校园英语综合技能大赛方案【模板】
英文大赛活动方案策划
英文大赛活动方案策划一、活动目标1.1 主题英文大赛是为了提高学生的英语综合能力并提升学生对英文字母和词汇的认识。
1.2 目标通过英文大赛活动的组织，使学生能够在英语学习环境中充分发展他们的听说读写和翻译能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
同时，让学生对英文字母和词汇的认知提高到一个更高的阶段。
二、活动内容2.1 前期准备在活动开始前，需要做以下准备工作：- 招募志愿者：邀请一些热心学生和英语专业的教师担任志愿者，协助组织和管理比赛活动。
- 准备比赛题目：根据学生的年龄段和英语水平进行题目的设计和准备。
- 确定比赛规则：制定比赛规则，包括评分标准和时间限制。
- 搭建比赛平台：选取适当的地点，搭建比赛所需的舞台、灯光和音响设备。
- 宣传推广：通过学校网站、校内广播和海报等方式宣传活动，吸引更多的学生参加比赛。
2.2 比赛环节英文大赛分为以下几个环节：1) 词汇大闯关：学生需要根据图片给出相应的英文单词。
2) 快速阅读：学生需要在规定时间内阅读一篇短文，并回答相应的问题。
3) 朗读比拼：学生需要根据给定的文章或对话进行朗读，并根据发音、语调和语速来评分。
4) 英汉翻译：学生需要将给定的中文短语或句子翻译成英文。
5) 即兴演讲：学生需要在一定时间准备一篇短暂的演讲，并根据内容、语言表达和发音进行评分。
2.3 奖项设置为了激励学生参与活动，并给予他们相应的奖励，我们将设置以下奖项：- 一等奖：奖品为一本英语学习书籍和一张奖状。
- 二等奖：奖品为一本英语绘本和一张奖状。
- 三等奖：奖品为一份英语学习资料和一张奖状。
- 最佳表现奖：奖品为一份学习用品和一张奖状。
三、活动流程3.1 报名阶段- 学生填写报名表格，包括姓名、年龄、年级和联系方式等。
- 学校收集报名表格，并组织报名审核工作。
- 报名审核结束后，学校公布参赛者名单，并通知他们参加选拔赛。
3.2 选拔赛- 学校根据参赛者的报名情况，进行初步选拔。
- 参赛者需要参加一次初赛，选拔出优秀的选手进入决赛。
小学英语技能大赛教案
小学英语技能大赛教案教案标题：小学英语技能大赛教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的综合技能。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
3. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 创造一个轻松活跃的氛围，问学生是否喜欢参加比赛，并询问他们参加过哪些比赛。
- 介绍小学英语技能大赛的目的和规则，鼓励学生积极参与。
2. 技能训练（15分钟）- 听力技能训练：播放一段简短的英语对话，要求学生听并回答相关问题。
- 口语技能训练：给学生准备一些简单的口语题目，要求他们两人一组进行对话练习。
- 阅读技能训练：提供一篇适合学生阅读的短文，并设计一些问题，让学生回答。
- 写作技能训练：给学生一个主题，让他们写一篇短文或者制作一份海报。
3. 团队合作（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个任务，例如准备一份英语歌曲表演、设计一份英语游戏等。
- 鼓励学生共同讨论和合作，确保每个小组成员都有参与。
4. 比赛筹备（10分钟）- 每个小组准备自己的表演或游戏，并确保每个小组成员都有分工。
- 指导学生如何准备和练习，鼓励他们在表演或游戏中展示自己的英语技能。
5. 比赛进行（20分钟）- 每个小组轮流进行表演或游戏，其他小组成员观看并评分。
- 在比赛过程中，教师可以给予学生一些鼓励和指导，同时注意记录每个小组的表现。
6. 总结和评价（5分钟）- 让学生回顾比赛的过程，分享自己的感受和体会。
- 对每个小组的表现进行评价，表扬他们的优点并提出改进的建议。
- 强调比赛的目的是为了提高英语技能，鼓励学生继续努力学习。
教案扩展：- 可以邀请其他班级或学校的学生作为观众，增加比赛的氛围和竞争性。
- 可以设置奖项，如最佳表演奖、最佳游戏奖等，以激励学生更好地参与比赛。
- 可以在比赛结束后组织一个小型庆祝活动，让学生们感受到他们的努力和成就。
校园英语赛事策划书模板
随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我校学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交流能力，特举办本次校园英语赛事。
二、赛事名称（此处填写赛事名称，如：“XX校园英语风采大赛”）三、赛事目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 增强学生的英语听力水平；3. 培养学生的团队协作精神和创新能力；4. 促进校园英语氛围的营造。
