企业培训学分制管理制度
企业培训学校的规章制度
企业培训学校的规章制度第一章总则第一条为了规范校内管理，提高学校教学质量，保障师生工作生活环境，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于企业培训学校全体教职工和学生。
第三条学校遵循“以人为本，团结务实，追求卓越”的办学理念，全面贯彻“培养创新人才，服务区域经济发展”的校训，坚持科学发展观和立德树人的根本任务。
第四条学校教职工和学生要认真履行规章制度，加强自律，不断提高文明素质和规范行为。
第二章学习管理第五条学校实行“以学生为本”的教育理念，教职工和学生应当以学习为主要任务，认真听课，完成作业，积极参与课外活动。
第六条学生应当遵守学校课程安排，无故缺课、迟到、早退属于违规行为，应承担相应的责任。
第七条学校鼓励学生发展兴趣爱好，但不得在学习时间和课堂上进行无关活动。
第八条学生要爱护学校教学设备和环境，不得恶意损坏或浪费公共财产。
第九条学校教职工要认真备课，精心讲解，提高教学质量，严禁代课，擅自调课等行为。
第十条学校每学期设定学习目标和考核标准，学生应按时完成学习任务，不得作弊抄袭。
第三章管理制度第十一条学校建立健全考勤制度，教职工和学生在规定的时间和地点签到，任何形式的不良出勤行为应受到严厉处罚。
第十二条学校实行“扁平化”管理，教职工和学生在工作学习中应相互尊重，保持良好的师生关系。
第十三条学校设立学生会和教职工代表大会，以民主的方式管理学校事务，协调解决矛盾。
第十四条学校建立终身学习制度，鼓励教职工和学生积极参与各种学习培训活动，不断提高自身素质。
第十五条学校制定安全管理制度，建立安全警示教育制度，有效防范校园安全事故。
第十六条学校教职工和学生在校内活动时，不得穿着露骨、性感、暴露衣物，不得进行不文明行为。
第四章奖惩制度第十七条学校建立奖惩制度，奖励优秀学生和教职工，鼓励发展创新能力和团队合作精神。
第十八条学生在学习和生活中表现突出，可获得校内奖励，提高学习积极性和创新能力。
第十九条学生在学习和生活中违纪违规，经教职工评议，可受到相应处罚，情节严重者将予以开除处理。
培训学校学分制实施方案
培训学校学分制实施方案一、背景介绍随着教育体制改革的不断深化，培训学校作为教育培训的重要补充，逐渐成为了学生提升能力、拓展视野的重要场所。
为了更好地规范培训学校的教学管理，提高教学质量，我们决定引入学分制度来进行管理。
二、学分制度的意义学分制度是一种以学分为核心的教育管理模式，它能够更好地激发学生的学习积极性，提高学习效率。
通过学分制度，学生可以根据自己的兴趣和特长，自主选择课程，实现个性化学习；同时，学分制度也能够更好地评价学生的学业成绩，为学生的升学和就业提供更加客观的参考。
三、学分制度的具体实施方案1. 学分获取途径学生可以通过参加课堂教学、实践活动、社会实践等方式获取学分，不同形式的学分获取将有利于学生全面发展。
2. 学分管理机制学校将建立健全的学分管理机制，包括学分积累、转换、认定和使用等环节，确保学分管理的公平公正。
3. 课程设置学校将根据学科特点和学生需求，设计多样化的课程，满足学生的个性化学习需求，同时也会设置必修课程和选修课程，让学生在学习中有更多的选择权。
4. 学分认定标准学校将明确学分认定的标准和流程，确保学生获取的学分真实有效，同时也将建立学分认定委员会，对学生的学分认定进行审核。
5. 学分使用学生可以根据自己的学分情况，申请参加学校组织的各类活动、竞赛，也可以用学分来换取学校提供的服务和资源。
四、学分制度的预期效果1. 激发学生学习积极性，提高学习效率。
2. 促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价学生学业成绩更加客观公正，为学生的升学和就业提供更好的参考。
4. 提高学校教学管理水平，促进教学质量的提升。
五、学分制度的实施步骤1. 制定学分制度的相关文件和规定，明确学分制度的目标和具体实施方案。
