部编版小学道德与法治一年级上册4上学路上 教案
部编版一年级上册小学道德与法治4《上学路上》教案
第一单元我是小学生啦4. 上学路上教学目标1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。
2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。
3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。
教学重难点教学重点：初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。
教学难点：初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生体验不同的上学方式。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、视频激趣引入1.学生观看视频《我们乘着公交车去学校》2.师：孩子们，刚才我们从视频中了解到小狗、小猴、小猪……他们是怎样去学校的呢？你们有和他们一样乘坐公交车上学的同学吗？今天，我们一起来聊聊上学路上的事。
3.揭示课题：4. 上学路上二、新知探究活动一：不同的上学路（一）说说你的上学路1.老师多媒体出示P14的情境图，说说这些同学的上学路是怎样的？他们是怎样上学的？2.说说自己的上学路。
（1）先在小组内交流。
（2）全班交流。
3.画一画我们的上学路：用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）4.每个组推荐一名同学在全班介绍自己上下学的简易小地图。
5.师小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!虽然我们的上学路有所不同，但我们的目的却都是一样的——平平安安进学校。
活动二：这样安全吗（一）情境学习1.出示P16页的情境图，让学生说一说：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？2.情境表演：请同学把这些情境进行表演，然后你作为这些同学的朋友，为了他的安全，你会对他说些什么？做些什么？（二）你的上学路安全吗1.师：回忆一下，你在上学的途中，有过像情境中这些同学一样不安全的行为吗？或者你看见过这样不安全的行为吗？2.怎样上学才安全呢？（1）学生在小组内交流。
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。
教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。
难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。
2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。
（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。
（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。
（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。
（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。
一年级上册道德与法治教案-《上学路上》部编版
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于交通安全知识的掌握程度有所不同。在导入新课的提问环节，有的学生能够迅速回答出遇到的不安全交通情况，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，我们需要在课堂上更加深入地探讨这些实际问题，确保每个学生都能理解并记住交通安全的重要性。
在理论介绍环节，我尽量使用简单明了的语言解释交通安全的基本概念，并通过案例分析让学生看到这些规则在实际生活中的应用。我发现，当学生们能够将抽象的规则与具体的场景联系起来时，他们的学习兴趣和效果都会有所提高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何安全上学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用交通安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.文明礼仪：强调在上学路上要遵守公共秩序，如排队上下车、不在车厢内大声喧哗等。
5.爱护环境：培养学生爱护环境的意识，如不乱丢垃圾、不损坏公共设施等。
二、核心素养目标
1.增强学生的安全意识与自我保护能力，使其在上学的路上能够识别潜在危险，自觉遵守交通规则。
2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案
2024年一年级上册道德与法治《上学路上》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，学会观察周围环境，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。
3. 培养学生独立、自信、有责任心的品质，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、图片、路线图等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学路上的图片，引导学生说出自己上学的路线。
2. 讲解交通规则通过观看教学视频，让学生了解红绿灯、人行道等交通设施，学习交通规则。
3. 例题讲解出示例题，让学生判断图中人物的行为是否正确，并说明原因。
4. 随堂练习发给学生画纸和画笔，让他们画出自己上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
5. 小组讨论七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
2. 答案：学生需在画纸上完成画作，并标注相应的交通设施和规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起讨论交通安全问题，提高家庭的安全意识。
板书设计：1. 上学路线认识路线观察周围环境2. 交通规则红绿灯人行道3. 保护自己遵守交通规则4. 关爱他人独立、自信、有责任心学会分享、帮助他人重点和难点解析：1. 教学难点：理解并遵守交通规则，学会保护自己。
2. 实践情景引入：让学生说出自己上学的路线。
3. 例题讲解：判断图中人物行为是否正确，并说明原因。
4. 作业设计：画一画上学路上的场景，标注交通设施和遵守的交通规则。
详细补充和说明：一、教学难点解析理解并遵守交通规则，学会保护自己。
解析：此部分为教学难点，需要重点突破。
教师应通过生动的教学视频和图片，让学生直观地了解交通规则。
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案
