幼儿园大班美术活动：《大树和喜鹊》
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《大树和喜鹊》。
教学内容详细包括：了解大树和喜鹊的特点、习性；学习观察大自然，培养对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大树和喜鹊，了解它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察大自然的能力，提高语言表达和绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树和喜鹊的特点、习性，学会观察大自然。
难点：如何引导幼儿观察、发现大自然中的大树和喜鹊，激发他们对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，实物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿发现大树的形态、树叶、树干等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察、描述它们的特点。
（2）教师讲解大树和喜鹊的习性，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出一棵大树和一只喜鹊。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 大树的特点：高大、树叶繁茂、树干粗壮。
2. 喜鹊的特点：黑白相间、长尾巴、善于飞行。
3. 大树和喜鹊的习性：大树为喜鹊提供栖息地，喜鹊吃树上的果实。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大树和喜鹊。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点、习性，培养了幼儿对自然环境的热爱。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察大自然，发现更多有趣的事物，培养他们的观察力和探索精神。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的观察和绘画过程中，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《树和喜鹊》教学目标1.了解树的生长过程和作用；2.培养对自然的热爱和保护意识；3.通过故事情节，培养幼儿的情感和审美体验。
教学内容课前准备1.准备一颗小树，放在课堂一角；2.准备一些有关树的知识图片和物品，如树木剪影片等；3.准备故事《树和喜鹊》。
步骤安排第一步：制造热身环境老师为幼儿制造一个“森林”，在教室四周张贴多幅树的图片，放置树木剪影片，同时放置一些小自然物品如花、石头、小枝等，让幼儿与自然亲密接触，感受大自然的神奇和美丽。
第二步：开场引入老师借助图片和小自然物品，向幼儿们介绍树的生长过程、功能和重要性，让幼儿们对树有初步了解。
第三步：讲述故事老师讲述故事《树和喜鹊》，让幼儿们进入乐于听故事的状态，同时引导幼儿们感受故事中大自然的和谐与美丽。
第四步：带领幼儿亲近树老师介绍小树的种类、特点和生长环境，告诉幼儿如何照料和保护小树，最后带领幼儿们亲近小树，仔细观察小树的根、叶、花等部位。
第五步：反思和总结通过故事和亲近小树的活动，引导幼儿们感受大自然的美丽和善良，在认识到自然的同时，也让幼儿们的领悟力得到提高，明确了自己要学习珍爱自然的重要性。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对自然的关注度很高，同时对树、花朵、小动物等自然物质也表现出了浓厚的兴趣。
在亲近小树和观察树的过程中，幼儿们表现出了积极的探索心态和认真的态度，在与认知和实践的过程中，得到了身体与情感、智力和美感的全面拓展。
虽然这种课程需要师生的互动和身体力行的活动，但还是很容易引起幼儿们的兴趣，在自然与故事的引导下，幼儿们不仅学到了很多有关自然的知识，同时也表现出了对自然的热爱和保护意识。
总体来说，这次课程的目标达到了预期效果，我也需要提高自己对故事情节和具象化操作的深入理解，以使得这种的教学方式变得更有效和更友好。
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《树上的故事》，详细内容包括大树和喜鹊的习性、特点，以及它们之间的互动关系。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的基本特点，知道它们之间的友好关系。
2. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物，保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的互动关系，培养幼儿关爱自然的情感。
重点：掌握大树和喜鹊的基本特点，能用自己的语言描述它们。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问，引导幼儿关注大自然，引入主题。
（2）展示大树和喜鹊的图片，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲述故事《大树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）结合PPT，讲解大树和喜鹊的特点及互动关系。
（3）分组讨论，让幼儿谈谈自己对大树和喜鹊的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作大树和喜鹊的手工作品。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，交流创作心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“大树和喜鹊是好朋友，它们在一起做了很多有趣的事情。
请你说一说，它们都做了哪些事情？”（2）引导幼儿观察图片，用自己的语言描述。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据故事内容，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的特点2. 大树和喜鹊的互动关系3. 爱护自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请画一幅关于大树和喜鹊的画，并用自己的语言描述它们的特点和关系。
答案：略2. 作业题目：请你讲述一个关于大树和喜鹊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、实践等活动，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点及关系。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学目标：1、认得“大树”“喜鹊”；2、了解喜鹊的飞旋和唱歌；3、通过情境再现，引起幼儿的情感共鸣；4、培育幼儿的察看本领。
二、教学内容：《大树和喜鹊》。
三、教学过程：1、导入：（1）播放关于大树和喜鹊的视频，引发幼儿的喜好；（2）出示图片，问“这是什么？”“这里有多少只鸟？”“为什么大树很高呢？”“鸟儿为什么爱好停在大树上呢？”等问题，让幼儿作出回答，并引导幼儿进入主题。
