鉴赏送别怀人诗PPT课件

2023届高考诗歌鉴赏之送别抒怀诗++课件28张+

送君别有八月秋，来年相见花满堂。（周宇杰）
送君别有八月秋，短笛宕尽人不留。（赵双）
送君别有八月秋，却道桂酒不压愁。送君别有八月秋，望我再无今日愁。送君别有八月秋，寒蝉鸣泣醉离愁。
（钱佳杰）（陈天睿）（袁嘉烨）
送君别有八月秋，此时空留几多愁。送君别有八月秋，留吾唯感无限愁。送君别有八月秋，风卷残叶落西楼。送君别有八月秋，落日澄空照我影。送君别有八月秋，秋是雁过酒凉时。送君别有八月秋，明月伴君行孤舟。送君别有八月秋，盼君归在几时后。送君别有八月秋，不知归来是几时。
【任务一】诗歌例析：调动阅读经验，概括诗中情感
知识点提炼（《学语文》P531）送别诗中的常见情感： ①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励（对友人前程美好的祝愿）； ④借送别友人表明自己的心志 ⑤抒发对人生的感慨
第
任
肆
务 Part one
二
【任务二】读诗示范：学习鉴赏方法，提炼有效信息
三
第
任
【任务三】创作评析：掌握常用意象，填佳句写短评
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。
——李叔同《送别》
（管梓成）（徐研宸）（高永春）（吴佳铭）（刘乐安）（金子杰）（尹煜恒）（简明）（吕冯）
送君别有八月秋，《骊歌》渐染黄林叶。（王曜源）
送君别有八月秋，明月自染山间絮。（盛子涵）
送君别有八月秋，今日一去莫相思。（刘邵洋）
送君别有八月秋，长亭莫染离人泪。（许云鹏）

诗歌鉴赏·送别诗优秀PPT课件

2021
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知?
寒蝉凄切，
——王实甫《长亭送别》
对长亭晚，
骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《南浦别》
2021
芳草古典文学别离意象之：
2021
35
❖ 月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——
游子思妇
❖ 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者
❖ 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。
2021
13
离恨如旨酒，古今饮皆醉。 ——贯休《古离别》
酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
愁肠已断无由醉。
酒未到，先成泪。
——范仲淹《御街行》
2021
14
饮酒饯别
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。注:“阳关三叠”（即王维的《送元二使安西》）是唐代流传久远的离别之曲。
夕阳古典文学别离意象之：
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
——孟浩然《送杜十四之江南》
2021
22
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别》
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》

古代诗歌鉴赏专题之送别诗ppt课件

离别诗中常出现“日暮”、“斜
阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍
晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时
分送别，而是别离这种忧伤的情感与
暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交
融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟
归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游
子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离
情别绪（反衬）。A
13
傍晚和月夜等时间意象在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【诗文赏析】
江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中，但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗，并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。
A
24
A
22
慷慨豁达在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
送杜少府之任蜀川王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A
23
坦诚心志在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送
别歌的代称） A
10
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
离别诗中常见的时空背景
1、离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。

高考语文复习送别怀人诗课件16张

一、温故知新
△ 王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
△ 高适《别董大》千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
△ 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
一、温故知新
△ 王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
四、学习总结
➢ 内涵：古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。
➢ 标志： (1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字。(2） “柳”“酒”“月”“水”等常见意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥” 等意象也在送别怀人诗中出现)
细窥离情，别有洞天
——高考“送别怀人诗”复习
黯然销魂者，唯别而已矣。——[南朝梁]江淹《别赋》
一、温故知新
△ 白居易《琵琶行》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
△ 白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
➢ 情感：①（离别时的）依依惜别的不舍与伤感；②（离别后的）孤寂与思念；③对
友人的祝福、规劝、勉励或宽慰；④借送别友人表明自己的心志。 ➢ 常见手法：(1)直抒胸臆；(2)借景抒情，寓情于景，情景交融；(3)以乐景衬哀情；
(4)想象(虚实结合)，送别诗常借助想象表达自己对朋友的留手法
(1)借景抒情、寓情于景、情景交融； (2)直抒胸臆； (3)想象(虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。 [唐] 王昌龄《卢溪别人》：

送别怀人诗鉴赏PPT文档38页

送别怀人诗鉴赏
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

送别诗课件ppt

留白手法
适当运用留白手法，给读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过对比离别前后的场景、情感差异等方式，强化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处的时代背景以及个人经历，深入了解诗人的创作意图和心境。同时，了解诗人的风格特点和艺术追求，也有助于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中，通过了解诗人所处的时代背景和个人经历，可以深入体会诗中表达的离别之情和对友人的美好祝愿。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，增强诗歌的艺术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式，表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于景，使情感更为含蓄深

2023届高考语文复习-诗歌题材之送别怀人诗课件14张

②离别后的思念与牵挂。
除夜寄弟妹白居易
感时思弟妹，不寐百忧生。万里经年别，孤灯此夜情。病容非旧日，归思逼新正。早晚重欢会，羁离各长成。
③对友人的安慰与勉励。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
④借送别友人表明自己的心志。
高三年级诗歌专题诗歌题材之送别怀人诗
目录
壹基本知识
贰理解情感
叁拓展延伸
肆课堂小结
一、基本知识
1.内涵
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别。送别之际，他人往往设酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情，这类诗即为“送别怀人诗”。
2.标志
（一）标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼（二）常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“霸桥”等意象也常在送别怀人诗中出现）。也常在送别怀人诗中出现。具体可分为如下4类：
他在送别友人之际，通过咏怀古事，表达对古代英雄的仰慕，也寄托自己对现实的深刻感慨，倾吐了自己满腔热血无处可洒的极大苦闷。
四、课堂小结
①依依惜别的不舍与伤感。
送
别
②离别后的思念与牵挂。
怀
③对友人的安慰与勉励。
人
诗
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
谢谢观看！
芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
⑤抒发对人生的感慨。
注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的，考生在答题时、也要多角度去思考。
三、拓展延伸

2024届高考专题复习：送别诗鉴赏++课件22张+

李白《赠汪伦》
情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰。
王勃《送杜少府之任蜀州》
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
情感3：友人离去后的茫然、伤感。
李白《送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情感4：表明志节，坦陈心志的告白。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
情感5：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。王维《送元二使安西》
生的离情别绪和古人一样深。
伍
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢州别李秀才方干
千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲骊歌两行泪，不知何地再逢君？
方法指导
5、送别诗常用的艺术手法之 —— 借景抒情又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发的感情寄寓在景物中。
请简要分析。
随堂实练
1、鉴赏步骤指导：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
首先，辨题目从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗。
其次，抓意象选取的景物是漂泊不定的杨花、叫声凄婉哀愁的子规和寄寓相思的明月。
再次，品情感
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表
6、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
情感6：别后情境的想象、对友人的担忧与思念。郑谷《淮上与友人别》
教材回扣
阅读下面这首宋词,完成问题。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。