2. 组织学校教师和管理人员进行学分制度的培训，确保全校师生对学分制度有清晰的认识。
3. 建立学分管理系统，包括学生学分档案、学分获取和使用的流程等。
4. 开展学分制度的宣传工作，让全校师生了解学分制度的意义和具体操作方法。
培训学分管理制度(new)
培训学分管理制度1. 引言培训学分管理制度是为了对企业的培训活动进行规范和管理而制定的。
通过建立学分制度，可以有效激励员工参与培训，并对其培训成果进行评估和记录。
本文将介绍培训学分管理制度的目的、适用范围、学分获取方法、学分使用规则等内容。
2. 目的培训学分管理制度的目的是： - 激励员工参与培训，提升其专业素质和能力； - 促进组织学习和知识共享，提升整体绩效； - 对培训成果进行评估和记录，为员工职业发展提供参考。
3. 适用范围本制度适用于所有企业员工，包括全职员工、兼职员工以及实习生等。
4. 学分获取方法4.1 培训课程学分员工参加企业内部或外部组织的培训课程，可以获得相应的学分。
具体学分的获取方式和学分值将根据培训课程的内容和难度进行评估。
4.2 自主学习学分员工可通过自主学习获得学分。
自主学习可以包括： - 阅读相关专业书籍、文章； - 参与在线学习平台的课程学习； - 参与行业相关的研讨会、讲座等。
5. 学分使用规则5.1 学分兑换奖励员工累积一定数量的学分后，可以将学分用于兑换相应的奖励，例如： - 奖金或绩效考核加分； - 职称晋升加分； - 特殊荣誉或认可。
5.2 学分记录和查询学分将由人力资源部门进行记录和管理，员工可以通过内部系统查询自己的学分情况和使用记录。
5.3 学分有效期学分一般有一定的有效期，过期未使用的学分将失效。
具体的学分有效期将根据实际情况进行规定。
6. 学分管理责任6.1 培训部门责任培训部门负责制定培训计划，并保证培训课程的质量和有效性。
培训部门还应及时将培训课程的学分信息提供给人力资源部门。
6.2 人力资源部门责任人力资源部门负责学分的记录和管理。
他们应设立相应的学分系统，并及时更新员工的学分信息。
同时，人力资源部门还负责与其他部门共同制定学分使用规则，确保学分的公平、公正和合理使用。
7. 外部培训学分认定对于员工参加外部机构的培训课程，人力资源部门将根据相关规定进行学分认定。
员工培训学分制管理办法
*＊****＊＊*＊*＊＊*＊有限公司文件名称：员工培训学分制管理办法文件编号:版本： 1.0制定：***审核：*＊*批准：＊＊＊为了建立有效的学习激励机制,鼓励和帮助全体员工更好的掌握本职工作所需要的知识、技能，更进一步提高自身的综合素质，从而增强员工的职业能力，更有效提升培训系统效能，特实行学分制管理制度。
一、适用范围本制度适用于公司所有员工，对于公司需经常出差、长期驻外人员，通过公司网络上培训资料库进行自学，并每月将所有培训记录全部汇总至综合管理部，对其学分进行核定。
二、员工学分标准三、培训类别及学分获得的方法及途径培训由综合管理部根据年度培训计划以及临时增设的培训计划、安排师资力量、协调培训时间、执行培训制度、组织考试考核。
1、培训类别按受训类别主要分为公司内训、部门内训、公司外训、部门外训四种情况.公司内训：包括新员工入职培训(企业文化、三级安全教育、公司各类规章制度等）,每次在开课通知中注明学分，以《培训签到表》、培训考核结果为准。
部门内训：各部门自行组织并经过综合管理部同意,由综合管理部监督实施的部门内专业培训及业务培训。
公司外训：由公司聘请外部培训机构对员工进行管理等方面的培训以及各类社会资格证的取证、复审、公益性等方面的培训。
部门外训：根据培训需求向综合管理部提出申请,经同意后由外部培训机构完成的各类培训。
2、学分获得方法及途径:考核评分：综合管理部组织的培训若需考核,则考试成绩计入培训积分。
按考试成绩60分以下不计分，70-85(不含85分）计3分,85-100（不含100分）计4分,100计5分。