四、赛事组织机构1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校外语学院3. 协办单位：XX学校学生会、XX学校社团联合会五、赛事时间及地点1. 时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 地点：XX学校大礼堂六、赛事对象1. 全校在校学生；2. 面向全校公开报名。
七、赛事项目及分组1. 项目：英语演讲、英语口语对话、英语歌曲演唱、英语戏剧表演等；2. 分组：按照年级和专业进行分组。
1. 报名阶段：发布赛事通知，组织学生报名；2. 初赛阶段：各参赛选手进行分组比赛，选拔出优秀选手；3. 复赛阶段：选拔出的优秀选手进行复赛，角逐决赛名额；4. 决赛阶段：决赛选手进行最终比拼，评选出奖项；5. 颁奖仪式：举行颁奖典礼，表彰获奖选手。
九、赛事评分标准1. 英语发音标准、语调自然；2. 语言表达流畅、逻辑清晰；3. 表现力强、富有感染力；4. 团队协作精神、创新能力。
十、奖项设置1. 冠军：1名，奖品及荣誉证书；2. 亚军：1名，奖品及荣誉证书；3. 季军：1名，奖品及荣誉证书；4. 优秀奖：若干名，奖品及荣誉证书；5. 优秀组织奖：若干名，奖品及荣誉证书。
十一、宣传推广1. 制作赛事海报、宣传册，张贴于校园内；2. 通过校园广播、微信公众号、微博等渠道进行宣传；3. 邀请校内外媒体进行报道。
十二、经费预算1. 赛事组织费用：XXX元；2. 奖品费用：XXX元；3. 宣传费用：XXX元；4. 其他费用：XXX元。
十三、赛事筹备1. 成立赛事筹备小组，负责赛事的组织、协调、宣传等工作；2. 制定详细赛事流程和时间表；3. 安排赛事场地、设备、音响等；4. 邀请评委、嘉宾等。
英语技能大赛活动方案
英语技能大赛活动方案【篇一】英语技能大赛活动方案一、活动背景：为迎接我校的大学生技能节，提高我校同学英语学习兴趣，在英语四、六级考试来临之际，形成浓厚的英语学习氛围；为提高我校同学英语学习水平，增强我校学生英语实际应用能力；为促进校园文化多元化，丰富同学们的课余生活，给同学们提供一个发掘自我，展示自我的舞台，以展现大学生的综合素质与精神风貌。
二、活动目标：此次活动以增强同学们的学习活力和战斗力，提高对英语学习的兴趣为目的'，同时也为提高大学英语水平，带动同学对其它知识的渴求欲，以比赛的形式使同学们提高对学习的积极性。
三、活动主题：“放飞梦想，展现自我”四、活动主办：院团委五、活动策划承办：大学生英语爱好者协会六、比赛流程：1）宣传阶段：1、宣传时间：xx年11.10-11.18。
2、印刷宣传海报，并在主干道进行为期两天的现场报名。
3、在上晚自习的时候由英协成员去各班宣传，并进行现场报名。
2）预赛：1、由评委老师准备一份英文文章，在教室进行朗诵文章.2、预赛时间与地点：xx年19日下午6点旅经分院东区212。
3、最后选出优秀的28名同学进入复赛。
3）复赛：1、由选手自己准备朗诵材料。
2、复赛时间与地点：xx年22日下午6点旅经分院东区212。
3、最后选出优秀的8名同学进入决赛。
4）决赛：1、决赛时间地点：12月7日报告厅一楼举行。
2、英协邀请瑶湖各大高校的英语协会以及学校各社团的成员。
3、决赛分两个步骤，第一个步骤是由进入决赛的同学演出一场关于英语的风采秀，英文歌，魔术英文讲解，英文话剧都行，只要内容包含英文。
第二个步骤是进行一对一的pk。
开场和两个步骤间插入两个节目，活跃现常决赛选出冠军亚军季军，并奖励以及颁发证书。
七、评分标准：预复赛：1、发音准确（英式或美式不计），语调准确，节奏感强，正确掌握意群和句子的停顿。
2、发音准确（英式或美式不计），语调准确，有节奏感，正确掌握意群和句子的停顿。
大学生英语技能大赛的策划书
大学生英语技能大赛的筹划书
大学生英语技能大赛的筹划书
为强化大学生英语语言运用能力，促进大学英语和专业英语教学水平提升，提升省级和国家级英语类竞赛竞技水平，经研究，决定举办第十届英语技能大赛，特制定本方案：
主办：师范系
承办：师范系团总支、英语俱乐部
竞赛分为英语专业组和非英语专业组。
专业组和非专业组竞赛方式相同，均包括英语歌曲比赛、英语书法比赛和英语比赛。
选手可单独选报任何一项比赛，也可同时报名参加三项比赛。
三项比赛时间、地点不冲突。
参赛对象：全院在校大学生。
英语教育专业学生仅可选报英语专业组竞赛。
报名时间：4月18日至4月28日。
报名方式：各班参赛选手到本班学习委员处报名，学习委员于4月28日下午5:00之前将选手报送师范系办公室A05-207，或英语俱乐部负责人晏和定处（英语教育专业）。
（一）英语歌曲大赛
1、初赛：5月中旬在主教4楼进展。
2、决赛：5月下旬在学术报告厅进展。
（二）英语书法比赛
英语书法比赛只进展决赛，比赛作品由各班学习委员收齐后统一交到师范系办公室A05-207。
作品用A3纸书写，内容自定，专业班级及姓名写在作品反面。
（三）英语写作比赛
决赛：统一规定题目比赛，5月下旬进展。
