人教版道德与法治八年级 下册8.2 公平正义的守护 (共28张PPT)
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人教版八下道德与法治8.2公平正义的守护(共18张ppt)
思考：司法救助制度有什么意义？
深化司法体制综合配套 改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
知识园地
制度保障公平 司法守护正义
公平 正义
①立法：公平对待每个人， 保证每个人得到他应得的； ②司法：公平地对待当事 人，切实维护其合法权益。
以事实为依据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过 程合法、公正。
遭遇 不公平
我们要站在公平的立 场，学会担当，以公 平之心为人处世
坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用 合理合法的方式、手段 谋求最大限度的公平
名言欣赏
公平是一种美德，这种美 德知道在特定的环境下如何行 动，知道在何种情况下如何做 是最好的。
——苏格拉底
环节二：争当维护正义之士
知识园地
勇气
P117“探究与分享”
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
课堂小结
学做坚守公平之人
个人
公平正义 的守护
争当维护正义之士 制度保障公平
国家
司法守护正义
教师寄语
公平正义比太阳还要光辉。它是衡 量社会文明与进步的重要尺度，更是社会 主义法治的价值追求。实现公平正义，是 国家、社会和全体公民的共同责任。让我 们从点滴事情做起，携手共进，共建共享 公平正义的美好社会。
《妇女权益保障法》第二条妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各 方面享有同男子平等的权利。
《义务教育法》第四条：凡具有中华人民共 和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民 族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。
思考：你还能举出哪些在立法方面体现公平的事例？
深化司法体制综合配套 改革，全面落实司法责任制， 努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
知识园地
制度保障公平 司法守护正义
公平 正义
①立法：公平对待每个人， 保证每个人得到他应得的； ②司法：公平地对待当事 人，切实维护其合法权益。
以事实为依据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平 等对待当事人，确保司法过 程合法、公正。
遭遇 不公平
我们要站在公平的立 场，学会担当，以公 平之心为人处世
坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用 合理合法的方式、手段 谋求最大限度的公平
名言欣赏
公平是一种美德，这种美 德知道在特定的环境下如何行 动，知道在何种情况下如何做 是最好的。
——苏格拉底
环节二：争当维护正义之士
知识园地
勇气
P117“探究与分享”
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
课堂小结
学做坚守公平之人
个人
公平正义 的守护
争当维护正义之士 制度保障公平
国家
司法守护正义
教师寄语
公平正义比太阳还要光辉。它是衡 量社会文明与进步的重要尺度，更是社会 主义法治的价值追求。实现公平正义，是 国家、社会和全体公民的共同责任。让我 们从点滴事情做起，携手共进，共建共享 公平正义的美好社会。
《妇女权益保障法》第二条妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各 方面享有同男子平等的权利。
《义务教育法》第四条：凡具有中华人民共 和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民 族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等接受义务教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。
思考：你还能举出哪些在立法方面体现公平的事例？
【一线精品】 人教版《道德与法治》八年级 下册8.2公平正义的守护 (共28张PPT)
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
7、公平正义是中国特色社会主义的内在
要求。我国相关制度的规定体现了正义，
正义因制度而有保证。下列举措能支撑这
一观点的是( C )
①建立全国统一的城乡居民养老保险制度
②打造“丝绸之路经济带”，扩大贸易、
投资空间③修改消费者权益保护法，充实
细化消费者权益④构建精准扶贫工作长效
我国还有哪些制度保障和维护社会公平？
制度保障公平
视频说明 了要想保 障公正， 还需要做 到什么？
如何做到公正司法？
司法改革
司法公正
小结：制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障 每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾 时，要公平地对待当事人，切实维护其合 法权益。
如何守护正义？
1、个人守护正义 2、司法维护正义
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
课堂小结 回扣目标
公坚 平守 正公 义平
的 守 护
守 护
正
义
个人 维护 公平 制度 保障 公平
个人 守
护正 义司法 维
护正 义
有公平之心； 以合理合法的方式和手段维 护国公家平科学立法；
相关链接P115
常用重要的热线电话
110--负责处理刑事、治安案件、紧急 危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术 援助(如车祸、人员被困)、化学援助 (化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。
从“疑罪从无 ” 、
“程序是保障实体得以
7、公平正义是中国特色社会主义的内在
要求。我国相关制度的规定体现了正义，
正义因制度而有保证。下列举措能支撑这
一观点的是( C )
①建立全国统一的城乡居民养老保险制度
②打造“丝绸之路经济带”，扩大贸易、
投资空间③修改消费者权益保护法，充实
细化消费者权益④构建精准扶贫工作长效
我国还有哪些制度保障和维护社会公平？
制度保障公平
视频说明 了要想保 障公正， 还需要做 到什么？
如何做到公正司法？
司法改革
司法公正
小结：制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障 每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾 时，要公平地对待当事人，切实维护其合 法权益。
如何守护正义？
1、个人守护正义 2、司法维护正义
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
课堂小结 回扣目标
公坚 平守 正公 义平
的 守 护
守 护
正
义
个人 维护 公平 制度 保障 公平
个人 守
护正 义司法 维
护正 义
有公平之心； 以合理合法的方式和手段维 护国公家平科学立法；
相关链接P115
常用重要的热线电话
110--负责处理刑事、治安案件、紧急 危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术 援助(如车祸、人员被困)、化学援助 (化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。
从“疑罪从无 ” 、
“程序是保障实体得以
人教版八下道德与法治8.2公平正义的守护(共29张PPT)
如何坚守公平？
（1）每个人积极参与和不懈努力，在生活中追求公平捍卫
