幼儿园大班英语教案：dinner(2)
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》教学目标:1. 学习并熟练掌握一日三餐的基本词汇: breakfast, lunch, dinner.2. 学会用英语表达一日三餐的时间顺序和内容.3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力.教学准备:1. 《一日三餐》的图片、视频或实物.2. 幼儿园大班英语教材.3. 彩色卡片、贴纸等学习工具.4. 预先录制好的关于一日三餐的音频或视频.教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)- 教师与学生互动讨论一下“一日三餐是什么”、“一天有几顿饭”等问题，初步激发学生对主题的兴趣。
- 展示一些饭菜的图片、视频或实物，引发学生对食物的讨论。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)- 教师出示关于一日三餐的图片，并与学生一起学习新单词: breakfast, lunch, dinner.- 教师读出单词，学生跟读，并将相关的图片贴在黑板或墙上。
Step 3: 学习一日三餐的时间顺序 (15分钟)- 让学生观看关于一日三餐的短视频或听一段关于一日三餐的音频，帮助学生了解一日三餐的时间顺序。
- 学生们根据所学新词，依次贴出早餐、午餐、晚餐的图片，并回答问题：“早餐通常在几点吃？”、“午餐通常在几点吃？”、“晚餐通常在几点吃？”。
Step 4: 口语练习 (15分钟)- 教师请几组学生进行对话练习，模拟在家中、学校或幼儿园里的三餐情景对话。
每个学生都要有机会表达自己的观点和问题，其他学生则积极倾听并回答。
- 为了巩固复习，教师可以设计一些游戏，让学生用英语表达每餐的菜品或食物。
Step 5: 小结和延伸 (5分钟)- 教师与学生一起回顾学习的内容，帮助学生梳理并巩固所学的知识。
- 可以邀请学生分享自己的一天三餐的习惯，引导学生运用所学知识进行表达。
Step 6: 家庭作业 (5分钟)- 学生回家后，可以与家长一起讨论一日三餐的时间顺序，用英语表达一天中的各个时间点和食物内容。
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
2024年幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《生活习惯》第二节《一日三餐》。
主要内容涉及日常饮食单词及简单句型的学习，包括早餐（breakfast）、午餐（lunch）和晚餐（dinner）的相关词汇和句子。
二、教学目标1. 学生能够听懂并说出关于一日三餐的英语单词和简单句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的饮食健康意识，提高他们用英语表达日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的正确发音及运用。
教学重点：掌握一日三餐的相关词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早餐、午餐和晚餐的图片，引导学生用中文说出图片内容。
邀请学生上台演示吃早餐、午餐和晚餐的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新知识学习（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习一日三餐的英语单词和句型。
学生跟读并模仿教师，掌握单词和句型的正确发音。
教师通过食物模型进行单词卡片游戏，巩固学生对词汇的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用所学知识回答问题。
学生分小组讨论，用英语描述一日三餐的场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。
教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容。
学生自由讨论如何用英语介绍自己的一日三餐。
六、板书设计1. 一日三餐2. 主要内容：早餐：breakfast午餐：lunch晚餐：dinner句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner?七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一日三餐。
根据所学句型，编写对话。
2. 答案示例：I have milk and bread for breakfast. I have rice and vegetables for lunch. I have noodles and soup for dinner.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对单词和句型的掌握程度。
大班英语吃东西大班英语教案
大班英语吃东西大班英语教案1．教幼儿学会 fish vegetables 的正确发音，学习句型 I like ，能听懂句子 Eye closed．please．2．通过英语的学习发展幼儿观察力、记忆力，培养幼儿对学习英语的兴趣。
教学重点难点：1．单词 fish vegetables 的正确发音；2．[f][v][ai]的发音。
教学准备：1．Doggy的服饰六套、头饰一个，Kitty的头饰一个；2． Fish Vegetables 的教学卡片一张，教学用具若干份；3．超市一个(内有各种不同的食品)；4．玩具房一个；5．Bread／Egg／Banana／Tomato／Cookie／Candy／Turnip/Sausage的实物若干；6．盘子若干；7．磁带一盒。
教学过程：(一)幼儿围坐在地毯上做睡觉状。
场景：放小鸟叫声T：Get up．Doggy．C：Yes Mummy!I put on my shirt，one two three． I put on my pants，one two three． I put on my socks，one two three．I put on my shoes，one two three． T：Good!Very good!Kitty邀请我们去他家做客，你想去吗? C：Yes!(二)1．T：Eyes closed，please．(拿出fish卡片)Open your eyes!Say after me．(教师教幼儿学习发音)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
2．T：Kitty还喜欢什么呢?拿出Vegetables卡片，教幼儿学习单词Vegetables T：Say after me(教师领读)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
3．T：现在我们按图上的样子去买东西。
Lets go!边说边发给每位幼儿一个小篮子。
(三)1．T(扮售货员)：Hello! 你需要什么?C：A fish，please．Some vegetables，please．T：给你。
2024版大班英语公开课《吃东西》的教案
Do not waste food and do not comment on dishes casually.
