2020班级自主管理演讲稿
班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)
班主任自主管理班级经验演讲稿（精选3篇）班主任自主管理班级经验演讲稿篇1尊敬的各位老师，亲爱的同学们:大家上午好！今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》，让我来介绍一下我们班级中的管理情况。
我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主人”。
我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生，午休，自习课的纪律，班班歌声活动的进行。
我们班一致认为铃声就是自动播放命令，铃声一响大家都会速回班级做好课前准备，每一个学科都代表有各自的讲习代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证所有人大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会安心。
也就是说在班主任所制定的班规起草下，通过我们自身的自我管理与班干部班干部的能够帮助下，以达到使的没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序在。
在这之中，班干部发挥着巨大的积极作用，从早自习到课间订正作业的三十天时间、直到放学后的值日，无论老师在与无此，谢端我们都能自行的打杂该做的事，我们的班干部也会以利于的督促大家完成，使得班级内各项党务工作都做得有条不紊。
我们的班主任一直都注重于培养我们优良习惯，使得我们的同学大多都具有着优良全都的行为习惯。
譬如说我们教室内的卫生，一直以来我们以来的教室虽然是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。
每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，清运黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些虽然都是家事，但从这些事中我们可以以小见大，的细节我们的同学也是自觉、认真的完成，这不仅说明了我们值日生的负责，也为我们的学习提供了较好的环境氛围。
纪律，不仅是一个班级金洪成绩优良的保障，它也体现了一个班级的整体素质。
在这里，我也自豪地说：我们班级在任何时候军纪纪律都是严明的。
大多数的自习时间我们的老师都通常没有是无法提供教室里的，这是老师对我们展开自主管理的信任，期望我们的同学也是不负老师的期望值，在这几周里都会里头认真学习，不扰乱纪律，虽然不怎么还是有一小部分的'同学不太认真，但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。
班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)
班主任自主管理班级经验演讲稿（精选3篇）演讲稿一：尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
作为一个班主任，我始终相信一句话：“管理是一种艺术，需要用心去描绘。
”通过自主管理班级，我不仅培养了学生的自主性和责任心，更加增强了他们的凝聚力和团队合作意识。
首先，我始终将学生置于自主管理的核心地位。
我鼓励学生积极参与班级事务的决策和规划，让他们感受到自己的存在价值和重要性，充分发挥他们的主动性。
我明确告诉他们：“班级就是属于你们的小社会，每个人都有权利参与其中。
”在各类活动和班会上，我积极鼓励学生发表自己的意见和建议，使他们逐渐形成对班级事务的主动参与和管理能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在组织班级活动时，我注重将学生组织成小团队，让他们体验到协作的重要性和团队的力量。
通过让他们担任不同的角色，分工合作，完成活动任务，他们逐渐领悟到“团结就是力量”的真谛。
例如，在班级迎新晚会的策划中，我设立了不同的小组，分工负责舞蹈、表演等不同的项目，学生们通过各自的努力和协作，共同打造出了一场精彩绝伦的晚会。
最后，我注重营造良好的班级氛围。
我认为班级是孩子们成长的温室，每一个学生在这里都应该感到温暖和安全。
在班级管理中，我重视与学生的沟通，耐心倾听他们的诉求和问题，并尽可能给予帮助和解决方案。
我相信只有给予学生充分的关爱和理解，他们才能够快乐成长，并在困难中不忘团结和友爱。
亲爱的同学们，自主管理班级是一种培养学生自主性和团队精神的有效途径。
让我们共同努力，以自主管理为契机，共同打造和谐的班级，共同书写美好的青春篇章！谢谢大家！演讲稿二：尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
自主管理是一种培养学生自主学习和自我管理能力的重要方法。
