义水学校2014年国培简报
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
国培简报
伴随着国培的脚步，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，我们在研磨中积累，研讨中成长，正所谓国培春意浓，研修快乐行辅导员寄语七模块总结 优秀作业集国培感言录 七模块之最 结束语有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
这是我们每个人的收获。
是呀，国培进行2个月了，我们已经进入第七模块了，在这七天的时间里我们能够认真聆听专家的讲座，解读赵震老师《生活中的负数》中有探究性学习的环节，仔细体味探究性学习的价值，自觉应用到我们的教育教学中，由于大家的努力取得了全员参与的好成绩，下面仅将第七模块的情况进行小结:1.全员参与自觉研修从本模块的整体情况看，经历了两个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或到网吧学习，每天学到深夜。
截止到12月8日，我班的100名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。
有近70多名老师，每天都能上线坚持学习，很多老师为了更内化学习内容，每天学习将至深夜。
希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。
2.答疑解惑研讨情浓我们班主页的“班级讨论区”是我们讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。
在本模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。
本模块共发主题贴17条，回复研讨40多条。
令我们感动的是高文静、张凤、王琴、王文立、张影、庄德艳、李宏霞、赵长舟、姜海臣、李海艳、杨丹丹、单成英等几位老师以其优美的文字，发自肺腑的话语感染着我们，让我们觉得再苦再累也要和大家一路前行。
2014国防教育简报
简报主办：邦水中心校一（2）（2014）第 2 期
国防教育，从娃娃抓起
本校讯：我班在本周内组织学生开展了国防教育宣传活动。
让学生接受了一次深刻的国防教育。
为了帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，我班在国防日这天组织学生了解国防、国防教育、战争、
和平的含义，国防与个人、与国家的关
系，进行基本的国防理论教育。
此次活动根据学生年龄特点，在强
化学生国防观念，培养学生国防意识的
同时，激发了孩子们从小为中华之崛起
而努力学习的决心，为中华民族的伟大
复兴而奋发图强。
使学校德育工作不断
创新，不断发展。
（图为学生在认真地倾听）
供稿：罗红群
摄影：罗红群
2014年4月29日中心词：国防教育活动时间：2014年4月29日。
国培班级简报第六期
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典型人物
陈应生，男，中学数学一级教师，1974年3月出生，中共党员，现任田 店初中副校长，1993年7月毕业于应城一中，1996年7月毕业于孝感学院计 算机系，2003年3月湖北教育学院计算机本科毕业。在工作期间，多次被 田店镇人民政府评为“先进工作者”、“师德标兵”、“名师”，多篇论 文分获省、地、市级奖，2006年被应城市教育局评为“应城市骨干教师”， 2007年被孝感市教育局评为“孝感市骨干教师”。
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学情通报
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国培简报模板简报2
第三期主编：李彩玲青铜峡市大坝电厂学校统筹：王凤君青铜峡市沈闸中心学校吴广德泾源县师资培训中心2011.11.18金秋，是一个硕果累累的季节。
因为国培，我们走到了一起；因为国培，我们心有灵犀；因为同一个梦想，我们共同努力。
在国培凯歌奏响之际，我们宁夏小学语文学科10个班的所有老师在近两个月的培训中，用真情和智慧演绎着精彩。
在此期间，各班涌现出许多优秀学员被提升为本班的学员导师。
他们除了积极投身国培，还在本班QQ群里发挥着不可或缺的引领和指导作用。
