幼儿园大班英语《A Yummy lunch(一)》教案模板范文
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学目标:1. 学习并熟练掌握一日三餐的基本词汇: breakfast, lunch, dinner.2. 学会用英语表达一日三餐的时间顺序和内容.3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力.教学准备:1. 《一日三餐》的图片、视频或实物.2. 幼儿园大班英语教材.3. 彩色卡片、贴纸等学习工具.4. 预先录制好的关于一日三餐的音频或视频.教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)- 教师与学生互动讨论一下“一日三餐是什么”、“一天有几顿饭”等问题，初步激发学生对主题的兴趣。
- 展示一些饭菜的图片、视频或实物，引发学生对食物的讨论。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)- 教师出示关于一日三餐的图片，并与学生一起学习新单词: breakfast, lunch, dinner.- 教师读出单词，学生跟读，并将相关的图片贴在黑板或墙上。
Step 3: 学习一日三餐的时间顺序 (15分钟)- 让学生观看关于一日三餐的短视频或听一段关于一日三餐的音频，帮助学生了解一日三餐的时间顺序。
- 学生们根据所学新词，依次贴出早餐、午餐、晚餐的图片，并回答问题：“早餐通常在几点吃？”、“午餐通常在几点吃？”、“晚餐通常在几点吃？”。
Step 4: 口语练习 (15分钟)- 教师请几组学生进行对话练习，模拟在家中、学校或幼儿园里的三餐情景对话。
每个学生都要有机会表达自己的观点和问题，其他学生则积极倾听并回答。
- 为了巩固复习，教师可以设计一些游戏，让学生用英语表达每餐的菜品或食物。
Step 5: 小结和延伸 (5分钟)- 教师与学生一起回顾学习的内容，帮助学生梳理并巩固所学的知识。
- 可以邀请学生分享自己的一天三餐的习惯，引导学生运用所学知识进行表达。
Step 6: 家庭作业 (5分钟)- 学生回家后，可以与家长一起讨论一日三餐的时间顺序，用英语表达一天中的各个时间点和食物内容。
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《生活习惯》第二节《一日三餐》。
主要内容涉及日常饮食单词及简单句型的学习，包括早餐（breakfast）、午餐（lunch）和晚餐（dinner）的相关词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够听懂并说出关于一日三餐的英语单词和简单句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的饮食健康意识，提高他们用英语表达日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确发音及运用。
教学重点：掌握一日三餐的相关词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用中文说出图片内容。
邀请学生上台演示吃早餐、午餐和晚餐的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新知识学习（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习一日三餐的英语单词和句型。
学生跟读并模仿教师，掌握单词和句型的正确发音。
教师通过食物模型进行单词卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用所学知识回答问题。
学生分小组讨论，用英语描述一日三餐的场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。
教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容。
学生自由讨论如何用英语介绍自己的一日三餐。
六、板书设计1. 一日三餐2. 主要内容：早餐：breakfast午餐：lunch晚餐：dinner句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner?七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一日三餐。
根据所学句型，编写对话。
2. 答案示例：I have milk and bread for breakfast. I have rice and vegetables for lunch. I have noodles and soup for dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对单词和句型的掌握程度。
幼儿园大班英语《吃早餐》教案设计
幼儿园大班英语《吃早餐》教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园大班英语》教材，章节为第二单元《吃早餐》。
该章节主要围绕孩子们日常生活中常见的早餐食物展开，通过学习早餐相关单词和句型，让孩子们能够用英语简单描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、会说、会读早餐相关单词，如：鸡蛋、牛奶、面包、水果等。
2. 让孩子们能够运用所学句型描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
3. 培养孩子们对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握早餐相关单词和句型，能够用英语描述自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程。
难点：正确发音单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、早餐图片等。
2. 学具：作业本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领孩子们唱一首关于早餐的英文歌曲，激发孩子们的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向孩子们展示一张早餐图片，引导孩子们观察并说出图片中的食物。
然后，教师通过提问方式引导孩子们思考早餐的重要性。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现早餐相关单词和句型，如：“I like eggs for breakfast.”（我喜欢早餐吃鸡蛋。
）孩子们跟读并模仿发音。
4. 实践（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组分配食物模型和早餐图片。
孩子们需要在小组内用英语讨论自己喜欢的早餐以及早餐的制作过程，然后向全班展示。
5. 巩固（5分钟）教师出示一组早餐单词卡片，孩子们需要迅速找出对应的卡片并说出单词。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己早餐的小作文，并画出自己喜欢的早餐。
六、板书设计板书内容包括早餐相关单词和句型，如：单词：eggs, milk, bread, fruits, breakfast句型：I like _____ for breakfast.七、作业设计1. 题目：用英语写一篇关于自己早餐的小作文，并画出自己喜欢的早餐。
2024版大班英语公开课《吃东西》的教案
Do not waste food and do not comment on dishes casually.
