济南版2.2.3动物的运动-堂清
济南版生物七年级上册 2.2.3 动物的运动 课件
四、互见-----合作探究
观察94-95页的几幅图片，小组交流回答下列问题
1、这些图片中，哪些是先天性行为，哪些是 学习行为？
先天性行为有：母鸡抱窝，金鱼觅食，小羊吸奶
学习行为有：黑猩猩利用经验解决问题， 蚯蚓走迷宫，幼小黑猩猩取白蚁为食
有，说明动物越高等，学习能力越强，表现出 的动物行为也越复杂多样，适应环境的能力越 强。
小结：我们研究动物的行为，目的在于认识 动物活动的规律，利用对人类有益的动物， 控制和防范有害的动物，使人和动物在生物 圈中和谐发展。
四、亮见------整体建构
1、行为的含义： A、广义:动物的动作 B、狭义:动物完成某种生活目的而进行的一系列动作
2、这些动物行为对动物的生存有什么意义？
动物的行为能让动物更好地适应环境，以利于种族的生存和繁衍。
3、先天性行为与学习行为的区别及联系是什么？ 区别： 先天性行为： 本能 学习行为： 后天学习所得 联系： 学习行为是建立在先天性行为的基础之上的 。
4、蚯蚓走迷宫实验和马戏团黑猩猩表演节目， 这两种学习行为形成的过程以及成功的快慢有差别吗？
课题：动物的行为
【学习目标】
1、区别动物的先天性行为和学习行为。 2、说明动物的先天性行为和学习行为对动
物生存的意义 3、说出动物社会行为的概念 4、举例说出动物的社会行为
三、又见、------自主学习。）
1、请列举出你知道的动物行为:
觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等
2、根据 行为获得途径 ，将动物行为分为 先天性行为 和 学习行为 。
4.下列几种动物的行为属于学习行为的是 （C）。
A.老鼠打洞 B.小孩吃奶 C.狗做算术题 D.飞蛾扑火
济南版七年级生物上册2.2.3动物的运动优秀教学案例
（二）讲授新知
1.引导学生复习动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等。
2.讲解运动产生的原理，包括肌肉收缩、骨骼运动和关节活动之间的关系。
3.举例说明不同动物的运动形式及其适应性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
4.引导学生思考动物运动对个体生存和繁衍的重要性。
在教学过程中，教师需以动物的运动为主要线索，引导学生掌握动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的原理。通过分析不同动物的运动形式，使学生能够理解动物运动与其生活环境、生理结构的相适应性，进而提高学生对生物知识的理解和运用能力。
本案例将结合课程内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地掌握动物运动的相关知识。在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的学科素养和综合能力。
4.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，培养学生的实践操作能力。
5.运用多媒体技术辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生探究生物知识的热情。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的观念，提高学生的生命素养。
5.作业小结：本案例布置了具有创新性的作业，让学生分析自己喜欢的动物的运动形式及其适应性。作业小结不仅巩固了所学知识，还鼓励学生在课后继续关注动物运动的相关知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
本案例的亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作精神。同时，本案例还注重教学的实践性和创新性，通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，提高了学生的学习效果和综合能力。
济南版生物七年级上册2.2.3动物的运动(教学设计)
第三节动物的运动一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、教学重难点重点：运动系统组成、关节与骨骼肌的结构与功能。
难点：运动的实现过程。
教学过程:学习活动1:运动的方式情境问题“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”所有的动物都能进行自由的运动。
在长期的进化过程中，他们有哪些与环境相适应的运动方式呢？动物的运动有什么意义呢？学习活动1.学生先观看动物运动相关视频，再仔细阅读课本第90页的内容；根据导学问题，边读边思考边记忆。
2.观看视频后，阅读教材内容，回答以下问题：(1)动物的运动方式有哪些？(2)动物运动的意义是什么？3.学生积极交流展示学习成果。
概念建构生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
学习活动2：运动的基础情境问题下课铃响了，同学们纷纷涌向操场，在老师的组织下，做着不同的运动动作。
大家想过没有，完成不同运动动作的结构基础是什么呢？这些结构在运动中各自起什么作用呢？学习活动1.学生阅读课本91-92页内容后，以小组为单位，仔细观察新鲜鸡翅的各部分结构。
根据导学问题，独立思考、小组讨论，回答提出的问题。
2.结合课本91-92页内容，观察鸡翅的各部分结构，思考并回答下列问题：（1）运动系统由哪些结构组成？（2）骨骼肌的主要结构有哪些？各部分结构有什么功能？（3）在运动中，骨骼肌起什么作用？3.学生根据自学内容，结合新鲜鸡翅的观察，用思维导图的形式，将所学的内容进行梳理，积极交流并展示学习成果。
概念建构（1）动物的各种运动都是以一定的结构为基础的，生物体的结构与功能是相统一的。
（2）骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在运动中起动力作用。
学习活动3：观察关节的结构情境问题我们在平时的运动中，如果准备运动不充分或者在运动的时候没有集中注意力等，经常会出现脚踝不慎扭伤的情况。