作为班主任，我始终将学生置于自主管理的核心地位，以培养学生的自主性和责任心。
自主管理演讲稿（通用12篇）
自主管理演讲稿（通用12篇）自主管理篇1因为我妈妈非常勤快，加上有姐姐的缘故，我顺理成章的家务事从不沾手，导致自己当妈妈前只会煮方便面，就像俗话说的那样“勤快的妈妈，懒女儿。
”我就在反思，从而得到启发，老师管理一个班级也是一样的道理。
如果老师什么事都亲力亲为，那么无形中就剥夺了学生能力的培养。
所以，我着手让自己变得“懒”，并为此寻找方法。
更庆幸的是我加入了“四做”课题组，获得了学生做集体的主人的现成方法。
想从以下几个方面聊聊。
一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信心，并做好动员工作，使孩子相信自己有这个自主管理的能力。
二、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。
1、诸事管理员岗位的设置。
除了通常的班级干部岗位外，根据学生的个体差异设置相应的岗位。
如：“红领巾、校牌监督员”督促同学戴好校卡和红领巾，矛盾调解员……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。
孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。
(列举马丽媛的管理花草实例)2、班级管理委员会的成立。
竞选原则：成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。
如今的孩子，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。
根据这些特点，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，五位成员每日轮流当值日班长，班长培养好了，工作会省心很多，班级工作也会更出色一些。
学期结束由同学评选出最优秀值周班长。
3、班主任要学会“偷懒”，学会放权。
1)、要充分相信学生的管理能力。
各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，及时提出工作中的优点与不足。
2)、学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。
3)、把问题抛给学生。
在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的锻炼。
教师班级自主管理发言稿
大家好！我是XX年级XX班的班主任，今天很荣幸能在这里与大家分享关于班级自主管理的一些想法。
班级自主管理是新时代教育改革的重要方向，也是培养学生自我管理能力、提高班级整体素质的重要途径。
作为一名班主任，我认为班级自主管理应从以下几个方面入手：一、树立正确的班级自主管理理念首先，我们要树立正确的班级自主管理理念。
班级自主管理不是放任自流，而是充分发挥学生的主体作用，让学生在自主管理中学会自我约束、自我激励、自我提升。
我们要认识到，班级自主管理是促进学生全面发展的重要手段，是实现教育目标的有效途径。
二、加强班级制度建设班级制度建设是班级自主管理的基础。
我们要建立健全班级规章制度，明确班级管理目标，使每位学生都明确自己的责任和义务。
同时，我们要加强对班级制度的宣传和执行，确保制度的严肃性和权威性。
三、培养学生自主管理能力1. 提高学生自我认识能力：通过开展心理健康教育、班会等形式，帮助学生认识自己，树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生团队合作精神：通过开展团队活动、班级竞赛等，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 提高学生自我约束能力：通过制定学习计划、自我监督等，让学生学会自我约束，养成良好的学习习惯。
四、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作是班级自主管理的重要保障。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解班级自主管理的重要性，共同参与班级管理，形成教育合力。
五、关注特殊学生群体在班级自主管理过程中，我们要关注特殊学生群体，如学习困难生、行为偏差生等。
我们要关爱他们，帮助他们树立自信，融入班级集体，共同成长。
总之，班级自主管理是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
我相信，只要我们坚定信念，积极探索，班级自主管理一定能够取得显著成效。
最后，让我们携手共进，为学生的全面发展、班级的和谐进步而努力！谢谢大家！。
班级自主管理演讲稿
班级自主管理演讲稿导言尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，今天我想和大家分享我们班级的自主管理情况。
