2018年人教版高中语文选修语言文字应用《词语的兄弟姐妹——同义词》教案
《词语的兄弟姐妹-同义词》教学课件
同义词的运用还可以产生一定的 修辞效果，如强调、对比、排比
等，使语言更加富有感染力。
03 同义词辨析方法
词义辨析
理性意义
同义词的基本概念或核心意义可能相 同，但在细微差别、侧重点、语义轻 重等方面存在差异。
附加意义
同义词在感情色彩、语体色彩、形象 色彩等方面可能存在差异，这些附加 意义会影响词语的选择和使用。
学生自我评价报告
我对同义词的掌握程度
01
能够熟练识别和运用常见的同义词，但在辨析某些近义词时仍
需加强练习。
我在学习过程中的表现
02
积极参与课堂讨论，认真完成课后作业，但在记忆词汇方面还
多积累，提高词汇量和语感；加强同义词的辨析和运
用能力。
下一讲预告及预备工作
下一讲内容
使用同义词可以使文章的语言层次更 加丰富，增强文章的表现力和感染力。
提升文章整体质量和水平
增强文章连贯性
适当使用同义词可以使文章的句 子之间更加连贯，提高文章的整
体流畅度。
提升文章档次
使用高级、专业的同义词可以提 升文章的档次和质感，使文章更
具说服力和权威性。
增加文章亮点
巧妙运用同义词可以为文章增加 亮点和特色，吸引读者的注意力
02 同义词基础知识
同义词定义及分类
定义
同义词是指意义相同或相近的词语，它们在语义上存在着细微的差别，但在某 些上下文中可以互换使用。
分类
同义词可以按照不同的标准进行分类，如按照词义的范围大小、词义的轻重程 度、词义的着重点等。
同义词来源与形成
来源
同义词的来源非常广泛，包括语言的演变、方言的差异、外来语的吸收等。
反义词的学习与运用。了解反义词的定义、分类和作用，掌握常见的反义词对，学习如何在语境中准确运用反义 词。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计
日，我还要搭个棚请请客”。
这里的“生日”不能说成“诞辰”。
又如“死”是口语词，“逝世”是书面词；“筵席”是书面词，“酒席”是口语词。
(2)普通词、文艺用语和科学用语。
如“飞”是普通词，“翱翔”多用于文艺作品，“滑翔”是科学技术用语。
另外的例子，如“蓝”“蔚蓝”“普鲁士蓝”、“空气”“大气”……，等等。
此外，如“缭绕”“晶莹”“乳燕”等都属于文艺用语，既不是日常通用词，也不是科学用语。
(3)方言词和普通话词。
如“娘”是方言词，“妈妈”是普通话词(4)感情色彩不同。
褒义——贬义——中性。
除了注意以上方面之外，还要掌握辨析同义词的具体方法。
辨析前要搜集大量的用例；辨析时要分两步走，第一步先确定同义词的共同的地方；第二步再比较有差异的地方。
如“冤枉”和“委屈”都是形容词，也都可以用作动词，都有“遭受到不应有的处分或者责罚”的意思。
但是“冤枉”比“委屈”词义重些，“冤枉”含有“无罪受刑”的意思，“委屈”则有“自己有不得已的苦衷而得不到别人谅解”的意思。
文本知识链接四、同义词的作用掌握较多的同义词，并能准确、恰当地运用，可以增强语言的表现力，使文章的表达更贴切、更细致、更严密。
1．同义词有助于避免用词重复的现象，使语言丰富多变，表达更加精确。
“看、瞧、盯、瞟、窥、瞥、瞪、望”，等等，就是同义词，，一般地看，可以用“看、瞧”，“盯”是集中视力注意看的神态，斜眼看可用“瞟”，很快地看一下可用“瞥”，生气地睁大眼睛看可用“瞪”，从小孔或缝隙中偷偷地看可用“窥”，向远处看可用“眺望”，向上看可用“仰望”，向下看可用“俯视、鸟瞰”，向四方看可用“张望”，仔细看可用“观察”，等等。
2．同义词连用可以加重语气，达到强调的目的。
比如“坚决彻底干净全部消灭之”，这一句里的“彻底”“干净”“全部”是同义词，这三个词连用能更鲜明地表现立场的坚定和态度的坚决。
3．同义词用得恰当灵活，有助于表现出人物的性格和心理活动。
比如鲁迅先生的《孔乙己》里有这样一段：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?’”“愉”和“窃”是同义词，“偷”是口语，“窃”是书面语言。
2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件：第四课 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
②美国一直强硬反对解除对华武器禁售令，其中重要原因之一是________
大陆与台湾统一。
③恐怖袭击在全球呈蔓延趋势，成为人类和平的公害，这已经是不容置疑
的事实，________防止恐怖袭击，远不是一个国家、一个地区的事情。
A.塑造 阻止 而且
B.刻画 阻止 因而
√C.刻画 阻挠 因而 D.塑造 阻挠 而且
第四课 词语万花筒
第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
[学习重点] 1.了解同义词间的意义差别。 2.学会辨析同义词和恰当使用同义词。
内容索引
探究·体验区 考点·对练区
探究·体验区
解引子
阅读引子部分，思考：引子中的故事说明了什么？ 答案 汉语中词语有同义现象。同义词就是意义相同或相近，但在词汇 意义、语法意义、色彩意义的某个方面又有细微差别的词语。
1.同义词的类型及产生的原因有哪些？
答案 同义词大致可分为三种类型：①词汇意义完全相同，色彩意义有 别；②色彩意义相同，词汇意义有区别；③词汇意义有别，色彩意义也 有差别。 产生同义词的原因，具体地说有四个方面： 一是人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语； 二是词义本身演变，新旧词并存； 三是方言词和外来词的借用； 四是书面语和日常用语的交叉。
“正确使用实词”这一考点主要集中在同义词的辨析和使用上。 同义词，要凭借语境去解决，上下文的提示十分重要，有些同义词之 间的差别相当细微，这就需要结合语境，掌握技巧，细心作答。
练考题
