公开课听课评价表
合集下载
公开课评价表
6
5、学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程。
5
6、表述科学、精炼、操作规范、板书简明、能熟练而有效 地运用教具。
6
教师基本功
7、教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的创新能力和应 变意识。
6
8、学生情绪高昂，态度积极，思维活跃。
6
学习效果
9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻炼。
5
定性评价意 见
时间：
总分：
评价者：
评课应遵循的原则： 1、对课的分析要以课堂的真实情况为基础，以科学的理论为依据，不带任何偏见，
恰如其分的进行评价，客观公正，不参杂感情因素。 2、评课者应及时地、坦率地同执教教师交换意见。对课的长处，一定要充分肯定；
对课的不足之处，一定要明确的提出来，不要无根据的唱歌颂，成绩要说够，缺点也要 说透。
xxx小学教务处 师：
课题：
评价指标
评价因素
1、教学思想正确：体现新课改的教学理念。
教学目标 2、教学内容正确：符合由易到难、由简到繁、由近到远、 由量到质的认识规律。
分值 5
6
得分
3、学生在良好的学习情境中积极、主动的学习。
5
学习过程
4、学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合作等原则 。
公开课听课评价表
分值
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
平均
得分
教学
目的和求
1、教学目的明确，符合大纲要求。
2、要求适度，符合实际。
20
教学
内容
1、教学内容符合大纲要求。
2、精心组织教学，讲授内容正确，把握内在联系，深入浅出。
3、重点突出，难点讲清，化解得法。
4、内容与时间分配适度。
5、理论联系实际。
30
教学
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
部
门
意
见
盖章：时间：年月日
注：“评价等级”栏需注明“优秀”（90分以上）、“良好”（80-89分）、“一般”（70-79分）、“合格”（60-69分）或“不合格”（60分以下）。
申报评审表10公开课听课评价表授课教师科目班级授课内容节数项目项目要点以下各项符合要求给满分不符合要求按档次扣分分值听课老师评分姓名姓名姓名姓名姓名姓名姓名平均得分教学目的和要求要求适度符合实际
公开课听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
方法
1、方法选择适当，运用正确、自如。
2、指导得法，注意反馈，师生配合好。
3、激发兴趣，重视启发，思维活跃。
4、正确运用文字材料，板书条理清楚。
5、语言准确、清晰。
6、恰当运用各种直观手段和实验，效果好。
30
教学
仪态
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
平均
得分
教学
目的和求
1、教学目的明确，符合大纲要求。
2、要求适度，符合实际。
20
教学
内容
1、教学内容符合大纲要求。
2、精心组织教学，讲授内容正确，把握内在联系，深入浅出。
3、重点突出，难点讲清，化解得法。
4、内容与时间分配适度。
5、理论联系实际。
30
教学
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
部
门
意
见
盖章：时间：年月日
注：“评价等级”栏需注明“优秀”（90分以上）、“良好”（80-89分）、“一般”（70-79分）、“合格”（60-69分）或“不合格”（60分以下）。
申报评审表10公开课听课评价表授课教师科目班级授课内容节数项目项目要点以下各项符合要求给满分不符合要求按档次扣分分值听课老师评分姓名姓名姓名姓名姓名姓名姓名平均得分教学目的和要求要求适度符合实际
公开课听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
方法
1、方法选择适当，运用正确、自如。
2、指导得法，注意反馈，师生配合好。
3、激发兴趣，重视启发，思维活跃。
4、正确运用文字材料，板书条理清楚。
5、语言准确、清晰。
6、恰当运用各种直观手段和实验，效果好。
30
教学
仪态
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
公开课教学评价表
充实，系统条理，易懂易记
教学方法
注重启发式，促进。学生思维
教学方法运用恰当、熟练
教学设计科学、合理、内容表达准确
引导学生总结、巩固掌握知识好
教学反馈评价方法恰当，效果好
教学素质
组织教学认真、讲普通话、内容简明
课件结构清晰，操作简便，视觉效果好或板书工整，排列合理
思维敏捷、应变自如、勇于创新
教态自然大方、和蔼庄重
公开课、示范课教学评价表
教师姓名
科目
