第3册第五单元 识字学词学句(二)1-教学教案
三册识字五教案
三册《识字五》教案识字五河南省济源北海马寨小学范康康教学目标：1、认识“团、量”等12个生字。
会写“谁、怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。
3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：认识12个生字，会写6个字。
教学难点：能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。
导学流程：第一课时：一、谈话导入新课：1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。
这节课我们就先来猜一猜谜语，它既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。
大家有兴趣吗？有信心吗？2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”听后说说，猜谜语有哪些窍门？二、猜、读谜语，在活动中识字。
1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。
2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。
必要时教师可示范读。
接着，指导学生读完一句想想读懂了什么，再读一句想想又读懂了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。
最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。
要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。
3、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。
分说前两句之后，三人齐说“团结起来力量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。
4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。
”认记他们，并给“量”编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。
5、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。
连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示“秋”字6、组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。
7、检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学，并讨论。
识字学词学句(二)2-小学一年级语文教案
识字学词学句（二）2-小学一年级语文教案教学要求1．学会12个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．知道课文中的眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。
教学重点难点重点：学会生字词；知道三种仪器的用处。
难点：有些词句的意思不容易理解。
课前准备本课生字卡片、教学挂图（或望远镜、显微镜、潜望镜等实物等）。
教学时间2课时教学过程一、游戏导入新课1．猜谜语。
上面毛，下面毛，中间一粒黑葡萄。
2．教生字眼、睛”。
（1）读准睛”，在眼睛”一词中读轻声。
（2）认识目字旁，目”表示眼睛。
长框里是两横，代表眼珠，记住眼、睛”的字形。
（3）抄写两遍。
（课后练习2，先描后写）3．揭示课题。
简介课文内容。
这一课是专门说眼睛的，但不是真的眼睛，所以在眼睛”这个词上加上双引号。
4．提问：现在你最想知道什么？（如：这种眼睛什么样？有什么用处？）二、自学课文要求：1．在课文中画出要学会的字和要认识的字，读正确。
2．把课文读正确。
3．看看图，想想同学提的问题你能回答吗？三、读词读句，认识生字1．学词。
（1）读：科学家医生解放军望远镜显微镜潜望镜（2）了解词义。
科学家：从事科学研究工作有一定成就的人。
如：李四光、华罗庚、杨振宁等。
解放军：专门保卫祖国、保护人民的军队。
军队里又分空军、海军、陆军等。
望远镜、显微镜、潜望镜：出示挂图。
提问：打引号的眼睛指的是什么呀！2．学句。
（1）读通课文，读准文中字音。
（指导、齐读三遍以上。
）（2）逐段读懂。
先读一读，再适当讲解。
第一段：第一句说什么？简介天文学家”。
（专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。
）为什么说望远镜是天文学家的眼睛”呢？教师补充：虽然夜间我们也看到一些星星，但许多都看不清，更远处的星星就无法看到。
二年级语文下册教案《识字学词学句(二)1》综合资料
二年级语文下册教案《识字学词学句（二）１》综合资料本课由生字、词语、图画和韵文几部分组成。
其中9个部首字分别组成了词语，并配有相应的插图。
这些图可以帮助学生理解词语。
韵文强调了部首字的重要作用。
本课的教学重点是学习生字词，掌握其中的9个部首字。
教法建议课前准备生字卡片、词语卡片、图片或课件。
识字、写字教学1．识字教学。
引导学生借助汉语拼音读生字和词语，注意读准字音。
本课14个生字，在字音上，要注意臼、穴、骨、革、页的读音。
在字形上，可当堂板书，让学生整体感知字形。
可结合图形，理解字义。
让学生知道：臼、穴、骨、革、页、皿、犬、爪、足都是部首字，在合体字中充当部首。
2．写字教学。
本课要求会写14个生字。
书写时，引导学生注意下列字的写法：臼字第3笔是短横，第5笔也是短横，笔顺：。
骨字的第3笔是，月字底的第1笔要写成竖。
爪字第1笔是平撇，第二笔是竖撇。
结合形字的教学，让学生写好彡这个偏旁。
词句教学这课的词语训练，从看图入手，让学生看清楚图上画的物品，再借助拼音读准词语。
在熟读的基础上，把图与词语联系起来，直观地理解词义。
学习韵文，要理解的词语主要有两个：掌握相关。
韵文强调部首字的重要，讲了它的作用：一是学习部首查字典；二是作为构字的部件帮住记忆字音字形和理解字义。
这些要给学生举例讲解，使学生真正知道学习部首字的重要。
读一读，写一写下列词语：臼齿洞穴骨头皮革器皿页码足球部首字请注意教材从本课开始不再采取全文注音的形式，只在生字后面加注音。
一方面是由于识字量达到了基本能用汉字阅读的程度，另一方面是向中高年级阅读过渡。
以后读课文时，应特别注意加强对注音汉字的识记和巩固。
朗读指导韵文浅显易懂，节奏感强，很容易上口。
可以让学生借助拼音自己先读准字音，然后边读边理解句子的意思。
在理解的基础上，可采取范读、领读、同桌互读等方式，把韵文读熟。
课时安排教学本课可用2课时。
苏教版小学语文第三册第五单元《识字5》教学设计
苏教版小学语文第三册第五单元《识字5》教学设计一、教学目标1.能够准确辨认、书写和复述识字字词；2.通过朗读、模仿、对比，提升对识字字词的理解能力；3.锻炼学生的思维逻辑和表达能力；4.培养学生主动、积极地参与课堂学习的意识。