2、讲故事：（1）带着幼儿一起看图书，介绍大树和喜鹊的故事。
可以适当引导幼儿察看图书中的图片，体会大树的高大、喜鹊们的欢快、阳光、风景等；（2）表现性地叙述故事，使幼儿感受到故事中的主人公的情感。
3、情境再现：（1）让幼儿扮演大树和喜鹊，学习飘舞和唱歌的技巧；（2）组织幼儿们在幼儿园的小树林里，模拟幼儿园学校里的大树和乱飞的喜鹊，并引导幼儿使用简单的手势表示出喜鹊飘舞和唱歌的情形。
4、对话问答：（1）在幼儿园里，让幼儿们找到一些与大树或喜鹊有关的事物，比如：木头做的雕刻、喜鹊的卡通动画等等；（2）引导幼儿们通过叙述、描述，回答一些问题：“喜鹊爱好飞到哪里？”“大树多高？”“大树可以帮忙谁？”等等。
5、练习：通过发问、提问的方式，巩固所学学问。
比如：“大树的叶子是什么颜色的？”“喜鹊飞旋有哪些姿势？”等等。
6、延长（1）让幼儿们在家里的阳台或窗户上，找到鸟巢和鸟儿。
讲解鸟巢的材质和构造、托幼儿们探访鸟巢上的鸟儿，让幼儿发觉鸟巢底部的鸟儿小便便问题，并引导幼儿们了解鸟儿的生活方式及其繁殖习性等等；（2）给幼儿发一张纸，让幼儿用颜色和画笔，画出本身印象中的大树和喜鹊，呈现所学学问和成果。
四、反思：通过本次教学，我发觉了问题。
1、在组织情境再现活动时，应当多关注和引导年龄小的幼儿，让他们有本身的话语机会；2、与幼儿的对话过程中，应当更多地学会倾听，关注幼儿的表现与进展；3、在演示活动时，要注意幼儿的安全问题，特别是高空运动时；总之，本次教学过程中，我重视引导幼儿们建立主题性思维，尝试与幼儿进行有效沟通，也加深了我对幼儿及其需求的认得，并帮忙幼儿了解了喜鹊和大树的丰富学问，体验到了同理心和情感共鸣的意义。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
大班美术活动：《大树和喜鹊》一、活动背景在孩子们的世界里，大自然总是充满了无尽的魅力和神秘。
大树高大而挺拔，为各种生物提供了栖息之所；喜鹊活泼而灵动，在枝头跳跃欢唱。
为了让大班的孩子们更深入地感受大自然的美好，提高他们的观察力和创造力，我们设计了这次以《大树和喜鹊》为主题的美术活动。
二、活动目标1、引导幼儿观察大树和喜鹊的形态特征，培养幼儿的观察力。
2、鼓励幼儿大胆运用线条、色彩等表现手法，创作一幅关于大树和喜鹊的美术作品，提高幼儿的绘画技能和想象力。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，增强幼儿的环保意识。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中观察过大树和喜鹊。
2、材料准备：绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
大树和喜鹊的图片、视频等资料。
展示架，用于展示幼儿的作品。
四、活动过程1、导入环节播放一段大树和喜鹊的视频，引导幼儿观察大树的形状、纹理和喜鹊的外貌、动作。
提问幼儿：“你们看到的大树是什么样子的？喜鹊在做什么？”激发幼儿的兴趣和思考。
2、讨论与启发组织幼儿进行讨论，分享自己对大树和喜鹊的印象。
教师引导幼儿思考如何用画笔表现大树的高大、粗壮，以及喜鹊的灵动、可爱。
3、创作环节为幼儿提供绘画材料，让他们自由创作。
鼓励幼儿大胆发挥想象，尝试不同的色彩和线条组合。
4、展示与分享幼儿完成作品后，将作品展示在展示架上。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
五、活动延伸1、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作与大树和喜鹊相关的作品。
2、组织幼儿到户外观察真正的大树和喜鹊，进一步感受大自然的魅力。
六、活动注意事项1、尊重每个幼儿的创意和表现，不做过多的干涉和评价。
2、提醒幼儿注意绘画卫生，避免颜料弄脏衣物。
3、在幼儿创作过程中，鼓励他们相互交流和合作。
在活动中，孩子们都积极地投入到创作中。
有的孩子用粗壮的线条画出了大树的树干，用绿色的颜料涂抹出茂密的树叶；有的孩子把喜鹊画得五颜六色，正在枝头欢快地唱歌。
他们的作品充满了童真和想象力，让人不禁感叹孩子们内心世界的丰富多彩。
2024年大班语言《树和喜鹊》教案
2024年大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《自然与生命》的第一课时，详细内容为《树和喜鹊》。
二、教学目标1. 了解树和喜鹊的相关知识，认识到自然界中动植物之间的相互依存关系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并描述树和喜鹊之间的相互依存关系。
重点：观察、表达和想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 故事导入（10分钟）讲述《树和喜鹊》的故事，引导学生关注故事中树和喜鹊之间的相互关爱与帮助。
3. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生思考故事中树和喜鹊之间的相互依存关系。
（2）讲解描述方法，如：使用形象生动的语言、注意观察细节等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿故事中的描述，用自己的话讲述树和喜鹊之间的故事。
（2）分组讨论，每组选择一种动植物，讨论它们之间的相互依存关系。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 主要内容：树的外貌特征、作用喜鹊的外貌特征、习性树和喜鹊的相互依存关系七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，选择一种动植物，描述它们之间的相互依存关系。
2. 答案示例：我眼中的大自然是美丽的，我选择了蝴蝶和花。
蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀，花有着鲜艳的颜色和芬芳的香气。
蝴蝶在采集花蜜的过程中，帮助花传播了花粉，而花则为蝴蝶提供了食物。
它们之间相互依存，共同构成了美丽的自然画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对树和喜鹊之间的相互依存关系有了更深入的理解，观察、表达和想象能力得到了培养。
2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同观察身边的动植物，了解它们之间的相互依存关系。
2024年大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
2024年大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章《自然与生命》，详细内容为“大树和喜鹊”一节。
通过学习，学生将了解大树与喜鹊之间的关系，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的特点，理解它们之间的互动关系。
2. 能够用自己的语言描述大树和喜鹊的外貌、习性等。
3. 感受大自然的美好，培养热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和喜鹊之间的互动关系。
