七年级数学上册《角的比较与运算》课件
合集下载
七年级数学上册教学课件《角的比较与运算》

答案
将余数的度数乘以60化成分. 360°÷7=51°+3°÷7=51°+180′÷7 =51°+25′+5′÷7=51°25′+300″÷7=51°25′43″
随堂演练
1.按图填空: (1)∠AOB+∠BOC=∠AOC; (2)∠AOC+∠COD=∠AOD; (3)∠BOD-∠COD=∠BOC; (4)∠AOD-∠BOD =∠AOB.
答案
从一个角的顶点出发,把这个角分成相等 的两个角的射线,叫这个角的平分线.
角的三等分线
α α α
角的四等分线
α α α α
知识点2 角的运算
例1 如图,O是直线 AB上一点,∠AOC=53°17′, 求∠BOC 的度数.
分析:∠AOB是 平角, ∠BOC=∠AOB-∠AOC .
解:由题意可知,∠AOB是平角, ∠AOB=∠AOC+∠BOC,
课堂小结
比较 度量法;叠合法. 角 运算 度与度、分与分、秒与秒分别相加、减.分秒 相加时逢60要进位,相减时借1作60.
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
探究 利用一副三角板,你能画出哪些度 数的角?这些角有什么规律?
都是15的倍数.
问题 如图,如果∠AOB=∠BOC,那么 ∠AOC=2∠AOB=2 ∠BOC ,∠AOB= ∠BOC= 1 ∠AOC .
2
我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线.
提问
你能类比线段中点的定义,你能给角平分线下定 义吗?
可以类比比较线段大小的方法.
a° F
∠ABC >∠DEF
b 叠合法.
步骤 1 使两个角的顶点及一边重合; 2 两个角的另一边落在重合一边的同侧;
将余数的度数乘以60化成分. 360°÷7=51°+3°÷7=51°+180′÷7 =51°+25′+5′÷7=51°25′+300″÷7=51°25′43″
随堂演练
1.按图填空: (1)∠AOB+∠BOC=∠AOC; (2)∠AOC+∠COD=∠AOD; (3)∠BOD-∠COD=∠BOC; (4)∠AOD-∠BOD =∠AOB.
答案
从一个角的顶点出发,把这个角分成相等 的两个角的射线,叫这个角的平分线.
角的三等分线
α α α
角的四等分线
α α α α
知识点2 角的运算
例1 如图,O是直线 AB上一点,∠AOC=53°17′, 求∠BOC 的度数.
分析:∠AOB是 平角, ∠BOC=∠AOB-∠AOC .
解:由题意可知,∠AOB是平角, ∠AOB=∠AOC+∠BOC,
课堂小结
比较 度量法;叠合法. 角 运算 度与度、分与分、秒与秒分别相加、减.分秒 相加时逢60要进位,相减时借1作60.
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
探究 利用一副三角板,你能画出哪些度 数的角?这些角有什么规律?
都是15的倍数.
问题 如图,如果∠AOB=∠BOC,那么 ∠AOC=2∠AOB=2 ∠BOC ,∠AOB= ∠BOC= 1 ∠AOC .
2
我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线.
提问
你能类比线段中点的定义,你能给角平分线下定 义吗?
可以类比比较线段大小的方法.
a° F
∠ABC >∠DEF
b 叠合法.
步骤 1 使两个角的顶点及一边重合; 2 两个角的另一边落在重合一边的同侧;
角的比较和运算 课件(共20张PPT) 华师大七年级数学上册

已知角. 难点:角的平分线的应用.
线段 定义 类比
角
定义
表示 表示
大小 运算
大小 运算
叠合法 度量法 和、差、倍、分 叠合法 度量法 和、差、倍、分
合作探究
1 角的大小
类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角 的大小?