脚踝扭伤的是哪些结构？又会对运动造成什么样的影响呢？学习活动1.以小组为单位，解剖并观察新鲜的猪腿骨关节；结合课本知识，认识关节的各部分结构；通过触摸，感受关节囊（韧带）、滑液、关节软骨的特点，解释关节既牢固又灵活的原因。
济南版七年级生物上册：2.2.3 动物的运动 教案
动物的运动【教学目标】1．了解动物的运动方式，知道运动的意义；2．掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）；3．掌握关节的结构（重点）；4．理解运动的实现过程（难点）。
【教学重难点】1．掌握哺乳动物运动系统的组成；2．掌握关节的结构。
【教学准备】《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。
【教学过程】（投影总结）结合课本，总结动物运动的意义。
础。
提示：自学指导： 请同学们认真默读课本内容，独立完成自主学习，5分钟后，展示答案。
比谁的自学能力强。
通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成，请大家看一看人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。
展示：人体的骨骼模型。
（投影展示：人体主要的关节）讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。
在运动中，关节起到支点的作用。
请同学们伸出手臂，转动一下胳膊，感受一下肩关节和肘关节以及腕关节的存在。
观看骨骼模型。
完成投影内容：人体主要的关节小活动：转动手臂，感受关节的支点作用。
观察演示实验：羊的关节。
在这里我利用人体骨骼模型结合课本图2.2-27，引导学生观察，目的是帮助学生理解运动系统的组成，认识人体的主要关节。
设疑：那么关节的结构是怎样的呢？我们通过演示实验，结合课本图：2.2-28来了解一下关节的结构。
教师：演示实验 1．用解剖刀剖开羊的关节。
2．将其放在实物投影上，指导学生结合课本图说出各部分的名称。
板图：关节的结构 精讲：关节的基本结构包括：关节面、关节囊和关节腔三部分。
关节面又分为关节头和关节窝。
指导学生完成小活动：模拟脱臼设疑：关节头有没有可能从关节窝里脱落出来呢？（能）这就是我们说的“脱臼”。
关节给我们的感觉是既牢固又灵活，那么它有哪些结构与这些功能相适应呢？我们通过一段视频来了解一下。
播放视频：关节的结构与功能。
结合课本图2.2—28说出关节的结构。
小活动：模拟脱臼 伸出右手攥成豢养，左手掌伸开，将右手拳头放入左手内，右手代表关节头，左手就代表关节窝。
济南版生物七上第二单元第二章第三节动物的运动课件
关节面：分关
节头、关节窝 ，一凸一凹， 增加坚固性
关节软骨：具有 弹性，能减少摩 擦和缓冲震荡， 使关节灵活
关节囊：是一种致 密的结缔组织囊， 将相邻的两骨坚固 的连接起来，内外 的韧带，能加强关 节的稳固性
关节腔：内有 关节囊内壁分 泌的滑液，减 少骨之间的摩 擦，使关 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞 3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是
（ B）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果 C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
4、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
动 物 的 运 动
奔跑 跳跃
爬行
翱翔
蠕动
游泳
动物的运动方式（举例）
蠕动 游泳 跳跃 飞行 行走 奔跑
北极熊 家鸽 马 蚯蚓 鱼
动物的这些运动是怎样完成的呢？
骨
骨 骼
运动 骨连结 系统
骨骼肌
不活动的连结
骨连结 半活动的连结
活动的连结 （又叫关节）
人 体 中 主 要 的 关 节
关节的结构：
2、关节腔
C．3和5共同围成2 D．2内的滑液由1分泌
4.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（ ）
A.运动系统由骨骼和骨骼肌组成
B.关节是能活动的骨连结
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节头、关节囊和关节腔三部分构成
5如图中能正确表示骨骼肌附着在骨上的模式图的是（ ）
七年级生物上册 2.2.3动物的运动教案 (新版)济南版
2.2.3 动物的运动一、教学目标1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
二、课时安排1课时三、教学重点理解动物运动依赖于一定的结构四、教学难点理解运动对动物生存的意义五、教学过程（一）导入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感（二）讲授新课探究一：运动的方式阅读教材90文字资料，了解不同种类的动物运动方式也不同，思考：不同种类的动物运动方式有哪些？探究二：运动的基础阅读教材91——92页文字资料，了解关节的结构及骨骼肌的组成，思考：1、运动的基础是什么？2、运动系统的组成？3、骨是通过什么来组合成骨骼的？4、骨连接有哪三种方式？5、关节的组成？6、关节对运动的意义？7、关节的特点？8、骨骼肌的组成？探究三：运动的实现阅读教材93页文字资料，了解运动的产生，思考：运动时如何产生的？（三）知识运用1．运动系统完成运动，受神经系统的协调和控制，不需要其它系统的参与．__________（判断对错）．2．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（）A．肱三头肌血管里的血液B．肱三头肌周围环境的组织液C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋D．以上三都均是（四）归纳小结1、运动系统的组成骨、关节、肌肉2、运动的产生神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节）（五）随堂检测1．