二、教学重点和难点教学重点：准确辨认、书写和复述识字字词。
教学难点：通过朗读、模仿、对比，提升对识字字词的理解能力。
三、教学内容本次教学的课文为《识字5》，分为以下四个部分：1.【启蒙知识】识字字词：水、汽、饭、粮、衣服、茶；2.【音形义结合】识字字词：雪、枝、叶、枣、点、星；3.【趣味比较】识字字词：梳、刷、洗、剪、吹、擦；4.【积累识字】识字字词：糖、袜、蛋、笔、茄子、太阳。
四、教学方法1.观察法：通过观察字形、字音、字义等方式引导学生理解词汇；2.朗读法：让学生读出所学的词汇，提高学生的口语表达能力；3.模仿法：通过老师示范以及同伴之间的模仿，提升学生的语音语调；4.对比法：通过对比词汇的相同点和不同点，锻炼学生的思维逻辑；5.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固学生的词汇记忆和书写能力。
五、教学过程1. 导入环节老师拿出一张海报，上面写有本节课的主题——《识字5》。
然后老师引导学生讨论“什么是识字？”、“为什么要学习识字？”等问题，让学生对本节课的内容有初步的了解。
2. 文字展示老师让学生观察课文中的汉字，并请学生读出这些汉字。
然后老师讲解汉字的字形、字音和字义，帮助学生理解这些生字词。
3. 听读练习老师让学生跟随录音朗读课文，注意声音的语调和语音的准确性，及时纠正发音错误。
4. 模仿练习老师朗读一遍汉字，然后请学生跟着朗读，注意语音语调的变化，提高学生的读音能力。
5. 对比练习老师分别给出两个词汇，例如“抽纸”和“毛巾”，让学生进行比较，找出它们的相同点和不同点，提高学生的思维逻辑。
6. 书写练习老师在黑板上写出本节课的所有生字词，让学生在自己的练习册上书写。
同时，老师对学生的书写进行指导和纠正。
语文-第3册第五单元识字学词学句(二)5_二年级语文教案
语文－第3册第五单元识字学词学句（二）5_ 二年级语文教案教课目的1、学会本课的14 个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗诵句子。
4、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教课要点1、学会本课的14 个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗诵句子。
4、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教课难点1、学会本课的14 个生字和12 个词语。
2、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备生字词卡片，拼音卡片。
教课时间二课时教课方案第一课时教课目的1、学会本课的14 个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流畅地朗诵句子。
4、培育学生认字能力。
教课要点1、学会本课的14 个生字。
2、培育学生认字能力。
教课难点1、正确划分字形、字音邻近的字。
2、正确理解字的意思。
教课过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中常常会碰到同音字，这些同音字是音同字不一但多半字形相样，近。
今日我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3学习生字老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，假如读错了，其余同学纠正，达成共鸣后，教师写上音节。
3学生察看田字格中的生字。
想想用什么方法记着字形。
3学生自己察看字形。
用自己喜爱的方法记着这些字的字形。
②小组议论。
③指名回答你用什么方法记着这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆联合的方法来记忆，“支”右侧加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右侧是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下面“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，由于蜜蜂是昆虫的一种，因此有“虫”字。
蜂左部是反文头下面为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左侧是三点水旁，右侧是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
人教第三册第五单元语文教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校识字5学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。
二、整体感知，读准字音。
1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋广，柴多火焰高。
出示课件：柴多火烧得旺的画面。
再让学生说说这句谚意思。
理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。
）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。
出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
四、有趣游戏，巩固字形。
1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
第3册第五单元 识字学词学句(二)5_二年级语文教案
第3册第五单元识字学词学句（二）5_二年级语文教案教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培养学生认字能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3 学习生字老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。
3 学生观察田字格中的生字。
想一想用什么办法记住字形。
3 学生自己观察字形。
用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
第3册第五单元 识字学词学句(二)5-教学教案-小学二年级语文教案
第3册第五单元识字学词学句（二）5－教学教案-小学二年级语文教案教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备生字词卡片，拼音卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14个生字。
2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字能力。
教学重点1、学会本课的14个生字。
2、培养学生认字能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、导入新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