详细比赛时间地点另行通知。
英语歌曲比赛、及英语作文比赛分别设英语专业组、英语公共组一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名以及优秀奖假设干。
英语书法比赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名以及优秀奖假设干，获奖选手将由学院颁发获奖证书。
选拔出的优秀选手经统一培训后推荐相关赛事。
英语技能大赛教案模板范文
Course Title: English Skills Competition PreparationGrade Level: 8-10Subject: English Language ArtsDuration: 1 hour per session, 10 sessions in totalObjective: To prepare students for an English skills competition by enhancing their listening, speaking, reading, writing, and critical thinking skills.Materials:- Projector and screen- Whiteboard and markers- Handouts with competition-related activities- Audio and video resources for listening and speaking exercises- Writing materials (pens, pencils, notebooks)- Assessment sheetsLesson Plan Overview:The course will be structured into ten sessions, each focusing on a different aspect of English skills. The final session will be a mock competition to prepare students for the actual event.Session 1: Introduction to the English Skills CompetitionDuration: 30 minutesActivities:1. Introduction to the Competition - Briefly explain the purpose and structure of the English skills competition.2. Group Discussion - Discuss the importance of English skills in various aspects of life and future careers.3. Setting Goals - Students set personal goals for the competition based on their strengths and weaknesses.Assessment: Participation in the group discussion and goal-setting exercise.Session 2: Listening Skills EnhancementDuration: 30 minutesActivities:1. Listening Exercise - Students listen to a short audio clip and answer comprehension questions.2. Group Work - Students discuss the audio clip and share their understanding.3. Feedback - Teacher provides feedback on listening strategies and corrects any misunderstandings.Assessment: Completion of listening exercise and participation in group discussion.Session 3: Speaking Skills PracticeDuration: 30 minutesActivities:1. Icebreaker Activity - Students engage in a fun and interactive speaking activity to warm up.2. Role Play - Students practice speaking by acting out a short scene.3. Peer