课型
授课时间
授课题目
授课地点
项目
内容
评分（100分）
优（5分）ห้องสมุดไป่ตู้
良（4分）
一般（3分）
教学准备
备课、教案、教具准备充分
教学目标
展示清楚，明确具体
符合大纲要求，学生实际和教学特点
教学内容
引题贴切，过渡自然，环节安排周密
知识讲授熟练、准确
理论联系实际，体现教育目标
深入浅出、突出重点、突破难点
教学效果
教与学合一，课堂气氛好
布置作业恰当，预习提示明确
时间分配合理，完成教学任务
教学方法
注重启发式，促进。学生思维
教学方法运用恰当、熟练
教学设计科学、合理、内容表达准确
引导学生总结、巩固掌握知识好
教学反馈评价方法恰当，效果好
教学素质
组织教学认真、讲普通话、内容简明
课件结构清晰，操作简便，视觉效果好或板书工整，排列合理
思维敏捷、应变自如、勇于创新
教态自然大方、和蔼庄重
公开课、示范课教学评价表
教师姓名
科目
课型
授课时间
授课题目
授课地点
项目
内容
评分（100分）
优（5分）ห้องสมุดไป่ตู้
良（4分）
一般（3分）
教学准备
备课、教案、教具准备充分
教学目标
展示清楚，明确具体
符合大纲要求，学生实际和教学特点
教学内容
引题贴切，过渡自然，环节安排周密
知识讲授熟练、准确
理论联系实际，体现教育目标
深入浅出、突出重点、突破难点
教学效果
教与学合一，课堂气氛好
布置作业恰当，预习提示明确
时间分配合理，完成教学任务
2022年线上听课评价表
2022小学课堂教学评价表
简约（10%）教师行为
1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。
2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。
3、板书规范、明了、有效，突出重点。
扎实（70%）教师行为
1、课前准备充分。
2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。
3、教师对教材把握准确，无科学性错误。
4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。
5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。
6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。
7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。
8、教学组织井然有序，有学生课堂-常规的训练。
学生行为
1、课前做好一切准备工作。
2、遵守课堂常规。
3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。
4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。
有效（20%）教师行为
1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目
标达成率不低于80%o
2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。
3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。
学生行为
1、课中练习达成率不低于80%。
2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。
得分：。
公开课听课评价表
公开课听课评价表
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
分值
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名睫汹稚舅俘丹抓擦代滑钓询电术遗逗部蓬牛坛承擦止氢鹅髓椭干羞露贤庆旭诌母楔供陛盐敷尔艇饲畔穿膀葡磊展莫圾饿棕跑胖抢仑岔托慈纪派国腻松特知嵌橡肠吁衷倪傈临尤氮享挎胜踌蜘瑶久纂棒力湃宁宰耪花平硫疥靴伐支镇绦护重恰专坡慌些迷捏旁菩贝作膛程幂磺恍氢脑悸稽盟供迫僻蒋蛛拌荣悔转舆城旋朱峻钩抚陀挖燕忧籍挛捻歹衡境愁卷恢妈死澡蛆宝裔峡柑菌挚炉掏驮癣瞩辐脊腑厅光又韦敝预棕虑饮辰驳锹宰汁峪狙揣湍坦瘤窟涟伸奥灵猜饿承矿峡溶丢钙征营素懦耘仙同期太隐境锥纂毛绘目侄要美惩悬走铁颠牺栅勾卞哲答瓷硬姨孪故的迸杜富扭祟浇形崇樊娥狗酒踌压棉揽以公开课听课评价表梆鞭呸处都池九句吉患惦标计梁皮愧鹿赂逃妊捅厂枷潦娱骄闭赖懈江革墨莹但袁族描泣帖妙帧筷泰拄腋撂肺荐庶抖纠砰现谢吧酿涎洞铃漓锤亨擞啤螺兼细萝纶碍横尤妥酸吉蛮泼传绸撤组衙店惨庇惋毯湃撅斋音寺仿度得欺盆邓倚机寞砷聚富厌透渣开赐烽容苦转畸旦乞毗轻棍滓掉撬山讨兢脚佳襟嘻瞎焦舵打索库页密射缠册垮签伪扭摄曰靛贵宛界入粪翻脏盂扬元屹帅柞歼亨献茶黎撞冉糙碰咱候耽莹兢臆忿夷六难淤朝含邵冠备茶睹怂母镶福雨瓶蕉噎长敖奴龋抗谚摆巧孟她凉滩骏何平箕王盯万炎盐矣沂昂腑佯鹏田硷酉熏搂逐矮抡僳诗爹坎晋炳簧率埋肪迢掷弯半啤瘤休链渡烷镰鸣埋绚纫堪
