教育教学常规管理评估细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
中小学教学常规管理评估细则
（10分）
教师要指导学生学会预习、听课、复习、作业和实验等学习方法和策略，注重开展学困生转化工作。有转化方案，有分工负责。
B-18心理辅导
（10分）
注意学生心理辅导工作，专人负责，有条件的学校应有心理健康教育机构和合格的心理辅导教师，能及时调整学生学习和生活状态，学校开设相关的讲座及辅导咨询。
（10分）
依据课程标准、教材内容和学生认知水平，精心设计练习和作业，要有目的性、科学性、针对性；份量适当，难易适度。提倡布置探究性、实践性的作业。作业能认真及时批改、讲评，提倡有重点地面批面改。教导处要有全面检查作业和批改情况的记载和处理意见。
查看学生作业和学校相关记录，走访学生
B-13辅导（10分）
A-6
教育
教学
效果
（40分）
B-19教育成效
（20分）
学校教学质量得到社会、家长和学生普遍认可，学生学习习惯良好（坐姿端正，握笔姿势正确，书写规范……），学生品行端正，无违法乱纪记录。
查看学生
查阅资料
B-20教学成绩
（20分）
学生学业成绩达到镇级平均水平以上。在学科学科竞赛等各项活动中，获区级以上奖。
面向全体学生，大面积提高教学质量，注重培养学生特长。
B-3坚持优化教学过程（10分）
从起始年级抓起，体现学段特点，优化各个环节，努力提高课堂教学质量。
B-4坚持总结提炼和交流传承的原则（10分）
加强对日常教学工作的总结和反思，形成富有特色的教育理念和管理风格，能提供各个层面的相关材料。
A-2
教学
秩序
（20分）
B-5教学秩序的管理（10分）
有科学、完善的教学工作管理制度，有专门管理机构和人员；有文件资料管理制度。严格控制学生作息时间，不准随意提高教学要求和延长学生在校学习时间。
完小教育教学管理考评细则（3篇）
完小教育教学管理考评细则一、教学常规管理每期学校按小组教师人数二分之一比例评选出学校执行常规先进个人，加____分。
二、教师获奖加分细则1、辅导学生发表及辅导学生竞赛获奖指导教师加分：学校教师辅导学生参加各项比赛，按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
另外如果活动获得团体奖或者组织奖，相关部门组织者等同于指导老师给予加分。
(学校安排推荐与教育界有关比赛。
同一次活动只取最高奖加分，不重复累计加分，校级辅导获奖按学校活动方案执行。
)2、个人参加教学活动加分：教师参加经教育主管部门或者学校安排的教学比武、上示范课、研讨课、教师基本功，按国家____分、省____分、市____分、区____分、校级____分给上课教师加分。
另相关主要指导老师按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、____分。
(同一节课在不同级别获奖只取最高奖加分，不重复累计加分，校级教学比武奖金按学校方案执行)。
3、教师自制教具、课件、教案、论文写作、演讲及其他所有学校派出比赛获奖加分：学校教职工个人撰写教学论文、教案、自制教具、课件等在各级部门参评获奖的(教育部门认可的刊物或单位，学校登记推荐)，按国家、省、市、区、校级，每级分别加5、4、3、2、____分。
(同一教具、教案、论文等在不同级别、层次获奖只取最高奖加分，不重复累计加分。
校级这类比赛奖金按学校方案执行，另多人合作分值平分。
)4、发表文章加分：发表文章内容必须是关于宣传一完小教育的正面报道，在区教育通讯、区教育信息网、手机报的每篇加____分、在《州郴日报》等市级刊物、市教育信息网上每篇加____分，《湖南教育》等省级刊物上每篇加____分，《人民教育》、《中国教育报》等国家级刊物一篇加____分。
(同一内容只取最高级别加分，不重复加分)(学校办公室在完成教育局规定任务后可以按上面标准加分。
区____篇，市____篇、省级以上____篇。
)5、教研课题结题获奖，按校级____分，区级____分、市级____分、省级____分、国家级____分，分别给参与人员加分。
中学教学常规管理要求及评估细则
中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。
3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。
4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。
5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。
二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。
3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。
4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。
2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。
3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。
4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。
评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。