Review - Students provide constructive feedback to each other on their speaking skills.Assessment: Participation in the icebreaker activity, role play, and peer review.Session 4: Reading ComprehensionDuration: 30 minutesActivities:1. Reading Activity - Students read a passage and answer comprehension questions.2. Vocabulary Building - Students learn new vocabulary from the passage and practice using it in sentences.3. Discussion - Students discuss the main themes and ideas of the passage.Assessment: Completion of reading activity and participation in the discussion.Session 5: Writing Skills DevelopmentDuration: 30 minutesActivities:1. Writing Prompt - Students receive a writing prompt and begin drafting their response.2. Peer Review - Students exchange drafts and provide feedback on each other’s writing.3. Teacher Feedback - Teacher provides constructive feedback on the students’ drafts.Assessment: Completion of the writing prompt and participation in peer review.Session 6: Grammar ReviewDuration: 30 minutesActivities:1. Grammar Exercise - Students complete a grammar exercise to reinforce their understanding of specific grammar rules.2. Group Discussion - Students discuss common grammar mistakes and how to avoid them.3. Quiz - A short quiz to assess the students’ understanding of the grammar rules covered.Assessment: Completion of grammar exercise, participation in group discussion, and quiz results.Session 7: Critical Thinking and Problem-SolvingDuration: 30 minutesActivities:1. Critical Thinking Exercise - Students analyze a text and identify the author’s argument and supporting evidence.2. Group Discussion - Students debate a topic and present their arguments.3. Case Study Analysis - Students analyze。
高中英语技能赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次技能赛，提高学生对英语听说读写能力的综合运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 听力理解2. 口语表达3. 阅读理解4. 写作能力三、教学过程1. 导入（1）用英语简短介绍技能赛的目的和意义。
（2）鼓励学生积极参与，展示自己的英语才能。
2. 听力理解（1）播放一段英语听力材料，要求学生认真聆听，并回答相关问题。
（2）教师针对听力材料进行讲解，引导学生总结听力技巧。
（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的听力心得。
3. 口语表达（1）分组进行口语表达练习，要求学生用英语进行自我介绍，描述自己的兴趣爱好等。