公平。
（2）个人维护公平。①坚持以公平心待人处来自 ②敢于用合理合法手段对不公平
说“不”
（3）制度保障公平。
①坚持立法公平②坚持司法公正、公平待人。
二、守护正义
通过最高法关于“扶与不扶”社会热点话题的回答， 说一说：为什么我们要守护正义？
如何守护正义？ 2）司法维护正义
（司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。） ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为
“准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， ” 确保司法过程和结果合法、公正。
②国家积极推进司法改革，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义。
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945年11月 21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、 政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故 总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前纳粹元帅赫 尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马丁·波曼及纳粹外 长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个 判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6个团体外，其余被告 均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即纽伦堡后续审判。
城乡统一 实行“两 免一补”
2）制度保障公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地
对待每个人，保障每个人得到他应得的。
居住证持有人在居住地享
建立基本医疗 保障体系
受与当地户籍人口平等的 公共服务，免费接受义务 教育，依法参加社会保险
“失信被执行人名单库截至目前共纳
人教版八年级下册道德与法治8.2公平正义的守护(共18张PPT)
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
努力营造一个公平的环境。
思考2：
如果当地没有建立市民电话监督制度，小女孩还能帮老人鸣不平 吗？公平还能得到守护吗？这告诉我们守护公平还需要什么？
（3）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个 人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解 矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
8.2公平正义的守护
第4单元第八课维护公平正义
自主学习
1.如何坚守公平？ 2.为什么要如何守护正义？ 3.如何守护正义？
01
坚守公平
环节一 公平正义的呼唤
观看视频，说说你有什么感受？
如果面对不公平和非正义的事，都选择了视而不见， 沉默不语，我们的社会变成什么样呢？
问题1.如何坚守公平正义？P113-117
（3）司法维护正义。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（1）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
正义感是公民的基本德性。 ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司
①坚持以公平心待人处事 ②敢于用合理合法手段对不公平说“不”
（3）制度保障公平。
①坚持立法公平②坚持司法公正、公平待人。
02
守护正义
通过最高法关于“扶与不扶”社会热点话题的回答， 说一说：为什么我们要守护正义？
交流分享 感悟新知
问题2.为什么要守护正义？P114-117
努力营造一个公平的环境。
思考2：
如果当地没有建立市民电话监督制度，小女孩还能帮老人鸣不平 吗？公平还能得到守护吗？这告诉我们守护公平还需要什么？
（3）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个 人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解 矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
8.2公平正义的守护
第4单元第八课维护公平正义
自主学习
1.如何坚守公平？ 2.为什么要如何守护正义？ 3.如何守护正义？
01
坚守公平
环节一 公平正义的呼唤
观看视频，说说你有什么感受？
如果面对不公平和非正义的事，都选择了视而不见， 沉默不语，我们的社会变成什么样呢？
问题1.如何坚守公平正义？P113-117
（3）司法维护正义。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（1）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
正义感是公民的基本德性。 ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司
①坚持以公平心待人处事 ②敢于用合理合法手段对不公平说“不”
（3）制度保障公平。
①坚持立法公平②坚持司法公正、公平待人。
02
守护正义
通过最高法关于“扶与不扶”社会热点话题的回答， 说一说：为什么我们要守护正义？
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问题2.为什么要守护正义？P114-117
人教版《道德与法治》八年级下册8.2《公平正义的守护》课件(18张PPT)
5、追求公平正义是共同的责任，我们青少年应该怎样做？ 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实
现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从
点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
你知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945 年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的 军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡 进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前 纳粹元帅赫尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马 丁·波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调 查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6 个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即 纽伦堡后续审判。
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民 共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧 急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，
2.怎样守护正义？