正是由于他们的无私奉献，帮着学员们排忧解惑，才使我们在学思阶段取得优异的成绩。
他们的实际行动和教育智慧，成为国培的一道亮丽风景线！小语二班陈洁梁芳娟李彦刘玉梅常朝君马岩朱玉洁毛永春闫久菊小语五班吴慧琴王凤君王维兵小语十班魏永宁方琰文饶毅久有效备课一、有效备课的前提是“吃透”教材“用教材”不是“教教材”。
其实教材不是教师的“圣经”，而是教师要去加工和创造的东西，教师有责任去能动地乃至个性化地解读教材。
对于教材，教师要敢于突破教参上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学资源和教学材料。
只有这样，教师才会放手去改组教材，拓展教材，进而超越教材，让教材亲近学生，服务生活，从而保持教师自我处理教材的独立性和创造性。
二、备课的目标要重实效性新课程有新课标，教师备课的目的就是如何达到新课标的要求。
新课标要求教师备课的有效目标必须把握三维目标，即结果性目标（知识与技能）、程序性目标（过程与方法）、体验性目标（情感态度与价值观）。
教师的备课应注重三维目标的互动整合，体现学生全面和谐的发展。
众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。
自“有效教学”的理念进入课堂后，教学是否有效不再以“教师有没有教完内容，教得认真不认真”为指标，而是更注重学生学到了什么，学生的思维是否得到了发展。
初中化学国培简报
初中化学国培简报1.国培化学研修日志研修日志（一）研修内容：初中化学概念原理教学过程与策略主讲人：吴兰胡玉娇研修方式：听讲座。
一、初中化学概念原理教学的重要性1.化学概念教学是掌握化学知识的关键。
2.化学概念教学是学生学习、运用科学方法、发展能力的主要途径。
（1）概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立的。
（2）在概念的建立过程中，使学生运用科学方法，对发展学生的能力起着十分重要的作用。
二、初中化学概念原理教学过程与策略（一）化学概念的形成过程：思维具体思维抽象感性的具体1。
感性的具体感性认识是在理性指导下的有目的、有意识、有选择的感性活动过程。
通过感性认识，形成对化学事物的外部联系和外部特征的整体表象以及有关资料与数据。
它是化学抽象思维从感性具体到思维抽象的逻辑起点。
2。
思维抽象化学抽象思维对各种感性活动主要表现为如下的特征：1）分析与综合。
2）分类与比较。
3）抽象和概括。
3。
思维具体从思维抽象到思维具体的过程，这是一个具体化的过程。
例如，经过思维抽象建立了化合反应的概念以后，就可以用这个概念认识各种具体的化合反应。
（二）初中化学概念原理教学的过程（三）初中化学概念原理教学策略：1。
基于学生认知发展脉络设计问题（1）教师在确定初中化学概念原理课教学目标的时候，要注意从学科知识逻辑的角度分析教材，从学生认识发展的角度分析教材。
①相关概念的认识方式。
它在化学学科中表现为“定性——定量”、“静止的孤立观——动态的相互作用观”、“宏观——微观”三种认识方式。
②学生的认识方式发展包括两个方面的内容：其一，认识角度的增加；其二，认识水平的提高。
③教师需要从认识角度的增加与认识水平的提高两个维度，将认识方式蕴含在“过程与方法”维度当中综合设计概念原理教学目标。
（2）将教学内容、课程标准与学生已有认识整合，建构通过教学学生应达到的认识方式目标，并将其与科学探究等过程整合、细化为具体的“过程与方法”维度教学目标。
心理作文之心理健康国培学习总结
心理健康国培学习总结【篇一：参加2014年国培“中小学心理健康教育”培训总结】2014年国培计划中学生心理健康教育培训总结柯寨中学宋琼杰2014年10月12日至28日，本人有幸去西北师大参加2014年全省中小学心理健康教育培训，在两周的培训，聆听了专家的专题讲座，即《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的自我调适》《学生心理健康问题及对策》《心理咨询室的建立》《学生心理干预》等，内容丰富，可操作性强，通过自己亲身体验，感受到了心理健康教育的魅力，对心理健康知识有了更深入的了解，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。
