在教学过程中,作为一名负责任的教师,我们一定要认真观 …
严谨负责的教学态度
严谨负责的教学态度教育是社会发展的重要组成部分，教师作为教育的主要承担者，承载着培养学生成长、传递知识智慧的重要责任。
作为一名优秀教师，严谨负责的教学态度是必备的素质之一。
本文将从教学前准备、教学过程和教学后总结三个方面，探讨严谨负责的教学态度的重要性以及如何做到。
一、教学前准备一位教师在进行教学前，应该进行细致的准备工作，这是严谨负责的教学态度的第一步。
首先，教师需要了解学生的实际情况，包括他们的背景、兴趣爱好、学习水平等。
通过与学生的交流和观察，教师可以更好地把握学生的需求和特点，从而有针对性地进行教学。
其次，在备课过程中，教师需要充分研究相关教材和教学大纲，明确教学目标和要求。
在准备教案时，教师需要合理安排教学内容和方法，确保教学的连贯性和系统性。
同时，教师还要准备好所需要的教具和课件，确保教学过程的顺利进行。
二、教学过程教学过程是教师与学生互动的重要环节，也是体现严谨负责教学态度的关键。
在上课过程中，教师应该充满激情，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师还应该注重教学方法的灵活运用，根据学生的不同需要采用不同的教学策略。
另外，在授课过程中，教师应该做到讲究实效，注重知识的实际运用。
教师要结合具体案例和实例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、教学后总结教学后的总结反思是教师提高教学质量的重要环节。
在教学结束后，教师应该及时进行课堂总结，回顾教学过程中的优点和不足。
通过总结，教师可以及时发现自身的不足之处，并及时进行改进，以提高自己的教学水平。
同时，教师还需要关注学生的学习效果和反馈。
教师可以通过作业批改、小测验和个别辅导等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
总之，严谨负责的教学态度是一位优秀教师必备的素质之一。
教师应该在教学前准备、教学过程和教学后总结等方面做到严谨认真，负责尽责。
只有如此，教师才能更好地履行教育使命，培养出一代又一代有才华、有担当的青年人才。
教师责任的心得体会
教师责任的心得体会教师责任的心得体会1作为一名教师，首先要爱教育。
有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”奉献是人类世世代代进步所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。
对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
其次，要爱学生。
学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。
他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。
事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。
要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。
师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。
我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。
最后，要爱自己。
塑造师表风范。
以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。
教师的素质不高也难以教出高素质的学生。
只争朝夕，不负韶华教师心得体会【精选5篇】
只争朝夕，不负韶华教师心得体会【精选5篇】教师只争朝夕，不负韶华怎么做?作为教师，要认真教学，爱岗敬业，关心学生，把知识教给他们，让他们成长进步。
下面小编整理只争朝夕，不负韶华教师心得体会，欢迎阅读。
教师只争朝夕，不负韶华心得体会1爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。
热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心;热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注和关心和关爱。
一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。
学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。
教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。