①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 ②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 ③司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。 ④实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。
现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从
点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
你知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？
如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945 年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的 军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡 进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前 纳粹元帅赫尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马 丁·波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调 查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6 个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即 纽伦堡后续审判。
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民 共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧 急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，
2.怎样守护正义？
①我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 ②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为， 一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 ③司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准 绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。 ④实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。
人教版道德与法治八 年级 下册8.2 公平正义的守护(共21张PPT)
1.我们为什么要坚守公平？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社 会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化 为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努 力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
视频：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
体现：公平
2.我们如何坚守公平？
①个人维护公平：面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时， 我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求 最大限度的公平。 ②制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应 得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平 地对待当事人，切实维护其合法权益。
A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则
2.下列关于公平正义的说法正确的是（ D ）
A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们 要追求绝对公平 B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序 C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利 益而制定的 D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而 有保证
（请同学们自主学习教材P112-117。完成导学案上的练 习。）
三、合作探究展示 坚守公平
小调ห้องสมุดไป่ตู้：同学们遇见的不公平的事
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分 ， 还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物比 我的贵
我生来记性比别人差 ， 老天不公平!
内心感受：伤心、生气、郁闷等…… 可能会这样：不能默默忍受，要据理力争， 争得公平。……
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社 会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化 为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努 力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
视频：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
体现：公平
2.我们如何坚守公平？
①个人维护公平：面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时， 我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求 最大限度的公平。 ②制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应 得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平 地对待当事人，切实维护其合法权益。
A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则
2.下列关于公平正义的说法正确的是（ D ）
A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们 要追求绝对公平 B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序 C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利 益而制定的 D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而 有保证
（请同学们自主学习教材P112-117。完成导学案上的练 习。）
三、合作探究展示 坚守公平
小调ห้องสมุดไป่ตู้：同学们遇见的不公平的事
食堂打饭被插队
有人通过作弊得高分 ， 还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物比 我的贵
我生来记性比别人差 ， 老天不公平!