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（）A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩2．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（）A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④①②③3．下列不是哺乳动物运动系统组成部分的是（）A．骨B．关节C．肌肉D．神经六、板书设计第二章生物圈中的动物第三节动物的运动1、运动系统的组成骨、关节、肌肉2、运动的产生神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节）七、作业布置下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【A】__________从【D】中滑脱出来的现象．（2__________产生的滑液也可以增强关节的__________性．（3）关节的牢固性与【__________】有关．预习94——98页动物的行为区别先天性行为和学习行为社会行为八、教学反思。
七年级生物上册 2.2.3动物的运动教案 (新版)济南版
2.2.3 动物的运动一、教学目标1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
二、课时安排1课时三、教学重点理解动物运动依赖于一定的结构四、教学难点理解运动对动物生存的意义五、教学过程（一）导入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感（二）讲授新课探究一：运动的方式阅读教材90文字资料，了解不同种类的动物运动方式也不同，思考：不同种类的动物运动方式有哪些？探究二：运动的基础阅读教材91——92页文字资料，了解关节的结构及骨骼肌的组成，思考：1、运动的基础是什么？2、运动系统的组成？3、骨是通过什么来组合成骨骼的？4、骨连接有哪三种方式？5、关节的组成？6、关节对运动的意义？7、关节的特点？8、骨骼肌的组成？探究三：运动的实现阅读教材93页文字资料，了解运动的产生，思考：运动时如何产生的？（三）知识运用1．运动系统完成运动，受神经系统的协调和控制，不需要其它系统的参与．__________（判断对错）．2．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（）A．肱三头肌血管里的血液B．肱三头肌周围环境的组织液C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋D．以上三都均是（四）归纳小结1、运动系统的组成骨、关节、肌肉2、运动的产生神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节）（五）随堂检测1．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（）A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩2．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（）A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④①②③3．下列不是哺乳动物运动系统组成部分的是（）A．骨B．关节D．神经六、板书设计第二章生物圈中的动物第三节动物的运动1、运动系统的组成骨、关节、肌肉2、运动的产生神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节）七、作业布置下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指【A】__________从【D】中滑脱出来的现象．（2__________产生的滑液也可以增强关节的__________性．（3）关节的牢固性与【__________】有关．预习94——98页动物的行为区别先天性行为和学习行为八、教学反思。
七年级生物上册2.2.3动物的运动教案(新版)济南版
3. 人体运动系统由骨、关节、骨骼肌三部分组成。骨起到支撑作用，关节使骨与骨之间能够活动，骨骼肌则负责产生运动。
4. 运动产生的机理包括神经系统调节、骨、关节、骨骼肌的协调配合等。神经系统调节运动信号，骨、关节、骨骼肌协调配合产生运动。
十．课后作业
1. 请简要描述动物运动的概念及其意义。
2. 请举例说明不同动物的运动方式及其适应性。
3. 请画出人体运动系统的组成图，并标明各部分名称。
4. 请简述运动产生的机理。
5. 请分析一个动物的运动实例，说明其运动系统的组成和运动产生的机理。
补充说明：
1. 动物运动的概念是指动物通过运动实现位置的改变。其意义在于适应环境、寻找食物、逃避敌害等。
教学内容主要包括：
1. 动物运动的形式及其适应性
2. 运动系统的组成：骨、关节、骨骼肌
3. 运动产生的机理：神经系统调节，骨、关节、骨骼肌的协调配合
教学重点：动物运动的形式及其适应性，运动系统的组成，运动产生的机理。
教学难点：运动系统的组成，运动产生的机理。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习状态和兴趣，为后续教学提供调整依据。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法，以及对动物运动方式的理解和应用能力。
3. 随堂测试：设计有关动物运动形式的随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。
济南版七年级生物上册2.2.3动物的运动教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师运用多媒体展示一组动物运动的图片，如奔跑的猎豹、游泳的鱼、跳跃的袋鼠等，引导学生观察并思考以下问题：
1.这些动物的运动方式有何不同？
