特殊教育的体系与模式最新

学前一年教育，基本普及学前两年教育， 有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3 岁婴幼儿教育。
? （六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城 镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参 与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办 幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理 分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政 补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定 学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准 入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园 行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼 儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管 理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调 动各方面力量发展学前教育。
管理 特殊教育康复指导中心：指导本地区随 班就读工作的开展；特殊儿童的鉴定；提出特 殊教育资源合理利用和调配的建议；为基层学 校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报 信息、家长学校指导等服务。
三、特殊儿童学校教育的模式
? 一、资源教室（Resource room ）（轻度 障碍儿童）
? 二、特殊教育班，10-15个学生（中度障 碍儿童）自足班
? 除了福利厂,残障者还在什么样的工作单 位？你看到或听说过有什么工作机会?
? 你觉得残疾青年适合从事哪些职业？
? 海伦·凯勒说：“最难以忍受的不是眼盲， 而是明眼人对盲人的态度”。
（三）残疾青年的高等教育
? 1991年5月的《残疾人保障法》明确规定：高 等院校必须招收符合国家规定的录取标准的残 疾考生入学，不能因为其残疾而拒绝招收。
实施:瀑布式结构----学区和州 立性的实施
? 全部接纳： Full inclusion ? 注入教学项目 : Pull-in programming ? 合作教学: Co-teaching ? 合作／咨询 : Collaborative/Consultation ? 资源教室: Resource room ? 中心学校: Center school ? 自理全时间特殊教育班 : Self-contained
? 三种形式：一是考入专门为残疾青年举办的高 等特殊教育院校（长春大学特殊教育学院、中 州特殊教育学院或是专门为残疾青年开设的系 或专业（山东滨洲医学院医疗二系）
? 二是通过高考进入普通高等院校合适的专业中 接受高等教育（辽宁师大、华东师大、陕西师 大、北师大）
? 三是通过国家认可的夜大、电大、函大、自学 考试等方式学习高等教育课程，经过统一考试 获得合格的大专或本科学历。
? 各级政府要加快发展特殊教育，把特 殊教育事业纳入当地经济社会发展规划， 列入议事日程。
? （二十九）完善特殊教育体系。到2020 年，基本实现地市和30万人口以上、残
疾儿童较多的县都有一所特殊教育学校。 鼓励和支持各级各类学校接受残疾人入 学，不断扩大随班就读和普通学校特教 班规模。全面提高残疾儿童少年义务教 育普及水平，加快发展残疾人高中阶段 教育，重视职业教育，加快推进残疾人 高等教育发展。因地制宜发展残疾儿童 学前教育。大力开展面向成年残疾人的 职业培训。
随班就读-作用
? 投资少，见效快，有利于普及残疾儿童 教育；
? 体现了“一体化”教育；
? 引导现有学校迈向全纳性教育的一种策 略。
随班就读-对象
残疾儿童少年（ 视力残疾、听力残疾、智力残 疾）；
暂时不具备筛查、鉴定条件的农村地区，但被怀疑有智 力问题的学生；
地方政府文件规定的对象，上海市规定了8类特殊儿童为 随班就读对象：低视力、重听、轻度智力障碍、肢体 残疾、学习障碍、言语和语言障碍、情绪和行为障碍、 病孩；
special education class ? 自立不全时特殊教育般 : Partially self-
contained special education class
美国的特殊教育工作者组成
?
助教
? 助理科技专家
? 教育心理学家
? 特殊教育老师
?
管理者
?
护士
? 口语与语言训练师
? 身体理疗师
谈谈你的想法？
今日讨论2：
? 根据如上的国家教育发展纲要的陈述， 你可以预期一下“学前特殊教育”的发 展前景如何？
特殊儿童早期教育模式（write）
? 一、家庭教育模式 ? 在儿童的家里进行，由接受过最基本训练的特殊儿童
的父母 ? 二、训练中心模式 ? 由政府或民间集资建造，有固定活动场所，专职或兼
职的特殊教育专业人员以及比较齐全的特殊教育设施 ? 三、综合训练模式 ? 将家庭训练与社区训练结合起来的特殊教育模式 ? 四、医疗康复模式 ? 将医疗养护与教育训练融为一体的模式，多以儿童康
? 职业训练师
? 咨询老师
? 资源教室老师
? 家庭拜访老师
?