内心感受：伤心、生气、郁闷等…… 可能会这样：不能默默忍受，要据理力争， 争得公平。……
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒 案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。
人教版 道德与法治 八年级下 8.2 公平正义的守护 课件 (共28张PPT)
5.正义是人们一直以来的不懈追求,中华民族 自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感 的是( ) A.不患寡而患不均 B.“达士如弦直,小人似钩曲” C.均贫富,等贵贱 D.无规则不成方圆
1.人们总是渴望公平的阳光普照,但 公平的社会不会自然而然地形成。 公平从美好的愿望转化为现实,离不 开我们每个人的积极参与 不懈努力 和 ,需要我们在生活 中追求公平, 捍卫公平 。
2.个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公 平的立场,学会担当,以 公平之心 待人处事。 这样才能赢得他人的信赖与尊重,形成有利于我 们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时, 我们要坚守 原则立场 ,敢于对不公平说“不”,采 用合理合法的方式和手段,谋求 最大限度 的 公平,为营造一个公平的环境尽我们所能。
(2)制度保障公平。对于立法而言,在 规定权利义务、分配社会资源时,要 公平地对待每个人,保障每个人得到 他应得的;对于司法而言,在解决纠 纷、化解矛盾时,要公平地对待当事 人,切实维护其合法权益。
制度保障公平
正义感是公民的基本德性。期盼 正义、实现正义、维护正义 ,是我 们的共同心声。我们要做有正义感 的人,以实际行动建构正义的大 厦。
2. “时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉 镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调 解岗位上,调解矛盾纠纷数千起,化解群体性事 件上百起,千方百计帮助群众解决困难,有效防 范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的 做法( ) A.积极维护了社会的公平正义 B.积极维护了人民群众的民主权利 C.增强了人们不断进取的意识 D.化解了我国当前社会的一切矛盾
3.个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧, 面对非正义行为,一方面要 敢于斗争 , 相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略, 寻找有效的方法,做到 见义智为 。 4.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社 会的 核心价值 。实现公平正义,是国家、 社会和全体公民的共同责任。让我们从 点滴事情 做起,携手共进,共建共享公平正 义的美好社会。
人教版《道德与法治》八年级下册8.2《公平正义的守护》课件(34张PPT)
体现了 制度保障公 平。
制度保障公平 完善最低生活保障制度 完善失业保险制度 改革收入分配制度
从法律这一具体的制度，举一反三，扩展到社会 制度的方方面面，升华对制度正义性的理解。
下岗职工基本生活保障制度
有中 国特 色的 社会 保障 制度
失业保险制度 城市居民最低生活保障制度 养老保险制度 医疗保险制度
请你也参与进来并发表意见。
练一练
在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到 老师的不公平对待时，作为学生，你应该(
A
)
①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要 敢于表示异议 激化矛盾 ②需要智慧，既维护自己的权利，又不 ④
③找老师评理，指出老师“偏心眼”
“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A．①② B．③④ C．①④ D．②④
个人怎样守护正义？
1、个人守护正义需要勇气和智慧
2、面对非正义行为，一方面要敢于斗争；
3、另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。
探究与分享
P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的 出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了 交警的生命。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？ 他们富有正义感，做到了见义勇为。当非正义行为发 生时，我们要运用自己的智慧和勇气同非正义行为作 斗争，。要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法 ，做到见义“智”为。 （见义智为方法：尽量在不伤害自己的前提下维护正 义，如及时拨打110报警、大声呼救、记住歹徒相貌和 去向、与犯罪分子巧妙周旋）
护其合法权益。
探究分享：
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举 办讨论会，同学们各抒己见。