其他学习分：年度内获得与本职工作相关的证书(以证书原件到综合管理部登记为准,与第一项不重复计分（按高分计），5分/证。
研究成果分：从事项目研究的，组织并完成项目取得专利、高新技术等相关证书，主要承担者5分/项目，其他参与者3分/项目。
培训主讲分：获得内部培训师资格，并担任公司或部门培训的主讲，5分/次.四、学分制管理的考评1、综合管理部将定期对各部门的学分制实施情况进行检查。
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度是指通过对员工参加培训活动进行积分管理，以激励员工学习和
发展的一种管理制度。
该制度将培训活动分为不同的学分，员工通过参加培训活动获
得相应的学分，累积一定学分后可以获得相应的奖励或者晋升机会。
培训学分制管理制度的核心是通过明确的目标和激励机制，促使员工持续学习和自我
提升。
该制度的具体规定通常包括以下内容：
1. 学分获取：明确员工参加培训活动所获得的学分计算方式，包括培训时间、培训内容、培训成果等。
同时可以设置不同学分的培训级别，以引导员工选择适合自己发展
的培训课程。
2. 学分累积：设定员工学分的累积规则，例如规定一年内需要累积一定数额的学分才
能获得相应奖励或晋升机会。
同时要求员工在培训后提交相应的学习总结或证书，以
确保学习效果和学习成果。
3. 学分奖励：制定激励机制，根据员工的学分累积情况给予相应的奖励。
奖励可以是
物质性的，如薪酬提升、岗位晋升，也可以是非物质性的，如表彰、荣誉称号等。
4. 学分管理：建立学分管理系统，实时追踪员工的学分获得情况，确保数据准确可靠。
同时可以设置学分查询和申诉机制，保证员工对学分管理制度的公正和透明。
培训学分制管理制度可以促使员工持续学习和成长，提升组织整体素质和竞争力。
同时，该制度也需要与实际情况和员工需求相结合，灵活操作，以达到最佳的效果。
培训学分制管理制度
培训学分制管理制度1.目的：教育培训是人力资源开发的基本手段，也是提高员工队伍整体素质的主要途径。
通过引入学分制是为了建立有效的学习激励机制，鼓励和帮助全体员工在掌握本质工作所要求的知识、技能和态度的通知，更进一步的提高自我素质，从而增强员工自身的职业能力，更有效提升培训系统效能。
2.适用范围：本制度适用于公司各部门及下属子公司。
3.定义：培训学分：是指员工成功地完成某项培训科目所获得的分值单位，用于表明员工获得某种资质、文凭、技术证明或达到某个级别所需要的学习量，并掌握一定知识或技能。
4.职责及权限：4.1 管理部：是培训学分的管理部门，负责收集、汇总和保管公司全员的培训记录，完善培训档案资料库，核算培训学分，并建立个人学分培训记录。
4.2 各部门：负责部门内部的培训计划执行及考核，并按月定期将培训记录及考核成绩汇总至管理部。
4.3 全体员工：根据本制度要求参与或选择参加公司安排的相关培训课程，修满规定的学分。
5.执行程序5.1 基本学分标准员工序列一：管理人员员工序列二：工程技术人员员工序列三：生产人员5.2 学分核定标准5.2.1 员工参加公司内部培训、外派学习，兼职授课，公开发表论文，参加各类知识和技能竞赛，参与技术改造、技术革新、技术发明等所获得的成果，参加培训或个人自学取得国家职业资格证书，参加网络和多媒体学习，参加非国家直接认定的职称考试、技能考评、资格评审等都可以折算成相应的学分。
5.2.2 学分认定严格按照《教育培训年度学分认定标准》进行，计入的学分必须有满足要求的备案材料。
5.3 学分制执行细则5.3.1 员工申报学分由公司管理部负责组织审核确认，各单位内部组织的培训学习活动，需通知管理部培训小组参与，方可计入个人学分。
5.3.2 员工培训学分由管理部培训小组进行统一管理，并定期公布，接收各部门的监督检查，以提高学分管理的有效性和准确性。
5.3.3 公司各单位须在培训结束后3天内，将本单位员工参加培训的相关签到记录与相关培训依据材料报管理部培训组审批登记。
公司培训体系管理制度