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①应该以实际运用能力来________我们的学习效果。
②老百姓说得好，________常年无灾情，不可一日不防备。
答案
2.如何辨析同义词？
人教版高中语文语文文字运用《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教案
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学案一、认识同义词二、检查预习，落实课堂活动：一双眼睛百种“看”从“怎么看”的角度，对“看”进行分类仰望、俯视、鸟瞰、左顾右盼、眺望、展望（）正视、睥睨、细看、怒视、偷看、偷窥（）看、瞧、瞅、望、观看（）目睹、看见、瞧见、瞅见、目击（）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”写出与爱有关的词语，划分跟爱有关的词语的小类1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”2、对人或事物有很深的感情的“爱”3、过分的“爱”（含有贬义色彩）四、同义词的辨析和运用【例1】填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一，现已________一新。
②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然______鼓吹冷酷汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众________。
A．修饰大肆推却B．粉饰大肆推诿C．修饰大事推诿D．粉饰大事推却【例2】下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个________解决的严重问题。
②思考了一夜，爷儿俩决定明早______进城买粮种。
A．亟待动身B．急需动身C．急需启程D．亟待启程【例3】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①经历了这么多的磨难，但他还是____人心是好的。
②讲诚信，做一个值得他人________的同志，应该是每个公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可________的朋友。
A．相信信赖信任B．信赖信任相信C．相信信任信赖D．信任相信信赖【例4】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①应该以实际运用能力来______我们的学习效果。
②老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。
③这小伙子整体素质的确不错，______诚实温和。
A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行【例5】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①一个大的事物，在其发展过程中，________着许多矛盾。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第二节 词语的兄弟姐妹 --同义词》1
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教学目标：1、了解同义近义词的“同”与“不同”。
2、掌握辨析同义近义词的方法和技巧。
教学重点和难点：辨析近义词的方法和技巧教学过程与步骤：一、引子导入：请同学起来朗读《孔乙己》选段：“窃”书不是“偷”，其他同学思考：：你能说说“窃”与“偷”与什么不同吗？这里表现出孔乙己怎样的人物形象？二、教学目标明确：1、了解什么是同义词2、同义词之间的异同3、重点：能够辨析运用同义词（给学生们三分钟至五分钟的时间，找出1,2两点目标的答案）三、具体探究：1、什么叫同义词？——意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。
（1）、完全同义词（等义词。
数量少，应限制其存在及发展）维生素——维他命（译法不同）教师——教员感情——情感（2）、条件同义词（近义词）坚决——坚定美——美丽——漂亮喜欢——高兴——喜悦2、谁是我的兄弟姐妹？•水果——苹果房子——房间•手——手指晓得——知道•山河——河山电话——德律风•优异——优秀——优良3、现代汉语中跟“爱”有关的词语•热爱、友爱、爱护、喜欢、爱好、敬爱•宠爱、溺爱、迷恋、爱戴、爱惜、痴迷•爱不释手、一往情深、……问：请你从“爱的程度”出发对这些词语进行大致的分类•1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”•2、对人或事物有很深的感情的“爱”•3、过分的“爱”（含有贬义色彩）“爱”你有多少？•1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”•喜欢、爱好、喜爱、喜好、欣赏、……•2、对人或事物有很深的感情的“爱”•热爱、敬爱、爱护、爱惜、一往情深、怜爱、疼爱、爱恋、钟爱、关爱……•3、过分的“爱”（含有贬义色彩）•偏爱、宠爱、溺爱……“爱”你有多深？•敬爱——爱戴•共同点：词性：动词；含义：相同都有因为尊敬而爱的意思；•对象：都是领袖、师长、有威望的人•不同点：“爱戴”用于下对上；“敬爱”可用于平辈之间；•爱戴有拥护的意思；“敬爱”表示尊敬、热爱、亲爱•试一试：请分别造句。
2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第四课第2节 词语的兄弟姐妹同义词 2