自主管理是我们班级长期以来的一个目标，经过一段时间的努力，我们班级的自主管理工作已经取得很大的进步。
接下来，我想从三个方面和大家分享我们班级的自主管理情况。
思想引领自主管理是一个重要的思想引领。
我们班级一直秉承着“自由、平等、民主、和谐”的班级管理理念，启发同学们积极主动参与班级建设。
我们班级成立了学生自治会，由学生代表担任主席、副主席，全体学生共同参与班级管理工作。
学生管理小组还定期召开班委会议，讨论班级管理问题并提出合理化建议。
在实践过程中，我们班级的每个同学都被激发出了自主管理意识，更加积极地融入班级管理中。
大家在选择班委时，争相提名、积极投票，班级管理变得更加民主和公正。
在平时的日常管理中，大家自觉遵守班级规章制度，积极参与班级活动，维护班级和谐氛围。
功能建设自主管理也需要具备现代化的管理手段。
这就需要我们为班级打造完备的功能建设体系。
在我们班级，我们自主构建了一套全面的班级管理制度和工作流程，管理规范合理。
在信息化建设方面，我们采用了一款班级管理软件，每个同学都可以通过手机APP快速查询班级事务、学习信息等内容。
同时，我们还建立了班级网站，发布班级公告、活动通知等信息，让同学们及时了解班级动态。
此外，在班级活动组织方面，我们设立了固定的活动策划小组，每个月组织学习游戏、社交活动等，让班级关系日益融洽。
运营机制自主管理不是一时兴起的东西，而是需要长期的运营机制来维持。
我们班级的自主管理机制建立在“规范、负责、奖励、考核”的运营体系上。
我们对班干工作进行严格的考核和评价，在干事成绩优秀的情况下进行激励和奖励，这不仅可以让干事们在工作中更有动力，也可以鼓励更多人加入班委工作。
同时，我们还建立了班级志愿者团队，每次重大活动都有同学积极报名，帮助组织活动，提高班级团结。
结束语自主管理是我们班级的一个重要特色，它需要我们每一个同学共同努力。
学生自主管理总结发言稿
大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里代表全体同学，就我们班级过去一年的学生自主管理情况进行总结发言。
首先，请允许我简要回顾一下我们班级在过去一年中所取得的成果。
在这一年里，我们班级在学生自主管理方面取得了显著的进步，主要体现在以下几个方面：一、班级组织建设1. 班级组织结构完善。
我们班级按照学校要求，设立了班长、学习委员、体育委员、劳动委员等职位，形成了较为完善的班级组织结构。
2. 班级管理制度健全。
我们制定了班级管理制度，明确了各班干部的职责，确保班级各项工作有序开展。
3. 班级活动丰富多彩。
我们班级开展了各类文体活动、志愿服务活动等，丰富了同学们的课余生活，提高了班级凝聚力。
二、学习自主管理1. 学习氛围浓厚。
我们班级注重营造良好的学习氛围，同学们互相帮助、共同进步，学习成绩稳步提升。
2. 学习计划合理。
我们班级制定了详细的学习计划，确保同学们在学习过程中有明确的目标和方向。
3. 学习成果显著。
在过去的一年里，我们班级在各类学科竞赛、演讲比赛等活动中取得了优异成绩。
三、生活自主管理1. 住宿管理规范。
我们班级严格执行宿舍管理制度，同学们自觉维护宿舍卫生，营造了良好的住宿环境。
2. 饮食安全有保障。
我们班级定期开展食品安全教育，同学们自觉遵守饮食卫生规范，确保了饮食安全。
3. 课余生活丰富多彩。
我们班级开展了各类课余活动，如篮球赛、足球赛、文艺汇演等，丰富了同学们的课余生活。
四、德育教育1. 道德观念树立。
我们班级注重德育教育，通过开展主题班会、观看励志影片等活动，培养了同学们的道德观念。
2. 团队意识增强。
我们班级积极开展团队建设活动，增强了同学们的团队意识和集体荣誉感。
3. 社会责任感提升。
我们班级积极参与志愿服务活动，培养了同学们的社会责任感。
回顾过去的一年，我们班级在学生自主管理方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
以下是我对今后工作的几点建议：1. 深化班级组织建设。
进一步完善班级组织结构，明确各班干部职责，提高班级管理效率。
班级自主管理的艺术演讲稿
班级自主管理的艺术演讲稿随着时间的流逝，我带领的这批学生已经步入了六年级。
在一天天的相处中，我见证了孩子们的成长，他们的自主管理能力也日益成熟。
本学期，自主管理继续作为我班班级管理的核心模式。
下面，我将从几个方面分享我的做法，并期待大家的宝贵意见。
（一）班级公约的更新随着年级的提高，原有的班级公约部分内容已经不再适应当前学生的需求。
在学生们的建议下，我和班干部共同整理，通过班会和晨会的形式，修订出新的班级公约。
新公约对旧公约中的部分条目和分值进行了删减和调整，特别细化了对品社和科学两科的要求。
与以往不同的是，我在附则中增加了临时条例，以更灵活地应对突发事件。
（二）大组积分制度的实施1. 新大组的组建上学期，我根据学生的表现、学习成绩、领导能力等因素，将学生分为四个大组，以形成积极向上的竞争氛围。
本学期，为了保持四个大组的综合水平相当，我决定重新分组，这是一个需要反复思考和仔细斟酌的过程。
