第一节日本(第2课时)-人教优质课教学设计精品
第一节 日本(第2课时)-人教优质课教学设计精品
第一节日本第2课时[教学目标]1．知识与技能(1)运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点及成因，说出日本如何因地制宜发展经济；(2)说出日本的人口和民族组成以及文化特点，知道日本东西方兼容的文化及中国和日本的文化交流；(3)通过学习日本与世界联系密切的工业和东西方兼容的文化，说明日本与世界各国在经济、贸易方面的联系。
2．过程与方法：通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，提高小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。
3．情感·态度·价值观初步建立因地制宜发展经济的观念。
[教学重点和难点]重点：日本的工业分布特点及成因，东西方兼容的文化难点：日本的工业分布特点及成因。
[教学设计思路]教材分析本节教材是我们邻近的地区和国家一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地认识日本的人文地理特点。
教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的自然地理特点，进而达到理解日本因地制宜发展与世界联系密切的工业经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。
本节教材另设阅读、图表、活动等，说明了日本经济发展方式，扩展学生知识面，在学生更好更全面地把握日本文化、经济状况等方面起到不容忽视的作用，学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
学情分析七年级学生经过一个学期的学习，学生已经掌握了一定的学习自然地理的方法，但是对于人文地理了解较少。
但是学生对于人文地理的学习兴趣应该较高，应具有积极的学习态度。
基于对学生已有学习水平的估计，本节课注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离，使学生在认识日本因地制宜发展经济成功之处的基础上，将来为我国的经济发展做出贡献。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法讨论法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：小组讨论的汇报材料[教学过程][板书设计]。
日本优质课课件获奖精品
2011年3月11日日本东北部海域发生里氏9.0级地震引发海啸，
引发核泄露危机，造成重大人员伤亡和财产损失。
2011年3月11日日本东北部海域发生里氏9.0级地震引发海啸，引发核危 19952005 年阪神地震中裂开的公路 年北海道地震 机，造成重大人员伤亡和财产损失。 •日本是个“地震国”，有感地震平均每年达 1500多次，一天平
这对日本的渔业、 造船业、海上运 输和对外经济联 系十分有利。
海岸线曲 折,多优良 港湾
横滨 神户
根据2010年资料，回答问题。
日本是一个人多地狭
国家 人口（亿人）
面积（万平 人口密度（人 方千米） /平方千米）
的岛国
中国
日本
13.4
1.27
960
37.8
140
336
地形剖面图
富 士 山 1、日本地形多 山地丘陵 、
（1）火山灰是肥沃的土壤， 有利于农业生产。
（2）可以开辟成旅游区、地 学科研基地。 （3）蕴藏地热能，有温泉等
• 举例说明日本有哪些防震、抗震措
合作学习
施值得我们借鉴的？ 我们要学习日本：
1. 建筑物的设计与选材都有严格的抗震
要求，
2. 社区均设置地震避难场所， 3. 定期进行全民防灾演习，
A 3、就海陆位置而言，日本位于太平洋的________.
A西北部B东北部C东南部D西南部
4、日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小 B 岛组成，四个大岛中面积最大的是_______ 。 A北海道B本州C四国D九州
二、填空题
北海道 ，__________ 本州 ， 1.日本的领土由___________ 四国 九州 四大岛和附近的 __________,___________
人教七下第七章第一节《日本》课件(共27张PPT)
4.日本多温泉的原因是( D )
A.所处纬度位置低,气候炎热
B.岛国的地理位置
C.经济发达,能源消耗量大
D.位于板块的交界地区
3分钟自主学习：图7.1/7.2，教材14页
（1）在图7.2上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡， 关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。 （2）在图上找出日本的四大岛，说出日本的领土组成特点。 （3）说说日本的地形有什么特点？
பைடு நூலகம்
抢答题
（100分）
1.飞机从上海起飞后，空姐提示我们飞机正朝东南方向飞往日本东京机场。
