听评课活动总结
听评课活动总结
听评课活动总结听评课活动总结1我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。
三月底活动结束。
在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。
现将这次活动做一简要总结回顾。
一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵活多样。
老师们课下准备充分，教学形式多样。
低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的积极性。
各种教具使用较多，如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中，各种可爱的小动物登上了黑板。
吕淑珍老师的《年月日》中，每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。
2、注重学习方法的指导。
多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。
在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。
通过抓关键语句体会人物理解内容。
如张亮的《草原》通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“蒙汉情深，民族团结”的中心。
王雪娜老师的《惊弓之》，设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对文章的理解。
张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比。
3、学生个性得到发展。
发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。
在这次蚯课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。
一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。
二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。
张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。
把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。
在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。
田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。
听课评课活动总结精华15篇
听课评课活动总结精华15篇听课评课活动总结1时光匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。
中期的录课和巡回指导工作也要开始了。
回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语教师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和交流。
1. 备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。
备课过程中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。
2. 教学目标一定要明确具体，不可太过宽泛，确定的教学重难点一定要精准。
3. 课堂导入很重要，要精细设计。
4. 上课过程中可以借助多媒体辅助教学，可以采用学案教学法。
教学过程中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，可以尝试建立奖励积分机制，可以组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后教师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的老师不包办。
5. 要充分考虑学情，给学生的`思考和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。
6. 上课多给学生表达和展示的机会，允许学生有不同的看法，给学生质疑的机会，培养学生的批判性的思维能力，根据具体情况多进行鼓励性评价，做到评价具体细致，有针对性。
7. 课堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。
8. 课堂节奏和时间要控制好，不要压堂。
课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。
9. 上课多关注学生反应，多多与学生进行眼神等非语言的交流，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。
10.上课多关注底下学生的反应。
教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。
不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应，可以在上课过程中多走下来关注学生的反应。
听评课活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了听评课活动。
此次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现问题、改进教学，提升教学质量。
以下是本次听评课活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和课堂教学效果；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题；3. 增强教师对课程标准的理解，提高教学设计的科学性；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 听课：组织教师参加听课活动，深入了解各学科的教学情况，发现教学中的亮点和不足。
2. 评课：对听课内容进行评析，总结教学经验，提出改进建议。
3. 研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决方案。
4. 展示：优秀教师在活动中进行教学展示，分享自己的教学经验和成果。
四、活动过程1. 前期准备：学校成立了听评课活动领导小组，制定了详细的实施方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
2. 听课阶段：各学科组根据教学计划，安排教师进行听课，并做好听课记录。
3. 评课阶段：各学科组组织教师对听课内容进行评析，对教学亮点给予肯定，对不足之处提出改进建议。
4. 研讨阶段：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决方案。
5. 展示阶段：优秀教师在活动中进行教学展示，分享自己的教学经验和成果。