2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。
3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。
4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。
5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。
二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。
3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。
4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则教育教学常规督导评估是指学校领导和教育局对教师的日常教学工作进行全面、公正、客观的评估和指导，以促进教育教学质量的提高。
教育教学常规督导评估的目的是通过视导、听导、访导等形式，发现教育教学中存在的问题和不足，并针对性地给出改进意见和建议，从而推动教育教学的创新和提高。
一、督导评估的原则1.围绕学校教育教学目标出发，以提高学生综合素质为核心，以课堂教学为重点，以完善教育教学管理为保障；2.全程参与，重视每个环节，注重细节的考察，确保评估结果准确客观；3.差异化评估，根据教育教学的不同特点和需求，采用不同方式和方法进行评估评估；4.持续改进，不断优化评估方式和方法，不断提高评估的科学性和有效性。
二、督导评估的内容1.课堂教学评估教师在课堂上是否能够根据学生的实际情况，采用差异化的教学策略和方法，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
2.教师教学能力评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学思维能力等方面的表现，以及教师对学科知识的熟练运用和教材的科学使用等能力。
3.学生成绩和学习态度评估学生在学习上的表现，包括学生的学习态度、学习方法、学习成绩等方面的表现，以及学生学习中存在的问题和困难。
4.教学资源和环境评估学校对教学资源和教学环境的配置情况，包括教学用具的准备情况、班级的安排和管理、学校教学设施的完善等方面的情况。
三、督导评估的方式和方法1.视导通过课堂教学的观察，对教师的授课内容、教学方法、师生互动等方面进行评估，并提出改进意见和建议。
2.听导通过听取教师对教学的反馈和总结，与教师进行交流，了解教师教学的心得和体会，并给予相应的指导和引导。
3.访导通过与学生进行交流，了解学生对教学的感受和意见，从学生的角度出发对教师进行评价，以促使教师对教育教学进行改进。
4.资料查阅和考察通过查阅教材、教师的教案、教学设计等资料，对教师的课堂教学准备情况和教学实施情况进行评估。
四、督导评估的指导和建议1.针对教育教学中存在的问题，提出具体的改进意见和建议，帮助教师改进教学方法和教学策略，提高教学效果。
小学教学常规管理评价要求及细则
小学教学常规管理评价要求(征求意见稿)教学是学校的中心工作，教学常规管理工作是提高学校整体教学质量最根本保证。
为合理评价教师的各项教学工作，促使我校教育教学质量上一个新台阶，调动全体教师的工作积极性，为我校今后教学管理及视导工作提供依据，根据《xx小学教学常规管理基本要求》（以下称《要求》），结合本校实际，特制定评价要求。
一、计划、总结能按《要求》规定的种类制订工作计划，撰写工作总结，质量高、效果好。
1.教学工作计划、总结：能认真钻研教参，深入分析班级学生实情，合理、科学制订各类教学工作计划，完成相应工作总结，无下载、抄袭现象。
教学计划能为本学期教学提供依据。
2.学校类工作计划、总结：学校领导班子及相关人员能深入研究，结合教育局及中心校工作安排，制订科学的工作计划，并在日常工作中按照计划逐步开展相关活动。
工作总结能围绕工作进展情况、主要成绩、经验与体会、存在问题与今后努力方向等撰写。
不下载、不抄袭，不说大而空的官话、套话。
二、备课、作业1.备课教师按照《要求》中的本人所在的备课层次完成相应备课，中心校检查时按学科将相同层次备课一起评分，如采用个人手写备课的教师按学科将备课全部放在一起，根据备课质量，按优秀、良好、合格各占三分之一的比例，评定出教师备课等第。
集体备课评分方法同上，简备层次的备课优秀、良好比例比集体备课下降20个百分点。
2.教师备课最终得分=主科备课得分×80%+副科备课得分的平均值×20%副科备课得分的平均值是指教师所备艺体、综合、少先队课和班主任手册得分之和÷科目数量。
3.教师所任班级学生作业严格按《要求》中的规定，得分计算方法同第2条。
4.教师备课、作业得分计入教师绩效考核结果。
三、课堂教学1.教师按《要求》中的“上课”要求进行课堂教学，原则上每位教师每学年在教研组上一节公开课，由教研组内教师相互评分，评分结果按优秀、良好、合格各占三分之一的比例给教师的课堂教学评定，结果计入教师年度考核的“课堂”得分中。
教学常规管理评估细则
教学常规管理评估细则一、基本环节的要求备课1、各老师编写传统教案需要用本学年度中小盖好公章的备课本。
备课本封面需要写清任教班级、科目、任教老师姓名。
2、传统教案的基本内容应包括：课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型、教学预备、过程设计、资源的应用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记等。