在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践;更表现为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一个学生的爱好和特长，等等。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。
从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。
一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务;一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。
从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。
二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。
做一名负责任的老师
孜孜以求，做一名负责任的老师——周春华人们都说“教师是人类灵魂的工程师！”“教师是太阳底下最光辉的职业！”。
众所周知，做一名老师容易，但做一名负责任的老师就不那么简单了！是教师工作的准则，终身奋斗的目标。
教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好榜样，成为学生的良师益友，成为学生学习和模仿的“偶像”。
师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生身心健康带来负面影响，而且将使学生在心理上疏远教师，并在行为上排斥他，他们的教育也会在学生心目中贬值。
作为一名教师，必须要有高度的敬业精神。
从内心具有热爱教育事业，热爱学生的强烈情感，对事业忘我地全身心地投入。
一个人的素质修养不是与生俱来的，而是在先天生理基础上，受后天环境、教育影响，通过自身的认识和社会实践逐步形成的。
教师必须不断加强师德修养，以《教师职业道德规范》为准则，热爱学生，作好表率，尽职尽责，想方设法把一切工作不折不扣地做好，当好学生健康成长的指导人和引路人。
教师所要培养的学生智力有高有低，长相美丑不一，性格各不相同，家境贫富有别。
学生千差万别，对他们却要一视同仁，一样关心，一样教诲，“有教无类”，这样，师生之间才会心灵相通。
高度的人格品质修养使教师抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。
当然，高素质的教师还必须学识渊博。
我们常说：“师不高，弟子拙。
”尤其在知识竞争、人才竞争激烈的今天，要求教师不仅知识丰富，还要不断进取，更新自己的知识，提高自己的教学能力。
教师要“上知天文，下知地理”，备好每一节课，解决好每一个疑点，教好每一个学生，成为学生心目中知识的化身，只有这样，才能培养出一批批栋梁之材。
教师的教学经验有丰富也有薄弱，这就要求我们在今后的教学生涯中不断进取，虚心学习，积累必须的经验，时刻充实和提高自己的修养。
总之，要想做一名负责任老师，要有一颗健康的心态，是积极向上的心态，是立足现实而高于现实的心态，是屈原“吾将上下而求索”的心态！，要用心钻研教育教学业务，掌握最新的教育动态，不断更新自己的知识体系和提高自己的业务水平，做终身学习的楷模。
教师师德师风心得体会——肩负使命,铸就师者风范
题目：教师师德师风心得体会——肩负使命，铸就师者风范作为一名教师，师德师风是我们一直以来必须要秉持的重要品质。
作为学生的引路人，我们不仅要传授知识，更要为人师表，潜移默化地影响着学生的成长。
在这个过程中，我深刻体会到了师德师风的重要性，也积累了一些心得体会，愿意在此与大家分享。
一、负责任的态度作为一名教师，我们要时刻保持对学生的责任心。
在教学过程中，我们要尽心尽力地为学生提供最好的教育资源和服务。
我们应该清楚地了解学生的需求和问题，及时给予帮助和指导。
同时，在学生的学习成长过程中，我们也要及时关注学生的心理变化，关心他们的身心健康，为他们的发展提供全面的支持和帮助。
二、严谨的教学态度教师的教学态度直接关系到学生的学习效果。
因此，我们要时刻保持严谨的教学态度，不断提高自己的教学水平。
我们要不断学习新知识，了解最新教学技术，不断创新教育方式和方法，以更有效的方式传授知识。
同时，我们也要反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，努力改进自己的教学方法。
三、和谐的师生关系教师和学生之间的关系是师德师风的重要方面之一。
我们要尽力去了解每个学生的特点和需求，建立良好的师生关系。
我们应该尊重学生的个性和思想，给予学生足够的自由和空间。
同时，我们也要引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
四、坚持自身修养作为一名教师，我们要时刻保持良好的心态和精神状态。
