五年级科学上册 2.2《钟摆的秘密》练习题2(无答案) 大象版
教科版科学小学五年级上册《制作钟摆》练习
教科版科学小学五年级上册《制作钟摆》练习一、填空题1、机械摆钟里的钟摆每分钟摆动______次。
2、1分钟摆动60次的摆钟，摆绳的长短应在_____厘米到_____厘米之间。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。
（）2、摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。
（）3、我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。
（）4、制作一个精准的钟摆需要耐心。
（）5、1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（）A.可以测试15秒是否摆动15次B.上下移动摆锤调试C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试2、1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（）A.30厘米B.25厘米C.20厘米3、有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该( )A.上调摆锤下的螺母B.换个轻点的摆锤C.下调摆锤下的螺母4、观察下图，甲、乙、两三个摆，测得甲每分钟摆动20次，乙每分钟摆动30次，请你估计丙每分钟可能摆动( )次。
A.24-31B.19-21C.23-275、有一个摆，摆绳长20厘米时，每分钟摆动28次，摆绳长10厘米时，每分钟摆动45次。
要使它每分钟摆动40次，摆绳的长度应该调整到大约( )厘米。
A.10-20厘米之间B.10厘米以下C.20厘米以上四、排序题制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。
（）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数（）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表等材料。
（）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量（）利用各种材料组装好一个摆。
五、实验题下表是某小学的学生在研究摆时得到的数据，根据数据回答问题。
第八小组第五小组1、两个小组同样是1分钟的时间，为什么摆动的次数不一样?2、如果要使两个组在1分钟内摆动同样的次数，应该怎么做?参考答案一、填空题1、602、20 30二、判断题1、✘2、✘3、✘4、√5、√三、选择题1、C2、B3、A4、C5、A四、排序题③①④②五、实验题1、①摆长有可能不相同②在计数时有误差2、要统一他们的摆长，多测几组数据求平均值。
教科版科学五年级上册制作钟摆-课后练习
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
小学科学大象版五年级上册：《2 钟摆的秘密》习题2
小学科学大象版五年级上册资料
《2 钟摆的秘密》习题
一、填空题
1、摆的摆动具有规律是（）发现的。
2、摆钟是根据（）这个原理而发明的。
3、研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系，这个实验我们在设计时应注意让（）
保持不变，（）发生变化。
4、（）叫摆动一次。
5、单摆的周期公式是（）。
6、单摆运动靠的是（）和（）。
二、选择题
1、30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A.摆线长20厘米，摆锤重10克。
B.摆线长20厘米，摆锤重20克。
C.摆线长10厘米，摆锤重10克。
D.摆线长30厘米，摆锤重20克。
2、下列说法正确的是（）。
A.同一个摆，摆动的快慢是一定的
B.摆摆动的快慢与摆线长短无关
C.摆线越长，摆动的越快
D.摆摆动快慢与摆锤的轻重有关
三、简答题
1、摆为什么能长时间不停的摆动？过一段时间为什么会慢慢停下来？
2、摆钟的工作原理是什么？
1。
教科版科学小学五年级上册课时练习《制作钟摆》
教科版科学小学五年级上册课时练习
《制作钟摆》
一、判断题
1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。
（）
2.摆锤的重量减为原来的 1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。
( )
3.我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。
( )
4.制作一个精准的钟摆需要耐心。
( ）
5.1分钟摆动 60 次的钟摆，摆绳长度在 20-30 厘米之间。
( )
答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×
二、选择题
1.在“制作一个1分钟正好摆动 60 次的钟摆”实验中,测得钟摆 15 秒内摆动了14 次，我们应该( )。
A.增加摆绳长度
B.减少摆绳长度
C.增加摆锤的质量
D.以上都不对
2.在“制作钟摆”的实验中，摆绳可以用( )制作。
A.橡皮筋
B.细麻绳
C.弹簧
D.以上都不行
3.钟摆的长度越短，摆动的速度就( )。
A.越快
B.越慢
C.不变
D.以上都不对
4.在下面计时工具中，计时精确度最高的是( )。
A.沙漏
B.摆钟
C.水钟
D.没法比
5.我们做的单摆，在摆动的过程中，摆动的幅度( )。
A.不变
B.越来越小
C.越来越大
D.没法判断
答案：1.B 2.B 3.A 4.B 5.B。
大象版四年级科学下册第四单元5.《摆钟的秘密》一课一练习题及答案
大象版四年级科学下册第四单元一课一练习题及答案
第四单元精确时间的步伐
5 摆钟的秘密
一、能谋善断
1.摆线长短一样时,摆锤越重,摆动越快。
( )
2.同一个摆,摆角越大,摆动越快。
( )
3.摆线越短,摆动越快。
( )
二、火眼金睛
1.下列有关摆的描述不正确的是( )
A.摆由摆线和摆锤构成
B.伽利略最早发明了机械摆钟
C.同一个摆,不管摆角多大,每次摆动的时间是一样的