结论:角的大小比较:度量法、叠合法
叠
C
C
C
合
法 O'
D
O'
结B
论
D
D C
O'
第三章 图形的初步认识
3.6 角
2 角的比较和运算
华师版七年级(上)
教学目标
1. 运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角 的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.
2. 借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角 的等分线,会画角的平分线.
重点:比较角的大小,认识角的平分线,做一个角等于
B C
从一个角的顶点引出一条射线,
把这个角分成两个相等的角,这条
射线叫做这个角的平分线.
O
A
几何语言
因为 OC 是∠AOB 的角平分线, 所以∠AOC=∠BOC = 1 ∠AOB
2 或∠AOB =2∠BOC=2∠AOC
试一试
D
类比:仿照角平分线的结论,你能写出
C
B
角的三等分线的结论吗?
O
A
因为射线 OB、OC 是 ∠AOD 的三等分线,
所以 ∠AOD = 3∠AOB = 3∠BOC = 3∠COD,
∠AOB =∠BOC =∠COD = ∠AOD.
例1 如图,已知点 O 为直线 AB 上一点,OM,ON 分别 是∠AOC,∠BOC 的平分线,求∠MON 的度数. [解析] 首先应确定∠MON 的转化 问题:∠MON=∠MOC+∠CON, 再结合角平分线的定义,易得到 ∠MOC+∠CON= 1 2∠AOB.
线段 定义 类比
角
定义
表示 表示
大小 运算
大小 运算
叠合法 度量法 和、差、倍、分 叠合法 度量法 和、差、倍、分
合作探究
1 角的大小
类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角 的大小?
结论:角的大小比较:度量法、叠合法
叠
C
C
C
合
法 O'
D
O'
结B
论
D
D C
O'
第三章 图形的初步认识
3.6 角
2 角的比较和运算
华师版七年级(上)
教学目标
1. 运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角 的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.
2. 借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角 的等分线,会画角的平分线.
重点:比较角的大小,认识角的平分线,做一个角等于
B C
从一个角的顶点引出一条射线,
把这个角分成两个相等的角,这条
射线叫做这个角的平分线.
O
A
几何语言
因为 OC 是∠AOB 的角平分线, 所以∠AOC=∠BOC = 1 ∠AOB
2 或∠AOB =2∠BOC=2∠AOC
试一试
D
类比:仿照角平分线的结论,你能写出
C
B
角的三等分线的结论吗?
O
A
因为射线 OB、OC 是 ∠AOD 的三等分线,
所以 ∠AOD = 3∠AOB = 3∠BOC = 3∠COD,
∠AOB =∠BOC =∠COD = ∠AOD.
例1 如图,已知点 O 为直线 AB 上一点,OM,ON 分别 是∠AOC,∠BOC 的平分线,求∠MON 的度数. [解析] 首先应确定∠MON 的转化 问题:∠MON=∠MOC+∠CON, 再结合角平分线的定义,易得到 ∠MOC+∠CON= 1 2∠AOB.
6.3.2角的比较与运算课件人教版数学七年级上册

解:(1)∠AOC=∠AOB+∠BOC,
∠BOD=∠BOC+∠COD.
(2)∠AOB=∠AOC-∠BOC=∠AOD-∠BOD.
知识讲解
探究:借助三角尺画出15°,75°的角.
知识讲解
探究:用一副三角尺,你还能画出哪些度数的角?
知识讲解
角的加减运算:
(1)两个角的和、差仍然是一个角;角的和或差的度数,就是它们度数的
(1)解:64°26′38 + 30°45′50
= 94°71′88"
= 95°12′28";
(2)解:100° − 36°18′52"
= 63°41′8"
随堂练习
练习3. 已知∠ + ∠ = 90°,且∠ = 35°18′,则∠
=________
54.7°
解:∵ ∠ + ∠ = 90°,且∠ = 35°18′ ,
类比线段比较长短的方法,比较两个角的大小:
叠合法:用图形和几何语言说明两个角的大小关系(两个角分别记作∠AOB和
∠A'O'B')
B (B' )
B'
B
B'
B
O (O' )
A (A' )
∠AOB< ∠A'O'B'
O (O' )
A (A' ) O (O' )
∠AOB=∠A'O'B'
A (A' )
∠AOB> ∠A'O'B'
小明:“我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些”,
小丽:“我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些”.