听力师
? 手语翻译
今日讨论：
? 如果你的身边有一位朋友是这样有残疾 的，当他/她面对许多的困境，又无力去 改变处境，除了帮助他/她接受这个事实 之外，你可以从其他的角度为他/她想想 办法，调整自己的心情吗？举例如何
课后作业
? 1、特殊儿童早期教育模式 ? 2、随班就读定义 ? 3、影响“随班就读”成功的因素有哪些，
第三章 特殊教育的体系与模式
一、特殊教育的体系 二、特殊儿童早期教育模式 三、特殊儿童学校教育的模式 四、美国的特殊教育状况
今日讨论1
? 如果在你的幼儿园里，有一个特殊需要 的幼儿(例如，聋童)，想想你将会怎样 的困境？
一、特殊教育的体系
? 对于经济发达、特殊教育发展较快的国家，重 点是： 学前教育、高等教育
? 经过多年的努力， 我国大陆地区已基本形成以随班 就读和特殊教育班为主体、特殊教育学校为骨干的残 疾儿童少年义务教育安置体系。
瀑布式安置体系
随班就读定义
? 随班就读是指特殊儿童在普通教育机构 中和普通儿童一起接受能满足他们特殊 需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代 “融合教育”理念而开展的一种特殊教 育办学形式，
一般这些对象来自未入学的适龄特殊儿童、经过一段时 间的特殊教育后，具备随班就读条件的残疾儿童和附 近中小学的各类轻度残疾儿童和学习有困难的儿童。
随班就读 -随班就读学生的入学考 虑
? 父母或儿童监护人同意；年龄与普通儿 童相同；残余能力；学习能力和学习习 惯；交往能力；社会成熟性；其他。
随班就读-随班就读学生的安置
? 三、特殊教育学校，（重度障碍儿童） ? 四、职业教育模式，掌握一门或几门劳
动技能并达到社会就业的水平。
资源教室设备一览表
关于特殊儿童青少年的高等教育， 请思考一下？
? 在你的周围，看得到有残障的同学与我 们一起考上大学的吗?
? 以视力残疾青年为例，你认为残疾青年 能接受高等教育吗?给出你的理由?
? 对于发展中的国家，重点是： 基础教育、中等 教育
（一）特殊儿童的学前教育
? 普通幼儿园附设特殊幼儿班 ? 在特殊学校开设特殊幼儿班 ? 专门的特殊儿童幼儿园/康复中心 ? 特训中心、康复中心、测查中心
国家中长期教育改革和发展规划 纲要 （２０１０－２）基本普及学前教育 （六）明确政府职责 （七）重点发展农村学前
? （三十）健全特殊教育保障机制。国家 制定特殊教育学校基本办学标准、地方 政府制定生均公用经费标准。加大对特 殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残 疾学生的普通学校为残疾学生创造学习 生活条件。加强特殊教育师资队伍建设， 采取措施落实特殊教育教师待遇。在优 秀教师表彰中提高特教教师比例。加大 对家庭经济困难残疾学生的资助力度。 逐步实施残疾学生免费高中阶段教育
四、美国的特殊教育状况
? 立法:PL 94-142 (1975) - PL 105-17 (IDEA, 1997)
? – 所有的障碍学生（出生至21岁）拥 有：
? 1. 相应的免费公立教育: A free appropriate public education
? 2. 在最不受限制的环境接受教育: Delivered in the least restrictive environment (LRE)
教育
? 第十章 特殊教育
（二十八）关心和支持 特殊教育 （二十九）完善特殊教 育体系 （三十）健全特殊教育 保障机制
第三章 学前教育
? （五）基本普及学前教育。学前教育对 幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有 重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持 科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。 积极发展学前教育，到2020年，全面普及
? （七）重点发展农村学前教育。努 力提高农村学前教育普及程度。着 力保证留守儿童入园。多种形式扩 大农村学前教育资源，新建扩建托 幼机构，在小学附设学前班，充分 利用中小学布局调整的富余校舍和 教师资源。支持贫困地区发展学前 教育。
第十章 特殊教育
? （二十八）关心和支持特殊教育。特 殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残 疾人更好地融入社会的基本途径。提高 残疾学生的综合素质。注重潜能开发和 缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、 全面融入社会的意识和自尊、自信、自 立、自强精神。加强残疾学生职业技能 和就业能力培养。
复医院和养护班的形式存在。（严重障碍儿童）
（二）特殊儿童的基础和中等教 育
? 资源教室 ? 普通学校的特殊班 ? 特殊学校 ? 随班就读learning in regular class ? 专门的职业学校
? 对不同的特殊儿童来说，所需要的适宜教育安置环境 有所不同。
? 1970年，美国特殊教育专家迪诺（ Eyelven Deno）提 出了特殊儿童的“瀑布式安置体系”（ cascade of services），即通过教育安置的改变或调整，以适应 儿童的教育需求。经过多年的实践，这种安置观念已 经被广泛地接受。
每班1-2人，最多不超过3人 原则：就近入学；区（县）教育部门负 责规划；学校接收服务区的儿童入学；
撤除随班就读的资格；改选适合的安置。