如果在学校受到 不公平待遇，要及 时与老师沟通。 要公平地对待班 上的每名同学，谁有 困难都应热心帮助。
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1.国务院2016年8月17日发布的《“十三五”加快残疾人小 康进程规划刚要》指出，提升残疾人基本公共服务水平， 依法保障残疾人受教育权利，为家庭经济困难的残疾儿童 、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在有利于促进教育的发展，提高中华民族的整体素质 ②体 现了国家对弱势群体的关怀 ③说明了只要保证残疾人的受 教育权利，国家的未来就有希望 ④彰显了国家促进教育公 平的决心。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
报警 110 火警 119 急救 120 交警 122
铁路有客服 12306
12315消费有投诉
城管有服 务12319
12331 食药有举报
市民找政府 12345
12348 咨询找司法
质量有监督 12365
12369 环保有投诉
板块二、守护正义
讨论：案例探究
2017年5月2日，河 南郑州37岁的医生杨帆 在小区电梯里劝阻69岁
4.个人守护正义。守护正义需要勇__气__和__智__慧_，面对非正义行为，一 方面要_敢__于_斗__争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略 ，寻找有效的方法，做到_见__义__“_智__”__为__。
5.为了实现司法公正，国家积极推进以_司__法__公_正___为核心的司法改 革，要求司法机关依法_独__立_公__正__行使司法权，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到_公__平__正_义___。
家恢复高考制度D（ ）
A.积极维护了公民广泛的政治权利 B.标志着我国改革开放的正式启动 C.满足了公民接受教育的一切需求 D.为公民的发展提供了公平的机会
27
课外作业
1.我们应如何坚守公平？ 2.我们应如何守护正义？
哪里有正义，哪里就 是圣地。
——培根
28
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
？ 判决结果
板块二、守护正义
判决结果： 本院认为，杨帆对段某死亡没有
过错。但段某确实在与杨帆言语争执 后猝死。根据《侵权责任法》第24条 ，我院判决杨帆向段某家属补偿1.5万 元。如不服判决，可于15日内上诉。
段某家属不服判决，提起上诉
这个判决结果对杨帆是否公正？
板块二、守护正义
二审判决： 本院认为，一审适用法律错误。第24条
公
人相亲心相通 童叟无欺皆平等 无私念立品行 人心是尺量天下 无私念立品行 人心是尺量天下 人相亲心相通 童叟无欺皆平等
正歌
讲公道求大同 一碗清水要端平 身影正自从容 一颗公心放正中 身影正自从容 一颗公心放正中 讲公道求大同 一碗清水要端平
1
第四单元“崇尚法治精神” 第八课第二框
公平正义的守护
学教学习目目标 标
• 理解坚守公平的原因，学会如何坚守公平 • 知道如何守护正义，做一个有正义感的人
学习重、难点：
1、怎样坚守公平 2、怎样守护正义
3
预教学习目展标 评
阅读教材P112-118
1. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和 不懈努力，需要我们在生活中_追__求__公__平_，捍__卫__公__平__。
司法改革 公平正义
司法机关
独立行使
人民群众
实现公平正义，是国家、社会 和全体公民的共同责任。我们应从 点滴事情做起，携手共进，共建共 享公平正义的美好社会。P117
教学小目结标
公 坚守公平 平 正 义 的 守 护 守护正义
个人维护公平 制度保障公平 个人守护正义 司法维护正义
24
达教学标目检标 测
4
板块一、坚守公平
展教学示目互标 动
探究与分享P113
永怀公平之心
向不公平说“不”
5
板块一、坚守公平
1、怎样坚守公平？
① 公平立场、学会担当、公平之心为人处世 ② 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平
板块一、坚守公平
展教学示目互标 动
2、制度保障公平。
感悟
① 立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得 ② 司法： 解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益
解析：题干表述了国家禁止违规择校、分重点班的现象，这 是维护教育公平的举措，国家对全国各县教育均衡发展情况 进行评估，也有利于逐步实现教育公平，A正确，B、C、D的 说法均与题意不符，排除。答案为A。
26
拓展训练
3、2017年，承载过太多青春和梦想、见证过太多 欢笑与泪水的高考走到恢复40周年的历史节点。1977 年我国正式恢复高等学校招生统一考试制度，广大学 子通过高考改变命运，成为社会各行各业的骨干。国
解析：③是错误的，这种说法过于绝对，排除，故选B。
25
达教学标目检标 测
2.2017年5月下旬，教育部发布通知，将对全国各县教育均衡发 展情况进行评估，一旦发现存在违规择校、重点校或重点班等问
A 题，实行一票否决。这一举措最有助于（ ）
A.逐步实现教育公平
B.实施科教兴国战略
C.保护公民受教育权
D.扎实推进课程改革