2021部编版一年级上册道德与法治第4课（上学路上）教案第4课（上学路上）教案设计本课教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通平安棋，培养学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的感情。
2.了解在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些根本的交通规则。
一、课前打算1.教师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通平安棋(40份)2.学生(1)每人打算一个骰子。
(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下想想这些问题。
(课件出示：(1)，哪些地方要进(2)，哪些地方要退(3)，哪些地方要停)2.学生观察。
3.学生交流。
4.你了解这些地方为什么要被罚停和后退吗这些做法有什么后果5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身平安，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平常的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从了解游戏规则到深刻地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学〞。
)(二)与生活联系，深化感想1. 说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为这样做有什么后果(2)学生答复2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们选出一组劝一劝。
(2)学生练习(3)学生致辞3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢能画下来吗你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方法画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以其它补充。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容二、教学目标2. 使学生学会礼貌待人，尊重他人，提高道德素养。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解并遵守交通规则，学会礼貌待人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学的场景，引导学生关注上学路上的各种情景，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解认识上学的路线、遵守交通规则、礼貌待人等知识点。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和礼貌待人。
4. 例题讲解：以图片和视频的形式展示典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线的认识2. 交通规则的遵守3. 礼貌待人4. 安全意识的培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学的路线，标注交通标志和遇到的礼貌行为。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和体验，将所学知识运用到实际中，不断提高道德素养和安全意识。
同时，组织家长参与，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深度3. 作业设计的实用性和互动性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色分配：确保每个学生都能参与到角色扮演中，提高学生的参与度。
2. 情景设计：结合学生实际情况，设计符合他们生活经验的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 指导与反馈：在实践过程中，教师应及时给予学生指导，指出他们的错误，并给予鼓励和肯定。
二、例题讲解1. 例题选择：挑选具有代表性的例题，涵盖本节课的重点和难点，有助于学生理解和掌握。
4 上学路上(教案)部编版道德与法治一年级上册
4 上学路上学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢活动、交流、游戏，乐于展示自己。
但学生注意时间短，安全意识淡薄，自我约束能力较差，行为习惯仍在初步养成阶段，需要教师加以科学引导。
教学工具白板、投影仪、教学课件、学生课前画好“我的上学路线”教学目标1.情感态度目标：通过贴近学生生活的体验实践，充分发挥学生的主体性，结合课本情景与自己在生活中情景让学生展开思辨，体会上学路上的温暖，懂得正确对待家人、社会的关爱，学会感恩。
2.认知目标：引导学生经历自主、合作、探究学习活动了解和感受不同的上学路；知道在上学路上要注意安全；认识常见的交通标志，了解和自己生活有关的交通安全知识。
3.行为目标：增强学生的安全意识，能认识上学路上的潜在的危险，远离危险。
培养学生的良好的行为习惯，懂得遵守交通规则，做到安全行走，保护自己。
教学重难点教学重点：依据《青少年法制教育大纲》和《课程标准》“健康、安全的生活”第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”我把教学重点放在引导学生认识上学路上的潜在危险，知道上学路上要注意安全，远离危险。
认识常见的交通标志，了解和自己生活有关的交通安全知识。
教学难点：基于一年级的认知水平和学情特点，我把增强学生安全意识，培养学生自我保护能力定为教学难点。
教学方法教法：情景教学法、启发诱导法、活动体验法、价值辨析法。
学法：自主式学习、合作式学习、探究式学习。
教学过程一、歌曲导入，揭示课题同学们，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，（播放《上学歌》）会唱的同学可以跟着唱。
师：你为什么要背上小书包？生：我去上学校。
师：同学们，我们每天背上小书包走在上学路上。
（揭示课题板书：上学路上）二、活动体验，了解上学路活动一：画一画.说一说“我的上学路线”师：同学们，你们每天是怎么来上学的？从你的家到学校会经过哪些地方？在上节课老师已经让我们在家里画好了“我的上学路线”现在我们进行小组活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 《上学路上》
一、教材分析：
一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。
《上学路上》这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。
随着交通的发展，道路变得“繁忙”，城乡各处的交通状况也都是复杂的，安全教育尤其值得关注。