（2）教师巡视指导，纠正学生的发音、语法错误。
（3）组织学生进行小组互评，互相学习，共同进步。
4. 阅读理解（1）发放一篇英语阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读任务。
（2）教师讲解阅读技巧，引导学生总结阅读方法。
（3）组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
5. 写作能力（1）教师给出一个写作主题，要求学生在规定时间内完成一篇英语作文。
（2）教师巡视指导，纠正学生的语法、拼写错误。
（3）组织学生进行小组互评，互相学习，共同提高。
6. 总结与反思（1）教师总结本次技能赛的学习成果，表扬优秀学生。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
（3）鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语水平。
四、教学评价1. 学生在技能赛中的表现：包括听力、口语、阅读和写作四个方面的表现。
2. 学生在小组讨论和互评中的参与度。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
五、教学资源1. 英语听力材料2. 英语口语练习材料3. 英语阅读材料4. 英语写作主题六、教学反思1. 教师在本次技能赛中的教学效果。
2. 学生在技能赛中的学习成果。
3. 教学过程中遇到的问题及解决方案。
注：以上教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
校园英语竞赛活动计划方案
一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我校学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化生活，特举办本次校园英语竞赛活动。
二、活动目的1. 提高学生英语学习兴趣，增强英语学习动力；2. 培养学生的英语实际应用能力；3. 促进学生之间的交流与合作；4. 展示我校学生的英语风采，提升学校在英语教学方面的知名度。
三、活动时间2022年10月15日至11月5日四、活动对象我校全体在校学生五、活动内容1. 初赛：笔试，包括听力、阅读、完形填空、翻译等部分，旨在考察学生的英语基础知识；2. 复赛：英语演讲，考察学生的英语口语表达能力和现场应变能力；3. 决赛：英语辩论，考察学生的英语思维能力和团队协作能力。
六、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）- 制作宣传海报、横幅，张贴于校园内显眼位置；- 通过校园广播、班级微信群、校园网站等渠道进行活动宣传；- 收集报名信息，组织报名。
2. 初赛阶段（10月21日-10月30日）- 组织监考老师，确保初赛公平、公正；- 收集、整理初赛成绩，确定晋级复赛名单。
3. 复赛阶段（10月31日-11月1日）- 组织评委，对复赛选手进行评审；- 收集、整理复赛成绩，确定晋级决赛名单。
4. 决赛阶段（11月2日-11月5日）- 组织决赛评委，对决赛选手进行评审；- 颁发奖项，举办颁奖典礼。
七、奖项设置1. 决赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；2. 优秀奖若干名；3. 最佳口语奖、最佳团队奖、最佳组织奖等单项奖。
八、活动保障1. 人员保障：成立活动组委会，负责活动的组织、策划、实施等工作；2. 资金保障：向学校申请活动经费，确保活动顺利进行；3. 场地保障：协调学校相关部门，提供比赛场地及设备；4. 宣传保障：通过多种渠道进行活动宣传，提高活动知名度。
九、活动总结活动结束后，组织活动总结会议，总结经验，改进不足，为今后类似活动提供借鉴。
英语技能大赛策划书
英语技能大赛策划书英语技能大赛策划书1一、活动目的。
为促进和提高我校在校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。
并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语口语能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。
二、策划主办单位。
外国语学院学生会学习部。
三、活动具体事项。
（一）活动时间：1、报名时间：__月__日——__月__日。
2、比赛时间：__月__日下午2：00。
（二）活动地点：__楼视听室。
（三）活动对象：外国语学院全体学生。
（四）活动流程：1、赛前：__月__日下午5点半全体参赛者去__抽签以确定出场顺序。
2、赛时：主持人阐述活动背景，宣读比赛环节和评分细则3、比赛环节。
每位选手要经过即兴演讲和现场问答两部分考评。
分数共计为10分（演讲内容4分；语言表达4分；综合印象2分）。