2. 领头人的选拔为了让每个大组都能形成健康向上的团队，领头人的选拔至关重要。
通过学生选举和教师推荐，我聘任了四位同学为带头人，并为他们配备了助理，以实现互补和互助。
3. 考核方式的明确各大组及个人的加减分情况每天都会公布在黑板上，由领头人负责记录，接受大家的监督。
每周进行小汇总，每月进行大汇总，并在周五下午和班会中公布结果。
4. 临时政策的增加为了适应教学需求的变化，我们增加了一些临时的政策。
例如，针对数学作业的独立完成情况，我们制定了相应的加分和扣分规则。
（三）管理效果的体现1. 提醒文化的兴起大组积分制的实施，使得提醒成为班级的主流文化。
学生们会相互提醒作业、穿着、活动准备等事项，这种“温馨提醒”对班级管理起到了积极的作用。
2. 班级活动的积极参与在大组积分制的激励下，学生们积极参与学校和班级组织的各项活动，无论是植树、扫墓，还是文化节，都能秩序井然地进行。
3. 团队意识的增强在大组积分制度的推动下，学生们的团队意识得到了显著增强。
2024年自主管理演讲稿(2篇)
2024年自主管理演讲稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，非常荣幸能够站在这里，用我的文字和声音与大家分享我的主题“自主管理”。
生活中，我们每个人都需要面对各种各样的挑战和问题，而自主管理就是一种重要的能力，可以帮助我们更好地应对这些挑战和问题，提高自己的生活质量和工作效率。
首先，自主管理是指在面临选择和决策时，我们能够依靠自己的判断和决心，做出正确的决策和行动。
自主管理需要我们具备独立思考的能力，能够分析问题，权衡利弊，然后做出决策。
同时，自主管理还需要我们有清晰的目标和计划，能够自己设定目标，并制定实现目标的步骤和时间表。
这样，我们才能够准确地掌握自己的行动方向，不会被外界因素左右，提高效率和结果的质量。
其次，自主管理还需要我们具备良好的时间管理能力。
每个人每天都只有24小时，如何合理利用时间，是我们自主管理的重要方面。
聪明的人会学会管理时间，而自主管理就是在时间管理中体现出来的。
我们应该学会根据自己的需求和优先级，制定一个科学合理的时间表，明确每天的计划和安排。
当面临琐碎的事情时，我们要有自控能力，做到有节制地处理，不耽误我们更重要的事情。
勤奋努力，按时完成任务，既能提高自己的效率，也能增加自己的自尊心。
此外，自主管理还需要我们具备自我激励的能力。
在生活和工作中，我们都可能会遇到困难和挫折，而这时候自主管理的重要性就体现出来了。
只有有了自主管理的能力，我们才能够在困难面前坚持不懈，不轻易放弃。
当我们遇到问题时，我们要学会用积极的态度和方法来面对，找到解决问题的方法和路径。
激励自己，相信自己能够克服困难，这样才能真正做到自主管理。
最后，我想分享一个我亲身经历过的例子，来说明自主管理的重要性。
在高中时期，我遇到了很多学习上的困难，成绩一度下滑。
当时的我感到非常沮丧和无助，但是我意识到我不能一直这样下去，我需要采取行动来改变这种局面。
于是，我开始自主管理我的学习时间，每天制定学习计划，按部就班地完成任务。
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2020班级自主管理演讲稿班级管理是学校管理系统的核心子系统,班级管理质量的优劣,影响着学校管理系统的质量,直接影响着学生的健康全面的发展。
下面是学习啦为大家准备的2017班级自主管理演讲稿，希望大家喜欢!敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好。
今天，我在国旗下讲话的题目是《让培训课程为班级自主管理插上翅膀》。
学校充分酝酿，精心组织了本期初一年级入学培训课程。
课程内容设置比较丰富：早读是每日言行自我评价，对照规范内容，学生自我修正行为;第1—3节课是队列训练，磨练学生意志，锻炼其体魄;第4节是预习新课程，并做好调整休息;第5、6节是主题建设，每天都有不同安排，有学习《规范》、《常规》，开展小组建设、设岗育人组建班委、班级文化建设、我的初中我规划等主题;最后两节是学做广播体操。
就在培训的同步，我们也开启了第15期家长学校的大门，邀请了专家给初一学生家长做了讲座，指导家庭如何配合做到让孩子迈好初中第一步。
刚才，大家一同观看了初一年级同学进行的入学培训课程阶段性成果展示。
我们从他们整齐的步伐想到了他们的努力，从他们响亮的口号听到了他们的自信，从他们饱满的精神见到了他们的成长。
大家也一同收获了培训的感悟。
其实，培训的成果不仅仅体现在队列训练上。
更重要的是在班级建设中。
一个个目标明确，内容丰富，设计科学的主题建设课程，在班主任的带领下，全体同学真心参与，积极思考，完成了一项项任务：班级小组进行了组建，组内分工进行了讨论;完成了班级文化设计，可喜的是这些设计都来自同学们的智慧;设置岗位组建班委，并已经能初步运转，如七(3)、七(6)的早读就已经可以交给学生自行组织，且效果挺好，有的岗位还出现了争聘现象，激发了同学间良性竞争的热情;初中规划也势必会指引着学生合理安排，努力向上。
