二年级上册语文课件-21.狐假虎威共两个课时 人教(部编版)
1.有几句话？最后一句是什么标点？大家来猜一猜，狐狸说 这些话时语气会怎样，表情又会怎样？ 有两句话；是个感叹号；狐狸不再紧张，有点得意了……
老天爷派我来管你 们百兽，你吃了我 ，就是违抗了老天 爷的命令。我看你
有多大的胆子!
2.老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？ 这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？
1.同学们，读完课文，你知道了什么？又 产生了哪些新问题？
2.你打算怎样解决这些新问题呢？ 3.小结：同学们可以选择适当的方法解决 上述新问题，不能解决的,我们下节课一起 来探究。
演示完毕 感谢聆听
第七单元 狐假虎威
人教版 · 二年级上册
上节课，我们初读了《狐假虎威》这篇课文，知道 了这个故事讲的是狐狸假借老虎的威势吓唬其它野 兽。现在，我们来具体学习狐狸是如何假借老虎的 威严来吓唬其它野兽的。
7.再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎! 大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
森林中的百兽到底是被谁吓跑的？百兽怕的是谁？
看到百兽撒腿就跑的样子 ，你心里是怎么想的？
原来狐狸说 的是真的
果然不出我 所料
（四）学习第9自然段
1.老虎真的被蒙住了，受骗了，谁来 告诉它真相？学生用自己的话对老虎 说两句。 2.课文是怎样写的？
（2）怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子？ 为了让老虎害怕。
狐狸扯着嗓子说了几次话? 两次
（1）第一次说了什么？
①狐狸这样问是什么意思？
他认为老虎不敢吃自己。 ②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？ 老虎一愣 ③“老虎一愣”，说明什么？ 老虎开始上当了。
你敢吃我？
为什么不敢 ？
老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸 怎么说？
“蹿”，逃跑，奔跑； “蹿”说明狐狸本来是很害怕老 虎的，想很快逃走。 “扑”形容时间短，动作快，说 明老虎很厉害。
（二）学习课文2~5自然段
1.狐狸被老虎吃了吗？ 没有 2.这是一只怎样的狐狸？ 狡猾
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子 你敢吃我？
（1）狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？ 想办法对付老虎，想鬼主意。
蒙：骗；老虎有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”。
为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什 么？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去
我带你到百兽 面前走一趟， 让你看看我的
威风。Leabharlann 现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？
6.森林中的百兽看到狐狸都怎样？ 感到纳闷
“纳闷”是什么意思？为什么感到纳闷？ 因为狐狸跟往常很不一样 往常的狐狸是什么样子？ 鬼头鬼脑
狡猾、机智 凶猛、威风 百兽之王
“假”是个多音字，有“ｊｉǎ、ｊｉà”两个读音
①不真实，不是本来的，跟“真”相反； ②借用，利用； ③据理推断，有待验证； ④按照规定或经请求暂时离开工作学习的场所。
狐假jiǎ 虎威
借用，利用
课文的题目“狐假虎威”是什么意思？ 狐狸借用老虎的威风。 狐狸为什么要借老虎的威风？它是怎么借到的？结果怎样？
后鼻音
假威寻扑转扯嗓派抗 爪趟猪纳闷受骗借
扯着 嗓子 违抗 爪子 一趟 野猪 纳闷 受骗 借着
再读一读课文，你觉得哪句话难读就把这句话画上 “_________”，并把这句话多读几遍
（1）选择一个自然段认真练读，要求读流利，等会 儿请同学读给大家听。 （2）采用多种形式分段读课文。 （3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分段朗读 全文。
jiǎ wēi xún pū zhuàn chě sǎng pài kàng
假威寻扑转扯嗓派抗
zhuǎ tàng zhū nà mèn shòu piàn jiè
爪趟猪纳闷受骗借
转 zhuàn 扯 chě 爪 zhuǎ 猪 zhū 受 shòu
翘舌音
闷 mèn 神 shén
前鼻音
嗓 sǎng 抗 kàng 趟 tàng
第七单元 狐假虎威
人教版 · 二年级上册
教学目标
1.会认“假、威”等18个生字，会写“食、物”等8个生字。 2.丰富词汇：“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”。 3.正确、流利、有感情地朗课文。分角色朗读，尝试表演。
尖嘴尖耳尖下巴，狡猾多疑托大尾
“狐”指什么？ 狐狸 “虎”指什么？ 老虎
“原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。”
3.这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”
后来，人们就把借着 别人的威势吓唬他人 的这种行为叫做“狐 假虎威”。
1.分角色朗读全文。 2.学完了这一课，你想对狐狸说些什么？想 对老虎说些什么？
狐
假
先行
虎 随后
百兽皆走
演示完毕 感谢聆听
教学目标
1 读懂课文，理解文中重点语句的含义。 2 理解“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
（一）学习第1自然段。
1.指名读第1自然段。 2.指导观察课本插图，结合第1自然段的内容思考：究竟是 狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。 3.指导朗读第1自然段。
在茂密的森林里，有一只老虎正在 寻找食物。 一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了
老天爷派我来管你 们百兽，你吃了我 ，就是违抗了老天 爷的命令。我看你
有多大的胆子!