Cultivate good dietary habits
Regular and quantitative
follow dietary habits and avoid excessive intake of food.
Food related vocabulary
01
02
03
Fruits
Apple, Banana, Orange
Vegetables
Carrot, Tomato, Potato
Meat
chicken (chicken), beef (beef), fish (fish)
04
Beverages
Milk, Water, Juice
Vocabulary related to tableware
Tableware: spoon, fork, knife Dishes: plates, bowls
Beverage containers: cup, glass
Expand vocabulary and phrases
Taste adjectives
Ability objective
To be able to use the vocabulary and sentence structures learned for simple English conversations and communication.
Teaching content and arrangement
I don't like eating+food name
(最新编辑)-幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
教学名称：UNIT 4 N教学目标：学会用英文表达一日三餐B、L、D，能够表达句型T ---，将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容：W、、ST ---教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。
教学过程：S 1：-G 《T 》T：G ，C：G ，T：NC：NT：C ?C：I WT：W ?C：IT：L ,OK?C：OK!T：T ,1 2!C：T ---T：Y ! L G ---S 2：W T引入：实物B： L： D：C：Y! IT：A， !D ? Y!TT ! OT I , O ( )B L DC：B L DP：T：L !C：L !T：T OK! E, !B L DC：B L DG 1 《掀起你的盖头》找一块布（或衣服），盖住卡片，将布（或衣服）一点一点往上移，让孩子们慢慢猜，并说出单词。
当整个卡片都露出来，可以带读几遍。
每个单词都要掀开。
这个过程中，由于卡片给与的信息很少，孩子们可能就会将3个单词都猜出，这样就一遍一遍的进行了联系和巩固。
G 2 《W ?》三张卡片面朝上，故意用身体挡住卡片，并不时回头检查孩子们，悄悄抽走一张卡片，让大家说出抽走的卡片是什么。
可以反复进行。
T：B、L、D，3 (偷偷抽走) A！W ?C：B L DT：W ? W? W? A，！Y！B L DY ! L OK?C：B L DC：OK!S 3：S TS 8:0011:006:00T：W ?C：8点11点6点石灰石细碎机/有一种情况特别想说，有些宝宝会发现平时很少受到爸爸妈妈的关注，但是只有在打人的时候，爸爸妈妈才会花很多时间关注。
这也会强化他们的打人行为。
针对这种情况，讲道理的效果就不大了。
这个时候我们应该用简单地用一两句话说明打人的后果后，就把注意力放在被打的孩子身上。
我们可以对被打的孩子表示关心、同情。
这一策略就是清楚地告诉孩子打人不会受到关注这个信息外，还很好地在孩子面前示范了同理心，这对孩子情绪能力的发展是非常有帮助的。
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要学习早餐、午餐和晚餐的食物名称以及对应的英语单词。
具体内容包括：早餐的牛奶、面包、鸡蛋；午餐的米饭、蔬菜、肉类；晚餐的水果、甜点等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读英语单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
2. 学生能够运用所学的单词描述一日三餐的食物。
3. 学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：掌握单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
难点：单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物图片、食物模型、单词卡片。
学具：铅笔、作业本、单词卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT中的食物图片，引导学生说出食物的名字，然后用英语重复。
如：教师展示牛奶图片，引导学生说“牛奶”，然后教师用英语说“milk”。
2. 单词学习（10分钟）教师分发单词卡片，引导学生朗读单词，并讲解单词的发音和拼写。
如：教师展示面包单词卡片，引导学生朗读“bread”，并讲解发音和拼写。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生用所学的单词组成句子，描述一日三餐的食物。
如：“I have bread and milk for breakfast.”“I have rice and vegetables for lunch.”“I have fruit and dessert for dinner.”4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语讨论一日三餐的食物，并选出代表进行汇报。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：早餐：milk, bread, egg午餐：rice, vegetable, meat晚餐：fruit, dessert七、作业设计1. 抄写单词：milk, bread, egg, rice, vegetable, meat, fruit, dessert。
