北师大版数学二年级下册-《租船》能力提升 运用列表法解决选择最优方案的问题
二年级下册数学教案-2.5租船-北师大版
二年级下册数学教案 2.5租船北师大版教案：二年级下册数学教案 2.5租船北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教案，第五章的第二节《租船》。
我们将通过实际情景引入，让学生了解并掌握如何计算船的租金以及如何选择最划算的租船方式。
二、教学目标1. 学生能够理解租船的概念和计算租金的方法。
2. 学生能够运用加减法和比较的方法，选择最划算的租船方式。
3. 学生能够通过实际操作，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生如何能够理解并运用比较的方法，选择最划算的租船方式。
2. 教学重点：学生能够理解租船的概念和计算租金的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际情景，让学生了解租船的概念。
例如，假设有一艘船，每小时租金为50元，租船时间为3小时，让学生计算出总共需要支付的租金。
2. 讲解租金计算方法：解释如何计算租金，包括时间的计算和费用的计算。
3. 例题讲解：给出一个例题，例如，有一艘船，每小时租金为60元，租船时间为4小时，让学生计算出总共需要支付的租金，并解释如何选择最划算的租船方式。
4. 随堂练习：给出几个练习题，让学生运用所学的知识，计算租金并选择最划算的租船方式。
六、板书设计板书设计如下：租船时间（小时）租金（元）3 504 60七、作业设计1. 题目：假设有一艘船，每小时租金为40元，租船时间为5小时，请计算出总共需要支付的租金，并选择最划算的租船方式。
答案：总共需要支付的租金为200元，最划算的租船方式是租船时间为4小时，支付租金160元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了租船的概念和计算租金的方法，以及如何选择最划算的租船方式。
在课后，学生可以通过实际操作，尝试解决更多的租船问题，提高解决问题的能力。
同时，教师也可以通过讲解更多的例题，让学生更深入地理解租船的概念和计算方法。
二年级数学下册一除法第5节租船教案北师大版
二年级数学下册教案：第5节租船[教学导航][教学内容]教材第10～12页的内容。
[教学目标][1]能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。
[2]引导学生经历从现实生活中收集信息并解决问题的过程，灵活应用有余数的除法解决问题。
[3]感知有余数除法在生活中的应用，并通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
[重点难点][]重点：]灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的实际问题。
[]难点：]灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。
[教学准备]课件]（教材主题图）]。
[教学设计][情境导入]春天到了，淘气和笑笑班级的同学准备去公园游玩。
让我们一起去看看吧！]（板书课题：租船）][探究新知]（一）说一说1.出示主题图，引导学生观察。
师：认真观察主题图，说一说，从图中知道了哪些数学信息？预设：生1：总共有22人。
生2：每条船限乘4人。
2.思考含义。
师：“限乘4人”是什么意思？[JP2]预设：生：“限乘4人”就是每条船坐1人、2人、3人、4人都可以，不能超过4人。
[JP]]（教师要引导学生用自己的语言解释对这条数学信息的理解。
“限乘4人”就是说每条船上可以做1人、2人、3人、4人，最多可坐4人，但不能超过4人，不然就不安全了，在全班交流的基础上，还可以组织同桌之间复述对它的理解。
）]（二）做一做，说一说师：同学们说得真好，那么大家想一想，这些人乘船至少要租几条船？“至少”是什么意思呢？你想如何解决这个问题？预设：生1：“至少”就是最少的意思，在人能全部坐进船里而不超员的情况下尽可能少的租用船只。
生2：我用22个圆圈代替22个人，每4个圆圈分为1份，正好分成5份，还剩2个圆圈，也要分成1份，5＋1＝6（条），所以至少要租6条船。
生3：1条船：4人；2条船：8人；3条船：12人；4条船：16人；5条船：20人；剩2人，要租6条船。
二年级下数学教案-租船-北师大版
二年级下数学教案-租船-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握租船问题的基本类型，理解数量关系，能正确列式计算。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 租船问题的基本类型：人数与船的容量之间的关系，计算所需船只数量。
2. 解决租船问题的方法：列式计算，画图分析。
3. 租船问题的实际应用：结合实际情境，解决生活中的租船问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握租船问题的基本类型，能正确列式计算。
2. 教学难点：理解人数与船的容量之间的关系，灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示租船的图片，引导学生观察，提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解租船问题的基本类型，引导学生理解人数与船的容量之间的关系。
3. 案例分析：通过PPT展示具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队精神。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下数学教案-租船-北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，包括案例、公式、图表等。
七、作业设计1. 基础题：计算租船问题的船只数量。
2. 提高题：解决实际问题，如租船费用计算、剩余座位计算等。
3. 拓展题：结合实际情境，设计租船方案。
八、课后反思1. 教学效果：分析本节课学生的掌握情况，对教学效果进行评价。
2024年北师大版数学二年级下册《租船》精彩课件版
2024年北师大版数学二年级下册《租船》精彩课件版一、教学内容本节课选自2024年北师大版数学二年级下册第四章《数据的整理与表示》第三节《租船》内容。
详细内容包括：通过生活中的实例，让学生掌握使用图表整理数据的方法，并能用图表解决实际问题。
重点学习租船问题中涉及的整数加法、减法和乘法运算。
二、教学目标1. 知识目标：掌握使用图表整理数据的方法，能运用整数加减法和乘法解决租船问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，提高数据整理和表述能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用图表整理数据，解决租船问题中的整数运算。
2. 教学重点：掌握数据整理方法，运用整数运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、租船情景图片、数据表格、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个租船的情景，引导学生观察并描述情景。
提问：“同学们，你们知道租船需要注意什么吗？”2. 探索数据整理方法（15分钟）a. 让学生分组讨论如何整理租船数据。
c. 演示如何使用图表整理数据，引导学生学会观察、分析数据。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生运用整数加减法和乘法解决租船问题。
b. 讲解解题思路，强调整数运算的顺序和法则。
