洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动比较
洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动比较
中国近代史洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的比较
①中国人民具有不懈的探索精神。
②农民阶级、地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运。
⑶资本主义道路
在中国走不通。
2.概括中国近代探索历程的特点。
由器物到制度再到思想，由表及里、由浅入深。
3.中国民族资产阶级探索近代化道路失败的原因。
⑴资产阶级自身的软弱性和妥协性。
（根本原因）⑵没有发动广大人民群众。
⑶反动势力干涉。
⑷中国封建势力强大。
4.阻碍中国近代化进程的主要因素。
⑴腐朽的封建制度。
⑵列强的侵略。
⑶资本主义经济发展缓慢。
5.近代化过程中体现出那些精神？
爱国主义精神、不屈不挠的民族精神、探索救亡图存的精神、爱国主义精神、追求进步和民主的精神。
历史进程分为如下三个阶段
历史进程分为如下三个阶段（一）鸦片战争——甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。
“开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习的先声。
虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。
它使国人冲破了闭关锁国的牢笼，启迪探索外界的新风，成为一代代先进中国人的强国御侮而寻求外夷、平内患的双重目的，怀着“中学为体，西方为用”的矛盾心理，发起求富求强的洋务运动。
（二）甲午战后——辛亥革命：主要学习西方政治制度。
早在19世纪六七年代，早期维新派就提出了学习西方政治制度，实行君主立宪和发展资本主义的主张，成为19世纪末康、梁倡导维新变法运动的先导。
康、梁把向西方学习的目标从经济领域深入到政治制度，把谋求政治体制的变革放在首位，提出了设议院、开国会、定宪法等主张，但在封建顽固派的镇压下，变法运动夭折。
随后的孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝，结束了封建君主专制制度，运用西方国家学说，实行王权分立体制和责任内阁制，建立资产阶级共和国，但北洋军阀的专制使民国成为一块招牌。
（三）新文化运动——五四运动：主要学习西方思想文化并最终选择了马克思主义。
陈独秀、李大钊等把斗争锋芒直指封建正统思想，宣传西方民主科学。
俄国十月革命后李大钊宣传社会主义，以俄为师，五四运动中马克思主义广泛传播，中国知识分子掌握了拯救中国、改造社会的科学思想武器特点：①经历了由表及里、由浅入深的递进嬗变过程；②学习西方与抵制侵略相互统一；③充满进步与保守的斗争（洋务派与顽固派、维新派与顽固势力、革命派与保皇派斗争。
）经济上：洋务运动政治上：维新变法、辛亥革命思想上：新文化运动★主题提示中国近代史（1840～1949年），是一部外国资本主义的侵华史，一部中国人民的抗争史，更是一部中国人民向西方学习，不断寻求救国救民真理的探索史。
《新文化运动》的教学反思
《新文化运动》的教学反思新文化运动是中国近代化探索的重要一环，新文化运动是一场思想方面的大变革。
相对于洋务运动器物方面的变革和戊戌变法、辛亥革命政治制度方面的变革而言，新文化运动思想方面的变革，看不见，摸不着，学生理解起来有一定的难度。
因此在备课中我广泛地收集了相关的史料，意图通过史料的剖析，帮助学生突破本课的重难点，完成教学任务。
一．本节构思1.《新文化运动》一课我主要的上课思路就是围绕着解读新文化运动这个标题来展开，也就是要让学生理解：首先它是一场思想解放运动同时又是一场文化运动，更是一场新的文化运动；其次它“新”在哪些方面；再次这些方面怎么样“新”；最后分析出现这些“新”的原因。
2.关于本节课几个环节的处理。
关于新课导入，引导学生回顾近代地主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探索行动及其结果。