公司培训体系管理制度1.目的为规范和促进公司培训工作持续系统地进行，创造良好的学习氛围，提升员工专业技能和素质，增进团队绩效，促进公司经营目标的实现和公司与员工的共同发展，特制定本制度。
2.适用范围本制度适用于公司培训体系、培训资源的建设与管理以及培训计划实施所涉及的各个环节。
3.培训体系3.1培训职责3.1.1人力资源部为公司培训工作的主要管理部门，其职责为：（1）制定和修改公司培训管理制度。
（2）拟订实施全公司年度培训计划。
（3）组织或协助完成全公司各项培训课程。
（4）检查、监督和评估培训的实施情况。
（5）管理和控制培训费用。
（6）管理和建设公司内部讲师队伍。
（7）负责对各项培训记录的存档和教材的建设管理。
（8）负责培训效果追踪考查。
3.1.2 各部门负责人培训职责（1）制订和实施部门培训计划。
（2）收集部门员工培训需求。
（3）负责部门专业培训教材建设。
（4）负责部门培训的实施和效果反馈。
（5）确定部门内部讲师人选，支持讲师培训工作。
3.2 培训内容3.2.1专业知识培训：员工从事本职或相关联工作应具备的基本知识培训。
3.2.2 专业技能培训：员工胜任本职或相关联工作应具备的岗位专业技能培训。
3.2.3 道德素质培训：构建公司和员工之间信任与和谐劳动关系的职业道德培训。
3.2.4 文化制度培训：公司推行的企业文化、管理体系、规章制度方面的培训。
3.3培训形式与考核3.3.1 内部培训。
（1）新员工岗前培训：人力资源部和部门对新员工组织的知识和技能方面的培训。
（2）岗位技能培训：各部门根据培训计划有针对性地组织各岗位技能培训。
（3）转岗培训：员工调换工作岗位时由调入部门组织的岗位技能培训。
3.3.2 外部培训。
是指公司根据发展需要，统一组织的外派培训或部门根据部门工作需要经申请且批准的外部学习。
3.3.3培训考核。
（1）培训结束后，由讲师根据课程自行决定培训考核方式。
培训考核方式包括闭卷考试、开卷考试、撰写心得报告、培训座谈会、建设提案、课堂随机抽查、现场操作等。
培训课程管理制度范文
培训课程管理制度范文第一章总则为规范和加强培训课程的管理工作，提高培训质量，推动员工专业能力的提升，特制定本制度。
第二章课程设置1. 公司将根据员工的专业需求和发展方向，确立培训课程设置主题。
2. 培训课程主题包括但不限于专业知识、技能培训、职业素养提升等。
3. 课程设置由培训部门负责制定，并经公司领导审批后实施。
第三章培训计划1. 培训部门应当按照公司整体发展战略，制定年度培训计划。
2. 培训计划包括培训课程安排、培训时间表、培训费用预算等。
3. 培训计划经公司领导审批后执行。
第四章培训组织1. 培训部门负责课程推广与宣传，协调各部门参与培训。
2. 培训部门负责培训师的选聘与培训，确保培训师具备专业素养和教学能力。
3. 各部门应充分配合培训工作，保证员工按时参加培训。
第五章培训实施1. 培训部门应根据培训计划制定具体的课程安排和培训流程。
2. 培训内容应当符合员工的实际需求和公司的发展方向，确保培训效果最大化。
3. 员工应按时参加培训，认真学习，完成培训任务。
第六章培训评估1. 培训部门应对每次培训进行评估，包括培训内容、培训师、培训效果等方面。
2. 员工应对培训过程提出建议和意见，帮助培训部门改进工作。
3. 培训部门应及时总结评估结果，形成培训报告，汇报给公司领导。
第七章培训记录1. 培训部门应建立完整的培训档案，包括培训计划、培训资料、培训记录等。
2. 员工每次培训后应填写培训反馈表，反映培训效果和改进意见。
3. 培训记录应妥善保存，作为员工培训成绩评定的重要依据。
第八章培训考核1. 公司应建立完善的员工培训考核制度，对员工的培训成绩进行评定。
2. 员工的培训成绩将作为晋升、加薪等重要依据之一。
3. 员工应根据培训考核结果，及时调整学习计划，提高个人发展水平。
第九章惩戒和奖励1. 对于不按时参加培训或不认真学习的员工，公司可以给予警告、降级等惩罚措施。