加分题 2.总结，应对地震，日本采取了那些措施？
（200分）
①房屋设计有严格的抗震标准，采用质地较轻的建筑材料； ②开展全民防震教育，公司、学校、居民定期开展避难演习； ③使用先进的地震预警系统，在地震来前10秒发出警报； ④配备防震应急箱，各大公司员工办公桌下面都配备应急葙，居民家中都准 备好灾害时使用的物品等。
C.四国岛 北海道岛 D.本州岛 九州岛
2.导致樱花开放时间自南向北逐渐推迟的主要因素
是( C )
A.海陆位置
B.地形地势
C.热量差异
D.树种不同
温泉浴是日本人重要的生活习俗。读图,回答3～4题:
3.日本温泉众多,温泉多分布于( A )
A.火山分布地区
B.城市周边地区
C.山地、丘陵地区
D.气候炎热的地区
人教版·七下·第七章·第一节
《日本》
第一课时
课程标准
在地图上指出某国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市。 运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。
丨在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城
(名师整理)人教版地理七年级下册第7章第1节《日本》精品课件
6.(2019湖北襄阳月考)不属于日本投资建厂的对象的是( )
A.中国
B.美国
C.西欧
D.东非
答案 D 近年来,日本加速扩大海外投资,投资建厂的对象是一节 日本
7.(2019安徽蚌埠禹会第三次月考)日本工业主要集中分布在 ( )
A.太平洋沿岸和濑户内海沿岸 B.北海道岛沿岸
第一节 日本
题型一 日本发展工业的条件 例1 (2017湖南湘潭中考)日本的工业对外依赖性强,主要原因是 ( )
A.多港湾,海运便利
B.人口多,城市密集
C.经济发达,科技先进 D.国内资源贫乏,市场狭小
解析 日本国内资源贫乏,市场狭小,其工业原料需要大量进口,工业产品
需要大量出口,因此工业对外依赖性强。
答案 D 材料所述说明日本文化具有东西方兼容的特点。
第一节 日本
1.2017年1月17日日本国家旅游局称,2016年日本共接待外国旅客2 400万 人次,较2015年增长21.8%,创下纪录新高,并且来自中国大陆的旅客数量最 多。下列属于日本著名旅游胜地的是 ( ) A.埃菲尔铁塔 B.富士山 C.自由女神像 D.泰山
答案 D 日本是个多火山、地震的国家,其原因是位于亚欧板块与太平 洋板块的交界处,地壳活跃。为减少地震伤亡,日本的房屋采用质地较轻的 建筑材料;日本经常进行防震知识宣传、学习地震时自救、互救等知识,故 人们在发生地震时能冷静地应对。日本整个国家都易发生地震,迁移人口 的做法不现实。
第一节 日本
读“日本位置图”,完成4—5题。
知识点二 与世界联系密切的工业 1.日本经济概况 (1)亚洲最发达的国家 日本经济发达,是世界上的经济强国,也是亚洲最发达的国家。其国内生产 总值仅次于美国和中国,居世界第三位,人均国内生产总值居世界前列,金 融业在国际金融业中所占比重很大。 (2)日本的经济发展条件 ①不利条件:日本地域狭小,资源贫乏,国内供给严重不足,对外依赖严重。 ②有利条件:日本科学技术发达;多优良港湾,海运便利;等。 (3)日本工业特点 ①从国外进口原料和燃料:如铁矿、煤矿、石油等。 ②依靠科学技术和劳动力资源的优势,加工进口原料,大量出口工业制成品。 (4)日本的贸易对象:主要是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。
《第一节 日本》教学设计(山东省省级优课)
教学设计一、【课程内容】义务教育《地理课程标准》中关于认识国家的课程内容有9条，“日本”可以承载以下5条内容。
1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点，并简要说明其形成的主要原因。
3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4、运用地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
5、举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【说明】地理复习旨在使学生能将有代表性区域的自然地理和人文地理有效整合，在整合中发现异同，总结规律，掌握区域整合的复习方法。
因此本节课重点完成2.3.4.5的拓展与整合。
二、教学目标1．通过读图能分析出日本和台湾在自然地理方面的异同。
2．能用板块构造学说，分析日本台湾多火山、地震的原因，了解它们对人们生活、生产的影响。
3．通过材料分析日本和台湾在经济、文化等方面的共性，理解日本如何因地制宜的发展经济。
三、教学过程问题2：当飞机飞到日本上空时，透过窗户向下俯视，惊奇的发现日本和台湾的自然地理有很多相似之处，请你来总结一下吧！归纳小结：两地区在位置、地形、气候、河流、资源等方面有相同点，并总结各地理要素之间的关系。
