不留名向灾区大额捐款
思考：感动中国人物身上体现了什么？启示我 们应该如何做？
3.青少年如何弘扬中华传统美德？
① 美德的力量在于践行。推进社会公德、 职业道德、家庭美德、个人品德建设， 青少年责无旁贷； ② 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、 忠于人民，青少年必须身体力行。
① 有忧国忧民、道济天下的爱国情怀， 有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，
② 有自尊互敬、助人为乐的和乐风范， 有诚信守法、见利思义的高尚情操， ③ 有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范， 有律已宽人、扬善抑恶的处世准则等。
人教部编版九年级道德与法治上册5.1延续文化血脉课件
力持有的坚定信心。
中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承 与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来 自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的 力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子“告子下”》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟 老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。——孟
失信不立。——《左传》 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？四库全书》，是清代乾隆时期编修的大型丛书。在清高宗 文1、化乾中的国隆优是秀帝一、个的国拥家主有的五持强千大下年、灿，人烂民由文的明纪力的量昀古，国等是，我3下6们列0文多选化项位自中信高，的能官强体大、现底源学气远，者流是长编文的化撰中自国，信传的3统水8文0之化0源多中木极人之其本抄珍。贵写的，精神耗财时富的十是三（ 年编） 实成现中。华分民族经伟、大复史兴、的中子国、梦，集必四须弘部扬，中国故精名神，“这四就是库以”爱国。主据义为文核津心的阁民藏族精本神，和以共改收革创录新3为4核62心种的时图代书精神，。共 第5、一计文课化7时9是3延一3续个8卷文国化家，血、3脉一6个0民00族余的灵册魂，约八亿字 [1] 。规模是《永乐大典》的3.5倍。 乾隆四十七 家年庭美（德1，7是82指年人们）在初家庭稿生完活中成调，整家乾庭隆成员五间十关系七、年处理（家1庭7问92题年时所）遵全循的部高完尚的成道。德规乾范。隆帝命人手抄了7部 在款《清质高 量四宗有库乾了隆很全帝大书的的主提》持高，下。，下由令纪昀分等别360藏多位于高全官、国学各者编地撰。，3先800抄多人好抄的写，四耗部时十分三贮年编于成紫。 禁城文渊阁、辽宁沈 年阳来,文在分溯行阁和市、人圆民银明行园的正文确源领导阁下、,在市河委北、市承政德府和文各津个部阁门珍的 藏，这就是所谓的“北四阁”。后抄好 我的是_三_年部末担分任贮支行扬行州长、文第汇二年阁年、初任镇党江委书文记宗的。阁和杭州文澜阁珍藏，这就是所谓的“南三阁”。
部编版课件_道德与法治九年级上册课件第五课第一框延续文化血脉
从内容看中国文化的特点：
中华文化根 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因。
延 发展中国特色社会主义文化 ①发展中国特色社会主义文化
续 ①发展中国特色社会主义文化
青少年如何践行传统美德
文 贴春联、贴“福”、守岁、拜年、舞狮等文化习俗传承至今
①中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求
波斯入侵，巴比伦王国灭亡
烟消云散
雅利安人入侵，印度文化雅利安化 雅利安化
先后希腊化、罗马化，伊斯兰化 面目全非
夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代 流传至今 十国宋元明清至今
为什么中华文化历经沧桑而能薪火相传？
它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大 的包容力。
创造力
《中国诗词大会》、《我在 故宫修文物》等热播，成为 现象级节目；文化遗产走出 博物馆，非物质文化遗产插 上“共享经济”“体验经济 ”翅膀，创造力十足！
古汉字、瓷器、刺绣、故宫、剪纸、京剧、绘画、书法等等。
（一）中华文化根
春节
贴春联、贴“福”、守岁、拜年、舞狮等文化习俗传承至今
提到中华文化，你会想到什么？
为什么中华文化历经沧桑而能薪火相传？
①发展中国特色社会主义文化
有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，
《中国诗词大会》、《我在故宫修文物》等热播，成为现象级节目；
各族人民团结互助，相互学习，
中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因。
从内容看中国文化的特点： 在中国你可以看到“儒、道、释”等各类思想文化的碰撞！ 贴春联、贴“福”、守岁、拜年、舞狮等文化习俗传承至今
用自己的勤劳和智慧共同开发建