这次培训活动主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，使我在思想认识上都有了很大的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都有很大的帮助。
在这次培训中，本人受益匪浅，感想颇多，在自己的工作中、教学中都得以应用和提升，作为一个人民教师没有健康的心理，没有心理学知识，那将是一种悲哀，不能算一名合格的人民名教师。
本人现将这次培训的一点体会和心得谈一谈。
一、培训的大概内容：心理健康教育包括学习心理教育、情感教育、意志教育、人格教育、人际关系的教育、心理卫生教育和升学与择业的心理教育。
（一）、关于心理咨询与治疗的理论流派与方法1.精神分析理论精神分析法是心理咨询和治疗中最常用的方法。
精神分析法认为来访者早年生活的心灵创伤及其遗留下来的被压抑至潜意识的矛盾冲突就成了心理疾病产生的根源。
其治疗原理就是把压抑在潜意识中的童年创伤和痛苦经历挖掘出来，成为意识的东西，启发来访者重新认识这些经验。
其治疗方法有梦的分析、阻抗分析、移情、解释。
2.行为主义理论行为主义理论认为人性是空白的，是由后天环境决定的，人是学会了变态的。
他的代表人物有华生、斯金纳。
行为主义理论把可观察的行为作为研究对象，它将行为分为应答性行为和操作性行为。
其研究方法有观察法、条件反射法、言语报告法、测验法、社会实验法。
教学过程中要多用正负强化来使学生形成一种良好行为并巩固。
国培计划2024年培训简报
国培计划2024年培训简报一、培训概况国培计划是由国家教育部和人力资源社会保障部共同主导，依托地方教育和人力资源社会保障部门，在全国范围内开展的教师培训项目。
计划通过专业的培训机构和培训师团队，为全国各级各类学校的教师提供系统、全面、高质量的职业发展培训，不断提升教师的教育教学水平和教育教学能力，推动素质教育和教师队伍建设。
2024年国培计划将继续深化改革和创新，不断优化培训内容和形式，开展有针对性的培训。
培训内容将聚焦于学科知识更新、教育教学理论、课程设计、教学方法、学科竞赛辅导等多个方面，以满足教师们的不同需求。
同时，利用现代信息技术手段，推广线上培训和远程培训，方便更多的教师参与培训活动。
二、培训目标1. 提高教师的学科知识和教育教学理论水平，不断提升教学能力和水平。
2. 加强教师的课程设计和教学方法能力，推动课堂教学改革，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 提升教师的教学管理能力，加强教育教学管理水平，推动教学质量提升。
4. 激发教师的创新创造和实践能力，培养教师团队的育人意识和实践能力，助力学生成长发展。
5. 加强教师的职业发展规划和能力提升，帮助教师更好地融入教育改革，实现个人价值和教育事业发展的统一。
三、培训内容和方式1. 学科知识更新国培计划将通过邀请知名专家学者组织各类学科知识更新的讲座和研讨会，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等各个学科领域。
教师可以通过线上学习平台进行学习和交流，深入了解最新的学科知识和教学方法。
2. 教育教学理论在教育教学理论方面，国培计划将开展包括教育心理学、教学心理学、教育管理学、课程理论等专题研讨和培训，帮助教师掌握最新的教育教学理念和理论，提高教学质量和水平。
3. 课程设计和教学方法教学质量和水平的提升需要优秀的课程设计和教学方法。
国培计划将组织课程设计和教学方法的培训班，帮助教师掌握最新的课程设计理念和教学方法，加强教学质量和效果。
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义水学校2014年国培简报
11月第二期
管理员寄语：
我觉得没有哪个职业的再学习比教育更重要、更要与时俱进的了，因为教育决定一个国家的兴衰、未来……当我们坐在电脑前，畅游在网络学习平台上，享受着专家们的讲座和优秀课例的视觉盛宴，品味着仁者智者思想闪光的饕餮大餐，学员们应荣幸，并努力与之进行思想的交流与碰撞，提升自我的业务水平和人格素养。
学习剪景
学员认真学习画面
光荣榜
学习成绩
第一名匡魁第二名王丽
第三名汪小荣第四名方美林
第五名王四清第六名方秋平
第七名晏志红第八名匡凤霞
第九名王金莲第十名胡晓晴优秀坊主陈向葵王光华周文侠瞿惠利
江源詹洁芳邱晓燕胡蓉
我校参训率98.46%，学习率99.22%，第一阶段
学习全格率92.25%。