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要让学生了解早餐、午餐和晚餐的食物名称以及它们的特点。
具体内容包括：早餐的鸡蛋、牛奶、麦片；午餐的米饭、鱼、蔬菜；晚餐的汤、面包、水果。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够用英语简单描述一日三餐的食物及特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词 breakfast, lunch, dinner, egg, milk, cereal, rice, fish, vegetable, soup, bread, fruit 的学习和句型 Whatdo you have for + 餐名? 的运用。
难点：单词的发音和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、卡片、录音机。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张图片，包含早餐、午餐和晚餐的食物，引导学生用中文描述图片中的食物。
然后提问：“你们知道这些食物用英语怎么说吗？”从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课所学的单词和句型，并用食物模型进行展示，让学生直观地了解单词的含义。
同时，教师引导学生跟读单词和句型。
4. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套食物卡片。
学生轮流抽取卡片，并用英语描述卡片中的食物。
其他组的学生听后，猜猜卡片中的食物是什么。
5. 应用（10分钟）教师设置情景：假设今天是星期一，让学生用英语描述他们星期一的早餐、午餐和晚餐。
学生可以自由发挥，运用本节课所学的单词和句型。
6. 巩固（5分钟）教师播放录音，引导学生跟读。
录音内容为本节课所学的单词和句型。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于一日三餐的食物及特点的短文。
一日三餐幼儿园英语教案
一日三餐幼儿园英语教案课程背景随着社会的不断发展，越来越多的家长们开始注重孩子的英语学习，这也促使我学校在日常教学中加强英语教育的落地应用。
本教案主要针对幼儿园阶段，希望通过一日三餐这个日常生活场景来提高幼儿的英语水平和应用能力。
课程目标1.学习一些简单的英语单词和短语2.能够用英语表达一日三餐的内容3.能够熟练掌握三餐的词汇课程准备1.在教室中准备一套英语学习的工具2.准备提前录制好的英语单词和短语教学视频3.针对幼儿的英语学习教材课程内容第一节课程课程目标通过图片和短语来学习一日三餐的英语表达。
课程内容1.通过图片来学习三餐的英语单词–Breakfast–Lunch–Dinner2.教学简单的英语短语–I have breakfast–I have lunch–I have dinner3.让学生互相提问和回答–What do you have for breakfast?–I have cereal and milk.课堂活动1.演示英语短语教学视频2.打印图片进行现场展示，让学生互相询问。
第二节课程课程目标教学相关食物的英语单词和短语。
课程内容1.学习简单的食物单词和短语–Oatmeal–Pancakes–Sandwich–Salad–Spaghetti2.通过图片让学生了解食物的外观和颜色。
3.教学简单的英语短语–I like pancakes for breakfast.–I have a sandwich for lunch.–I love eating spaghetti for dinner.课堂活动1.演示英语短语教学视频2.通过配有图片的词汇卡片进行记忆。
第三节课程课程目标教学如何描述食物的味道和口感。
课程内容1.学习如何描述食物的味道和口感的英语单词–Sweet–Spicy–Sour–Bitter–Salty2.教学简单的英语短语–This oatmeal is sweet.–This noodle soup is spicy.–This lemonade is sour.3.让学生描述自己的饭菜是什么味道和口感。
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a、做手工书。
b、“Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD， to be a litter melody”！
活
动
效
果
幼儿园大班英语《A Yummy lunch（一）》教案模板范文.docx
活动名称
《A Yummy lunch》（一）
执教人
活动目标
1、学习短语与单词：a hot dog （热狗）、a sandwich（三明治）、a doughnut（甜甜圈）、a hamburger（汉堡）。
2、向幼儿介绍西式餐点。
活动准备
小纸卡数张、热狗、三明治、甜甜圈、汉堡实物。
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
过
程
Greetings：
“Good morning（Good afternoon） everybody！Nice to meet you！”
“Good morning （Good afternoon）melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《At the zoo》
Topic：
一、Vocabulary：
1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2、教授新单词和短语，并进行正音。
3、Game：
a、准备实物置于桌上，老师再秀闪卡并将闪卡洗牌，洗好后―放在实物上，根据实物念三遍并打开此张闪卡若与实物相同就大喊“bingo”，若不对则将错的闪卡在洗牌，重新再玩一次，直到全对为止。