2019抵制校园欺凌主题班会教案
《预防校园欺凌》主题班会教案
《预防校园欺凌》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
3. 提高学生自我保护能力和防范校园欺凌的意识。
4. 引导学生积极参与，共同营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的危害3. 尊重他人，关爱他人4. 自我保护与防范校园欺凌5. 共建和谐校园三、教学方法1. 讨论法：分组讨论校园欺凌现象，分享各自观点。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高防范意识。
4. 小组合作法：分组完成任务，培养团队协作精神。
四、教学步骤1. 导入：讲解校园欺凌的定义与形式，引导学生关注话题。
2. 案例分析：分享校园欺凌的典型案例，让学生了解其危害。
3. 讨论环节：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，分享心得体会。
4. 情景模拟：创设情景，让学生参与模拟，提高防范意识。
5. 总结提升：引导学生树立尊重他人、关爱他人的意识，共同营造和谐校园。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等环节的参与情况。
2. 观点表达：评价学生在课堂上的观点是否独到、有条理。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解教学效果。
六、教学资源1. 视频资料：收集关于校园欺凌的短视频，用于案例分析环节。
2. 图片资料：准备与校园欺凌相关的图片，用于导入环节。
3. 调查问卷：设计关于校园欺凌的调查问卷，用于课后反馈环节。
4. 活动道具：准备一些道具，如角色扮演道具，用于情景模拟环节。
七、教学环境1. 教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置。
2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于分享资料和讨论。
3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常，以便于播放视频资料。
八、教学安全1. 心理辅导：对于曾在校园欺凌中受过伤害的学生，提供心理辅导和支持。
关于预防校园欺凌主题班会教案大全5篇
关于预防校园欺凌主题班会教案大全5篇关于预防校园欺凌主题班会教案大全（精选篇1）活动目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的。
实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：20__年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
20__年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
20__年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
校园欺凌警示教育主题班会教案
校园欺凌警示教育主题班会教案一、教学目标1、使学生了解学校反欺凌政策及其重要性。
2、使学生能够识别并避免发生欺凌行为。
3、使学生具备应对欺凌的能力并知道如何寻求帮助。
二、教学内容1、反欺凌政策及其重要性：通过对学校反欺凌政策的介绍，让学生了解学校对欺凌行为的态度和处理方法，以及学生应该积极参与到反欺凌的行动中来。
同时通过学校反欺凌政策的介绍，让学生认识到与人相处的规范：要有礼貌、要关心别人感受、要尊重不同的文化和风俗等。
2、识别欺凌行为：介绍各种形式的欺凌行为，让学生能够识别欺凌行为，并当遇到这些行为时不是无知所措。
针对不同的欺凌行为，给学生提供理性且积极的应对方式。
3、应对欺凌行为：由于欺凌行为本身属于人格侮辱，被欺凌者情绪都会特别低落，此时，学生应该了解自我，树立自信，学会积极的应对欺凌行为。
同时，让学生明白，如果自己或同学遭遇了欺凌行为，应该及时向老师或家长报告，以免欺凌行为继续存在。
4、寻求帮助：针对学生可能遇到的情况，告诉同学可以寻求帮助，比如向家长、老师、班主任、校长等相关人员反映欺凌情况，并尽可能地保存相关证据，以便向有关部门报案时能够进行有效调查，维护被害人的合法权益。
同时，学生应该了解社会资源，给同学介绍咨询电话或权益保护组织，让被欺凌者有更多选择权。
三、教学步骤1、欢迎词，介绍班会主题。
2、反欺凌政策及其重要性知识讲解。
3、以实例为例介绍欺凌的种类及其影响。
4、小组讨论，针对不同工种的欺凌行为，列举出应尽的职责。
5、组织同学分组，根据案例设计模拟欺凌情景，并让受欺凌者应对。
6、应对欺凌行为，介绍应急处理措施。
7、学生反馈、课堂总结及分组。
四、教学效果评估1、两种欺凌行为。
2、两种应对欺凌行为的方式。
3、描述如何发现和避免欺凌。
4、五个寻求帮助的合适步骤。
五、教学后记这个班会的主题是校园欺凌，原本我以为同学会很闷，现场气氛反而非常活跃，同学们纷纷发表自己对于欺凌现象的想法和看法，相信本次主题班会对同学的教育和培养是非常有利的。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果就不会是这样了。
一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。
这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。
而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流，而使所有事情全部压积于内心，久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。
3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
不少有暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源。
家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的，即“温柔的强制”。
它们都会给孩子带来心理压力。
此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。
4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现，体现出性格中存在的缺陷。
反对校园暴力主题班会教案（精选6篇）
反对校园暴力主题班会教案反对校园暴力主题班会教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的反对校园暴力主题班会教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
反对校园暴力主题班会教案1一、教学目标：１、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
２、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
３、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：二、教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
三、教学难点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