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
3、善于掌握学生心理，调动学习积极性。
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
授课教师
科目
班级
授课内容
节数
评
价
项目
项目要点
（以下各项符合要求给满分，不符合要求按档次扣分）
分值
听课老师评分
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名睫汹稚舅俘丹抓擦代滑钓询电术遗逗部蓬牛坛承擦止氢鹅髓椭干羞露贤庆旭诌母楔供陛盐敷尔艇饲畔穿膀葡磊展莫圾饿棕跑胖抢仑岔托慈纪派国腻松特知嵌橡肠吁衷倪傈临尤氮享挎胜踌蜘瑶久纂棒力湃宁宰耪花平硫疥靴伐支镇绦护重恰专坡慌些迷捏旁菩贝作膛程幂磺恍氢脑悸稽盟供迫僻蒋蛛拌荣悔转舆城旋朱峻钩抚陀挖燕忧籍挛捻歹衡境愁卷恢妈死澡蛆宝裔峡柑菌挚炉掏驮癣瞩辐脊腑厅光又韦敝预棕虑饮辰驳锹宰汁峪狙揣湍坦瘤窟涟伸奥灵猜饿承矿峡溶丢钙征营素懦耘仙同期太隐境锥纂毛绘目侄要美惩悬走铁颠牺栅勾卞哲答瓷硬姨孪故的迸杜富扭祟浇形崇樊娥狗酒踌压棉揽以公开课听课评价表梆鞭呸处都池九句吉患惦标计梁皮愧鹿赂逃妊捅厂枷潦娱骄闭赖懈江革墨莹但袁族描泣帖妙帧筷泰拄腋撂肺荐庶抖纠砰现谢吧酿涎洞铃漓锤亨擞啤螺兼细萝纶碍横尤妥酸吉蛮泼传绸撤组衙店惨庇惋毯湃撅斋音寺仿度得欺盆邓倚机寞砷聚富厌透渣开赐烽容苦转畸旦乞毗轻棍滓掉撬山讨兢脚佳襟嘻瞎焦舵打索库页密射缠册垮签伪扭摄曰靛贵宛界入粪翻脏盂扬元屹帅柞歼亨献茶黎撞冉糙碰咱候耽莹兢臆忿夷六难淤朝含邵冠备茶睹怂母镶福雨瓶蕉噎长敖奴龋抗谚摆巧孟她凉滩骏何平箕王盯万炎盐矣沂昂腑佯鹏田硷酉熏搂逐矮抡僳诗爹坎晋炳簧率埋肪迢掷弯半啤瘤休链渡烷镰鸣埋绚纫堪
1、教态庄重，自然、朴实大方。
2、善于控制课堂，做好教学与管人结合。
3、善于掌握学生心理，调动学习积极性。
20
评价
等级
合计平均得分：
听课教师签名
教
学
2024年度幼儿园教师公开课评价表
7
教学内容适切性
教学内容是否符合幼儿的年龄特 点和兴趣爱好，能够激发幼儿的
学习兴趣和积极性。
教学内容是否贴近幼儿的生活经 验和实际需求，有利于幼儿将所
学知识与实际生活相联系。
教学内容是否涵盖了多个领域和 方面，有利于促进幼儿多元化发
展。
2024/3/24
8
教学资源准备情况
教学用具、材料、场地等教学资源是 否充分、安全、适宜，能够满足教学 的需要。
2024/3/24
22
整体表现总结
教学目标明确
本次公开课中，教师能够清晰地 阐述教学目标，并根据目标设计 教学内容和教学活动，使幼儿能
够在课堂中明确学习方向。
2024/3/24
教学方法多样
教师采用了讲解、示范、游戏等多 种教学方法，使幼儿能够在轻松愉 快的氛围中学习知识，提高了幼儿 的学习兴趣和积极性。
14
学生参与度及表现
学生是否能够积极参 与课堂活动，表现出 浓厚的学习兴趣？
学生是否能够遵守课 堂纪律，认真听讲， 不打闹、不随意离开 座位？
2024/3/24
学生是否能够主动表 达自己的想法和观点 ，与老师和同学进行 互动交流？
15
教学目标达成度
教师是否能够清晰地阐述本节课的教学 目标，让学生和家长明确学习方向？
2024/3/24
家长是否对本次公开课的整体效果表示满意，并愿意 向其他家长推荐该教师和课程？
17
05 教师专业素养评 价
2024/3/24
18
教育理念及师德表现
2024/3/24
尊重幼儿，关注个体差异
01
教师是否能够尊重每个幼儿的发展特点和个性差异，关注他们
的需求和感受。
教学内容适切性
教学内容是否符合幼儿的年龄特 点和兴趣爱好，能够激发幼儿的
学习兴趣和积极性。
教学内容是否贴近幼儿的生活经 验和实际需求，有利于幼儿将所
学知识与实际生活相联系。
教学内容是否涵盖了多个领域和 方面，有利于促进幼儿多元化发
展。
2024/3/24
8
教学资源准备情况
教学用具、材料、场地等教学资源是 否充分、安全、适宜，能够满足教学 的需要。
2024/3/24
22
整体表现总结
教学目标明确
本次公开课中，教师能够清晰地 阐述教学目标，并根据目标设计 教学内容和教学活动，使幼儿能
够在课堂中明确学习方向。
2024/3/24
教学方法多样
教师采用了讲解、示范、游戏等多 种教学方法，使幼儿能够在轻松愉 快的氛围中学习知识，提高了幼儿 的学习兴趣和积极性。
14
学生参与度及表现
学生是否能够积极参 与课堂活动，表现出 浓厚的学习兴趣？
学生是否能够遵守课 堂纪律，认真听讲， 不打闹、不随意离开 座位？
2024/3/24
学生是否能够主动表 达自己的想法和观点 ，与老师和同学进行 互动交流？
15
教学目标达成度
教师是否能够清晰地阐述本节课的教学 目标，让学生和家长明确学习方向？
2024/3/24
家长是否对本次公开课的整体效果表示满意，并愿意 向其他家长推荐该教师和课程？
17
05 教师专业素养评 价