济南版七年级生物上册2.2பைடு நூலகம்3动物的运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括骨骼、肌肉、关节的名称和功能，了解不同动物运动方式的多样性。
2.学会观察和分析动物运动的特点，能通过实例说明动物运动与其生存环境的关系。
3.能够运用所学生物知识解释生活中常见的动物运动现象，培养运用知识解决问题的能力。
2.思考作业：请学生思考以下问题，并尝试运用所学知识进行解答：
a.为什么鸟类的翅膀可以产生飞行动力？
b.为什么鱼类在水中游动时身体呈流线型？
c.请举例说明动物运动方式的多样性是如何适应不同生存环境的。
3.探究作业：以小组为单位，选择一种动物运动方式进行深入探究，了解其运动原理、结构和功能。要求学生撰写探究报告，内容包括：动物运动方式概述、运动原理分析、结构与功能介绍等。
6.总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，引导学生树立正确的情感态度与价值观。
7.课后作业：设计富有思考性的作业，让学生运用所学知识解释生活中的动物运动现象。
二、学情分析
针对七年级学生的认知特点，他们在小学阶段已经接触过一些生物知识，对动物有一定的了解，但对动物运动系统的结构和功能认识尚浅。在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力，但缺乏系统的生物学思维和方法。因此，在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究动物运动知识，培养其生物学思维和方法。此外，考虑到学生在情感态度与价值观方面的需求，教师应关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和观点，引导他们形成正确的生态观念和关爱生命的意识。通过以上学情分析，为教学设计和实施提供有力依据。
济南版七年级生物上册 2.2.3《动物的运动》课件(20张ppt)
人的骨骼
颌关节 肩关节
肘关节 髋关节 腕关节 指关节
膝关节 踝关节
小组活动1：观察关节的结构
温馨提示：
安全
小组成员间分刀、手套
关节面
1 关节头 4 关节囊 5 关节腔 3
2 关节窝 6 关节软骨
小组活动2：观察关节的特点
为什么关节既牢固又灵活？
动物的运动
一、运动的方式
你能说出图中动物的运动方式吗？
奔跑
飞翔
爬行
游泳
跳跃
蠕动
大家好，我们是机器三兄弟，很高兴能和大家认识 。我们一直有一个疑惑：为什么我们不能像人类一 样灵活地运动呢？同学们能帮助我们解答疑惑吗？
运动系统
骨骼肌
骨
骨骼
骨连结
人的骨骼
不活动的连结
半活动的连结
活动的连结 （又称为关节）
【摸一摸】
用关手节触软摸骨，表感面受光关滑节，软有骨滑的液表面灵活
【扎一扎】
用关解节剖软针骨刺有，弹感性受关节软骨的减弹轻性震动 【扯一扯】 用关手节撕囊扯很，坚感韧受关节囊的韧性牢固
关节的作用 关节在运动中起到________的作用
小组活动3：制作关节小模型
1号笔
2号笔
油
橡胶套
橡皮筋
小试身手
请说出1和2的名称
1肌腱
肌2 腹 肌1 腱
小试身手
你认为哪一个是正确的骨骼肌附着方式
√
小试身手
肱二头肌
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌__舒_张____。
伸肘时，肱三头肌_收__缩____，肱二头肌_舒__张____。
运动的实现
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第三节动物的运动
一、选择题
1、蚯蚓的运动方式是（）
A.奔跑
B.蠕动
C.行走
D.飞行
2、毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
这里描写了动物的哪些运动方式（）
A.飞行、爬行
B.跳跃、爬行
C.跳跃、游泳
D.飞行、游泳
3、小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。
下列对应关系中，不正确的是（）
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
4、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（）A跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃
5、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
6、骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（）
A.骨髓腔中的骨髓
B.骨膜内的成骨细胞
C.骨骺端的软骨层细胞
D.骨松质中的骨髓
7、青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要（）
A.睡较柔软的弹簧床
B.背单肩书包
C.注意坐、立、行的姿势
D.少参加体育运动
8、下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）
A.由骨、骨连结和骨骼肌组成
B.骨连结是骨与骨之间的连结
C.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节软骨、关节囊和关节腔三部分构成
9哺乳动物的运动系统不包括
．．．下列哪项结构（）
A.骨
B.关节
C.骨骼肌
D.神经
二、非选择题
10、下图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题
（1）人的运动系统是由和肌肉组成的。
（2）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是肌腱，②是。
（3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕活动，产生屈肘动作。
①
②
参考答案:
一、选择题
1.B
2.D
3.C
4.C
5.B
6.B
7.C
8.D
9.D
二、非选择题
10.（1）骨骼（2）肌腹（3）关节。