四、教学背景分析：１、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
２、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”３、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。
五、教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
六、学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
七、教学过程：1、创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。
杜绝校园欺凌主题班会教案(三篇)
杜绝校园欺凌主题班会教案（一）为了加强校园欺凌事件的预防和处理，增强学生的安全意识和法纪观念，开展了以“预防校园欺凌，我们是一家人”为主题的主题班会活动。
主题班会课上，各班通过观看视频、案例分析、教师讲解、分析讨论等方式，让学生了解了校园欺凌及其危害，校园周边哪些地方是校园欺凌的多发地点，知道了如何预防和应对校园暴力欺凌，并懂得了实施校园暴力欺凌需要承担的法律责任。
班会课后，同学们纷纷表示遇事一定要冷静、理智、克制、忍耐、三思而后行，不鲁莽冲动，不意气用事，凡事要考虑后果，要用法律知识来武装自己而不是武力。
增强法制观念，提高法律意识，懂得依法办事。
通过开展本次主题班会活动，同学们充分认识到了校园欺凌和校园暴力的危害性，增强了学生的法制意识和安全意识，使广大青少年远离校园欺凌，为建设平安、和谐校园提供了有利保障。
活动目标：1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
《拒绝校园欺凌》主题班会教案
5. 总结环节（5分钟）
教师对本次课程进行总结，强调校园欺凌的危害和预防和应对措施的重要性，鼓励学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
（1）回顾知识点（2分钟）：教师可以回顾本次课程的主要知识点，帮助学生巩固记忆。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是校园欺凌的定义、特点、危害以及预防和应对措施。通过学习，学生需要掌握以下几个方面的知识：
（1）校园欺凌的定义和特点：学生需要了解校园欺凌是指在校园内发生的，对他人身体、心理、名誉等方面造成伤害的行为。同时，学生需要掌握校园欺凌的特点，如隐蔽性、反复性、集体性等。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，学生能够提高分析和解决问题的能力，学会运用法律知识来保护自己和他人的合法权益。例如，学生能够通过小组讨论，分析校园欺凌事件的原因和后果，并提出预防和应对措施。此外，学生能够通过角色扮演，模拟法律纠纷情境，学会运用法律知识来解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。例如，学生能够认识到校园欺凌是对他人合法权益的侵犯，应当受到法律的制裁，从而增强法律意识。同时，学生能够认识到遵守法律是对自己和他人的负责，是对社会秩序的维护，从而培养遵守法律的自觉性。
④ 公民的权利和义务：言论自由、受教育权、财产权等；遵守法律、纳税等。
（5）校园欺凌的法律责任：
① 法律责任：校园欺凌是违法行为，加害者应当承担法律责任。
② 法律处罚：警告、罚款、拘留等。
③ 受害者权益保护：受害者的合法权益应当受到法律的保护。
校园防欺凌主题班会教案（精选6篇）
校园防欺凌主题班会教案（精选6篇）校园防欺凌主题班会教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的校园防欺凌主题班会教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
校园防欺凌主题班会教案篇1目标：1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1、明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2、大声说出来。
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“构建和谐校园，抵制校园欺凌”主题班会教学设计
一、活动主题：构建和谐校园，抵制校园欺凌
二、活动目的：
通过观看关于中学生校园暴力的图片、视频案例，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、班会形式：
观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。
（启发式教学）四、班会准备：
教师收集关于中学生校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的校园欺凌事例。
五、活动过程：
(一) 认识校园欺凌
1.利用多媒体出示校园欺凌的定义。
【部分学生对校园暴力欺凌这一词语还很陌生，或理解不准，所以，首先让学生明确何为校园欺凌】。
校园欺凌：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达
到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力欺凌。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2.教师讲解，【与学生进行了面对面的分享】“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”
所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。
“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。
同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。
所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
（二）校园欺凌常见的形式有哪些？
直接欺凌、间接欺凌、网络欺凌、言语挑衅、玩笑过度、恶作剧、报复，比赛冲突、敲诈勒索、团伙暴力
（三）观看校园欺凌图片及视频，对案例进行分析
多媒体出示近年校园欺凌事件。
【学生可以更直观的感受校园校园欺凌的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害】
（四）提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
(五)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
【这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害，最后师生共同总结出】
（六）总结提升
【反思：学生再一次认识到校园欺凌的伤害性，让学生明白】
1.暴力欺凌解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝校园欺凌。
2. 慎重择友。
多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力欺凌的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。