二、学习新课。
3 学习生字老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。
3 学生观察田字格中的生字。
想一想用什么办法记住字形。
3 学生自己观察字形。
用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。
蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。
蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。
将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
XX小学语文第三册第五单元教案
XX小学语文第三册第五单元教案第五单元教学设计教学内容：第17至语文百花园五。
教学目标：1、认识本单元64个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
3、理解文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。
、分角色朗读文，表演文。
6、了解小动物奇妙的发声方式。
教学重点：1、认识64个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，表演朗读。
3、理解文内容，培养学生的环保意识。
教学难点：1、正确规范书写38个字。
2、分角色朗读文，背诵文。
3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。
教学时间：共11时。
7、我真希望教学目标：知识目标、认识12个生字，会写8个字。
2、朗读感悟文，背诵文。
3、理解文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
能力目标：、能正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
情感态度目标：通过学习文导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备：投影插图生字卡多媒体前搜集大气污染的相关资料。
教学时间：两时第一时教学内容：学习文，认识生字。
教学目标：了解文内容，会认12个生字。
教学重难点：背诵文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：预习提示：1、借助拼音读文，弄明白“轻盈、洁白、清澈”等词语的意思。
2、画出描写“我”的希望的语句。
3、这文主要写了什么？一、谈话引入：同学们，你们都有哪些希望呢？这节我们一起来学习第17《我真希望》。
二、初读文，认知生字1、师：借拼音读文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学（小黑板出示）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
第3册第五单元识字学词学句(二)3_二年级语文教案
第3册第五单元识字学词学句(二)3_二年级语文教案第一课时教学目标1、学会本课的前三组生字新词。
2、认识伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字的能力。
教学重点1、学会本课的前三组生字新词。
2、培养学生认字的能力。
教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程一、以熟字导入新课。
1、教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。
2、形声字有什么特点？形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。
今天我们来学习形声字，看谁学的好。
二、学习新课。
1、学习第一组生字。
(1)教师板书正”，学生齐读，并组词。
正在立正(2)教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了证”和整”，请同学们想想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。
你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。
(3)同学们一起看由整”字组成的词语整齐”。
多用于形容队伍排的整齐。
(4)学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。
让学生在读句子的同时进一步理解词意。
(5)用整”字组词。
整理平整工整(6)再看证”字，板书证明”(7)读第一个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学会。
认识生字伍”和席”。
(8)再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。
(9)再想一想，证明的证”字为什么是言字旁？因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。
(10)用证”字组词。
证实作证2.学习第二组生字。
(1)教师板书平”，学生齐读、并组词。
平常平时(2)教师点击鼠标，出现：言字旁和提土旁。
平”加言字旁就成了评”，加提土旁就成了坪”。
请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。
（3）同学们一起看由评”字组成的词语评比”通常评是用语言来讨论和对比的，所以是言字旁。
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教学目标
1、学会本课的11个生字和词语。
2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读短文。
4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。
教学重点
1、学会本课的11个生字和词语。
2、正确、流利地朗读短文。
教学难点
1、正确、规范地书写本课生字。
2、正确、流利地朗读短文。
教具准备
卡片、图片。
教学过程：
一、导入新课。
1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有
哪些本领呢？
2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们学习的
兴趣。
3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起认识学习一下它们的名
字是怎么写的？
二、学习新课。
1、学生自由读课文，为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节，看看这些生字都读
什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。
2、同桌读一读短文，互相订正字音。
3、指名读，做到正确朗读课文。