如"沉重"与"繁重"，都有分量重的意思，但"沉重"指精神或思想负担重，而"繁重"则指工作、任务的数量重。
3、色彩风格有差异
A感情色彩不同
如"顽强"与"顽固"，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
B语体风格不同
"讨饭"与"乞丐"，分别是口头语与书面语；
分组讨论、
掌握方法
归纳总结
五、
课堂小结
辨析同义词既需要我们平时有丰富的积累也要求我们注意从语境去认真分析选用词语，当然也要注重掌握一定的方法，让我们再一起记一遍同义词辨析的要领：范围有大小、词义有轻重、对象有区别、词类有差异、搭配有不同、色彩有褒贬
1、写出与爱有关的词语
2、划分跟爱有关的词语的小类
分组讨论、探究（学生分成我们分成两大组，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）。
积累知识，培养合作学习的习惯
四、
深入探究
（一）同义词的作用
1、表义准确、精细。（它使我们的文章在表达时更加准确、精细）
2、突出强调，加强语气。（使用同义词也可以加强我们所要表达的语气。）
举一简单事例，拓展学生的思维空间，
激发兴趣。
二、
初步感知
阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法
（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。（结合课文）
阅读课文，进一步了解同义词的不同用法。
阅读课文，初步感知
三、
课堂活动
让世界充满爱——藏在心中多少“爱”。用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？
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奇妙的同义词——以《张衡传》为例一、教学目标1.识记文本中出现的实词。
2.了解文本中出现的虚词的用法，回顾虚词的作用。
3.找出官职名前的动词，同义的词语并进行归类积累。
二、教学重难点找出官职名前的动词，并进行归类积累。
三、教学方法讨论法、讲授法四、课时安排二课时五、教学过程（一）导入孔子在千年以前就告诉我们“温故而知新”这种学习方法，所以我们的学习过程也是如此，要常常返回去再学习，通过这样的方式，我们能够学到更多的知识。
那么今天我们就以《张衡传》为例，看看今天是否能“知新”，获取新的知识。
（二）了解本节课目标1识记文本中出现的实词。
2了解文本中出现的虚词的用法。
3找出官职名前的动词，并进行积累。
（三）翻译第一段1找出重点实词属文、因、奇2.官职前的动词举、辟（四）翻译第二段1.找出重点实词致思、雅闻2.官职前的动词征、拜、再迁（五）翻译第三段1.找出重点实词慕2官职前的动词再转、复为、徙、还（六）翻译第五段1找出重点实词左右、目2官职前的动词迁（七）翻译第六段1.找出重点实词阴知、乞骸骨2官职前的动词出、下车、视事、征拜（八）补充了解官职前的动词1.表示官职的征调、荐举（1）举：举荐，选拔。
永元中，举孝廉，不行。
（《张衡传》）（2）辟：召，征召。
连辟公府，不就。
（《张衡传》）（3）召：征召，召请。
累召不应。
（《张衡传》）（4）察：考察后予以推荐，选举。
郡察孝廉，州举茂才。
（《吴主传》）（5）引：引进，荐举。
奖引后进，如恐不及。
（《欧阳修传》）（6）进：推荐。
今少卿乃教以推贤进士，无乃与扑私心剌谬乎（《报任安书》）（7）铨：量才授官。
（铨叙、铨序）（8）选：选举，古代通过推选或科举选拔官吏的制度。
郡国皆慎选举（《汉书鲍宣传》）2.表示授予官职（1）拜：授予官职、任命。
以相如功大，拜为上卿。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）除：授予官职、任命。
寻蒙国恩，除臣洗马。
（《陈情表》）（3）授：授予官职、任命。
倾之，拜受（通“授”）为少傅。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计词语的兄弟姐妹——同义词教学目标：1、了解同义近义词的“同”与“不同”。
2、掌握辨析同义近义词的方法和技巧。
教学重点和难点：辨析近义词的方法和技巧。
教学过程与步骤：一、回顾旧知。
1、概念解释。
（1）词：是构成词汇的最主要的成分，是语言中最小的能独立使用的语言单位。
（2）词汇：是构成语言的基本材料，汉语的词汇是指汉语里全部词和所有相当于词的用法的固定结构（熟语）的总和。
（3）词义：是词所表示的意义，是词的内容。
（4）义项：是词义的单位。
可分为本义、基本义、引申义、比喻义等。
2、比喻和比喻义有何不同？明确：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。
3、词义的演变有哪些种类？明确：词义的演变包括“词义深化”“词义扩大”“词义缩小”“词义转移”等现象。
4、一个多义词的不同意义和用法是在具体的语句中和词的搭配关系中体现出来的。
请指出下列各项中的“粗”跟“他的胳膊比你的粗”中的“粗”意思相同的一项。
A、别拿他当粗人。
B、我要克服粗心的毛病。
C、这个手工太粗了。
D、这棵树长得很粗。
明确：多义词的几个意义的地位并不是并列的。
其中必然有一个意义是基本的、常用的；其他的意义一般是由这个意义发展转化而来的，并且，在具体的语言环境中，其他意义只有、也只能是单一的。
据此，我们可以采用“求源辨异对号入座”的方法。
先对某一个词的基本义及有哪些转义进行考察了解，然后分辨其转义之间的区别，在此基础上，针对具体语句对号入座。
比如上例中“粗”的基本义与“细”相对，而“粗鲁”“疏忽”“粗糙”则是发展转化而来的。
我们只要找出它们之间的差异将其以上四个句子一一对号入座，答案便出来了——D。
5、下列成语中，加点的字的意义全不相同的一组是A、秣马厉兵短兵相接兵不血刃B、强弩之末强人所难强本节用C、素昧平生尸位素餐素不相识D、穷形尽相山穷水尽穷兵黩武明确：答案是B。