1. 教师教学水平得到提高：通过听评课活动，教师们发现自身教学中的不足，并积极改进，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作加强：听评课活动为教师提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解，促进了教师之间的合作。
3. 教学设计更加科学：教师们在活动中对课程标准有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
4. 教学研究氛围浓厚：听评课活动激发了教师对教学研究的兴趣，推动了学校教学研究的深入开展。
六、活动反思1. 听评课活动应注重实效，避免流于形式。
在活动过程中，要关注教师的实际需求，确保活动取得实效。
听评课活动总结范文(7篇)
听评课活动总结范文（必备7篇）听评课活动总结范文第1篇自20xx年xx月xx日起，我校开展了为期两个月，涉及8个学科72位老师的随堂课听评课活动，现将本次活动中表现出的优点、成绩以及有待改进的问题进行总结，与各位老师共勉。
一、关于老师素养。
从课堂教学的过程和效果来看，我校一线老师具备良好的学科素养和业务本领，教学态度认真，有很多好的阅历值得总结推广，希望老师们能多看到本身的优点和优点，在课堂教学、教研活动中表现出更多的自信。
这里，对老师们的课堂教学提出几点要求：1、各学科老师都有责任关注同学习惯的培育，要求同学写字要做到三个一，即“一尺一寸一拳头”，读书时要拿起课本，坐下时屁股占据椅子面的前二分之一，椅子摆放的位置不能影响起立，站起回答问题时身体站直，到台前汇报更要态度大方，声音洪亮。
2、班班通等电子设备的使用要更加娴熟，不要因操作不当占用课堂上宝贵的教学时间。
网上的课件要依据本身班级的实际情况进行修改，不能生搬硬套。
3、低班级的任课老师要学习使用简洁有效的指令组织课堂，对各种课堂常规活动进行必要的训练，使同学能自发自动完成各种活动（如开火车、小组汇报、停笔听讲等），节省课堂上的宝贵时间。
4、个别老师的粉笔字、一般话水平还有待提高，要为同学做表率，本身首先要过关。
除语文学科外，其他学科老师不注意板书设计，或者没有板书，或者板书条理混乱，在备课时肯定要提前考虑到。
二、关于教学准备。
课堂上，绝大多数老师都能认真做好课前准备，充分利用电子白板，或使用班班通网络资源，或使用自制课件，各种文字材料、图片、音频视频资源的恰当使用使课堂充分乐趣和活力。
如冉莉老师的英语课，同学通过课件中的连连看、听录音选图片等游戏巩固对单词的把握，同学参加积极性很高。
有的老师使用生活中的物品为同学创设情境，供给练习的素材，如张建珍老师的英语课，把教材中显现的各种玩具拿到教室中，既有助于同学很快地把握抽象的单词，又可以让同学边表演边练习对话交流，一举两得。
学校年度听评课总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在教学工作中高度重视听评课活动，通过组织教师开展听评课活动，旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
现将本年度听评课活动进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进。
二、活动开展情况1. 活动组织本年度，我校共组织了20余次听评课活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
活动主要由教务处牵头，各教研组具体实施。
2. 活动内容（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习，共同探讨教学方法。
（2）观摩课：组织教师进行观摩课，通过听课、评课，找出教学中的优点和不足，互相学习，共同进步。
（3）研讨课：针对某一教学难点或热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
3. 活动形式（1）集中听评课：组织全体教师集中听课、评课，共同参与教学研讨。
（2）分组听评课：将教师分为若干小组，分别进行听课、评课，提高活动的实效性。
（3）个别指导：针对个别教师的教学问题，教务处和教研组进行个别指导，帮助教师提升教学水平。
三、活动成效1. 教师教学水平得到提升通过听评课活动，教师们能够及时发现自己的不足，借鉴他人的优点，不断改进教学方法，提高教学水平。
2. 教学质量得到提高听评课活动促进了教师之间的交流与合作，有助于教师们共同探讨教学问题，形成良好的教学氛围，从而提高教学质量。
3. 教学资源得到丰富在听评课活动中，教师们相互分享教学经验和教学资源，丰富了教学资源库，为今后的教学工作提供了有力支持。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对听评课活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）部分教师评课内容单一，缺乏深度。
（3）听评课活动的时间安排不够合理，有时与正常教学活动冲突。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对听评课活动的认识，激发教师参与积极性。
（2）丰富评课内容，要求教师从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入评析。
（3）优化活动时间安排，确保听评课活动与正常教学活动相互协调。
听评课教研活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示，同时组织全体教师参与听课、评课，旨在通过观摩、研讨，共同提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 促进教师对教材、教法、学法的研究，提高课堂教学效率。
三、活动内容1. 示范课展示：本次活动邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
示范课教师精心准备，教学设计新颖，教学方法灵活，课堂气氛活跃，展示了教师扎实的教学基本功和良好的教学素养。
2. 听课环节：全体教师积极参与听课，认真记录课堂上的教学环节、教学方法、学生反应等，为后续的评课环节做好充分准备。
3. 评课环节：在评课环节，首先由示范课教师进行自我反思，阐述自己的教学设计和课堂调控。
随后，参与听课的教师依次发言，对示范课的优点给予肯定，同时对不足之处提出建设性意见。
评课过程中，教师们畅所欲言，气氛热烈。
4. 研讨环节：针对评课中提出的问题，组织教师进行深入研讨，共同探讨解决方法。
研讨过程中，教师们分享了自己的教学经验，碰撞出新的教学思路。
四、活动成果1. 教师教学水平提升：通过观摩优秀教师的示范课，教师们学习到了新的教学理念和教学方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教研氛围浓厚：本次活动激发了教师们参与教研的热情，形成了良好的教研氛围。
教师们在评课、研讨环节中互相学习、共同进步。
3. 教学经验共享：通过本次活动，教师们分享了各自的教学经验，为学校教育教学改革提供了有益的参考。
4. 课堂教学效率提高：教师们在活动中学习到了新的教学方法，将在今后的教学中加以实践，以提高课堂教学效率。
五、活动反思1. 加强教师培训：学校应加大对教师的培训力度，提升教师的专业素养和教学能力。
年度听评课总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我国教育事业取得了长足的进步，教育教学质量不断提高。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，学校组织了一系列听评课活动。