本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。
二、学情分析：
每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。
《课程标准》对于新入学学生的安全意识培养也有明确要求：“健康、安全地生活”。
一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，一些“小太阳”疏于观察，对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。
但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，易引发他们强烈的探究欲。
借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。
三、教学目标：
知识目标：
1、熟悉自己的上学路，培养学生从家到学校快乐的上学意识。
2、关注学生上学路上的具体安全行为，形成安全意识，并能自觉遵守规则。
能力目标：
1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识
能力；
2、培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力；
3、培养主动帮助他人的品质。
情感目标：通过观察上学路上的感人瞬间，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。
四、教学重难点
1、熟悉自己的上学路，初步形成自我保护意识和安全意识能力；
2、体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。
五、教学方法:
《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生有关的生活能力培养具有指导意义。
于是在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂教学具有生活化，同时注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。
1、情景法。
由于一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了生动真实的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
2、提问法。
课堂上，为了更好地发挥学生的学习积极性，突出学生的主体地位，教学活动中，通过多种形式的提问，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导他们通过自己的学习体验来学习新知，激发兴趣。
六、教学准备：
１、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决的方法。
2、教师：多媒体课件、《我是小小交通志愿者》答题纸
七、教学过程：
活动一：我是这样上学的。
导入：同学们，今天白老师请来了一位新朋友，他叫丁丁，你们看，他来了
1、播放歌曲《上学歌》，课件出现丁丁高高兴兴上学的情景。
师：丁丁为什么要背上小书包？（生：他要去上学）对了你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，丁丁高高兴兴地走在了上学的路上。
（贴板书：上学路上）今天呀，丁丁想和我们一（5）班的小朋友成为好朋友，我们欢迎不欢迎？（生：欢迎）那我们一起和他打个招呼（生：丁丁，你好！）
2、说一说：我每天上学的方式。
师：因为学校就在丁丁家住的小区里，离学校非常近，我们来看看他每天是怎样来上学的？（出现ppt）提问：你每天是怎样到学校上学的？
生：我每天……到学校上学。
（步行、骑自行车或电动车车、乘私家车或公共汽车）小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。
离学校近一点的，一般都采用步行，稍微远一点的采用的骑车多一点，还有的就是乘坐私家车或公共汽车到学校的，但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。
保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校（贴板书：平平安安快快乐乐）上学读书。
活动二：说说我的上学路。
师：请同学们拿出课前让大家画的“上学路线图”，来说一说“我的上学路”。
说什么呢？（出示ppt）读出要求：说出你上学的时候，经过哪些地方呢？在你的上学路上，要注意什么呢？）
1、四人小组交流自己的《上学路线图》。
2、请个别同学介绍展示自己的路线图。
相机适时提问：上学路上经过这个地方，我们要注意那些标志，要注意哪些安全？
小结：刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，丁丁想特别提醒一（5）班的同学：在过马路和有施工的地方，要遵守交通规则，不能在工地边玩耍，我们每天都要平平安安、快快乐乐地走在上学路上。
活动三：不同的上学路
师：下面我们来看看（出现ppt），这些和我们一样大的孩子的上学路线图。
他们从家到学校要经过什么地方，又有哪些危险要注意？
1、请同学们打开《道德与法治》书的第14页、15页，看一看书中这些小朋友的上学路和我们的一样吗，找出不一样的地方，想想这样的上学路上要注意哪些安全？（生自己看书思考）
2、请同学用“我发现……要经过……要注意……”来说一说。
师：这样的上学路，和我们平时的上学路一样吗？（生不一样）。
因为他们和我们生活的地区不一样，他们生活在乡村和山区里，所以和我们有着不一样的上学路。
下面，让我们一起来看段视频，体会一下这些孩子上学路上的安全（看视频“不同的上学路”）。
小结：乡村或山区里的孩子和城市里的孩子，他们的上学路虽然是不一样的，但是都要注意什么？（师指：上学路上，注意安全、平平安安快快乐乐地上学。
）
活动四：“我是小小交通安全志愿者”
1、观察图片，说说他们这样做安全吗？为什么？
2、请同学汇报作业。
活动五：路上的温暖
师：下面我们来做个游戏：猜猜他们是谁？看谁在平时的生活中是个善于观察和乐于思考的同学？（出现ppt，相机板贴照片）
适时提问，他们在干什么？为什么要这样做？看到他们这样，我们应该怎样做？
小结：（指着贴画）在我们的上学路上，这些人为了我们的平安快乐，如果把他们给我们的关爱比作一缕阳光，刚才我们已经深深感受给我们带来的温暖。
那你还能说说，在路上，你也发现了或感受到过这种温暖的事情吗？（生自由说）想想我可以为他们做点什么？
小结：就像你们所说，我们要尊重、关心他们、遵守交规、不让他们着急，感恩他们的辛苦，把这样的温暖传递下去！才是对他们最好的谢谢。
活动六：总结
同学们，我们每个人的上学路都不一样，在这条路上我们要保护好自己（师指板贴生齐说：注意安全）：在这条路上还有这么多人关爱着我们，使我们能够（师指板贴生齐说：平安、快乐）的来到学校读书学习，这就是我们今天学习的（师指板贴）“上学路上”。
在这条路上，我们还要注意一些交通安全，咱们下节课再来学习有关交通信号给我们带来的安全知识。