过渡：两地气候的共性是都有亚热带季风气候，你能找出这种气候类型吗？问题3：朋友说可以到日本享受北海道的滑雪，看大型的机械化耕作，你认为纪实中有不实之处吗？说说你的理由过渡：在日本看不到大型的机械化耕作，在哪些地区可以看到呢？小结：日本是岛国面平原面积小不能大型的机械化，美国和中国东北平原因为平原面积大耕地多，能够用大型机械化耕作。
小组合作交流找出两个地区自然地理方面的相似之处。
生进行慧眼识气候环节，辨认候类型，归纳气候特点。
个别学生交流分析原因。
学生快速回顾所学到的地区并交流原因。
让学生明确利用经纬网地图判别方向的方法。
设计开放题，让学生自主选择，并通过组间相互补从多方面总结自然地理的相同点。
人教版初中地理七年级下册 第一节 日本 名师教学课件PPT
（二想一）想 气候
日本有哪些气候类型？ 分布在哪？
北部是温带季风气候 ，南部是亚热带季风 气候。
两地亚热带季风气候的差异
亚热带季风气候
亚热带季风气候
上海
比较上图两城市气候不同点？
地区
上海
东京 东京
差异
气温年较差大，降水 气温年较差小，降水 季节变化大且较少 季节变化小且丰沛
由此可见：
日本的气候具 有明显的海洋 性特征， 冬季较为温暖
平原地区多种植水稻，丘陵地区多栽培果树、茶和桑。
渔业
渔业发达
捕鱼量常居世界第一位
世界著名渔场：北海道渔场
位于温带海域，千岛寒流和日本暖流交汇。
达标测评
1. 日本最大的岛屿是（ ）
A.北海道 B.本州
C.四国
D.九州
2. 日本比较丰富的自然资源是（ ）
A.石油 B.煤炭
C.铁矿
D.水能
3. 日本最大的外贸对象是（ ）
冬季风
西侧 日本海
的 降 水 补 给 均 比 较 少 ， 解
三 ：
濑 户 内 海 沿 岸 地 区 河 流 在
夏
（三）资源
1、水能资源丰富(国土面积小，山地为主，河流短小， 水流湍急，降水较多)。
2、森林资源丰富，覆盖率高(国土面积小，山地为主， 日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土 面积在世界上的比重)。 3、矿产资源贫乏，工业所需的原料、燃料，绝 大部分依赖于国外进口，成为世界上最大的原料 进口国。
地形剖面图
富 士 山
概括日本地形特征 。
3/4（丘陵、山地）
1/4（平原）
剖面线
北纬36度
二、自然地理特征
《第一节 日本》教学设计(黑龙江县级优课)
《第一节日本》教学设计一、教材分析本课是在第六章《我们生活的大洲——亚洲》之后学习的第一个亚洲国家，也是学生第一次学习国家地理，从教材编排的位置和顺序来看本节内容十分重要。
对将要学的印度、俄罗斯等国家起到重要的指导和示范作用!二、学情分析初一学生参与意识强，对新事物怀有强烈好奇心和求知欲，在心理上，他们渴望自主探究的表现，同时具有一定合作能力。
但是接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识。
三、教学目标知识目标：1.读图指出日本位置特点，主要领土组成和首都、了解日本的主要地形和气候。
2.知道日本是多火山、地震的岛国，并能用板块构造学说解释其成因。
3.了解地震和防震的相关知识。
能力目标：1.运用地图和其他资料概况某国家自然环境的基本特征。
2.培养学生的读图、析图的能力。
情感目标：1.培养学生之间的合作意识。
2.培养学生的防震意识，使他们懂得如何进行自我保护教学重点和难点：1.教学重点：确定一个国家地理位置的方法。
2.教学难点：日本多火山、多地震的原因。
四、教学方法1.教法：情境教学法、读图分析法、活动讨论法。
2.学法：自主学习法，合作探究法、游戏模拟法。
五、教学流程1.创设情景，导入新课课件展示图片：上课之前老师给大家介绍一位新朋友，今天哆啦a梦将带领我们去一个神奇而又美丽的国度，我们先欣赏一组图片，看能不能猜出来是哪个国家？课件展示完图片顺势提问：“刚才我们看到图片是来自哪个国家呢？关于日本你还了解哪些？”【设计意图】兴趣是最好的老师，利用孩子们喜爱的卡通人物和配有音乐的图片创设情境导入新课，不仅能激发学生学习地理的兴趣，还调动学生的视觉、听觉及思维，让其迅速进入学习状态。
过渡：为了更好的了解日本做好旅游攻略，哆啦a梦给我们带来了两个旅游任务，同学们齐读一下。
【设计意图】本节课以哆啦a梦带我们去旅游为主线，把学习目标改成旅游任务让孩子能主动参与进来，使被动的学习变成主动的探索。
2.自主学习，基础过关旅游任务一：请学生们采取自主学习形式完成导学案第一部分内容。
第一节 日本(第1课时)-人教优质课教学设计精品
第七章我们临近的地区和国家第一节日本第1课时[教学目标]1．知识与技能(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
(2)阅读日本地形图，描述日本的地形、地貌特点。
(3)通过阅读地形图、景观图、六大板块分布示意图认识到日本是个多火山地震的国家并解释原因，知道一些防震的相关常识。
2．过程与方法：根据地图和资料分析日本的地理位置和各自然地理要素的特征，学会学习一个国家地理特征的基本方法。
3．情感·态度·价值观(1)提高学习地理的兴趣和主动学习的意识。
(2)初步形成防震减灾的意识。
[教学重点和难点]重点：日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。