2.老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？ 这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？
1.同学们，读完课文，你知道了什么？又 产生了哪些新问题？
2.你打算怎样解决这些新问题呢？ 3.小结：同学们可以选择适当的方法解决 上述新问题，不能解决的,我们下节课一起 来探究。
演示完毕 感谢聆听
第七单元 狐假虎威
人教版 · 二年级上册
上节课，我们初读了《狐假虎威》这篇课文，知道 了这个故事讲的是狐狸假借老虎的威势吓唬其它野 兽。现在，我们来具体学习狐狸是如何假借老虎的 威严来吓唬其它野兽的。
7.再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎! 大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
森林中的百兽到底是被谁吓跑的？百兽怕的是谁？
看到百兽撒腿就跑的样子 ，你心里是怎么想的？
原来狐狸说 的是真的
果然不出我 所料
（四）学习第9自然段
1.老虎真的被蒙住了，受骗了，谁来 告诉它真相？学生用自己的话对老虎 说两句。 2.课文是怎样写的？
（2）怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子？ 为了让老虎害怕。
狐狸扯着嗓子说了几次话? 两次
（1）第一次说了什么？
①狐狸这样问是什么意思？
他认为老虎不敢吃自己。 ②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？ 老虎一愣 ③“老虎一愣”，说明什么？ 老虎开始上当了。
你敢吃我？
为什么不敢 ？
老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸 怎么说？
“蹿”，逃跑，奔跑； “蹿”说明狐狸本来是很害怕老 虎的，想很快逃走。 “扑”形容时间短，动作快，说 明老虎很厉害。
（二）学习课文2~5自然段
1.狐狸被老虎吃了吗？ 没有 2.这是一只怎样的狐狸？ 狡猾
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子 你敢吃我？
（1）狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？ 想办法对付老虎，想鬼主意。
蒙：骗；老虎有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”。
为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什 么？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去
我带你到百兽 面前走一趟， 让你看看我的
威风。Leabharlann 现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？
6.森林中的百兽看到狐狸都怎样？ 感到纳闷
“纳闷”是什么意思？为什么感到纳闷？ 因为狐狸跟往常很不一样 往常的狐狸是什么样子？ 鬼头鬼脑
狡猾、机智 凶猛、威风 百兽之王
“假”是个多音字，有“ｊｉǎ、ｊｉà”两个读音
①不真实，不是本来的，跟“真”相反； ②借用，利用； ③据理推断，有待验证； ④按照规定或经请求暂时离开工作学习的场所。
狐假jiǎ 虎威
借用，利用
课文的题目“狐假虎威”是什么意思？ 狐狸借用老虎的威风。 狐狸为什么要借老虎的威风？它是怎么借到的？结果怎样？
后鼻音
假威寻扑转扯嗓派抗 爪趟猪纳闷受骗借
扯着 嗓子 违抗 爪子 一趟 野猪 纳闷 受骗 借着
再读一读课文，你觉得哪句话难读就把这句话画上 “_________”，并把这句话多读几遍
（1）选择一个自然段认真练读，要求读流利，等会 儿请同学读给大家听。 （2）采用多种形式分段读课文。 （3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分段朗读 全文。
jiǎ wēi xún pū zhuàn chě sǎng pài kàng
假威寻扑转扯嗓派抗
zhuǎ tàng zhū nà mèn shòu piàn jiè
爪趟猪纳闷受骗借
转 zhuàn 扯 chě 爪 zhuǎ 猪 zhū 受 shòu
翘舌音
闷 mèn 神 shén
前鼻音
嗓 sǎng 抗 kàng 趟 tàng
第七单元 狐假虎威
人教版 · 二年级上册
教学目标
1.会认“假、威”等18个生字，会写“食、物”等8个生字。 2.丰富词汇：“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”。 3.正确、流利、有感情地朗课文。分角色朗读，尝试表演。
尖嘴尖耳尖下巴，狡猾多疑托大尾
“狐”指什么？ 狐狸 “虎”指什么？ 老虎
“原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。”
3.这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”
后来，人们就把借着 别人的威势吓唬他人 的这种行为叫做“狐 假虎威”。
1.分角色朗读全文。 2.学完了这一课，你想对狐狸说些什么？想 对老虎说些什么？
狐
假
先行
虎 随后
百兽皆走
演示完毕 感谢聆听
教学目标
1 读懂课文，理解文中重点语句的含义。 2 理解“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。
（一）学习第1自然段。
1.指名读第1自然段。 2.指导观察课本插图，结合第1自然段的内容思考：究竟是 狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。 3.指导朗读第1自然段。