教学重点：掌握大树和喜鹊的特点，能够用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频，挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示大树和喜鹊的生活场景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解大树和喜鹊之间的互动关系，如喜鹊在大树上筑巢、觅食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，讨论大树和喜鹊的特点及关系。
（2）每组选代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
4. 板书设计（10分钟）在黑板上画出大树和喜鹊的简笔画，标注它们的特点和关系。
5. 作业设计（10分钟）（1）作业题目：请用画笔描绘出你喜欢的大树和喜鹊。
（2）作业答案：学生作品，教师进行评价。
六、作业设计1. 画一画：画一幅你喜欢的大树和喜鹊的画，注意表现它们的特点和关系。
2. 写一写：用文字描述大树和喜鹊的特点和关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、描述大树和喜鹊的特点。
但在讲解互动关系时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的其他生物，了解它们之间的相互关系，培养环保意识。
通过本节课的学习，学生掌握了大树和喜鹊的特点，理解了它们之间的互动关系。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第三章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性，以及它们之间的友好关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境，与动植物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，画纸、画笔、彩泥等。
学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿去户外观察大树和喜鹊，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）教师讲解大树和喜鹊的生活习性，引导幼儿了解它们之间的友好关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅大树和喜鹊的画。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）引导幼儿思考如何与大自然和谐相处，保护动植物。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊的生活习性3. 大树和喜鹊的友好关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画，描述它们的外形特征和生活习性。
答案示例：我画了一棵大树和一只喜鹊。
大树很高大，树叶绿油油的。
喜鹊是黑色的，有长长的尾巴。
它们生活在一起，喜鹊在大树上筑巢，大树给喜鹊提供食物和庇护。
2. 课后延伸：与家长一起观察大自然，了解其他动植物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践和拓展，让幼儿了解了大树和喜鹊的外形特征、生活习性，以及它们之间的友好关系。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
设计意图
《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗，活动的重点是让幼儿理解散文内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。
倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。
诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。
本环节作画的方式可灵活多样, 例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。
第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。
活动目标
1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。
2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。
活动重难点
重点：根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。
难点：尝试与同伴协商与合作,共同作画。
活动准备
1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。
2.语言CD(《树和喜鹊》)。
活动过程
（一）它们很孤单。
1.听一听诗歌第一段。
——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只
喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
2.用画面再现诗歌。
——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?
3.想一想办法。
——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增
加树和鸟窝、喜鹊。
)
（二）怎样才能不孤单。
1.听听诗歌第二段。
——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
2.说一说自己的想法。
——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画）
3.画一画我的想法。
——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴
交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。
)
（三）它们不再孤单。
1.欣赏诗歌第三段。
——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。
天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
2.选择情节继续作画。
——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。
3.以散文诗作背景,欣赏同伴的作品。
——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!
活动延伸
1.将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。
2.再次欣赏散文诗,尝试理解其寓意和意境。
活动提示
1.幼儿分段欣赏散文诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。
2.邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散文诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。
教师重在引导幼儿感受与同伴协商、合作以及成功的愉悦。
幼儿根据自己的。