∠BOD=∠BOC+∠COD.
(2)∠AOB=∠AOC-∠BOC=∠AOD-∠BOD.
知识讲解
探究:借助三角尺画出15°,75°的角.
知识讲解
探究:用一副三角尺,你还能画出哪些度数的角?
知识讲解
角的加减运算:
(1)两个角的和、差仍然是一个角;角的和或差的度数,就是它们度数的
(1)解:64°26′38 + 30°45′50
= 94°71′88"
= 95°12′28";
(2)解:100° − 36°18′52"
= 63°41′8"
随堂练习
练习3. 已知∠ + ∠ = 90°,且∠ = 35°18′,则∠
=________
54.7°
解:∵ ∠ + ∠ = 90°,且∠ = 35°18′ ,
类比线段比较长短的方法,比较两个角的大小:
叠合法:用图形和几何语言说明两个角的大小关系(两个角分别记作∠AOB和
∠A'O'B')
B (B' )
B'
B
B'
B
O (O' )
A (A' )
∠AOB< ∠A'O'B'
O (O' )
A (A' ) O (O' )
∠AOB=∠A'O'B'
A (A' )
∠AOB> ∠A'O'B'
小明:“我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些”,
小丽:“我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些”.
6.3.2 第1课时 角的比较与运算课件(共15张PPT) 人教版数学七年级上册

探究新知
探究: 如图,借助一副三角尺可以画出15°和75°的角, 你还能画出哪些度数的角?
105°、120°、135°、150°、 165 °180°
பைடு நூலகம்
75°
15°
例2 如图,O 是直线 AB 上一点,∠AOC=53°17′, 求∠BOC 的度数.
解:∵∠AOB 是平角, ∠AOB= ∠AOC+∠BOC.
大小?
A
B
C
D
1.度量法 3.尺规作图
2.叠合法
A B
F
E D C 怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?
探究新知
一 角的比较与计算
类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角的大小?
1. 度量法
注意事项:“两重合”
(1)量角器的中心与角的顶点重合
(2)量角器的0刻度线与角的一条边重合
2. 叠合法
注意事项:“两重一同” (1)两个角的顶点重合;两个角的一条边重合 (2)两个角的另一条边在重合的边的同一侧
∴∠BOC=∠AOB-∠AOC =180°-53°17′ =179°60′-53°17′ =126°43′.
C
A
O
B
可如何以计向算18?0º借 1º,化为60′.
课堂练习
(1) 如图①,若∠AOC=35°,∠BOC=40°,则
∠AOB= 75 °.
A C
A C
O
B
图①
O
B
图②
(2) 如图②,若∠AOB= 60°,∠BOC=40°,则 ∠AOC= 20 °.
想一想:你能用图形和几何语言说明两个角的大小关系吗?( 两个角 分别记作∠AOB,∠A'O'B' )
6.3.2角的比较与运算 课件-人教版数学七年级上册

∠DOE的度数(用含α 的代数式表示).
解:因为∠DOE=∠
COD- ∠
BOC,
所以∠DOE=90 ° - (180 °-∠ AOC)=
90 ° -90°+
∠
AOC=
∠
AOC=
α
.
综合应用创新
解决问题:(3)如图6.3-19 ②,O 是直线AB 上的一点,
∠ COD 是直角,OE 平分∠ BOC,探究∠ AOC 和∠
出合适未知数,列方程求解.
综合应用创新
解:设∠AOD=5x°,
则∠BOD=7x°,∠AOB= ∠AOD+∠ BOD=12x°.