在茂密的森林里，有一只老虎正在 寻找食物。 一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了
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部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》最新课件
老虎本以为吃狐狸是理所当然的，但是被狐狸的 反问吓住了，觉得奇怪。
老虎被狐 狸蒙住了
说明他和老天爷 之间的关系很近。 说明他权力很大。
这是狐狸对老虎 非常强硬的威吓。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老天爷派我来做你们百兽的首
领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
）
mēn（ 闷热 ）
七、把下面的词语补充完整。 摇（头）摆（尾） 神（气）活（现） （大）摇（大）摆 （东）张（西）望 （ 半）信（半）疑
课堂作业2
课后练习
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着 写一写。 示例：野兽逃跑之后，狐狸对老虎说：“看到了吧， 这就是我的威风。怎么样，你还敢吃我吗？”
课后作业
如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样 呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（ 尾） （半）信（半）疑 （大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
三、按要求写词语。
1.写近义词。
寻找—— 寻觅
东张西望—— 左顾右盼
违抗—— 违背
神气活现—— 趾高气扬
2.写反义词。
茂密—— 稀疏 违抗—— 服从
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
老虎被狐 狸蒙住了
说明他和老天爷 之间的关系很近。 说明他权力很大。
这是狐狸对老虎 非常强硬的威吓。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老天爷派我来做你们百兽的首
领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
）
mēn（ 闷热 ）
七、把下面的词语补充完整。 摇（头）摆（尾） 神（气）活（现） （大）摇（大）摆 （东）张（西）望 （ 半）信（半）疑
课堂作业2
课后练习
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着 写一写。 示例：野兽逃跑之后，狐狸对老虎说：“看到了吧， 这就是我的威风。怎么样，你还敢吃我吗？”
课后作业
如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样 呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（ 尾） （半）信（半）疑 （大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
三、按要求写词语。
1.写近义词。
寻找—— 寻觅
东张西望—— 左顾右盼
违抗—— 违背
神气活现—— 趾高气扬
2.写反义词。
茂密—— 稀疏 违抗—— 服从
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件
zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一 样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳 采纳 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 郁闷 烦闷 意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐 狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又 有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（ 神气活现），（ 摇头摆尾）； 老虎（ 半信半疑），（ 东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语： 神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、 半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事 。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个 故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人 。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（尾） （ 半）信（半）疑 （ 大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
《狐假虎威》PPT完美课件_第二课时人教部编版
21.狐假虎威
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
二年级上册语文课件-21.狐假虎威人教(部编版)
家长签字确认作业完成情况
完成时间及方式
完成时间：建议学生在课堂上完成，时间约为10分钟。 完成方式：学生可以独立完成，也可以小组合作完成。
作业评价标准
作业完成情况：是否按时、完整地完成作业 作业质量：作业的正确率、书写工整度等 作业态度：对待作业的态度是否认真、积极 创新性：作业中是否有新颖、独特的想法和表现