的段某抽烟，引发争执
后不久，段某心脏病发 作倒地不起，离世。
我来当法官
板块二、守护正义
诉讼请求 段某之妻田某要求40万元赔偿。
杨帆的劝阻是否属正当行为？杨帆 以事实为根据 对段某死亡有没有过错？是否应承
担侵权责任？
侵权责任法第6条：“行为人因过错 侵害他人民事权益，应当承担侵权 以法律为准绳 责任。”第24条：受害人和行为人 对损害的发生都没有过错的，可以 根据实际情况，由双方分担损失。 此案适用哪条法律？或都不适用？
10
展示互动
视频——智诱劫匪
观看视频，谈一谈你有着怎样的感悟？ 11
板块二、守护正义 展教学示目互标 动
感悟
当遇到非正义的行为发生，不但要 有勇，还要有谋，敢于斗争的同时还要 善于斗争，做到见义“智”为。
板块二、守护正义
2、怎样守护正义？
勇气 智慧
敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶 讲究策略 寻找有效方法见义智为
2.制度_保__障__公平。对于立法而言，在规定_权__利__义_务___、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司 法而言，在_解__决_纠__纷__、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
3.正义感是公民的_基_本__德__性__。期盼正义、_实_现__正__义__、维护正义，是 我们的_共__同_心__声__。
要点归纳
（1）怎样坚守公平？
① 公平立场、学会担当、公平之心为人处世 ② 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平
① 立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得 ② 司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益
9
板块二、守护正义
期盼正义、实现正义、 维护正义，是我们的共同 心声。我们要做有正义感 的人，以实际行动建构正 义的大厦。 P114
国家：司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义
展教学示目互标 动
探究与分享P116
可能会影响司法公正，因此需要回避。
20
展教学示目互标 动
探究与分享P117
21
要点归纳
敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶
讲究策略 寻找有效方法见义智为
机关：
事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人 合法公正
国家：
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
报警 110 火警 119 急救 120 交警 122
铁路有客服 12306
12315消费有投诉
城管有服 务12319
12331 食药有举报
市民找政府 12345
12348 咨询找司法
质量有监督 12365
12369 环保有投诉
板块二、守护正义
讨论：案例探究
2017年5月2日，河 南郑州37岁的医生杨帆 在小区电梯里劝阻69岁
4.个人守护正义。守护正义需要勇__气__和__智__慧_，面对非正义行为，一 方面要_敢__于_斗__争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略 ，寻找有效的方法，做到_见__义__“_智__”__为__。
5.为了实现司法公正，国家积极推进以_司__法__公_正___为核心的司法改 革，要求司法机关依法_独__立_公__正__行使司法权，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到_公__平__正_义___。
家恢复高考制度D（ ）
A.积极维护了公民广泛的政治权利 B.标志着我国改革开放的正式启动 C.满足了公民接受教育的一切需求 D.为公民的发展提供了公平的机会
27
课外作业
1.我们应如何坚守公平？ 2.我们应如何守护正义？
哪里有正义，哪里就 是圣地。
——培根
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1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
？ 判决结果
板块二、守护正义
判决结果： 本院认为，杨帆对段某死亡没有
过错。但段某确实在与杨帆言语争执 后猝死。根据《侵权责任法》第24条 ，我院判决杨帆向段某家属补偿1.5万 元。如不服判决，可于15日内上诉。
段某家属不服判决，提起上诉
这个判决结果对杨帆是否公正？
板块二、守护正义
二审判决： 本院认为，一审适用法律错误。第24条
公
人相亲心相通 童叟无欺皆平等 无私念立品行 人心是尺量天下 无私念立品行 人心是尺量天下 人相亲心相通 童叟无欺皆平等
正歌
讲公道求大同 一碗清水要端平 身影正自从容 一颗公心放正中 身影正自从容 一颗公心放正中 讲公道求大同 一碗清水要端平
1
第四单元“崇尚法治精神” 第八课第二框
公平正义的守护
学教学习目目标 标
• 理解坚守公平的原因，学会如何坚守公平 • 知道如何守护正义，做一个有正义感的人
学习重、难点：
1、怎样坚守公平 2、怎样守护正义
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预教学习目展标 评