我们应该注重自身的修养，不断提高自己的文化素养和道德修养。
我们要树立正确的人生观和价值观，保持良好的心态和精神状态，才能更好地引导学生成长。
在我多年的教学生涯中，我深刻体会到了师德师风的重要性。
只有坚持高尚的道德标准，时刻保持责任心、严谨的态度和良好的人际关系，才能够成为一名合格的教师，肩负起引领学生成长的重任。
我相信，在今后的教学工作中，我会不断努力，铸就更加高尚的师者风范。
作为一名教师，我们不仅是学生的知识传授者，更是他们成长道路上的引路人。
教师责任担当心得体会
教师责任担当心得体会教师也只不过是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段，但是教师必须要有很强的责任心。
我今天为大家精心准备了教师责任担当心得体会，希望对大家有所帮助! 教师责任担当心得体会刚踏进教育行列的我，对于教师这一职业，可以说还只是一知半解。
而在我的认识当中，我知道，教师这一职业具有着十分重要的地位，因为国家大计教育为本，教育大计教师为本。
人们对于教师，也有着数不清的赞誉。
"教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生。
'"教师是人类灵魂的工程师。
'也正是这样，才更让我倍感压力，因为总担心自己没有达到一名教师的要求。
在这即将迎来第xx个教师节之际，我也想就教师这一职业的责任与奉献，结合自己的工作经历，谈谈自己的一点浅短的看法。
一、责任重大，但要坚信自己。
"责任'有一层含义是指如果没有做好自己的工作，而应承担的不利后果或强制性义务。
正如前文所说，教育是国家大计之本，教师又是教育大计之本，教师在社会中充当着重要的角色，因为教师培育的是祖国建设的接班人。
而老师的一举一动、教育方式和教育理念都可能影响学生的一生。
如果学生出现了什么问题，老师的责任就会显得尤为重大，所以我们才会常听到说："是因为老师教得不好！'但是，我们也并不能因此而对教师这一职业或对教育教学工作感到畏惧，尤其是一些年轻的新教师，如我。
因为每一个人都有他自己的成长过程，也并不是每一个人，一出来社会，进入岗位，就能得心应手。
教师不是神，也是凡人一个。
在教育教学工作方面，也要经历一个从不适应到适应，再到熟练的过程。
所以，虽然教师的责任重大，但我们作为教师，一定要有信心，坚信自己能很好地完成自己的使命。
不能因为怕担责任，在工作中畏首畏尾。
二、职责很多，但要学会变通。
老师身上的担子确实不轻。
既要教书，更要育人。
在提倡素质教育的今天，老师只有教学能力是不够的。
学校教学五认真工作总结
学校教学五认真工作总结
作为一名教师，认真工作是我们的职责所在。
在学校教学工作中，我们需要认真对待每一堂课，每一个学生，以及每一个教学环节。
只有这样，我们才能够为学生提供优质的教育，帮助他们成长成才。
首先，认真备课是教学工作的基础。
在备课过程中，我们需要认真研究教材，了解学生的学习情况，设计合适的教学内容和方法。
只有充分准备，才能够在课堂上做到条理清晰，重点突出，让学生能够理解和掌握知识。
其次，认真上课是教学工作的关键。
在课堂上，我们需要认真讲解知识点，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还要认真观察学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们解决学习中的困难。
此外，认真批改作业也是教学工作中不可忽视的环节。
通过认真批改作业，我们可以及时了解学生的学习情况，帮助他们纠正错误，提高学习成绩。
同时，我们还可以及时发现学生的优点和不足，给予及时的指导和鼓励。
另外，认真辅导学生更是教学工作的重要任务。
在学生遇到学习困难或者个人问题时，我们需要认真倾听，给予耐心的指导和帮助。
只有让学生感受到我们的关心和支持，他们才能够更好地成长。
最后，认真总结教学经验也是教学工作的重要环节。
通过认真总结，我们可以发现教学中的不足和问题，进一步完善自己的教学方法和理念，提高教学质量。
总之，学校教学工作需要我们认真对待，只有认真工作，我们才能够取得良好的教学效果，让学生受益匪浅。
希望每一位教师都能够认真工作，为学生的成长做出更大的贡献。
认真负责的教师总结
认真负责的教师总结教师是社会的工程师，是学生成长路上的向导，是家庭教育的重要补充。
作为一名认真负责的教师，我深感责任重大。
下面，我将分十二个小节展开回答写作，分享我作为一名教师的心得体会。
一、坚守初心，人格塑造作为一名教师，我时刻牢记自己的初心：帮助每一个学生找到自己的定位，成就自己的人生。
因此，在日常教学中，我注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生追求。
我以身作则，做一个平等、公正、真诚的榜样，帮助学生养成正确的学习态度和积极向上的生活态度。