合作精神：评估学生在小组活动中的合作表现，观察他们是否能够与他人协作完成任务
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度 教学目标达成情况：评估本课教学目标的达成情况 教学方法有效性：评估本课教学方法的有效性 课堂互动情况：评估学生在课堂上的互动情况
感谢您的观看
汇报人：
总结与反思
第七章
本节课内容回顾
课文内容概括
重点知识点回顾
难点解析与突破
语言运用与表达技巧
学生表现评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度
知识掌握情况：通过作业、测验等方式了解学生对课文内容的掌握情况
表达能力：评价学生的口头表达和书面表达能力，观察他们是否能够清晰、准确地表达自己的 想法
东张西望：形容四处张望、不安定的样子。
句型结构分析
陈述句：陈述事实 或观点，表达清晰 明了。
疑问句：提出疑问 或询问信息，引发 思考。
祈使句：表达命令 或请求，语气强烈 。
感叹句：表达强烈 的情感或感叹，增 强语气。
文化背景介绍
狐假虎威的起源和传说
狐假虎威在中国文化中的 象征意义
狐假虎威与其他相关成语 的联系
课文内容解析
第三章
课文背景介绍
本文是一篇寓言 故事，通过讲述 狐狸假扮成老虎 欺骗其他动物的 故事，告诉人们 不要盲目跟从， 要学会独立思考。
完成时间及方式
完成时间：建议学生在课堂上完成，时间约为10分钟。 完成方式：学生可以独立完成，也可以小组合作完成。
作业评价标准
作业完成情况：是否按时、完整地完成作业 作业质量：作业的正确率、书写工整度等 作业态度：对待作业的态度是否认真、积极 创新性：作业中是否有新颖、独特的想法和表现
合作精神：评估学生在小组活动中的合作表现，观察他们是否能够与他人协作完成任务
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度 教学目标达成情况：评估本课教学目标的达成情况 教学方法有效性：评估本课教学方法的有效性 课堂互动情况：评估学生在课堂上的互动情况
感谢您的观看
汇报人：
总结与反思
第七章
本节课内容回顾
课文内容概括
重点知识点回顾
难点解析与突破
语言运用与表达技巧
学生表现评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度
知识掌握情况：通过作业、测验等方式了解学生对课文内容的掌握情况
表达能力：评价学生的口头表达和书面表达能力，观察他们是否能够清晰、准确地表达自己的 想法
东张西望：形容四处张望、不安定的样子。
句型结构分析
陈述句：陈述事实 或观点，表达清晰 明了。
疑问句：提出疑问 或询问信息，引发 思考。
祈使句：表达命令 或请求，语气强烈 。
感叹句：表达强烈 的情感或感叹，增 强语气。
文化背景介绍
狐假虎威的起源和传说
狐假虎威在中国文化中的 象征意义
狐假虎威与其他相关成语 的联系
课文内容解析
第三章
课文背景介绍
本文是一篇寓言 故事，通过讲述 狐狸假扮成老虎 欺骗其他动物的 故事，告诉人们 不要盲目跟从， 要学会独立思考。
部编版二年级上册语文21 狐假虎威 教学课件
部编版 二年级上册 语文
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽 面前走一趟，让你看看我的威风。”
部编版 二年级上册 语文
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气 活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
部编版 二年级上册 语文
森林里的野猪啦，小鹿啦， 兔子啦，看见狐狸大摇大摆地 走过来，跟往常很不一样，都 很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的 野兽吓得撒腿就跑。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
部编版 二年级上册 语文
你觉得狐狸是一只怎样的动物？
狡猾 眼珠子骨碌碌一转
扯着嗓子问
语言
你敢吃我
动作
部编版 二年级上册 语文
你敢吃我？
部编版 二年级上册 语文
愣
为什么不敢？
部编版 二年级上册 语文
老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看 你有多大的胆子！
zhuǎ
爪
tànɡ
趟
部编版 二年级上册 语文
shén
神
zhū
猪
部编版 二年级上册 语文
nà mèn
纳闷
部编版 二年级上册 语文
shòu piàn
受骗
部编版 二年级上册 语文
jiè
借
部编版 二年级上册 语文
假威 转扯 嗓 派违 抗爪 趟 神猪 纳闷 受
骗借
部编版 二年级上册 语文
读一读
假装 威风 寻找 扑倒 转动 扯开 嗓子 派发 抗争 爪子 一趟 猪肉
爪子 神奇 生活 野猪
部编版 二同年级学上册们语文 ，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
二年级上册语文教学课件-21狐假虎威｜人教(部编版)(2016) (共16张PPT)
狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？”
狐狸说这句话 时有什么动作？
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了
我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有
多大的胆子！”
老虎相信狐狸的 话吗？以怎样的 语气说话才能把 老虎给蒙住？
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 ”