现将本年度听评课活动进行总结，以期对今后的教育教学工作提供借鉴。
二、听评课活动概述1. 活动目的通过听评课活动，促进教师之间的相互学习、交流与提升，提高教师的教学水平和教育教学质量，进一步优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
2. 活动形式（1）公开课：由各学科优秀教师展示教学风采，其他教师参与听课、评课。
（2）教学研讨课：针对某一教学问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
（3）观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验。
3. 活动时间本年度听评课活动从上学期开始，至下学期结束，共计开展20余次。
三、听评课活动成果1. 教师教学水平得到提升通过听评课活动，教师们相互学习、借鉴，取长补短，教学水平得到显著提高。
在公开课、教学研讨课等活动中，教师们积极参与，认真备课、上课，展现了良好的教学风采。
2. 教学方法不断创新在听评课活动中，教师们积极探索新的教学方法，将信息技术、多媒体等手段融入课堂教学，提高了课堂教学效果。
例如，有的教师运用翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学氛围日益浓厚听评课活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，使教师们更加关注课堂教学，关注学生的需求。
在教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，营造了良好的教学氛围。
4. 教育教学质量稳步提高通过听评课活动，教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，教育教学质量得到稳步提高。
学生在课堂上表现出更加积极、主动的学习态度，学习成绩逐步提高。
四、听评课活动存在的问题1. 部分教师对听评课活动重视程度不够，参与积极性不高。
2. 听评课活动中，部分教师对课堂评价缺乏针对性，未能充分发挥评价的指导作用。
班会听评课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了班会听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学水平。
二、活动目标1. 通过听课，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 通过评课，帮助教师发现问题、改进教学，促进教师专业成长。
3. 通过研讨，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 听课：本次活动共听了10节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术等多个学科。
2. 评课：听课结束后，各学科组进行了评课活动。
评课过程中，教师们针对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了客观评价，提出了中肯的建议。
3. 研讨：在评课的基础上，各学科组针对教育教学中的热点问题进行了深入研讨，如如何提高学生的学习兴趣、如何加强课堂管理、如何优化教学设计等。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次活动，教师们对自身的教学有了更深刻的认识，对教学方法、教学技巧有了新的领悟，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 教师之间交流与合作更加紧密：在评课和研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 教育教学质量得到提升：本次活动有助于提高教育教学质量，为学生的全面发展创造了良好条件。
五、活动总结1. 活动组织有序，参与度高：本次活动得到了全校教师的积极响应，参与度高，为活动的顺利开展提供了有力保障。
2. 活动内容丰富，形式多样：本次活动涵盖了听课、评课、研讨等多个环节，形式多样，内容丰富，有助于提高教师的专业素养。
3. 活动效果显著，收获颇丰：本次活动使教师们受益匪浅，对教育教学工作有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
六、改进措施1. 加强教师培训：学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化教学资源：学校应加大投入，优化教学资源，为教师提供更好的教学条件。
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青龙山小学听评课活动总结
2017.２．24
开学第二周，我们及时开展了常规管理月活动,活动的第一项任务是全员听评课活动。
本次听评课活动可以说是圆满成功的,共有语文、数学、音乐、音乐、体育、美术等学科的１6名教师参加了讲课,讲课教师各有所长，全面展示了我校几年来课改工作的成果，为推动课改工作的进一步深入开了个好头。
现将活动情况总结如下:
优点:
一、准备充分。
所有上课教师都运用了多媒体手段,将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学,使教学内容更加直观、生动，起到了很好的辅助作用。
二、目标明确。
能准确把握教材内容，抓住重点，精心设计教学目标，几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上,学习内容和学习要求明确具体，给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。
三、思路清晰，结构合理。
教师能够根据教材内容,设计出合理的课堂结构，突出重点内容,教学过程清楚、完整,教学效率高。
四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。
大部分教师都安排了小组合作学习，体现了自主、合作、探究的学习要求。
五、语文批注阅读运用好。
大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求，让学习进行批注，课本批注多,课堂教学中也体现了“批注”这一内容。
学校课改要求执行好。
六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。
大多数老师都设计安排了前置作业，并打印了前置作业题目，让学生比较充分的进行前置性学习。
课内也进行了训练,无论是边学边练还是集中训练,都把训练要求落实在了课堂上,这是课堂教学中必不可少的一个环节。
多数老师也都安排了课后作业,使课前、课中、课后都有训练内容。
不足：
１、小组学习体现不明确，问答形式过多。
２、教学节奏慢，教学效率不高,完不成全部内容。
3、语文课重内容了解,轻朗读训练。
４、教师讲解过多，学生主动性学习不够。
今后要求:
1、安排学生自觉进行课本批注,为节约时间，尽量安排在课前预习,课中直接交流批注。
学生的批注继续坚持下去，学校适时组织学生课本批注检查。
到期中前我们将组织课改展示活动。
２、学生的自主、合作环节进一步落实。
充分发挥小组合作交流的作用，对组长、组员的任务明确分工,加强训练,明确合作交流的方法，在组长的指挥下有效进行交流学习。
这也是教研室明确规定的一个必要环节。