比赛采取现场评分方式，由我院优秀教师组成评委团。
（1）现场抽题。
每位选手在自己上台前5分钟抽“即兴演讲”的“topic”。
共有四个“topic”。
（2）即兴演讲。
选手围绕自己上台前抽到的话题进行即兴演讲，时间为2分钟到3.5分钟。
（3）评委提问。
这一环节由一名评委老师给选手提问（评委老师可依据《英语口语话题精选》中的话题进行提问），然后由选手回答，回答时间不应超过1分45秒。
（4）文艺表演。
比赛期间穿插由外院文艺部同学带来的精彩才艺表演（5）评委点评。
由评委老师给此次大赛进行点评（6）主持人宣布比赛结果，比赛结束。
四、奖项设置。
一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名。
五、具体工作安排。
（一）赛前准备工作。
1、宣传。
通过班主任和班干部向班上发放通知。
2、准备。
（1）认真组织各班报名。
（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作。
（3）邀请评委老师。
（4）邀请主持人，安排统分、计时及送分人员。
（5）后勤工作（评委老师、主持人及嘉宾的饮用水；打分纸及笔）。
英语综合技能决赛方案
英语综合技能决赛方案1. 背景介绍英语综合技能决赛旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听力、口语、阅读和写作。
本文档将详细介绍英语综合技能决赛的方案。
2. 比赛形式英语综合技能决赛采用分组赛和决赛的方式进行。
比赛分为四个环节：听力理解、口语表达、阅读理解和写作。
2.1 分组赛分组赛阶段，选手将被随机分成若干小组，每个小组包含4-6名选手。
此阶段将进行听力理解和口语表达两个环节。
在听力理解环节，选手将听取录音，并回答相关问题。
考查选手对听力材料的理解能力和逻辑思维能力。
在口语表达环节，选手将随机抽题，用英语进行口语表达。
考查选手的口语表达能力和思维逻辑。
2.2 决赛决赛阶段，根据分组赛的成绩，选出前六名选手进入决赛。
决赛分为阅读理解和写作两个环节。
在阅读理解环节，选手将阅读一篇英语文章，回答相关问题。
考查选手对文章内容的理解和推理能力。
在写作环节，选手将根据给定的题目，完成一篇英语作文。
考查选手的写作能力和思维逻辑。
3. 比赛规则3.1 时间安排比赛总时长为4小时，具体时间安排如下：•分组赛听力理解环节：30分钟•分组赛口语表达环节：30分钟•决赛阅读理解环节：60分钟•决赛写作环节：60分钟3.2 评分标准每个环节的评分标准如下：•听力理解：根据回答正确的题目数量给出积分。
•口语表达：根据口语表达的流利度、用词准确性和逻辑性给出积分。
•阅读理解：根据回答正确的问题数量和答案的准确性给出积分。
•写作：根据作文内容的连贯性、语法准确性和表达能力给出积分。
3.3 奖项设置根据比赛成绩，设置以下奖项：•冠军：获得英语综合技能决赛冠军称号和奖金。
•亚军：获得英语综合技能决赛亚军称号和奖金。
•季军：获得英语综合技能决赛季军称号和奖金。
•优胜奖：根据成绩排名，设置适当数量的优胜奖。
4. 参赛要求4.1 资格要求凡是在本学期参加了英语综合技能培训并通过期末考试的同学，均有资格参加英语综合技能决赛。
4.2 报名方式参赛选手需提前提交报名申请，包括个人信息和联系方式。
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校园英语综合技能大赛方案
一、活动目的
为提高广大学生运用英语进行跨文化交流的综合技能，激发广大在校大学生学习英语的积极性，培养学生的创新和合作精神,营造良好的英语学习氛围。
我系申报的“大学生英语综合技能大赛”旨在展现和提高学生英语综合能力，展示我校的英语教学特色和提高我校毕业生的市场竞争力。
二、参赛对象及参赛方法
本比赛面向全校各年级学生，分初赛、复赛、决赛三轮；由各系自行选拔。
初赛选出36人（即12个队伍）进入复赛，从复赛选出10个队伍进入决赛，从决赛选出2个队伍进入广东省综合技能大赛。
初赛：1、从外语系各班选出至少五名同学进入初赛，其他系可自愿报名参加，进入初赛。
2、初赛形式有英文朗诵和英译汉或汉译英，英文材料在现场由本人随机抽取。
3、参赛选手将会逐一朗诵英语短文然后对抽取英文或中文材料进行翻译并写出来。
复赛：（团队形式：3人）：分三个环节：
1、情景对话（比赛前20分钟抽取情景对话主题，然后围绕主题构造一个情景对话，要求有肢体语言）
2、主题团队演讲（体现听、写、说、读、译）：主题会在初赛结束后的第二天抽签获得，根据抽到的主题进行主题团队演讲。
3、动漫配音：在初赛后的第二天随机抽一段2分钟动漫视频，在比赛当天，在无声有中文字幕的动漫视频情况下，进行配音。
决赛：主要以模拟记者招待会形式进行，将所有参赛队伍分成A、B、C、D、E、F共6个队，每个队的选手分别为A1、A2、A 3，以此类推，由两名记者和一名观众发问，每个选手都会有一次被提问的