然后教师总结设问：辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深入人心，但革命果实被袁世凯窃取。
中国陷入了最黑暗的北洋军阀统治时期。
中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？先进的知识分子为改造黑暗的旧中国又开始了艰难的探索。
这样即提出了问题又注意了知识之间的前后联系。
关于课堂内容的展开。
本节课我的思路是围绕着“新”字来展开教学的，同时为了让学生能够理解本节课的内容，我主要是运用了材料、故事来进行教学，通过引导学生读懂读透材料，从而掌握本节课的内容。
关于新课结束。
首先由于新文化运动是近代中国近代最后一次思想解放运动，所以本课小结时让学生整理近代中国思想界向西方学习的历程，加深理解新文化运动的地位和作用，同时与新课导入相呼应。
其次本节课我的思路是围绕着“新”字来展开教学的，也注意与后面知识的联系十月革命后新文化运动的新发展，不仅让学生了解新文化运动的整个发展过程，同时也为下节内容做好铺垫。
二．几点反思1、相关问题的点拨比较恰当。
在《新文化运动》的教学中，我主要使用了材料、故事教学的方式来突破重难点。
中国近代史第二单元_近代化的探索
合作探究：戊戌变法为什么会失败？ 从中得出什么结论？
失败的原因：
①领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱 小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。 ②顽固派势力过于强大。
结论：说明资产阶级改良道路在半殖民地的中国行不通。
第9 课
辛亥革命
孙中山先生 （中国民主革 命的先行者）， 建立兴中会、 中国同盟会， 领导辛亥革命。
革命高潮： 武昌起义（1911.10.10）
革命在武汉三镇取得胜利。 后建立中华民国（1912.1.1）
革命结果：推翻了清朝统治和封建帝制，但没有
完成反封建的革命任务，革命果实被 袁世凯窃取。（北洋军阀） 革命意义：推翻了清朝统治，结束了我国两千多 年的封建帝制；有利于资本主义的发展和 社会的进步。
四提倡四 反对；马 克思主义
影 响
有利于社会的 进步，为资产 阶级的思想传 播奠定了基础。
教训：资产阶级改 良道路在半殖民地 半封建的中国行不 通。
统治，结束了我 国两千多年的帝 制； ②促进了民 族资本主义的发 展； ③推动了中 国近代化进程。 教训：资产阶级 革命不可能完成 反帝反封的民主 革命任务。
性质：
反帝反封建的资产阶级民主革命。
背景： 北洋军阀推行尊孔复古反动政策 开始时间：
1915年
10. 新 文 化 运 动
阵地： 前 期 人物： 旗帜：
《新青年》 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适
民主和科学
基本内容——四提倡四反对 影响（性质、作用） 后 期
内容：十月革命后，转向宣传马克思主义 影响： 为中国的民主革命指明了光明前途。
10、（1915 ）年，陈独秀、（ 李大钊 ）、 （ 胡适 ）、（ 鲁迅 ）等，高举（ ） “民 和（ 》杂志 “科学”）两面大旗；以《 主” 为阵地，掀起了新文化运动。 新青年
中国近代化探索
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第一阶段：学习西方的军事器物— —洋务运动 1、背景：第二次鸦片战争后，清政 府内外交困。 2、目的：利用西方先进生产技术， 强兵富国，摆脱困境，维护清朝统 治 3、代表人物：中央以奕忻为代表， 地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、 张之洞等为代表
• 4、时间：19世纪60——90年代,掀起 一场“师夷长技以自强”的洋务运动。 • 5、内容 • （1）前期以自强为口号，创办军事工 业。 • 如：1865年,李鸿章在上海创办江南制 造总局 1866年,左宗棠在福州创办福 州船政局，开办船政学堂