2. 对于表现突出、成绩优异的员工，公司将给予表扬、奖励等鼓励措施。
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一、目的：依据《培训考核控制程序》，为促进员工自身的成长，保证集团各岗位特别是骨干岗位的持续胜任能力，建立健全提升中大贝莱特人的各方面素质与能力机制，创建学习型组织，特制定本制度。
二、适用范围：适用于集团所有人员的的在职提高培训（依据教材情况逐步推进）。
三、职责：
1、人力资源服务中心为本制度的归口管理部门，负责组织建立健全集团培训系统、推进本制度的有效实施和执行。
2、各专业职能单位负责与其专业技术有关的作业规章及培训教案、试题库的编制、传授、答疑，以确保相关岗位任职人员掌握必须的专业技能。
3、各单位负责人负责本制度执行、实施及对下级专业技能的考核。
四、内容:
（一）课程设置：课程大纲分为必修课（占75%学分）和选修课（占25% 学分），按其岗位类别又分为基础课程、专业课程、素质课程、实践与活动及课程等，具体岗位考核大纲由本岗位所在单位负责人组织与本岗位相关的职能部门设计，经人力资源中心评审、行政总裁批准后生效执行。
（二）课程教案：依据岗位考核大纲由人力资源中心选定各门课程的讲师、讲师作为课程项目负责人组织编制和更新维护教学大纲、教材（作业规范）、教参或讲义、试题库，经充分备课经人力资源评审通过后发布培训计划开课。
培训课件上传培训信息系统。
（三）学习机制：课件学习按照集团培训信息系统要求，以自主学习、专员跟踪、讲师答疑、考试测评和提交学以致用成果报告为主，除重要课程外一般不再采用集中讲授。
所有员工必须通过入厂培训和新入职岗位的岗前培训合格的方能上岗。
（四）学员考评机制：
1、学员考评依据包括：1）学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；2）学以致用成果；3）学习表现；4）闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等考试成绩；5）、创新性与建设性问题意见及建议，具体详见《学分考核要素表》。
2、学员依据岗位考核大纲及培训计划确定每门课程的学分标准，依据《学分考核要素表》确定各学员每门课程的实际学习要素得分。
实际学分二学分标准X实际学习要素得分。
刀（考评期间所有课程的实际学分数）
学分总成绩= ------------------------------- X 100
刀（考评期间所有课程标准学分数）
3、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重要专项培训及时总结通报）汇总通报学员学分，按《日常激励制度》给予及时奖优罚劣，每年汇总评定学员学分总成绩，用于年终绩效评定，按《绩效制度》进行激励，主要包括：与年终效益奖挂钩，与下年度职务技能津贴挂钩，与晋升和职位调整、调薪挂钩（80分以上的、60分以下的）。
（五）讲师考评机制：
1、讲师考评依据包括：1）讲师专业课程学习记录包括信息系统记录、学习笔记和学习心得；学习表现，考评成绩；2）讲师负责教案编制维护质量；3）讲师授课及答疑及时准确有效情况；4）、讲师负责课程培训结果，5）创新性与建设性问题意见及建议。
2、讲师依据所负责课程考核大纲及培训计划确定每门课程的标准分，依据《讲师考核要素表》确定各讲师课程的实际要素得分。
实际讲师学分二学分标准X实际学习要素得分。
刀（考评期间所有课程的实际分数）
总成绩二---------------- X 100
刀（考评期间所有课程标准分数）
3、人力资源中心依据学分制学习培训计划组织定期（一般每季度，重要专项培训及时总结通报）汇总通报讲师考评，按《日常激励制度》给予及时的奖优罚劣，每年汇总评定讲师总成绩，用于年终讲师定级。
附表1、学分考核要素表（100%
附表2、讲师考核要素表（100%）。