Cultivate good dietary habits
Regular and quantitative
follow dietary habits and avoid excessive intake of food.
Food related vocabulary
01
02
03
Fruits
Apple, Banana, Orange
Vegetables
Carrot, Tomato, Potato
Meat
chicken (chicken), beef (beef), fish (fish)
04
Beverages
Milk, Water, Juice
Vocabulary related to tableware
Tableware: spoon, fork, knife Dishes: plates, bowls
Beverage containers: cup, glass
Expand vocabulary and phrases
Taste adjectives
Ability objective
To be able to use the vocabulary and sentence structures learned for simple English conversations and communication.
Teaching content and arrangement
I don't like eating+food name
(最新编辑)-幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
教学名称：UNIT 4 N教学目标：学会用英文表达一日三餐B、L、D，能够表达句型T ---，将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容：W、、ST ---教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。
教学过程：S 1：-G 《T 》T：G ，C：G ，T：NC：NT：C ?C：I WT：W ?C：IT：L ,OK?C：OK!T：T ,1 2!C：T ---T：Y ! L G ---S 2：W T引入：实物B： L： D：C：Y! IT：A， !D ? Y!TT ! OT I , O ( )B L DC：B L DP：T：L !C：L !T：T OK! E, !B L DC：B L DG 1 《掀起你的盖头》找一块布（或衣服），盖住卡片，将布（或衣服）一点一点往上移，让孩子们慢慢猜，并说出单词。
当整个卡片都露出来，可以带读几遍。
每个单词都要掀开。
这个过程中，由于卡片给与的信息很少，孩子们可能就会将3个单词都猜出，这样就一遍一遍的进行了联系和巩固。
G 2 《W ?》三张卡片面朝上，故意用身体挡住卡片，并不时回头检查孩子们，悄悄抽走一张卡片，让大家说出抽走的卡片是什么。
可以反复进行。
T：B、L、D，3 (偷偷抽走) A！W ?C：B L DT：W ? W? W? A，！Y！B L DY ! L OK?C：B L DC：OK!S 3：S TS 8:0011:006:00T：W ?C：8点11点6点石灰石细碎机/有一种情况特别想说，有些宝宝会发现平时很少受到爸爸妈妈的关注，但是只有在打人的时候，爸爸妈妈才会花很多时间关注。
这也会强化他们的打人行为。
针对这种情况，讲道理的效果就不大了。
这个时候我们应该用简单地用一两句话说明打人的后果后，就把注意力放在被打的孩子身上。
我们可以对被打的孩子表示关心、同情。
这一策略就是清楚地告诉孩子打人不会受到关注这个信息外，还很好地在孩子面前示范了同理心，这对孩子情绪能力的发展是非常有帮助的。
小学英语晚餐的教案
小学英语晚餐的教案课程目标：1. 学习与晚餐相关的英语词汇，如：hamburger, pizza, soup, salad, drink等。
2. 练习用英语描述晚餐的选择和喜好。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，询问学生一天的过得如何。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的晚餐食物。
Step 2: 新课内容（10分钟）1. 教师展示图片，介绍晚餐的各种食物，如：hamburger, pizza, soup, salad, drink等。
2. 教师讲解每个食物的英语发音和中文意思。
3. 学生跟读，模仿教师发音。
Step 3: 对话练习（10分钟）1. 教师与学生模拟对话，情景为在餐厅点餐。
2. 教师扮演服务员，学生扮演顾客，用英语进行对话。
3. 学生轮流扮演服务员和顾客，练习对话。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种晚餐食物。
2. 每组用英语描述他们的选择，包括食物的名字、口味、外观等。
3. 其他小组听取描述，猜测是哪种食物。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾晚餐的各种食物和点餐的英语表达。
2. 教师布置作业：用英语写一篇关于晚餐的短文，包括自己最喜欢的晚餐食物和原因。
教学评价：1. 观察学生在对话中的口语表达能力，是否能够正确使用所学的食物词汇。
2. 评估学生在小组活动中的合作能力和描述食物的英语表达能力。
3. 检查学生的作业，评估他们对晚餐相关英语词汇的掌握情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤，以提高学生的学习兴趣和参与度。
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《一日三餐》章节，主要让学生了解早餐、午餐和晚餐的食物名称以及它们的特点。
具体内容包括：早餐的鸡蛋、牛奶、麦片；午餐的米饭、鱼、蔬菜；晚餐的汤、面包、水果。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够用英语简单描述一日三餐的食物及特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词 breakfast, lunch, dinner, egg, milk, cereal, rice, fish, vegetable, soup, bread, fruit 的学习和句型 Whatdo you have for + 餐名? 的运用。
难点：单词的发音和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、卡片、录音机。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张图片，包含早餐、午餐和晚餐的食物，引导学生用中文描述图片中的食物。