机会，由中英互译循坏和评委问答两个环节进行。
◆各队任务：
分别担任两场记者招待会的发言方和译员方（各队将提前获知本队所担任发言方的记者招待会题目，而本队担任译员方的题目将于比赛当天抽签决定）
（1）8支参赛队比赛当天出场顺序，编为A、B、C、D、E、F、G、H队，各队担任发言方的记者招待会主题相对应地为主题A、B、C、D、E、F、G、H。
决赛队伍的出场顺序和发言主题将在决赛当天抽签确定。
（2）以A队为例，A队担任A主题的发言方，同时担任剩下7个主题（7支队）之一的译员方
◆出席人员：
①主持人：XXX主持人担任
②发言方和译员方：由两支队伍分别担任，各队自主决定1、
2、3号队员。
③模拟记者：由两位嘉宾及一名现场观众担任
◆具体流程：（以A队任发言方，D队任译员方为例说明）：
1)由主持人作开场白，介绍出席本场记者招待会的人员
2)第一部分：阐述观点（发言方在此环节总分12分，译员方8分）
﹡主题发言人（A1）用英语阐述观点，累计发言时间限为2分钟之内
﹡由译员方相应号数的队员（D1）为A1连传（用中文）
3)第二部分：回答问题（发言方在此环节总分18分，译员方12分）
* 第1个问题：记者（嘉宾一）用英文发问，问题指向A1，D1
先将问题翻译成中文，A1以中文回答，然后D1将回答翻译成英文。
* 第2个问题: 记者（嘉宾二）以中文发问，问题指向A2，D2先将问题翻成英文，接着A2以英文回答，D2将回答翻成中文。
* 第3个问题：观众（学生）以中文发问，问题指向A3，D3先将问题翻成英文，接着A3以英文回答，D3将回答翻成中文。
观点阐述与每个问题的回答时间均为1分钟（累计时间）之内
◆注意事项：
1、各队根据担任发言方的主题，自定题目并设计队员的身份，
准备一份中英双语的《<关于＊＊＊（事件或问题）的记者招待会>简介》，内容包括：招待会具体主题、出席人员介绍及内容观点提要（发言时间为2分钟内）。
2、比赛时，各队在指定的休息室候场（不允许使用任何通讯工具）；每场记者招待会开始前15分钟由该场的发言方抽签决定该场译员方队伍。
由工作人员通知被抽中的译员方，并对外保密。
3、作为译员方的队伍，将会在上场前得知要翻译的主题，并有10分钟的准备时间。
三、活动进程安排
初赛: 3月30日主楼课室（待定）
复赛：4月8日弧形楼多媒体3室（待定）
决赛: 5月9日弧形楼多媒体3室（待定）
四、评分标准
1、初赛
从英文朗诵、英译汉或汉译英两方面综合评分，总分100分。
英文朗诵（40）
1）语音清晰、语调标准20分
2）表达准确流利20分
英译汉或英译汉（60）
1）翻译准确无误（30）
2）书写方面,工整、清洁（30）
2、复赛
从情景对话、主题演讲、动漫配音以及团队合作四方面综合评分，
总分100分。
情景对话（25）
1）贴合情景（5）
2）词汇丰富（10）
3）肢体语言丰富(10)
主题演讲（25）
1）贴合主题、主题鲜明5分
2）内容丰富、编排恰当10分
3）立意角度新颖10分
动画配音（30）
1）语音清晰、语调标准20分
2）肢体语言丰富10分
团队风采（20分）
1)表现力强，形象风度佳10分
2)团队合作10分
3、决赛
模拟记者招待会发言方（60分）
1）主题阐释及内容组织：30分2）语音语调及语言表达20分3）台风10分模拟记者招待会译员方（40分）
1）翻译内容准确性：20分
2）语音语调及语言表达15分
3）台风5分
五、奖项设置
设有“最佳团队奖”单项奖
一等奖: 二名:自拍神器一个
二等奖: 三名:台灯一台
三等奖: 五名: 电水壶一台
六、负责人
老师:
学生会:
外语系总支部委员会
英语俱乐部
2014年3月5日
宣传方案:
海报宣传、悬挂横幅、派发宣传单、摆摊宣传、现场背景横幅标注品牌、广播及网络宣传、互动游戏
宣传方式说明：
1、海报宣传：海报张贴在我校醒目处（海报内容包含贵公司相关资料、校园活动内容，由贵公司提供贵公司相关素材，由我们根据素材设计海报并张贴）
2、悬挂横幅：悬挂在醒目的宿舍楼道间。
（横幅内容标注“金海燕杯”、“鸣谢：XX公司”）（海报,横幅贴好后的宣传效果图可发给贵公司了解情况）
3、派发宣传单：派发传单（传单双面印制，一面为活动内容，一面为贵公司相关内容，由我们提供活动内容那一面电子版，由贵公司融合贵公司内容并印制，由我方派发到学院每个学生宿舍内）
4、摆摊宣传：14—15日在校内摆摊，我系人员会协助贵公司宣传。
5、麦克风挂板、主持人稿板：活动当晚在主持人的麦克风和主持稿背景板上，全程挂上印有专属贵公司的宣传板签，主持人口述感谢公司为大赛赞助单位。
6、现场背景横幅（幕布）标注品牌：活动当晚在背景的横幅（幕布）上可印上贵公司的品牌名称及商标，（如“金海燕杯”），以达到宣传效果。
7、互动游戏：在比赛（活动）过程中，与现场观众进行问答或者抽奖游戏，问题内容可由贵公司决定。
（组织互动、提供礼品）
8、广播及网络宣传在校园广播、校园网、微博、微信等平台进行报道、宣传。
9、活动现场邀请赞助商家负责人参与，并安排发言亮相，作现场宣传。