因为∠ AOC ∶ ∠ BOC=1∶3,
所以∠ AOC=3x °,∠ BOC=9x°.
又因为∠COD= ∠AOD- ∠ AOC=15°,
所以15=5x-3x.解得x= ,所以∠ AOB=12x°=90°.
发生改变.理由如下:
1
1
1
易得∠MON=∠MOC-∠NOC= 2∠BOC-2∠AOC= 2
1
(∠BOC-∠AOC)=2∠AOB.因为∠AOB 是直角,度数不
1
改变,所以∠MON=2∠AOB=45°,不发生改变.
∠ AOC 的度数.
错解:∠AOC= ∠AOB+∠BOC=
70°+40°=11 0°.
综合应用创新
正解:分两种情况进行讨论:
(1)当∠ BOC 在∠ AOB 的外部时, 如图6.3-20 ①,
∠ AOC= ∠ AOB+ ∠ BOC=70°+ 40°=110°;
(2)当∠ BOC 在∠ AOB 的内部时, 如图6.3-20 ②,
解:因为∠DOE=∠
COD- ∠
BOC,
所以∠DOE=90 ° - (180 °-∠ AOC)=
90 ° -90°+
∠
AOC=
∠
AOC=
α
.
综合应用创新
解决问题:(3)如图6.3-19 ②,O 是直线AB 上的一点,
∠ COD 是直角,OE 平分∠ BOC,探究∠ AOC 和∠
出合适未知数,列方程求解.
综合应用创新
解:设∠AOD=5x°,
则∠BOD=7x°,∠AOB= ∠AOD+∠ BOD=12x°.
因为∠ AOC ∶ ∠ BOC=1∶3,
所以∠ AOC=3x °,∠ BOC=9x°.
又因为∠COD= ∠AOD- ∠ AOC=15°,
所以15=5x-3x.解得x= ,所以∠ AOB=12x°=90°.
发生改变.理由如下:
1
1
1
易得∠MON=∠MOC-∠NOC= 2∠BOC-2∠AOC= 2
1
(∠BOC-∠AOC)=2∠AOB.因为∠AOB 是直角,度数不
1
改变,所以∠MON=2∠AOB=45°,不发生改变.
∠ AOC 的度数.
错解:∠AOC= ∠AOB+∠BOC=
70°+40°=11 0°.
综合应用创新
正解:分两种情况进行讨论:
(1)当∠ BOC 在∠ AOB 的外部时, 如图6.3-20 ①,
∠ AOC= ∠ AOB+ ∠ BOC=70°+ 40°=110°;
(2)当∠ BOC 在∠ AOB 的内部时, 如图6.3-20 ②,
角的比较与运算人教版七年级数学上册ppt课件

第四章 几何图形初步 4.3 角
4.3.2 角的比较与运算
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
1.将∠1,∠2 的顶点和其中一边重合,另一边都落在重合边的同侧,且∠1>∠2,
那么∠1 的另一边落在∠2 的( ) C
A.另一边上
B.内部
C.外部
D.无法判断
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
殊角,以下 5 个角:9°,18°,55°,63°,117°,能用这副特制的三角板画出的角
有( ) B
A.5 个
B.4 个
C.3 个
D.2 个
图 4-3-9 【解析】 ∵45°-36°=9°,90°-72°=18°,18°+45°=63°,45°+72°=117°, ∴用这副特制的三角板可以画出的角有 9°,18°,63°,117°.故选 B.