回顾本期初一年级入学培训课程的实施，也进行了如下思考：第一，必要性。
学生从不同的地方汇集到一起，有着千人千面的生活习惯，而集体生活是需要规范和统一的。
往往由于一些学生的散漫作风，使规范难于落实。
而通过培训可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。
同时，培训能给新生提供相互认识的机会，能增强新班集体的凝聚力，有助于团队精神的培养，主题建设更有利于班级管理快速进入轨道。
再者，培训还可以磨练学生个体的意志，锻炼其体魄，有些品质甚至可以伴其一生。
磨刀不误砍柴工，何乐而不为呢?第二，可行性。
通过本期培训课程的开展实践，我们以为这种尝试是完全可行的。
“班·家”互动建设创造了非常良性的外部环境，改文化课为培训课程能得到家长们的理解和支持。
校内不仅有校长室的创新意识和胆识，也具有长期营造的勇于进行课程改革的基础和氛围。
此外，还有驻地部队的资源可以充分利用，教育局也要求学校做好新生入学培训。
实践也证明我们能完成好培训课程的开展。
第三，有效性。
刚才同学们的精彩展示，就说明培训是取得了效果的。
不过培训不仅仅是队列训练一个方面，更重要的是开展了班级管理方面的主题建设，为班级实践自主管理，自我发展奠定了基础。
有些班级也已经开始尝到了小组建设和设岗育人带来的效果。
前面已有提及，在此不累述。
但如何让这些主题建设产生的成果保持长效，让它渗透到班级管理的日常中去，就如同刘蓉老师原来的初二(5)班一样，值得我们大家进一步深思。
老师们、同学们，刚才只是培训课程阶段性的成果展示，只是本期初一年级入学培训课程形式上画出的一个逗号。
培训课程将如何深入开展，怎样才能挖掘其教育效能，值得深究。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
请让我们大家一起且思且行，且行且远。
真正让培训课程为班级自主管理插上翅膀我的发言到此结束，谢谢大家!因为我妈妈非常勤快，加上有姐姐的缘故，我顺理成章的家务事从不沾手，导致自己当妈妈前只会煮方便面，就像俗话说的那样“勤快的妈妈，懒女儿。
”我就在反思，从而得到启发，老师管理一个班级也是一样的道理。
如果老师什么事都亲力亲为，那么无形中就剥夺了学生能力的培养。
所以，我着手让自己变得“懒”，并为此寻找方法。
更庆幸的是我加入了“四做”课题组，获得了学生做集体的主人的现成方法。
想从以下几个方面聊聊。
一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信心，并做好动员工作，使孩子相信自己有这个自主管理的能力。
二、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。
1、诸事管理员岗位的设置。
除了通常的班级干部岗位外，根据学生的个体差异设置相应的岗位。
如：“红领巾、校牌监督员”督促同学戴好校卡和红领巾，矛盾调解员……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。
孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。
(列举马丽媛的管理花草实例)2、班级管理委员会的成立。
竞选原则：成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。
如今的孩子，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。
根据这些特点，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，五位成员每日轮流当值日班长，班长培养好了，工作会省心很多，班级工作也会更出色一些。
学期结束由同学评选出最优秀值周班长。
3、班主任要学会“偷懒”，学会放权。
1)、要充分相信学生的管理能力。
各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，及时提出工作中的优点与不足。
2)、学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。
3)、把问题抛给学生。
在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的锻炼。
(举例：徐明阳迟到，我问同学们该怎么处理?罗列几条，以多数观点为准)4)、班会课在总结一周的班级情况时，也应让同学主持发言。
四.树立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。
如果有学生在班干管理班级时与其发生冲突，我会站在班干这边，保证他们的威信。
即使有不足，也不能当着其他同学的面说。
五、建设班级文化，开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。