然后提问：“你们知道这些食物用英语怎么说吗？”从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课所学的单词和句型，并用食物模型进行展示，让学生直观地了解单词的含义。
同时，教师引导学生跟读单词和句型。
4. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套食物卡片。
学生轮流抽取卡片，并用英语描述卡片中的食物。
其他组的学生听后，猜猜卡片中的食物是什么。
5. 应用（10分钟）教师设置情景：假设今天是星期一，让学生用英语描述他们星期一的早餐、午餐和晚餐。
学生可以自由发挥，运用本节课所学的单词和句型。
6. 巩固（5分钟）教师播放录音，引导学生跟读。
录音内容为本节课所学的单词和句型。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于一日三餐的食物及特点的短文。
关于幼儿园大班的英语教案-dinner
关于幼儿园大班的英语教案Dinner一、教学目标1.让学生掌握与晚餐相关的英语词汇和简单句型。
2.培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。
二、教学重点与难点1.重点：晚餐相关词汇和简单句型的学习。
2.难点：在真实场景中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学准备1.课件、图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生已掌握一些基本的英语词汇和句型。
四、教学过程1.导入教师出示一张晚餐的图片，引导学生观察并提问：“Whatisthis?Whatdoyouseeinthepicture?”学生回答后，教师引导：“Todaywearegoingtolearnaboutdinner.Let'sseewhatwecanlearnf romthispicture.”2.新课呈现教师展示晚餐相关词汇的图片，如：dinner,rice,noodles,vegetables,meat,soup等，引导学生学习并朗读。
教师用简单句型介绍晚餐，如：“Ihavedinnerat7o'clock.Ieatriceandvegetablesfordinner.”让学生模仿并练习。
教师出示一张餐桌图片，引导学生用所学词汇和句型描述餐桌上的食物。
3.情景对话教师设计一个情景，如：“It'sdinnertime.Whatdoyouwanttoeat?”学生分组讨论，并用所学词汇和句型表达自己的意愿。
教师邀请几组学生上台表演，给予鼓励和评价。
4.小游戏游戏一：教师出示一些晚餐相关词汇的卡片，学生快速找到对应图片并说出单词。
游戏二：教师说出一个晚餐相关词汇，学生快速做出相应的动作，如：“soup”学生做出喝汤的动作。
5.作业布置教师布置作业：让学生回家后，用英语向家长介绍自己今天的晚餐。
6.课堂小结教师鼓励学生在生活中多运用英语，提高自己的语言能力。
五、课后反思1.本节课通过图片、情景对话、小游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
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新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导中班幼儿的年龄特点是好奇心比较强，在此次活动中我就抓住了这一点，设计了一魔术盒的游戏，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。
3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授单词。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)
在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。
4、game
（1）listening game(我和它是好朋友)
3、自制魔术盒三个。
4、大嘴巴一个。
活动过程：
1、greeting
教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)
2、warm up
up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地）
（3）大胃王
游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try?
6、翻书：小结本节课的内容。
7、叮咛
when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,
8、say “byebye”
byebye melody ,see you again。
活动反思：
这是一堂围绕单词noodles 、dumplings 、rice组织的英语活动，在设计活动的过程中，我考虑到了我班幼儿的特点，他们的注意力比较容易分散，在以前活动中我经常发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，于是，在这次活动中我尝试改变了教学方法，设计了一个比较神秘的氛围，让幼儿在摸一摸、猜一猜、说一说的过程中来完成我的教学任务，取得了较好的效果，首先我出示了三个魔术盒，里面藏了我今天所要教授的三个单词的实物教具，请幼儿来摸一摸，感受一下物体的外形，以此来猜测实物的名称。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授单词，接下来我设计了三个小游戏来巩固幼儿的发音及对单词的听说技能。
通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：
1、根据实际，随机调整教学方案。
众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这
种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。
游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。
如此反复三组。
（2）speaking game(藏图片)
游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。
幼儿园大班英语教案：dinner(2)
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活动目标：
1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。
活动准备：
1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice图片。