人教部编本初中道法九年级上册：第1课时延续文化血脉-优质教案
部编人教版九年级道德与法治上册5.1《延续文化血脉》教案
第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉【教学目标】1．知识目标：了解和认识中华文化的特点、地位以及对中华优秀传统文化的正确态度；了解和认识文化自信的来源及如何增强文化自信；了解和认识中华传统美德的内容、重要性，以及弘扬传统美德的正确做法。
2．能力目标：逐步提高学生对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知水平和能力，增强文化自信；逐步提高学生搜集、整理、分析和归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中华文化和传统美德的力量，提升对民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】中华文化根【教学难点】美德万年长【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】播放2018年春晚武术节目视频。
提到武术，想必大多数人会想到“北崇少林，南尊武当”这句话。
中华武术源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。
少林派历史久远，威名显赫，民间中隐有“天下武功出少林”的说法。
武当则以剑术和内家拳法闻名于世。
在2018年狗年央视春晚的舞台上，中华武林的这两大门派上演“世纪大融合”，将太极拳和少林棍结合在了一起，刚柔相济的表演透着浓浓的文化韵味，行云流水，气势恢宏。
该节目也是整场春晚中唯一的武术节目。
教师点拨：提起春节、中华武术，我们都知道它们是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化的代表。
中华优秀传统文化是中华民族的根，在中华民族五千多年的历史发展长河中，为中华民族提供了丰富营养。
今天，我们实现中华民族的伟大复兴梦，建设社会主义文化强国，就要继承和发展中华优秀传统文化，不断结合时代和实践的特点加以创新发展，推陈出新。
下面，我们一起走进《延续文化血脉》的学习。
二、探究新知(一)中华文化根活动1 探究分享【多媒体呈现】中国申请的世界自然遗产项目“鼓浪屿：历史国际社区”于2017年7月7日和8日在第41届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录，成为中国的第52项世界遗产。
至此，中国拥有的世界遗产项目数达到52项，遗产数量位居意大利(53项)之后列世界第二位。
部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》一课，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识延续文化血脉的重要性，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。
教材内容主要包括：中华文化的发展历程、中华文化的特点、如何传承和弘扬中华文化等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生对中华文化的认识可能还停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，随着社会的发展，外来文化对学生的冲击越来越大，部分学生可能对中华文化的重要性认识不足，缺乏传承和弘扬中华文化的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识到延续文化血脉的重要性。
2.培养学生对中华文化的认同感和自豪感，增强文化自信。
3.引导学生传承和弘扬中华文化，培养学生的文化责任感。
四. 教学重难点1.中华文化的发展历程和特点。
2.如何传承和弘扬中华文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受中华文化，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值，提高学生的思考能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备教学场所，确保教学环境的舒适和安静。
3.提前了解学生的学习情况，为教学做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华文化的图片，如故宫、长城、京剧等，引导学生关注中华文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中华文化的发展历程和特点，如汉字、诗词、书画等，让学生了解中华文化的博大精深。
3.操练（10分钟）分析具体的案例，让学生深入了解中华文化的价值，如儒家文化、道家文化等，引导学生传承和弘扬中华文化。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，加深对中华文化认同感和自豪感。
九年级道德与法治延续文化血脉 课堂教学教案
九年级道德与法治延续文化血脉课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解文化的内涵，认识到延续文化血脉的重要性。
2. 培养学生热爱文化，传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生法治观念，自觉遵纪守法，为文化传承创造良好环境。
二、教学重点1. 文化的内涵及其重要性。
2. 中华优秀传统文化的传承。
3. 法治观念在文化传承中的作用。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解文化的内涵。
2. 培养学生传承中华优秀传统文化的意识。
3. 如何在教学中融入法治观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受文化血脉的延续。
2. 案例教学法：分析典型案例，让学生了解文化传承中的法治观念。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对文化血脉的兴趣。
2. 讲解文化的内涵：详细讲解文化的定义、特点和作用，让学生认识到文化的重要性。
3. 分析中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，引导学生热爱和传承。
4. 融入法治观念：讲解法治观念在文化传承中的重要性，让学生自觉遵纪守法。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文化传承中的法治实践。
6. 小组讨论：分组讨论如何传承中华优秀传统文化，培养学生的实践能力。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文化血脉的延续和法治观念的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对文化内涵的理解程度，通过课堂提问、讨论发言等方式进行。
2. 评价学生对中华优秀传统文化的认同和热爱，通过作文、小组讨论等方式进行。
3. 评价学生法治观念的树立，通过案例分析、课堂纪律等方式进行。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中文化内涵的讲解是否清晰易懂，学生是否能够较好地理解和接受。
2. 反思教学过程中是否有效地引导学生热爱和传承中华优秀传统文化，学生的主体性是否得到发挥。
3. 反思教学过程中法治观念的融入是否自然贴切，学生是否能够自觉遵纪守法。
2023-2024学年九年级上册道德与法治教案-5.1延续文化血脉
板书设计
教学反思
5.1延续文化血脉
教学重点及难点
重点:中华文化博大精深;中华文化的影响;中华传统美德的重要性。
难点:怎样理解文化自信;怎样践行中华传统美德。
教学方法
多媒体辅助、情境教学法、探究讨论法。
教学过程设计
二次备课
及双边活动
一、导入新课
方式一:视频导入
多媒体展示《国学公开课2020》让优秀传统文化点亮春节荧屏的相关材料，感受中华文化的源远流长，增强对中华文化的认同感和归属感。
探究(二)美德万年长
1.自学教材62-63页，了解中华传统美德的重要性。
2.感悟美德:读一读孟子和范仲淹的名言，他们生活的年代虽相隔千年，忧乐思想却一脉相承，你受到了什么启发?共同探讨中华传统美德的内涵。
3.寻找身边的感动，学习“顺其自然”“微尘”的故事，说说中华美德对人们有何影响。
4.传承美德我践行:传承中华美德我们应该怎么做?