7.[2019 秋·河东区期末]如图 4-3-10,将长方形纸片 ABCD 的∠C 沿着 GF 折
叠(点 F 在 BC 上,不与 B,C 重合),使点 C 落在长方形内部点 E 处,若 FH 平
分∠BFE,则∠GFH 的度数 α 是( ) C
A.90°<α<180°
B.0°<α<90°
C.α=90° D.α 随折痕 GF 位置的变化而变化 【解析】 由折叠得∠EFG=∠CFG,
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
13.计算:(1)18°13′×5; (2)27°26′+53°48′; (3)90°-79°18′6″; (4)178°53′÷5(精确到 1′). 解:(1)18°13′×5=90°65′=91°5′; (2)27°26′+53°48′=80°74′=81°14′; (3)90°-79°18′6″=89°59′60″-79°18′6″ =10°41′54″; (4)178°53′÷5=(175°+233′)÷5 =35°+46.6′≈35°47′.
4.3.2 角的比较与运算
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
1.将∠1,∠2 的顶点和其中一边重合,另一边都落在重合边的同侧,且∠1>∠2,
那么∠1 的另一边落在∠2 的( ) C
A.另一边上
B.内部
C.外部
D.无法判断
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
殊角,以下 5 个角:9°,18°,55°,63°,117°,能用这副特制的三角板画出的角
有( ) B
A.5 个
B.4 个
C.3 个
D.2 个
图 4-3-9 【解析】 ∵45°-36°=9°,90°-72°=18°,18°+45°=63°,45°+72°=117°, ∴用这副特制的三角板可以画出的角有 9°,18°,63°,117°.故选 B.
7.[2019 秋·河东区期末]如图 4-3-10,将长方形纸片 ABCD 的∠C 沿着 GF 折
叠(点 F 在 BC 上,不与 B,C 重合),使点 C 落在长方形内部点 E 处,若 FH 平
分∠BFE,则∠GFH 的度数 α 是( ) C
A.90°<α<180°
B.0°<α<90°
C.α=90° D.α 随折痕 GF 位置的变化而变化 【解析】 由折叠得∠EFG=∠CFG,
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
角的比较与运算人教版七年级数学上 册ppt课 件
13.计算:(1)18°13′×5; (2)27°26′+53°48′; (3)90°-79°18′6″; (4)178°53′÷5(精确到 1′). 解:(1)18°13′×5=90°65′=91°5′; (2)27°26′+53°48′=80°74′=81°14′; (3)90°-79°18′6″=89°59′60″-79°18′6″ =10°41′54″; (4)178°53′÷5=(175°+233′)÷5 =35°+46.6′≈35°47′.
人教版七年级数学上册4.角的比较与运算课件

4.如图所示,OC平分∠AOD,∠BOD=2∠AOB.若∠AOD=114°,
求∠BOC的度数.
A
B C
解:因为∠AOD=∠AOB+∠BOD=114° (角的和差关系),
∠BOD=2∠AOB,
所以∠AOB= ∠AOD=38°,
因为OC平分∠AOD,
所以∠AOC= ∠AOD=57°
O
D
(角平分线的定义),
4.3.2 角的比较与运算
1.会用尺规作图法画一个角等于已知角,熟悉并理 解画法语言. 2.运用类比的方法,学会比较两个角的大小,会分 析图中角的和差关系. 3.通过动手操作,学会借助三角板拼出不同度数的 角, 认识角的平分线及角的等分线,会画角的平 分线.
比较两条线段的长短方法:
1.视察法.
2.度量法:即用刻度尺测量线段的长度的方法 .
【跟踪训练】
填空:
D (1) 如图 AOB = BOC = COD,
OB 是 AOC 的平分线,
C
BOC =
AOC,
B
A
BOC =
BOD,
1
O
BOC = 2
AOC
=1
2
BOD
=
1 3
AOD .
A
(2) 因为AD是 BAC的平分线,
E 所以 BAD = CAD ( 角平分线的定义 ),
因为 ABC = 2 ABE,
课本第136页练习1
估计图中∠1与∠2的大小关系,并用适当的方法 检验.
2 1
(1)
2
1
(2)
角的大小与角的两边画出的长短有关吗?
(1)角的大小与角的两边画出的长短没有关系. (2)角张开的程度越小,角度就越小.