阅读教材P112-118
1. 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和 不懈努力，需要我们在生活中_追__求__公__平_，捍__卫__公__平__。
司法改革 公平正义
司法机关
独立行使
人民群众
实现公平正义，是国家、社会 和全体公民的共同责任。我们应从 点滴事情做起，携手共进，共建共 享公平正义的美好社会。P117
教学小目结标
公 坚守公平 平 正 义 的 守 护 守护正义
个人维护公平 制度保障公平 个人守护正义 司法维护正义
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达教学标目检标 测
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板块一、坚守公平
展教学示目互标 动
探究与分享P113
永怀公平之心
向不公平说“不”
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板块一、坚守公平
1、怎样坚守公平？
① 公平立场、学会担当、公平之心为人处世 ② 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平
板块一、坚守公平
展教学示目互标 动
2、制度保障公平。
感悟
① 立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得 ② 司法： 解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益
解析：题干表述了国家禁止违规择校、分重点班的现象，这 是维护教育公平的举措，国家对全国各县教育均衡发展情况 进行评估，也有利于逐步实现教育公平，A正确，B、C、D的 说法均与题意不符，排除。答案为A。
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拓展训练
3、2017年，承载过太多青春和梦想、见证过太多 欢笑与泪水的高考走到恢复40周年的历史节点。1977 年我国正式恢复高等学校招生统一考试制度，广大学 子通过高考改变命运，成为社会各行各业的骨干。国
解析：③是错误的，这种说法过于绝对，排除，故选B。
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达教学标目检标 测
2.2017年5月下旬，教育部发布通知，将对全国各县教育均衡发 展情况进行评估，一旦发现存在违规择校、重点校或重点班等问
A 题，实行一票否决。这一举措最有助于（ ）
A.逐步实现教育公平
B.实施科教兴国战略
C.保护公民受教育权
D.扎实推进课程改革
的段某抽烟，引发争执
后不久，段某心脏病发 作倒地不起，离世。
我来当法官
板块二、守护正义
诉讼请求 段某之妻田某要求40万元赔偿。
杨帆的劝阻是否属正当行为？杨帆 以事实为根据 对段某死亡有没有过错？是否应承
担侵权责任？
侵权责任法第6条：“行为人因过错 侵害他人民事权益，应当承担侵权 以法律为准绳 责任。”第24条：受害人和行为人 对损害的发生都没有过错的，可以 根据实际情况，由双方分担损失。 此案适用哪条法律？或都不适用？
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展示互动
视频——智诱劫匪
观看视频，谈一谈你有着怎样的感悟？ 11
板块二、守护正义 展教学示目互标 动
感悟
当遇到非正义的行为发生，不但要 有勇，还要有谋，敢于斗争的同时还要 善于斗争，做到见义“智”为。
板块二、守护正义
2、怎样守护正义？
勇气 智慧
敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶 讲究策略 寻找有效方法见义智为
2.制度_保__障__公平。对于立法而言，在规定_权__利__义_务___、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司 法而言，在_解__决_纠__纷__、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
3.正义感是公民的_基_本__德__性__。期盼正义、_实_现__正__义__、维护正义，是 我们的_共__同_心__声__。
要点归纳
（1）怎样坚守公平？
① 公平立场、学会担当、公平之心为人处世 ② 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平
① 立法：规定权利义务、分配资源、公平对待、保障应得 ② 司法：解决纠纷、化解矛盾、公平对待、维护合法利益
9
板块二、守护正义
期盼正义、实现正义、 维护正义，是我们的共同 心声。我们要做有正义感 的人，以实际行动建构正 义的大厦。 P114
国家：司法改革 司法机关 独立行使 人民群众 公平正义
展教学示目互标 动
探究与分享P116
可能会影响司法公正，因此需要回避。
20
展教学示目互标 动
探究与分享P117
21
要点归纳
敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶
讲究策略 寻找有效方法见义智为
机关：
事实依据 法律准绳 遵循程序 平等待人 合法公正
国家：
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激