2018年秋高中语文选修语言文字应用(人教版)课件：第四课 第二节 词语的兄弟姐妹—同义词
真是不成敬意。” 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：(1)光临→来到 (2)惠顾→参观 (3)笑纳→接受 (4) 不成敬意→非常感谢
【译文】 想议论别人长短，先看看自己做得如何。
6．但责己，不责人，此远怨之道也；但信己，不信人， 此取败之由也。
——选自《围炉夜话》 【译文】
严格要求自己，不苛求于他人，是远离怨恨的处事方法； 只相信自己，不相信他人，是导致失败的处事方法。
夯基础
1.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是 ()
三、从风格、色彩上辨析。 A．口语与书面语。如“妈妈”多用于口语，而“母 亲”则多用于书面语；“房子”多用于口语，而“房屋” 则多用于书面语。B.文学语言与非文学语言。例如“奔 驰”多用于文学语言，而“奔”多用于非文学语言；“飞 翔”多用于文学语言，“飞”则多用于非文学语言；“乘 船”多用于文学语言，而“坐船”多用于非文学语言。 C.直言与委婉。如“死”是直言，“老了”“走了”等等 则是委婉说法。
7．解释下列句子中加点字的意义。
(1)拜．相如为上大夫(
)
(2)予除．右丞相兼枢密使(
)
答案：(1)授予官职 (2)授予官职
8．解释下列句子中加点字的意义。
(1)左．迁．九江郡司马。( (2)再迁．为太史令。( (3)其免汤为庶人，徙．边。( (4)擢．之于宾客之中。(
) )
) )
答案：(1)贬官 (2)调职 (3)流放 (4)提拔
关键词3 —— 同义词的差别
同的义差词别词用义法角例适搭词度释用配类：：对关和范优象系功围异：：能、—爱严：优轻护厉发秀重明———、爱严—优侧戴格发良重现—点严—肃发觉
选修《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》
选修《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》教课目的1.知识与能力：认识同义词产生的原由和门路。
认识同义词的内部种类。
2.过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和适合使用同义词。
3、感情态度与价值观：汉语的美好和奇异要点难点能辨析同义词和适合使用同义词课时安排一课时教课流程：学习过程一、学习探究 (阅读课本64— 68 页 )1、同义词的三种种类2、同义词产生的原由3、同义词的最大特色4、同义词差其余主要表现二、展现与商讨⒈挨次填人以下各句横线处的词语，最适合的一组是( )⑴胡锦涛主席固然60 多岁了，但看上去，人们仍是感觉他很，很潇洒，很有风采。
⑵ (水浒传 )里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，还乐呵呵的。
⑶ 写作文的时候，我们不可以词语，必定要精心地斟酌、琢磨，挑选出最适合的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。
A 、年轻经心乱用B 、年轻经心滥用C、年轻精心滥用 D 、年轻精心乱用答案： A [ 剖析 ]年轻：所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年纪比较，在比较中，能够说60 岁的人比70 岁的人年轻，这个词可作定语，也可作谓语;年轻 ;指年纪限制在年青人这个阶段，只好作定语。
(此处自然选“年轻”适合 )经心：指留意，小心，在乎，常作谓语，一般不作状语和定语;精心; 着重专心使劲，常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词的修饰。
( “经心”一词为首选)乱用;指无条理、无次序地胡乱地用，该用这而用那 ;滥用 ;指无穷制地用，不用用也用，不应用也用。
(选“乱用”更吻合句义 )⒉挨次填人以下各句横线处的词语，最适合的一组是( )⑴ 因为生活节奏的加速，现代的人们广泛存在缺乏的问题，致使于邻居之间都出现了老死不相来往妁现象。
⑵ 作为此刻独一超级大国的美国，其打劫世界资源和充任世界警察的野心是没有的。
⑶ 在“四人帮”横行的时代，，他们常常任意毛主席的指示精神，让好多不明事理的青年学生随着他们干。
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词语的兄弟姐妹——同义词
教学目标[来源:]
1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特
重点难点
能辨析同义词和恰当使用同义词
课时安排一课时
教学流程：
一、检查预习，导入新课
课前预习
预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。
请一个同学说说看什么是同义词。
请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。
如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”……[来源:]
二、明确概念
1、什么是“同义词”？
不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课文中同义词主要指的是第二类。
2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。
[来源:
3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。
一般所说的同义词主要就是指这种类型。
三、推进新课