6.3.2 角的比较与运算 课件 人教版(2024)数学七年级上册

B
随堂练习
3.已知有公共端点的三条射线OA,OB,OC,给出如下条件:
①∠AOC =∠BOC;②∠AOB =2∠AOC;③∠AOC +∠COB =∠AOB;
1
1
④∠BOC= ∠AOB;⑤∠AOC=∠BOC= ∠AOB.
2
2
平分∠AOB的条件有( B )
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
其中能确定射线OC
课堂导入
问题
还记得怎样比较线段的长短吗?
①度量法:用直尺测量,并比较.
②叠合法
将其中一条线段“移”到另一条线段上,使其一端点与
另一线段的一端点重合,然后观察两条线段另外两个端点的
位置作比较.
新知探究
知识点1
比较角的大小
思考: 类比线段长短的比较方法,想一想,该怎
样比较两个角的大小呢?
新知探究
知识点1
C
所以∠AOD+∠BOD=∠AOB,
所以∠AOD=∠AOB-∠BOD
=180°-70°=110°.
A
O
B
课堂小结
叠合法
比较角的大小
度量法
角
的
比
较
角的和、差
角的平分线的性质
角的平分线
角的计算
∠AOB=∠AOC+∠BOC,
A
O
B
所以∠BOC=∠AOB-9°60′-53°17′
=126°43′.
注意:进行角度的加、减运算时,要将
度与度、分与分、秒与秒分别相加、减.
分、秒相加时,逢60要进位;
相减时,如不够减要借1作60.
新知探究
知识点3
角的平分线
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、如图,用〝=〞或 〝>〞或 〝<〞填空
= (1)AOC ____AOBBOC;
A B
> (2)AOC ____AOB;
= (3)BODBOC ____COD;
C
< (4)AOD___AOC BOD;O
D
= ( 5 ) 如 果 A O B C O D , 那 么 A O C _ _ _ B O D .
A
C
O
B
2、 如图,∠AOC和∠BOD都是直角。 若∠DOC=28°,说出∠AOB的度数。
D
C
A
B O
课本P141
第1,2,3题
1.角的大小比较方法(叠合、度量)。 2.角的和差关系。 3.角的平分线的性质。 4.角的和、差、积、商运算。
书P143-144 习题4.3 3,5,6,10
已知O为直线AB上一点,OE平分∠AOC,OF平分 ∠COB,求∠EOF的大小?
1.根据图形比较几个角的大小
2.理解角的和差概念[来源:] 3.掌握角平分线的概念及简单运用 4. 角的度、分、秒之间的运算
有趣的故事
有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇(状态如下), 下面是他们的一段对话:
张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些. 王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.
30°、45°、60°、90°、 15°、75°、105°、120°、135°、 150°、165°、 180°
C
D
( 1 ) DAB = DAC+ CAB
( 2 ) ACB = DCB – DCA
A
B
பைடு நூலகம்
C
在一张纸上画出一个角 ∠AOC 并剪
B
下,将这个角对折,使其两边重
合,折痕记作OB,它与角两边所 O
同学们,你们有办法帮 他们进行判断吗?
A
B
C D
怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?
F E
一、复习:线段的比较方法 1.从“形”出发,利用线段移动叠合的方法
A
BA
C
2.以“数” 出发,通过度量长度进行数值大 小比较。
1、 叠合
叠 合
AA (AB > AC) C B
A
B( C )
(AB = AC)
结论:角的两边张开越大,角就越大,与 所画边的长短无关
三、角的和差
已知两个角 1和 2( 1 > 2 ), 把它们的顶点和一边重合。
B
C
1
2
O
A
O
B
C B
顶
2
点
1
与
O
A
一
AOC为 1 和 2 的和
边
记作 AOC = 1 + 2
重
合
B
21 O AOC为 1 和
C
A 2 的差
记作 AOC = 1 – 2
顶点和一边重合,而其余的边在重合边的同侧,通过不 重合两边的位置来判断两个角的大小. (1)已知 ∠ ABC与 ∠ DEF 如图:
C
F
B
A
E
D
C F
B (E)
叠 合
说明: 1、两角的顶点 必须重合; 2、一边必须重 合,另一边落 在重合的一边 的同侧.