c. 学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提问：“同学们，你们还能想到其他使用图表整理数据的方法吗？”六、板书设计1. 《租船》2. 内容：a. 数据整理方法b. 整数加减法和乘法运算c. 租船问题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请你帮小明计算租船的总费用。
b. 小红和小亮分别租了3艘和2艘船，他们一共租了几天？答案：a. 总费用 = 单价× 租船数量b. 租船总天数 = 小红租船天数 + 小亮租船天数2. 课后反思及拓展延伸b. 教师拓展延伸，引导学生思考如何运用图表整理其他类型的数据。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
最新2020-2021学年北师大版小学二年级下学期数学1.5 《租船》教案-教学设计
《租船》教案一、教学目标：知识与技能：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
情感态度与价值观：感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
二、教学重点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
三、教学难点：解决实际问题。
四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：练习本五、教学过程：（一）情景导入：（1）21张卡片，平均分给4个小朋友，每人分到多少张，还剩几张。
结合实际说一说竖式中每一步的意思。
（课件2）“21”表示卡片的总数。
“4”表示个小朋友。
“5”表示每人分到卡片的数“20”表示4个小朋友分到卡片的总数“1”表示还剩卡片的数（2）想一想：计算竖式除法应该分几步？（课件3）一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数（也就是被除数）减去商和除数相乘的积。
四比：余数要比除数小。
（二）探索新知1、课件显示“租船”的画面，让学生理解题意。
从这幅图中，你了解到哪些信息呢？（课件4）（1）小组讨论：（课件4）生：有22人要乘船。
“限乘4人”就是每条船坐1人、2人、3人、4人都可以，不能超过4人。
师：真棒！在租船的过程中这22名小朋友遇到了问题你们愿意帮助他们吗？生：愿意。
（2）师生共同探讨他们要租几条船？试一试：用画图的方法解决问题。
（课件5）小组讨论：还剩2人，也要租一条船。
（3）用你喜欢的方法在练习本上解决这个问题。
1条船：4人2条船：8人3条船：12人4条船：16人5条船：20人剩2人（4）列式计算，结合实际分船过程再说一说除法竖式中每一步的意思。
（课件6）“22”表示总人数。
“4”表示一条船最多做4人。
“5”表示5条船。
“20”表示5条船所坐的人总数。
“2”表示还剩2人。
3、体验有余数的除法，解决实际问题。
二年级下册数学教学设计《2.5 租船》北师大版
二年级下册数学教学设计《2.5 租船》北师大版一. 教材分析《2.5 租船》这一节内容主要让学生掌握在给定的船的容量和要求的乘客数的情况下，如何选择船只才能使得租金最省。
通过这一节的学习，让学生能够理解并运用表内乘法和除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的基础知识，但是对于如何将这些知识运用到实际问题中，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解问题的本质，并将所学知识运用到解决问题中。
三. 教学目标1.让学生能够理解租船问题的本质，掌握解决租船问题的方法。
2.提高学生运用表内乘法和除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用表内乘法和除法解决。
2.重点：让学生掌握解决租船问题的方法和步骤。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解并掌握租船问题的解决方法。
同时，运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，进一步提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备足够的练习题，以便学生在课后进行巩固。
3.准备相关的教学工具，如白板、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生理解租船问题的本质。
例如，假设有一艘容量为20的船，需要运送30个乘客，应该如何安排？引导学生思考并讨论。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要内容，即如何选择船只使得租金最省。
同时，让学生明确本节课的学习目标。
3.操练（15分钟）通过PPT或者练习册，给学生呈现一些相关的练习题。
让学生独立完成，并在完成后进行讲解和分析。
4.巩固（10分钟）让学生通过小组合作的方式，解决一些实际问题。
例如，假设有一组学生的学校需要租船进行活动，有几艘可选的船，每艘船的容量和租金是多少？要求学生计算出如何安排才能使得租金最省。
1.5《租船》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
1.5《租船》（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课为数学二年级下册北师大版第1.5节《租船》，内容涉及基本的除法运算，通过租船的情境，让学生理解除法运算的概念，并能运用除法运算解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解除法运算的概念，掌握除法运算的计算方法。
2. 培养学生运用除法运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 理解除法运算的概念。
2. 运用除法运算解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、租船情景图、除法运算卡片。
2. 学生准备：数学课本、练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示租船的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是在干什么吗？”2. 新课导入：教师讲解除法运算的概念，并通过租船的情境，让学生理解除法运算的实际意义。
3. 案例分析：教师出示除法运算的卡片，引导学生运用除法运算解决实际问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成除法运算的练习题。
5. 巩固练习：教师出示一些除法运算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对除法运算的理解。
7. 课后作业布置：教师布置一些除法运算的题目，让学生回家后完成。
板书设计：1.5《租船》一、除法运算的概念二、除法运算的计算方法三、除法运算的应用作业设计：1. 完成数学课本P27页的练习题。
2. 家长协助孩子完成租船情景的除法运算题目。
课后反思：本节课通过租船的情境，让学生理解除法运算的概念，并能运用除法运算解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的合作交流能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对除法运算的理解和应用。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生能较好地掌握除法运算的知识。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到学生对知识的理解和掌握。