• D、结果：失败。 • （1）失败的标志：慈禧太后发动政变，囚 禁光绪帝，搜捕维新派，废除新政诏令。 （2）失败原因：①缺乏反帝反封建的勇气， 只采用改良的办法，寄希望于没有实权的 皇帝。②在顽固势力的进攻面前，寄希望 于袁世凯和外国侵略者，脱离广大人民群 众。 • ③封建顽固势力强大，维新派势力过于弱 小（根本原因）
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2、辛亥革命1911年 A、孙中山的主要革命活动： ①1894年11月，孙中山在檀香山建立兴 中会，喊出了”振兴中华”的口号，这是 中国第一个资产阶级革命团体。 ②为汇集革命力量，孙中山联合华兴会、 光复会和兴中会的成员，1905年在日本东 京成立了中国同盟会，被推举为“总理”， 这是中国第一个资产阶级革命政党。
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第二阶段：学习西方的政治制度 （君主立宪制——民主共和制） 1、戊戌变法（维新变法） A、兴起：公车上书（时间：1895 年春） （1）背景：《马关条约》的签定 （2）主要人物：康有为、梁启超 （3）作用：为维新变法运动拉开了 序幕
• B、发展： 严复。康有为称他为“中 国西学第一”，著有《天演论》把西 方进化论学说介绍到中国.他是中国近 代的启蒙思想家
中国近代化的探索
知识概括
⑷、教育、科技： 在近代化的影响下，清朝开明官 员主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，已经开 始创办新式学堂（京师同文馆）。戊戌变法时期，创 办了近代第一所国家建立的最高学府－－京师大学堂。 后来，清政府建立了包括初等、中等、高等三个学程 的新式教育体制，并于1905年废除了科举制度。
救亡图存是近代中国的时代主题，科学家把科技 兴国作为自己责任。詹天佑、候德榜的成就是中国人 不甘落后、在科学上追赶世界资本主义国家的见证。
改组国民党，促成国共 创建中国共产党
第一次合作，创立黄埔 等。
军校等。
合作探究一□中国近代各政治派别的阶级属性
和救国主张
他属于哪个派 别？提出了什
么主张？
材料一：机器制造一事，为今日御侮这之资是，哪自个强之派本别。……洋机器于耕织、刷 印、陶埴（zhí）诸器皆能制造，有裨民生的日什用，么原主不张专为？军火而设。
高 度
器物技术
洋务运动
中 国
19C60—90S
思想文化
启蒙运动
西
文艺复兴
方
14C—18C
政治制度 辛亥革命 戊戌变法 19C90—20C初
政治制度 法国大革命 美国独立战争 英国资产阶级革命
17C—18C
思想文化
新 文 化 运 动
20C初
器物技术
第 工二 业次 革工 命业
革 命 18C—19C末
时期
曾代表清政府签订丧权辱国的不平等条约， 留下
千古骂名。他在近代中国兴办洋务，创海军建企
业，探索自强道路而不懈努力，但最终 却以失败
告终。他是（ ）
A．李鸿章 B．曾国藩 C．左宗棠 D．林则徐
8（2012·长沙）.有人认为，从洋务运动到戊戌变 法是革新道路上的“量变”，辛亥革命是个“飞 跃”。这里的“飞跃”指的是辛亥革命 A.推翻了封建制度 B.推翻了帝国主义在中国的统治 C.结束了两千多年的封建帝制 D.完成了反帝反封建的革命任务 9（2012·烟台）.史料记载：1876年，中国宁波海 关税务司李圭首次参加在美国举办的世界博览会， 他发现美国展品“约居十之八”，而中国“竞无 一物于此”。会后，他大声疾呼“机器正当讲求” （意思是中国迫切需要采用西方的先进生产技 术）。他喊出了下列哪个派别的心声？ A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.资产阶级革命派
考点29_说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况并探讨它们的影响
洋务运动失败启示：
地主阶级不能救中国
戊戌变法
政治派别： 资产阶级维新派 代表人物： 康有为、梁启超 1898年6月11日光绪皇帝颁布诏书，戊戌变法 开始。 1898年9月21日，慈禧太后囚禁光绪皇帝， 捕杀维新派，变法失败。
洋务运动 戊戌变法 1898年 资产阶级维新派 康有为等 资产阶级改良运动 君主立宪制 辛亥革命 1911年 资产阶级革命派 孙中山 资产阶级革命运动 年代 地主阶级洋务派 奕、李鸿章等 地主阶级自救运动