1、一双眼睛百种“看”法[来源:]
归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。
指导学生对与“看”有关的词语进行分类。
也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。
2、高考考查要求
高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。
理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。
在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。
如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。
四、高考链接
（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。
“词语”主要是实词、虚词和成语。
词语的使用与语境有着密切的关系。
“语境”包括上下文和情境两个方面。
上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。
情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观
因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。
所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。
（二）各小组快速查字典，完成各题。
（每两组一题，看谁讲解得更精彩）
1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。
A.窜改驱除融解
B.篡改祛除融解[来源:Z+X+X+K]
C.窜改祛除溶解
D.篡改驱除溶解（1999年全国卷）
2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）
①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机国家资财。
②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到。
③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。
A．鲸吞遏止逐步B．侵吞遏制逐渐[来源:]
C．侵吞遏制逐渐D．鲸吞遏止逐步
3.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是[来源:]
①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是＿＿＿＿。
②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是＿＿＿。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
A.琳琅满目美不胜收目不暇接应接不暇
B.琳琅满目美不胜收应接不暇目不暇接
C.美不胜收琳琅满目目不暇接应接不暇
D.美不胜收琳琅满目应接不暇目不暇接（1996年全国卷）
五、方法小结
1、学习方法：一要重视词语的积累。
除了掌握中学语文课本中的重要词语外，应该随时摘录并定时整理平时阅读中，尤其是报刊杂志中出现的富有表现力、具有较高文化内涵的词语。
二要加强语境意识。
行之有效的方法是进行词语换用和同义词辨析。
换用和辨析必须探寻词义和上下文的内在联系，能够有效地增强语境意识。
三要注重
2、2、实际运用。
除了在平时说话、作文中注意正确运用词语外，还可以通过创设不同的情境，进行遣词造句的专项练习。
遣词造句的专项训练不同于平时说话作文中的词语运用，它目标明确，内容集中，能收到更好的效果。
审题要领：主要是审明试题的类型，以便迅速有效地把握选项的特点和确定解题的方法。
词语运用的考核在每年高考卷中都会有类型不同的三到四道题，有虚、实词和成语的选词填空题，词语使用的正误判断题等。
不同的类型，往往在题干的表述上有所反映，比如用“最恰当的一组是”来表述的常是辨析型的试题，而以“使用正确的一句是”来表达的是正误判别类的题目。
类型不同，给出的选项和语境也不同，解题的要求也就不同，一般来说，辨析型试题所涉及的语境大，往往要把几个近义词语放在
两个或两个以上的句子（语境）中去比较；正误判别型试题，给出的句子完全不一样，没有可比性，须从本句所提供的语境出发考虑其用词的正误。
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3、解题步骤：
①审读题干，确定试题类型。
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②分析选项，确定词语含义。
辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。
正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系。
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③结合语境，确认正确答案。
无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境。
仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。
特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，不合理的可以变合理。
六、作业
完成《名家指路——早读晚练》相关练习。