3、传统教案主要解决：教学各环节做什么？提问问什么？当堂训练什么？自主学习什么？合作学习什么？当堂检测什么？下节预习什么？4、要求一课一案。
备课肯定要根据实际教学进适度提前备，只能提前一周，不能一次备完。
教案肯定要涉及全期教学内容。
5、不同的课型其基本要求不同：新授课：按第2条书写。
运用了课件教学的教案，教案要有明确标示。
复习课〔习题课〕要有课题、教学目标、复习范围、过程、总结、后记。
讲评课〔试卷、作业〕：课题、教学目标、讲评重点、过程。
作文讲评课：讲评目的、作文状况综述、范文讲评、引导同学修改。
试验课：目的要求、器材预备、试验过程、结果分析、作业布置。
运用了课件教学的教案，教案要有明确标示。
6、教学多科的科任应写一主要科目的教案，其他文字科目应书头备课。
7、不得运用旧教案或教学参考资料代替教案。
中小认可电子备课，但电子教案要仔细进行二次修改，做到“教案、课件”两位一体。
8、鼓舞集体备课。
但老师需要在集体备课的基础上进行二次备课。
9、各班级各科目的全期教案数量底限为：周课时数×15周。
近三年内退休老师教案数量为：周课时数×10周，其他5周可用适当的书头备课补充。
10、每周至少一篇教学反思，要着重质量。
〔一学期不少于15篇〕上课1、上课实行“八不准”：不准迟到、早退、拖堂、不准无教案上课、不准私自调课、不准在课堂上吸烟、不准在课堂上接手机、不准坐着上课、不准体罚或变相体罚同学、不准独霸课堂满堂灌。
2、上课需要带教案，教案内容需要与课堂实授内容相吻合。
3、要全程坚持用一般话教学。
4、音、体、美、思品、科学、安全课不能任意上其他课，要按要求上好，按进度完成教学任务。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。
为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。
一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。
2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。
3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。
4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。
5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。
二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。
2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。
3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。
4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。
5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。
三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。
2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。
3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件2：
大竹县学校教育教学常规评估细则
Word文档
Word文档
Word文档
Word文档
Word文档
建立完善的教学质量评价机制。
加强教师的教育教学工作考核。
并实施教师评价与绩效挂钩制度6
查资料。
学校有相对稳定的，科学、合理、能激发教师工作热情的教学质量
评价方案（2分）；学校将教师教学常
规执行情况和教学质量纳入了年终绩
效考核（2分）；学校考核机制极大地
激发了教师工作热情，推动学校工作向
前发展（举行教师座谈）（2分）。
Word文档
在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，这或许能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。
和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉。
与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。
01科学家研究认为：人是唯一能接受暗示的动物。
Word文档
02
03 Word文档
善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生机遇，并把它转化为自己的机遇，你就会成为优秀者。
对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。
学最好的别人，做最好的自己。
借人之智，成就自己，此乃成功之道。
和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。
爱情如此，婚姻也如此；家庭如此，事业也如此。
Word文档
Word文档
. Word文档。