2.一分钟的时间,下图中摆动次数最多的摆是( )
A.①
B.②
C.③
科学探究
实验:选择合适的材料制作摆,多次改变摆角大小,分别测量出10秒时间摆的摆动次数。
1.注意事项：
(1)要研究摆角大小对摆摆动快慢的影响,实验中( )是不变的,( )是变化的。
A.摆角大小
B.摆锤重量
C.摆线长度
(2)实验中,我们可以借助工具______________来测量摆角的大小。
2.将实验数据填写在下表中。
摆的摆动快慢与摆角大小的关系实验记录表。
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 精品优选PPY课件3大象版
实验结论（三）
摆摆动快慢与摆锤 的轻重无关。
当堂检测
怎样使你的摆摆 动的慢一些？
加长摆线
<二> 选择题 30秒内，哪个摆摆动的次数最多？ A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。 C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
实验结论(一)
同一个摆，摆 动的快慢是一定的。
新教科版五年级上册《科学》课时练习第三单元第六课 制作钟摆【后附参考答案】
新教科版五年级上册《科学》第三单第六课制作钟摆一、填空题1、制作单摆的材料有铁架台、细绳、、螺母、。
2、如果我们制作的摆1分钟摆动的次数超过60次，就要摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要摆绳长度，加快摆动速度。
3、假如你制作了1分钟摆动60次的“钟摆”，它的摆绳长度约是。
二、选择题1、下列说法中正确的是( )。
A.制作1分钟摆动60次的摆需要小组成员相互配合B.为了节省时间，我们可以测摆1秒是否摆动1次来判断是否调试成功C.用回形针可以帮助我们快速改变摆绳长度2、在摆绳的下方吊一个盛满水的塑料瓶，塑料瓶的底部有一个小孔，水可以慢慢地流出来，在水不断流出的过程中，摆的速度会( )。
A.不变B.变快C.变慢三、判断题1、在确定摆绳的长度时，可以适当减少测量时间，提高实验效率。
( )2、在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆摆动速度一样。
( )3、在调试阶段，为了节省时间，可以测摆15秒钟是否摆动15次，不需测60秒。
( )四、探究题小洁和小雅分别制作了一个摆，将小洁的摆和小雅的摆一起进行评价时，虽然她们的摆都是摆动了60次，但两个摆开始的时候是同步摆动，后来就不同步摆动了。
老师说，这是因为有误差，你们可以通过测量3分钟能否摆动180次来对摆进行调整。
1、小洁按照老师的建议改进自己的摆，测得3分钟摆动次数为178次。
结合小洁确定摆绳的长度时的记录表，判断下列调整方法不合理的是( )。
1分钟摆动次数记录表A.将摆绳长度减少0.1厘米，继续实验B.采用对分法，将摆绳长度调整为24.5厘米，继续实验C.采用对分法，将摆绳长度调整为25.5厘米，继续实验2、小洁和小雅做猜数游戏，小雅在纸上写下一个整数，这个整数在1—99之间。
小洁猜一个数字，小雅回答“是”或“不是”，并告诉小洁猜的数字和答案的大小关系。
小洁至少问次，一定可以猜出小雅写下的数字是多少。
参考答案一、1.回形针秒表 2.增加缩短 3.25 厘米二、1. A 2. C三、1.✔ 2.× 3.✔四、1. C 2.7。
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》课件2大象版
• 伽利略 意大利物理学家、天文 学家和哲学家，近代 实验科学的先驱者
• 摆钟之父——伽利略 的故事
钟摆的秘密
究究为什么 迟到了？
探探家 的钟表
究究家 的钟表
• 惠更斯
荷兰物理学家、天文学 家、数学家、他是介 于伽利略与牛顿之间 一位重要的物理学先 驱
• 发明摆钟的故事
100 90 80 70 60
10
15
20
25 摆长(厘米)
做一个摆 钟
• 活动一：摆长怎样影响摆动次数 实验一：出示了两个特殊的摆，他们的摆锤分别是粗细相同的
木条，长度分别是20厘米与30厘米。哪个摆摆动的快? 先 预测，再测量
实验二：在30厘米长的木条上固定一块金属圆片，这个摆的 摆动速度是否有变化。
• 摆钟的内部结构：
想想摆在摆钟里起 到什么样的作用？
注：在幻灯片的效 果下，摆可以摆动
摆臂 摆锤
• 观摆钟
• 引导学生重复测量，并思 考重复测量的意义，形成 对“摆”的第一阶段认识 （同一个摆每分钟摆动的次数
是相同的——摆的等时性。摆 幅对摆每分钟摆动次数的影响
不大）
• 活动一：用摆做实验 1、改变摆绳长度的实验
实验三：金属片固定在各个位置摆的摆动速度是怎样发生变化 的? 学生通过测量会发现金属圆片固定的位置离支点越近摆 的速度就越快
• 活动二：做个“钟摆” • 这个活动中要让学生制作一个每分钟能够摆动
60次的摆。在制作前学生要进行思考，每分钟 摆动60次的摆估计金属片应该调整在哪个位置。
这个活动与前面测量金属圆片放置在10厘米、 20厘米、30厘米处的摆动周期的活动联系起来。对 这三组数据进行比较，引导学生确定一个预测的数 值，经过调试，制作成每分钟摆60次的摆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《2 钟摆的秘密》习题
一、填空题
1、摆的摆动具有规律是（）发现的。
2、摆钟是根据（）这个原理而发明的。
3、研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系，这个实验我们在设计时应注意让（）保持不变，（）发生变化。
4、（）叫摆动一次。
5、单摆的周期公式是（）。
6、单摆运动靠的是（）和（）。
二、选择题
1、30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A.摆线长20厘米，摆锤重10克。
B.摆线长20厘米，摆锤重20克。
C.摆线长10厘米，摆锤重10克。
D.摆线长30厘米，摆锤重20克。
2、下列说法正确的是（）。
A.同一个摆，摆动的快慢是一定的
B.摆摆动的快慢与摆线长短无关
C.摆线越长，摆动的越快
D.摆摆动快慢与摆锤的轻重有关
三、简答题
1、摆为什么能长时间不停的摆动？过一段时间为什么会慢慢停下来？
2、摆钟的工作原理是什么？。