性质
政治主张
向西方学习， 实现“自强”和“求富”
在近代中国半殖民地半封建社会的基本国情下， 走资本主义道路是行不通的。
说说中国人在学习西方问题上有何发展变化？ 洋务运动：学习西方的军事技术 戊戌变法 辛亥革命
学习西方的政治制度
新文化运动： 学习西方的思想文化
中国的近代化探索过程的特点：
层层递进、由表及里，逐步深入
洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况
洋务运动19世纪6090年代1898年地主阶级洋务派奕?曾国藩李鸿章康有为梁启超孙中山地主阶级的自救运动资产阶级改良运动戊戌变法辛亥革命1911年10月10日时政治派别代表人物性政治主张政治主张手作领导阶级目结间资产阶级维新派资产阶级革命派质资产阶级民主革命学习西方技术学习西方技术改良导学60地主阶级向西方学习探索救国救民的真理没有找到使中国走向富强的道路君主立宪制君主立宪制改良导学60资产阶级民主共和制民主共和制暴力革命比较洋务运动戊戌变法辛亥革命异同段用的果概括洋务运动戊戌变法辛亥革命的异同相同点
论中国近代文化转型
论中国近代文化转型一、洋务运动与物质文化的转型中国近代文化转型是在鸦片战争的隆隆炮声之中被迫仓促展开的。
所以有人将这次转型比喻为“中西文化的一场遭遇战”。
现代著名历史学家钱穆曾经形象地说，“中国一向是一个农业文化的国家，他一切以…安足‟为目的，现在他骤然遇见了西欧一个以…富强‟为目的之商业文化，相形见绌了。
”身处此“千年未有之变局”，中国逐渐放弃传统的文化中心主义和自大心态，放眼世界，认识和学习当时人认为先进的西方文化，这便是中国近代文化转型的实质。
从文化的内在结构来看，这次文化转型首先从物质层面入手，逐渐深入到制度层面，最终到达思想层面。
在历史实践中，这次文化转型大致表现为洋务运动、戊戌变法和辛亥革命、五四新文化运动三个阶段。
洋务运动的兴起并非偶然，它是在特定的历史背景下由少数政治精英们在深刻的社会危机和政治危机的双重困境下作出的艰难抉择。
1861年初，奕忻、文祥等人在一封奏折中详细描述了这种困境：“就今日之势论之，发捻交乘，心腹之害也。
俄国壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之忧也。
英国志在通商，暴虐无人理，不为限制，则无以自立，肢体之患也。
故灭发捻为先，治俄次之，治英又次之。
”由此不难看出，尽管第二次鸦片战争随着《北京条约》的签订终于结束了，但是英法联军攻陷京城而遗留给清廷的深刻震动无疑还将持续存在。
不过，这也意味外国军事势力带来的威胁已经退居次席，而南方爆发的太平天国起义此时成为满清政府的关注焦点。
在当时人眼里，为了应付清政府所面临的深刻政治和社会危机，最简捷的方法便是创建一支强大的军事力量，如李鸿章所言，“中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手”。
这种思想来源于魏源在第一次鸦片战争时期提出的“师夷长技以制夷”。
著名洋务思想家冯桂芬进而将此主张分为三个阶段，“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之，自强之道，实在乎是”。
他特别强调道，“且用其器，非用其礼也，用之乃所以攘之也”。
由于物质文化的具体感知性，中国人在近代认识西方的过程中，最先映入眼帘的便是西方的坚船利炮。
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精心整理洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动比较
4、阻碍中国近代化进程的主要因素。
⑴腐朽的封建制度。
⑵列强的侵略。
⑶资本主义经济发展缓慢。
5、近代化过程中体现出那些精神？
爱国主义精神、不屈不挠的民族精神、探索救亡图存的精神、爱国主义精神、
追求进步和民主的精神。
6、从鸦片战争到新中国成立的百年沧桑巨变中，我们能得到什么认识？
⑴落后就要挨打，国家的强大是平安的保证。
⑵中国人民具有爱国主义精神。
⑶中国人民不屈不挠、自强不息、甘于奉献、勇于探索。
⑷没有共产党就没有新中国。