方式二:图片展示
多媒体展示少数民族的文化习俗活动。少数民族的节日文化，体现着文化的丰富多彩。你还知道哪些传统节日?
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
（一）中华文化根
1.中华文化的形成内容和特点
2.中华文化为什么能够薪火相传，历久弥新？
3.文化的作用P60-61①②
4.文化自信的内涵：
5.为什么要坚定文化自信？
6.怎样坚定文化自信？
（二）美德万年长
7.中华传统美德的重要性P62①P64②P65③
5.1延续文化血脉(教案) 九年级道德与法治上册
部编版九年级上册道德与法治第五课第一框《延续文化血脉》教学设计提出问题：有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。
你认同这样的观点吗？为什么？学生畅所欲言。
教师：不同意。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式、想象力，体现中华民族的生命力和创造力，是民族智慧的结晶，也是人类文明的瑰宝。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带，增进民族团结和维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。
【设计意图】2021年7月25日泉州申遗成功，展现了优秀的中华文化，让学生体会中华民族源远流长的海洋文明对人类文明发展的重要贡献。
多媒体展示学生课前搜集的图片：独具特色的语言文字、浩如烟海的文学典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。
提问：你能用一个成语来形容中华文化的特点吗？博大精深。
图片展示：四大文明世界文明发展史上唯一没有中断过的文明：中华文明提问：你能用另外一个成语来概括中华文化的特点吗？源远流长。
课件展示图片追问：中华文化薪火相传的原因是什么？教师：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
归纳一：1.中华文化的产生、内容、特点？产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
内容：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文化艺术特点：特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。
过渡：新时代，文化的延续就是发展中国特色社会主义文化。
那息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则。
特点：中华传统美德内涵丰富，博大精深。
【设计意图】通过典故，重温美德文化，得出美德的内涵及特点课件展示：朱子家训。
思考：从《朱子家训》的内容到“顺其自然”的行为，中华传统美德发挥了怎样的作用？归纳七：中华传统美德的重要性：①中华传统美德是中华文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
5.1 延续文化血脉(优质教案)-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课
5.1 延续文化血脉（优质教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）教案主题：延续文化血脉适用年级：九年级学科类别：道德与法治教学内容：课时一《传统文化的重要性》教学目标：1.了解传统文化对于人类社会的贡献和意义；2.掌握传统文化与现代社会的联系和对比；3.培养学生延续传统文化血脉的意识和责任心。
教学重点：1.传统文化的贡献和作用；2.传统文化与现代社会的联系和对比。
教学难点：1.如何让学生深刻理解传统文化的重要性；2.如何引导学生探究传统文化与现代社会的联系和对比。
教学方法：1.讲授法2.讨论法3.互动法教学过程：Step 1.导入（5分钟）1.教师出示一幅古代绘画作品，请学生观察、品味、研究。
2.教师引导学生对古代绘画作品中的元素进行分析，并让学生谈谈自己对古代文化的看法。
3.教师出示一道题目：传统文化到底有什么意义？让学生进行思考，并进行讨论。
Step 2.讲授（10分钟）1.教师通过讲解，让学生了解传统文化在中国历史上的重要作用和贡献。
2.教师带领学生了解中国的传统思想、文学、艺术等方面的成就。
3.教师引导学生了解传统文化对于现代社会的发展和建设的影响，让学生了解传统文化与现代社会的联系和对比。
Step 3.讨论（20分钟）1.教师引导学生讨论：如果抛弃传统文化，对社会的发展和文化传承会有什么样的影响？2.教师让学生进行小组讨论：如何让传统文化更好地延续下去？3.教师带领全班学生进行讨论：是否每个人都有保护和延续传统文化的责任？Step 4.互动（15分钟）1.教师让学生分组进行角色扮演：一个传统艺术家、一个现代艺术家和一个观众，让他们进行现场互动。
2.教师让学生分组进行创作：选择一个传统文化主题，描绘出与现代生活相结合的现代艺术作品。
Step 5.总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，提出传统文化在现代社会中的重要作用和延续文化血脉的意义，希望同学们能够珍惜中国传统文化，将其发扬光大，为中华民族的文明与进步贡献自己的力量。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.1《延续文化血脉》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.1《延续文化血脉》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“延续文化血脉”，主要让学生了解和感受到中华文化的博大精深和源远流长。
教材通过生动的案例和丰富的资料，引导学生认识和珍视自己的文化传统，激发学生对文化的热爱和传承。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴和认识能力，对一些传统文化有一定的了解和认识。
但大部分学生对文化的理解和感受还比较肤浅，需要通过实例和活动来加深他们的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解和感受到中华文化的博大精深和源远流长。
2.引导学生认识和珍视自己的文化传统，激发学生对文化的热爱和传承。
3.培养学生通过实例和资料深入理解和感受文化的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解和感受到中华文化的博大精深和源远流长。
难点：引导学生认识和珍视自己的文化传统，激发学生对文化的热爱和传承。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，通过生动的案例、丰富的资料和有趣的活动，引导学生深入理解和感受文化。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，包括书籍、图片、视频等。
2.准备教室环境，包括座位排列、黑板、投影仪等。