4、学习生字。
1）教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪
个同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，
教师写上音节。
2）拼读音节。可采用指名读，“开火车”拼读等多种形式。
3）记住字形。（开展小组间的合作学习）
用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。鹊：可以用熟字换偏旁的方法记忆字形。左右
结构。“鸡”字左边的又字旁换成一个“昔”字。
相似记法的还有“鹃、鹂”。
喜鹊、杜鹃、黄鹂。
杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。“土”字左边加上木字旁。
杜鹃、杜绝。
蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“青”字左边加上虫字旁。
蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“廷”字左边加上虫字旁。
蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。
蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“单”字左边加上虫字旁。
蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“知”字左边加上虫字旁。
蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“朱”字左边加上虫字旁。
蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。
猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“者”字左边加上反犬旁。
野猪、小猪、猪崽。
狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“句”字左边加上反犬旁。
小狗、狗熊。
5巩固字形。
1）出示生字卡片指名认读、抢读。
鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。
2）出示词语卡片指名认读、抢读。
喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。
老师出示要求会认的字，让学生读一读。
6指导书写。
1）仔细观察生字在书中田字格中的位置。
2）看老师怎样写，记住笔顺。
重点指导：
鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。
蜓：笔顺，先写左面虫字，再写右面部分，撇、横、竖、横，最后写建字旁。
3）在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂
改。
4）看范字写生字，每字写两遍。
三、再读课文。
1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。
2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。
3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。
四、作业。
1． 抄写生字和词语。
2． 朗读短文。
板书设计识字学词学句（二）1喜鹊 杜鹃 黄鹂 蜻蜓蝉儿 蛛蛛 小猪 小狗第二课时
教学目标：
1、复习巩固所学的生字词语。
2、正确、流利地朗读短文，理解文章的意思。
3、知道动物的分类和各种动物的本领。
教学重点
1、理解句子意思。
2、正确、流利地朗读短文。
3、知道各种动物的本领。
教学难点
知道各种动物的本领。
教学过程
一、生字词的复习。
1、做摘苹果的游戏：教师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生字的苹果贴在树上
鼓励学生摘苹果，认读生字。
2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。
喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗
二、逐段学习短文。
1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势告诉老师。
2、学习第一小节。
1）学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？
板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂
它们都是鸟。
2）自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。
3）再读课文。
想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本领吗？
a自己边读边体会。
b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动物小专家，然后代表本组参与班级展示。
c进行展示：（学生可以借助图片和其他资料说明）
喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。
它们有的在搭窝，有的在歌唱，有的在飞翔，一种和谐、自然、愉快的景象。
4）、读一读第一小节，做到正确、流利、有感情。
a自己练习
b指名读，大家评议。
3、学习第二小节。
1）指名读这一小节。
想一想：从这段我们知道了什么？
这段讲了三种昆虫。
2）再读这一节：
这段课文写了哪些昆虫？在图上找到它们，结合课文内容说一说。它们都有什么样的本
领？（方式方法同上）
“蜻蜓”捉蚊子，是益虫。
“蝉”就是我们经常说的“知了”，它的本领就是在树上叫，告诉我们夏天到了。
“蜘蛛”会抽丝结网，来捕捉蚊子，是益虫。
3）、有感情的朗读。
4、学习第三小节。
1）指名读这一小节。
想一想从这段我们知道了什么？
这一段是关于几种家禽的描述。
2）边读课文边联系生活实际想一想，它们的特点。
小猫喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。
小猪整天吃了睡，睡了吃，没有别的本领。
小狗给主人看门，爱啃骨头。
3）有感情的朗读这一节。
5、齐读课文，进一步理解课文的内容。
同桌互相读一读，要读得准确，流利、有语气。
三、完成课后作业第三题。
1、读题目，明要求。
把词语分类写下来。
2、老师出示卡片，让学生读一读这些词语。
3、自己动脑筋，进行分类，并且说一说为什么这样分。
4、汇报你分类的情况。
蚂蚁 蜘蛛 蝉 蜻蜓
猫 猪 狗
四、完成课后作业第四题。
1、老师出示卡片，让学生读一读这些词语。
2、自己连线。
3、反馈。
五、布置作业：写生字，读词语。
六、小结：
通过本课的学习，使学生知道动物都有各自的本领。鼓励认真负责的小专家。
板书设计 探究活动
1、看图，说一说这个动物属于哪一类，再动手画一画和它们是一类的动物。