二、关注学生，个体关怀每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的优势和需求。
作为教师，我不仅仅是传递知识，更重要的是关注学生的发展和成长。
我每天和学生交流，了解他们的困惑和需求，及时给予帮助和指导。
我注重培养学生的专注力和自主学习能力，提供多样化的教学方法和资源，满足不同学生的学习需求。
三、精心备课，课程设计为了提高教学质量，我每节课都精心备课，深入研究教材，设计切实可行的教学方案。
我结合学生的实际情况，灵活运用各种教学资源，使每个知识点都能引起学生的兴趣和思考。
我注重培养学生的创新意识和独立思考能力，鼓励他们提出自己的问题并积极探索答案。
四、灵活教学，因材施教每个学生都有不同的学习方式和需求，作为教师，我注重因材施教，灵活调整教学方法。
我尊重学生的个性差异，灵活运用不同的教学策略，帮助学生理解和掌握知识。
我鼓励学生互助合作，开展小组讨论和团体活动，提供多种学习途径和形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、积极引导，关注习惯培养学习习惯对学生成绩和个人发展有着重要影响。
作为教师，我积极引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
我注重教育学生的自律意识和责任意识，鼓励他们学会自我管理和自我评价，逐渐形成良好的学习和生活习惯。
六、多元评价，全面发展评价是教学的重要环节，它对学生的成长和发展起着指导作用。
作为教师，我注重多元评价，采用不同的评价方法和工具，全面了解学生的学习情况和能力发展。
教师六个要心得体会
一、要有爱心教师是人类灵魂的工程师，爱心是教师最基本的素养。
在教学中，我们要关爱每一个学生，关心他们的生活、学习，帮助他们解决困难。
爱心能够拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的关爱，从而更加信任和尊敬我们。
二、要有耐心教师的工作是繁琐而复杂的，面对学生的各种问题，我们要保持耐心，耐心地倾听他们的心声，耐心地指导他们的学习。
耐心不仅是对学生的关爱，更是对教育事业的执着追求。
三、要有责任心教师是学生的引路人，我们要对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责。
在教学过程中，我们要认真备课、认真上课、认真批改作业，确保教学质量。
同时，要关注学生的身心健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
四、要有严谨的治学态度教师是知识的传播者，我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养。
在教学中，我们要遵循教育教学规律，深入研究教材，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
同时，要关注教育前沿动态，不断更新自己的教育理念。
五、要有创新精神教育是一个不断发展的过程，我们要有创新精神，敢于突破传统教学模式，积极探索新的教学方法。
在教学中，我们可以运用多媒体技术、小组合作等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、要有良好的师德师风教师是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德师风。
在日常生活中，我们要遵守社会公德，关心集体，尊重他人。
在教育教学工作中，我们要诚实守信，公平公正，不谋取私利。
总之，作为一名教师，我们要在六个方面不断努力，不断提升自己的综合素质。
只有这样，我们才能更好地肩负起教育使命，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
以下是我对这六个方面的具体体会：1. 爱心：在教学过程中，我努力关注每一个学生的成长，关心他们的生活，倾听他们的心声。
我发现，当学生感受到教师的关爱时，他们会更加自信、勇敢地面对学习和生活中的困难。
2. 耐心：面对学生的各种问题，我始终保持耐心，耐心地解答他们的疑问，耐心地指导他们的学习。
教学实践中践行师德(3篇)
第1篇教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
师德，即教师的职业道德，是教师从事教育工作的灵魂。
在教育教学实践中，践行师德，是每一位教师义不容辞的责任。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中践行师德。
一、关爱学生，尊重学生关爱学生是教师职业道德的核心。
在教学实践中，教师应关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，关心学生的生活，为学生提供全面的教育。