B ( E) B ( E)
A ( D ) ABC> DEF
A
解: 由题意可知
AOB 180 , AOB AOC + BOC
OB
BOC = AOB- AOC
=180 - 53 17'
=126 43' .
。
例3、把一个周角 7 等分,每一份是多少度的角(精确到分)?
解: 360 7 513 7
51180' 7 51 26'
1、若上图中∠AOC= 34034,' ∠BOC= 2105,1' 则∠AOB=______
求∠BOC的度数?
A
成的两个角的大小有什么关系?
从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个
角的射线叫做这个角的角平分线。
OB 平分 AOC ( 已知 ) AOB = BOC =1/2 AOC
或 AOC=2 AOB=2 BOC( 角平分线定义 )
D
如图 ∠AOB=∠BOC=∠COD,
则OB 是 AOC 的平分线,
C
BOC
F C
AB C< DEF A ( D)
C( F )
ABC = DEF A ( D)
2、度量法比较
用量角器分别测量出两个角的度数,通过度数 大小来判断两个角的大小.
90 A
90
D
180
0 180
BO
C
0
EO
F
∠ABC=60°
∠DEF=30°
∴ ∠ABC>∠DEF
回到开始的问题,张靓和王帅同学的对话中说的折扇 的大小和长短能判断角的大小吗?
(2)1800 52031'
(3)77042 ' 34045 ' (4) 560 24' 化为度 (5) 250 36'12"× 4 (6)1090 24' 6
例2 如图,O 是直线 AB 上一点, AOC 53 17' ,
求 BOC 的度数。
C
分析: AB 是直线, AOB 是什么角? 它是多少度? BOC , AOB , AOC 之间有什么关系?
A
BC
(AB < AC)
2、 度量
以“数” 出发,通过度量长度进行数值大 小比较。
A
BC
D
5 cm
3 cm
AB > CD
二、探索角的比较大小方法
请同学们任意画出两个角、或任意剪出两个角 比较一下,并讨论你们的比较方法:
你的方法有: 1. 叠合法比较
2. 度量法比较
A
D
B
C
E
F
1、叠合比较(从“形”出发) 移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的
C E
解:∵ OE平分 ∠ AOC,OF平分 ∠COB
F ∴∠EOC=1/2∠AOC, ∠COF=1/2∠COB (角平分线的定义)
∵∠AOB=∠AOC+∠COB=180°
A
O
B
(平角的定义)
∴∠EOF=∠EOC+∠COF =1/2∠AOC+1/2∠COB
=1/2(∠AOC+∠COB)
=90°
如图,OC平分∠AOD,∠BOD=2∠AOB.若∠AOD=114°,
=
1 2
∠AOC,
B
BOC
=
1 2
∠BOD
O
A
∠BOC =
1 3
AOD
BOD
=
2 3
AOD`
此时OB、OC叫∠ AOD的三等份线
A E
B
D
C
AD是 BAC的平分线
BAD = CAD ( 角平分线的定义 ) ABC = 2 ABE BE 平分 ABC ( 角平分线的定义 )
例1 计算:
(1)340 34' 210 51'
∵∠AOC=∠AOB+∠BOC
∠BOD=∠COD + ∠BOC
2、根据右图,求解下列问题
AB
(1)比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,
C
∠AOE的大小,并指出其中的锐 O
角、直角、钝角、平角。
E
D
(2)写出∠AOB 、∠AOC、 ∠BOC、 ∠AOE中某些角之间的两个等量关系。
3、请你试用一对三角尺根据刚才学过的角的和差 知识拼出所有的特殊角。