由于孩子们活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。
因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样的活动，让他们在活动中提高自我管理能力。
开学初期，组织学生讨论一学期的活动：个人想法+集体讨论+集体通过的原则。
在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。
这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。
六、利用上课的时间，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，学生好强好胜，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。
如语文课时，现在四人小组内选1名代表，再在一大组内竞选一名代表，最后五大组内比赛朗读课文或听写，最后评出一二三等奖。
在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。
另外，以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，等多种形式，使大家齐心协力，让学生感受到集体的力量，找到了归属感。
(列举唐德琴的实例)七、以“法”治班，奖罚分明。
“无规矩不成方圆”。
开学初就利用班会时间，组织学生民主制定班级公约。
在让学生干部意识到班主任对他们的充分信任和密切关注，让他们时刻知道学生干部是为同学服务的，必须走在全班同学的前列做同学学习的榜样。
另外，对学生出现的错误，要严厉批评并让其对照班级公约负相应责任，以让全班学生看到班级管理的公平公正。
时间长了可以自然的使这种自主性延伸到学生的学习上，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
八、重视学生的思想教育首先，我将“与人为善，学会感恩”的思想倾注给学生，强调人人相互帮助，相互关爱，学会感恩，师生一起营造平等、民主、和谐的班级环境。
不定时的强调这种意识，时间一长就能达到“润物细无声”的效果。
总之，班级中事无巨细，教师要做得把控全局，作为掌舵的人，学生自主管理不是全部放开。
这些是我在开展班级工作中的点滴感受，仅供大家商讨。
谢谢!当“自觉修为，自主学习”的标语熠熠生辉，当一次次教育的创新改革掀起阵阵高潮，当学生自主管理的梦想照进现实。
我们，这些的实践者，这些的受益者，终于，我们可以说，我们成为了学习的主人，我的学习我做主。
“自主管理”顾名思义，是一次以学生管理为主的创新的教育改革，在这样的管理中，学生成为了自己的支配者，成功地引领自己的学习生活。
在学校、学生会，值周生的管理得到了良好的实践效果;而在各个班级，自主管理的实效性更加可观，下面，我来展示，我们班级的自主管理制度。
我们班级的管理理念是“自觉修为，自主学习，让学生成为班级的主人”，也就是说，在老师制定的班规中，学生干部发挥着巨大作用。
从早自习的问题交流讨论，到课间的自习时间;从各种工作的分配进行，到集体活动的场地布置每天早上，无论老师是否在班，到了时间，崔旺同学都会准时提醒大家讨论，使学习上的困惑得到及时解决;再比如，运动会上的场地布置，都是同学们自发带来的物品，无论是气球还是大旗，无论是遮雨伞还是条幅，一切都井井有条，体现了不变的一班风貌。
所有的一切，在班主任李敬华老师的引领下，在一年半时间的磨合中，我们班级的任何工作，都可以让老师放手，学生执行，取得了管理和成绩上的双重佳绩。
在自主管理如火如荼地进行中，小组建设取得了很大的成功。
全班同学分为八个小组，每个小组都有自己特色的名字，拥有自己的组规、组训，在小组里，每一个同学可以发挥自己的长处，弥补自己的短处。
在这一点，老师在排座位上花费了很大心思，让每个组里都有领头羊，有每个科目的强者，这样，可以让同组成员互相帮助，共同进退，从而促进了班级学习的进步。
每个班级不会没有短板。
而我们，就是用长板来帮助短板，从而取得了成功，这一点，在各个小组的学习劲头中展露无遗。
在课堂上，老师布置的任务，小组内可以自己解决，在每个成员都在热烈的讨论中受益颇多;在课下，同学间交换做过的好题，错题，集思广益，一道题变成六道题，一种思路变成六种思路，大家请看，这是我们班级特有的错题集，同学们把自己的题抄录在上面，由班级印发，统一讲解，提高了成绩，开阔了视野，取得了很好的效果。
同样，小组间也存在竞争与帮助，在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组互相挑战的图片，通过小组互递战书，形成你追我赶的学习场面。
让班级同学亲如一家，在学习的道路上携手并进。
我们班级的管理理念，除了将小组建设完美之外，还有在学校晚自习改革后的特色学习方式。
因为学校的改革，同学们都拥有了自己的学习时间，在适量的作业的督促下，每个同学都抓紧一分一秒学习，提早保质保量地完成作业，而课余的时间，老师的管理依旧是让学生做主。