难点：日本多火山地震的原因。
[教学设计思路]教材分析本节课是七年级下册学习世界地理的第一个国家，也是学习国家地理的开始，为后面的学习奠定基础，所以教学中要教会学生分析概括国家地理的一般方法。
教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，让学生初步掌握从哪些方面来了解一个国家，主要从自然和人文两方面入手。
自然环境如位置、地形、气候等自然要素可以用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征。
学情分析七年级学生经过一个学期的学习，虽初步了解地理学习的规律，但通过身边的事例分析归纳地理知识的能力还是比较欠缺。
学生学习态度积极，收集资料的能力较强，但对资料信息进行选择、分析、对比、归纳的能力还不高。
基于对学生已有学习水平的估计，本节课注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论汇报方式，让学生在合作与交流中获取知识，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法讨论法、演示法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：小组讨论的汇报材料[教学过程]在高层建筑、在睇下商场、在室外）归纳总结本节知识结构展示多媒体课件归纳、梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业利用课件提出要求结合学校的实际情况,为学校每学期一次的防震抗震演习活动制订计划。
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本节教材是我们邻近的地区和国家一章的第一节， 教材设计能使学生比较充分地认识日
本的人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的自然地理特点，
进而达到理解日本因地制宜发展与世界联系密切的工业经济的成功之处，
并以此作为我们的
借鉴。本节教材另设阅读、图表、活动等，说明了日本经济发展方式，扩展学生知识面，在 学生更好更全面地把握日本文化、 经济状况等方面起到不容忽视的作用， 学生在学习的过程 中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
学情分析 七年级学生经过一个学期的学习， 学生已经掌握了一定的学习自然地理的方法， 但是对 于人文地理了解较少。 但是学生对于人文地理的学习兴趣应该较高， 应具有积极的学习态度。 基于对学生已有学习水平的估计， 本节课注意联系生活实际， 通过身边的事例拉近学生与地
1
理的距离， 使学生在认识日本因地制宜发展经济成功之处的基础上，
将来为我国的经济发展
做出贡献。 主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
讨论法、小组合作探究学习 课时安排
1 课时 [ 教学准备 ]
教师：多媒体课件
学生：小组讨论的汇报材料 [ 教学过程 ]
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入 新课
( 创设情境 )
播放日本汽车广告视频。 提问：你知道这段视频展示哪个国 家的汽车吗？
观体展示日本工业品图 片。
观察图片
过渡： 你认识这些工业品的品牌 吗？在世界许多的国家和地区， 日本的
探究 新知 ( 授新 课)
一、与世界联系密 切的工业
1. 经济特点
工业产品随处可见。
小组讨论
创设情境： 我们来到日本重要的
分 析 日 本 的 进口
港口横滨、 大阪、 神户等， 发现一艘艘 产品和出口产品
[ 教学目标 ]
第一节 日本 第 2 课时
1．知识与技能 ( 1) 运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点及成因，说出日本如何因地制宜发 展经济； ( 2) 说出日本的人口和民族组成以及文化特点，知道日本东西方兼容的文化及中国和日 本的文化交流； ( 3) 通过学习日本与世界联系密切的工业和东西方兼容的文化，说明日本与世界各国在 经济、贸易方面的联系。
2．过程与方法： 通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，提高小组合作性学习、自主 学习、探究学习的能力。
3．情感·态度·价值观
初步建立因地制宜发展经济的观念。
[ 教学重点和难点 ]
重点：日本的工业分布特点及成因，东西方兼容的文化
难点：日本的工业分布特点及成因。
[ 教学设计思路 ]
教材分析
满载着煤炭、 铜、石油、 铁矿石等矿物
的船只， 还有一艘艘满载着汽车、 照相
机、摩托车、 电视机等工业制成品的集 装箱，哪些船只是等待起航运往世界各
地？哪些船只是刚刚靠岸， 从世界各地
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