3.准备学生分组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的案例，引出本节课的主题“延续文化血脉”。
2.呈现（15分钟）通过呈现相关的案例和资料，让学生了解和感受到中华文化的博大精深和源远流长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例或资料，深入分析和理解，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）每组进行汇报，其他组进行点评和提问，共同巩固和加深对文化的理解和感受。
5.拓展（10分钟）通过情景模拟等活动，让学生体验和感受文化的魅力，进一步激发学生对文化的热爱和传承。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调文化的价值和意义，引导学生珍视和传承自己的文化传统。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步深入理解和感受文化。
部编人教版道德与法治九年级上册3.5.1《延续文化血脉》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册3.5.1《延续文化血脉》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册3.5.1《延续文化血脉》是一节关于中华文化的课程。
本节课通过讲解中华文化的特点、传承和弘扬，使学生了解和热爱自己的文化，增强文化自信。
教材内容主要包括中华文化的源远流长、博大精深以及如何传承和弘扬中华文化。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深层次的文化内涵理解不够，需要教师进行引导。
此外，学生对于如何传承和弘扬中华文化，可能存在不同的观点和看法，教师需要引导学生正确理解。
三. 教学目标1.让学生了解中华文化的源远流长、博大精深。
2.培养学生热爱中华文化，增强文化自信。
3.引导学生正确认识如何传承和弘扬中华文化。
四. 教学重难点1.中华文化源远流长、博大精深的内涵。
2.如何传承和弘扬中华文化，引导学生正确理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中华文化的特点、传承和弘扬。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生更深入理解中华文化。
3.讨论法：引导学生讨论如何传承和弘扬中华文化，培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示中华文化的特点、传承和弘扬的案例。
2.准备相关讨论话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的标志物，如长城、故宫等，引导学生思考：这些标志物代表了什么？它们背后的文化内涵是什么？2.呈现（15分钟）讲解中华文化的源远流长、博大精深。
通过具体案例，如诗词、书法、绘画等，让学生感受中华文化的魅力。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何传承和弘扬中华文化？每组选一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）提问环节：请学生回答中华文化的一个特点和一种传承方式。
5.拓展（10分钟）讲解其他国家的文化传承方式，如日本、韩国等，引导学生思考：如何借鉴其他国家的经验，更好地传承和弘扬中华文化？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和传承的责任。
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延续文化血脉中华文化的意义
中华文化的发扬
美德万年长中华传统美德的重要性
弘扬中华传统美德
4 教学反思
本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。
(二)弘扬中华传统美德
1．问题提出：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？
2．问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。
3．问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
情感、态度与价值观目标
感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重点难点】
教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程
一、导入新课
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
(四)中华文化的发扬
1．阅读教材第62页“探究与分享”。
2．思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？
3．共同总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
人教部编本初中道法九年级上册：第1课时延续文化血脉-优质教案
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
能力目标
通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
(一)中华文化的形成
1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
(三)中华文化的意义
1．阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
2．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化， 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
4．作业布置：选择教材65－66页“拓展空间”中推荐的作品，认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，与同学交流读后体会。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
2．思考：中华文化是怎样形成的？
3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容
1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
2．总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
3．共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。
目标导学二：美德万年长
(一)中华传统美德的重要性
1．阅读教材第64－65页“探究与分享”。
2．问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。