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不 一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀 ，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿 就跑。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。748219美 文网
【精品】21.狐假虎威【第1课时】 人教部编版二年级上册语文课件 (共28张PPT)
读一读:今天的天气很闷热，大街上的人都很少。
•
假抗威趟转纳扯闷
嗓 受
派骗违借
试着把词语和意思连起来！
【神气活现】 【半信半疑】 【东张西望】
形容心神不安地到处看。
自以为了不起而表现出来的得意 和傲慢的样子。
有点相信，又有点怀疑。表示对 真假是非不能确定。
shí
食物 食
结构：上下 音序：S 部首：食
演着大老虎。
书写指导：左窄右宽。 “口” 扁，上宽下窄， 第一竖在竖中线上。
zhū
野猪 猪
结构：左右 音序：Q 部首：木
组词：猪肉 猪脚
书写指导：左窄右宽。
造句：我喜欢吃猪肉炖粉条。 “者”的撇要写得舒展
一些。
用“√”选出句子中加点字正确的读音。
（1）妹妹眼珠一转•（zhuǎn zh√uàn）计上心来，转•（zh√uǎn zhuàn）身就走。
造句：老虎的爪子真厉
竖中线右侧起笔，第四笔
害啊。
捺靠在竖上，捺脚出锋。
shén
神 神气活现
结构：左右
音序：S 部首Байду номын сангаас礻
组词：精神 留神 造句：这真是一只神气的
大公鸡。
书写指导：“礻”旁右边 是一点没有短撇，“申” 中间有一横。
huó
活 神气活现
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：生活 活动 造句：宝宝神气活现地表
组词：粮食 食言
造句：妈妈给我买了许多 好吃的食物。
书写指导：“良”字的 右下一捺变为长点。
wù
食物 物
结构：左右 音序：W 部首：牛
组词：物品 物理
造句：这些都是爸爸的随 身物品。
书写指导：“牛”下横变 为提，“勿”第一笔撇在 上面，里面是两撇。
最新人教统编版小学二年级上册语文《狐假虎威》教学课件ppt
积累成语
• 坐井观天 亡羊补牢 守株待兔 • 闻鸡起舞 画蛇添足 对牛弹琴
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
东张西望 大摇大摆
zhuàn (转动)
转
zhuǎn (转变)
mēn （闷热）
闷 mèn （解闷）
课文主要写了（ 狐狸 ） 被（老虎）逮住，最后狐 狸借着（老虎的威风 ）把 百兽吓（跑 ）了。
1.在茂密的森林里，有一只老 虎正在寻找食物。
一只狐狸从 老虎身边窜过， 老虎扑过去，把 狐狸逮住了。
2.狐狸眼珠子骨碌碌一转, 扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
jiè 借书
zhū 野猪
pài
chě
派 来 扯着
jiǎ wēi sǎng shén 狐假虎威 嗓子 神气活现
假威 转 嗓
违
抗 爪趟
神
纳闷
受
我会写
shí wù yé jiù
食
物 爷就
zhuǎ shén huó zhū
爪
神 活猪
读一读
狐狸 嗓子 爪子 胆子 尾巴 食物 就是 老天爷 野猪 神气活现 摇头摆尾 半信半疑
二年级上册语文课件21.《狐假虎威》人教部编版
搜集与狐狸相关 的故事、成语、 图片等资料
搜集与老虎相关 的故事、成语、 图片等资料
搜集与森林相关 的图片、音乐等 资料
搜集与课文中提 到的动物相关的 资料
07
总结与反思
总结本课内容
本文讲述了狐狸假扮老虎欺骗其他动物的故事。 故事告诉我们不要轻易相信别人，要学会思考和判断。 通过学习本课，我们了解了狐狸的狡猾和欺骗手段。 故事还告诉我们，真正的强大不是靠外表，而是靠内心的力量。
比喻：将狐狸 比作老虎，形 象生动地表现 了狐狸的狡猾
拟人：将老虎 拟人化，赋予 其人的特点， 增强了故事趣
味性
对比：通过对 比狐狸和老虎 的言行，突出 了狐狸的狡猾 和老虎的愚蠢
夸张：通过夸 张手法表现了 狐狸的狡猾程 度，增强了故
事感染力
分析课文中的情感表达
狐狸的情感变化：从害怕到得意
老虎的情感变化：从疑惑到惊讶
05
课堂互动
提出问题，引导学生思考
提出与课文相关 的问题，引导学 生思考并回答
鼓励学生提出自 己的疑问和想法， 促进课堂互动
通过小组讨论或 角色扮演等方式 ，加深学生对课 文的理解
及时给予学生反 馈和评价，提高 课堂互动的质量
分组讨论，分享感受
分组讨论：学生分组讨论《狐假虎威》的故事情节和寓意 分享感受：每组选派代表分享讨论结果和感受 老师点评：老师对每组分享的内容进行点评和总结
引导学生思考课文中的情节和故事背后的深层含义，如狐狸假扮老虎的欺诈行为、老虎 的盲目自信等，让学生更加深入地理解社会现象和人类行为的复杂性。
引导学生思考课文中的主题和价值观，如尊重他人、诚实守信等，让学生更加深入地理 解人类文明的道德规范和价值观念。
引导学生思考课文中的文学手法和艺术表现，如夸张、讽刺等，让学生更加深入地理解 文学艺术的魅力和表现力。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)
注意红色 字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏 顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假 借老虎的威势吓跑百兽。比喻 倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边， 马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。 形容向四周寻找察看，等待某 人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着， 它们东张西望地好像在找什么 东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这 个成语的意思。
朗读指导