2024/3/24
18
教育理念及师德表现
2024/3/24
尊重幼儿，关注个体差异
01
教师是否能够尊重每个幼儿的发展特点和个性差异，关注他们
的需求和感受。
教师公开课评价表
4
3
2
教师
素质
(6)
1、授课精神状态：有激情、一般、平淡。
2、信任、尊重、关心学生：充分到位、一般、不够。
3、基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：
扎实、一般、不够。
6
5
4
3
教
学
过
程
(28)
学 生
等级
教 师
等级
综 合
1、参与操作活动的态度、广度和深度：
参与面广有效、一般、较差。
一般、较差。
3、教学资源的利用：
适时适度应用合理、一般、不当。
4、指导学习过程，引导探索创新：
面大有效、一般、面窄无效。
14
28
24
22
18
12
12
11
11
9
9
教
学
手
段
和
方
法
(30)
1、探索实践、观察、思考：
积极主动有创新、一般、被动。
2、合作交流、争论：
善于、能、没有。
3、质疑、问难、答疑、创新：
5
4
3
2
教学
内容
(5)
1、理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、并有创意，基本准确、有误。
2、符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。
3、体现学习学习价值：能体现、一般、没有体现。
4、渗透学习思想和方法：适时适当、一般、体现不够。
5、教学内容难易程度：较难、一般、容易。
5
合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。
3、面向全体，因材施教：
好、较好、不够。
4、教学特色：突出、有、无。
3
2
教师
素质
(6)
1、授课精神状态：有激情、一般、平淡。
2、信任、尊重、关心学生：充分到位、一般、不够。
3、基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：
扎实、一般、不够。
6
5
4
3
教
学
过
程
(28)
学 生
等级
教 师
等级
综 合
1、参与操作活动的态度、广度和深度：
参与面广有效、一般、较差。
一般、较差。
3、教学资源的利用：
适时适度应用合理、一般、不当。
4、指导学习过程，引导探索创新：
面大有效、一般、面窄无效。
14
28
24
22
18
12
12
11
11
9
9
教
学
手
段
和
方
法
(30)
1、探索实践、观察、思考：
积极主动有创新、一般、被动。
2、合作交流、争论：
善于、能、没有。
3、质疑、问难、答疑、创新：
5
4
3
2
教学
内容
(5)
1、理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、并有创意，基本准确、有误。
2、符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。
3、体现学习学习价值：能体现、一般、没有体现。
4、渗透学习思想和方法：适时适当、一般、体现不够。
5、教学内容难易程度：较难、一般、容易。
5
合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。
3、面向全体，因材施教：
好、较好、不够。
4、教学特色：突出、有、无。
听课评议表
授课内容摘要：
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
备课充分，内容熟练，指导耐心，安排合理
3
严格课堂管理，关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等，按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求，重点突出，指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮，示范准确，讲解清晰
25
9
教学组织合理，教法多样，有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出，能激发学力，讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟，演示规范，注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律，按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真，操作仔细，注意力集中
16
积极思考，主动与老师交流互动
总体分数
100
课
堂
纪
律
总
体
情
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
听课评议表
(体育部)
授课教师：
指导教师：
班级：
课程名称：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期)节
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
备课充分，内容熟练，指导耐心，安排合理
3
严格课堂管理，关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等，按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求，重点突出，指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮，示范准确，讲解清晰
25
9
教学组织合理，教法多样，有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出，能激发学力，讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟，演示规范，注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律，按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真，操作仔细，注意力集中
16
积极思考，主动与老师交流互动
总体分数
100
课
堂
纪
律
总
体
情
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
听课评议表
(体育部)
授课教师：
指导教师：
班级：
课程名称：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期)节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省泰兴中等专业学校公开课听课综合评价表
授课教师
科目
班级
课题
授课时间
综合评价
简案
(10分)
项目
项目要点
分值
得分
质性评估（点评）
教学目标
教学目的明确，符合大纲要求。
2
教学环节
环节完整
2
内容安排
内容安排紧凑，条例清楚，重点突出
2
教学策略
能充分体现学生为主体
4
课堂教学
(90分)
教师导学
问题设计符合学生知识水平。（5分）
15
能给予学生思考、联想、创新的启迪。（5分）
教法灵活，手段多样，教学风格独特。（5分）
学生主体
积极参与教学活动。（3分）
15
准确理解教学内容。（3分）
能解决具有一定难度的问题，敢于表达和质疑。（3分）
做好上课准备，无迟到早退现象，无人睡觉。（3分）
学生不பைடு நூலகம்与课堂无关的事，课堂秩序井然。（3分）
教学环节
时间分配合理，环节完整。（5分）
10
节奏松紧适度，讲、练比例恰当。（5分）
教学内容
教学内容符合大纲要求，内容充实，难易适度。（6分）
20
精心组织教学，讲授内容正确。（7分）
重点突出，难点突破，化解得法，思路清晰。（7分）
教师素养
教态自然、精神饱满。（5分）
25
语言表达清楚、声音响亮、音调音速适宜。（5分）
善于掌握学生心理，调动学习积极性。（5分）
板书工整、设计合理、图文清楚。（5分）
课程内容娴熟，运用自如。（5分）
教学效果
学生有所收获，在学会学习和解决问题方面形成初步策略。（3分）
5
学生在情感、态度、价值观方面得到相应发展。（2分）
综合得分
听课
教师
签名
教学
部门
意见
盖章：
时间：年月日
授课教师
科目
班级
课题
授课时间
综合评价
简案
(10分)
项目
项目要点
分值
得分
质性评估（点评）
教学目标
教学目的明确，符合大纲要求。
2
教学环节
环节完整
2
内容安排
内容安排紧凑，条例清楚，重点突出
2
教学策略
能充分体现学生为主体
4
课堂教学
(90分)
教师导学
问题设计符合学生知识水平。（5分）
15
能给予学生思考、联想、创新的启迪。（5分）
教法灵活，手段多样，教学风格独特。（5分）
学生主体
积极参与教学活动。（3分）
15
准确理解教学内容。（3分）
能解决具有一定难度的问题，敢于表达和质疑。（3分）
做好上课准备，无迟到早退现象，无人睡觉。（3分）
学生不பைடு நூலகம்与课堂无关的事，课堂秩序井然。（3分）
教学环节
时间分配合理，环节完整。（5分）
10
节奏松紧适度，讲、练比例恰当。（5分）
教学内容
教学内容符合大纲要求，内容充实，难易适度。（6分）
20
精心组织教学，讲授内容正确。（7分）
重点突出，难点突破，化解得法，思路清晰。（7分）
教师素养
教态自然、精神饱满。（5分）
25
语言表达清楚、声音响亮、音调音速适宜。（5分）
善于掌握学生心理，调动学习积极性。（5分）
板书工整、设计合理、图文清楚。（5分）
课程内容娴熟，运用自如。（5分）
教学效果
学生有所收获，在学会学习和解决问题方面形成初步策略。（3分）
5
学生在情感、态度、价值观方面得到相应发展。（2分）
综合得分
听课
教师
签名
教学
部门
意见
盖章：
时间：年月日