具体表现为：1. 关注学生的心理健康。
教师要学会倾听学生的心声，关注学生的心理需求，及时为学生排忧解难。
在课堂上，教师要关注学生的情绪变化，避免因批评、指责等行为伤害学生的自尊心。
2. 尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
3. 关心学生的生活。
教师应关注学生的生活，了解学生的家庭背景、兴趣爱好等，为学生提供有益的生活指导。
二、严谨治学，教书育人严谨治学是教师职业道德的基本要求。
在教学实践中，教师应遵循教育规律，认真备课、授课，提高教学质量。
具体表现为：1. 认真备课。
教师要认真研究教材，掌握教学内容，精心设计教学方案，提高课堂教学效率。
2. 讲究教学方法。
教师要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重教学效果。
教师要及时检查学生的学习成果，了解学生的学习情况，针对问题进行辅导，确保教学目标的实现。
4. 培养学生的综合素质。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、心理、体质等方面的全面发展。
三、团结协作，共同进步团结协作是教师职业道德的重要体现。
在教学实践中，教师应与同事、家长、社会共同努力，为学生创造良好的教育环境。
具体表现为：1. 加强与同事的交流与合作。
教师应尊重同事，互相学习，共同提高教育教学水平。
2. 建立良好的家校关系。
教师要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
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复习课，是帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的重要环节，对学生系统学好数学，发展思维能力，提高学习兴趣极为重要。
一、更新观念、明确要求
小学毕业班数学复习的主要目的是巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习，进而全面推进素质教育和课程改革。
上好复习课，增强复习的有效性和针对性，教师首先要更新观念。
．确立“知识系统性”的观念。
毕业班教师要全面掌握小学数学内容的知识体系，明确各年级段的重点和难点，包括每个年级的知识与技能的要求，力求做到心中有“本”，胸中有“纲”，这样教学才能做到有的放矢。
课堂中，教师要注重知识的横向与纵向联系，将平常所学的孤立、分散的知识串成线、连成片、结成网，形成清晰的知识网络，结合平时批改作业、个别谈心等各种途径了解到的学生情况，开展有针对性的复习，就能够避免出现面面俱到、机械性强化训练及“题海战术”的状况了。
．确立“以学生为主体”的观念。
以学生为主体，就是把数学课堂的主动权还给学生，教师始终处在主导的位置。
著名教育家陶行知先生所说的“解放小孩的大脑”，让学生多“想一想”；“解放小孩的眼睛”，让学生多“看一看”；“解放小孩的双手”，让学生多“做一做”；“解放小孩的嘴巴”，让学生多“说一说”，这些都是以学生为主体的最好诠释。
复习课教学，最容易导致满堂灌，不少教师认为，反正是复习，学生听听就可以了，实际上让学生多“想一想”、多“看一看”、多“做一做”、多“说一说”对于复习课更加重要。
．确立“开放教学”观念。
小学数学复习课教学应打破原有教学模式的束缚，树立“开放教学”观念。
根据学生系统性掌握知识的需要，为学生提供开放的复习内容、开放的复习空间，创设一种民主、平等、和谐、自由的复习教学环境，师生平等、教学相长，最大限度地提高学生复习的自由度，让每个学生的创造性都得到充分自由的发展。
教师要转变角色，和学生一起回顾，帮助他们系统掌握知识，在复习过程中进一步发现
问题、研究问题、解决问题。
通过复习，巩固知识、拾遗补漏、拓展思维，形成完善的知识结构、清晰的知识轨迹，为获取更多的新知，做好充分的准备，奠定坚实的基础。
二、夯实基础、加强训练
复习课必须重视知识与技能的掌握，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，只有牢固掌握基础知识与技能，才能在此基础上得到发展提高。
教师要面向全体学生，全面复习，温故知新，抓好基本训练，既照顾到后进生，又要为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。
．抓实课堂教学。
数学总复习中，将知识分成单元，每个单元、每个知识块的复习内容都是基础知识，针对性强，利于及时辅导，也有利于增强后进生的积极性，教师要抓好课堂教学主阵地，不要用考试代替复习，不搞题海战术。
要引导学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以此加深对知识的理解与记忆。
解题是复习的主要活动，通过解题，让学生了解自己，那些知识已经掌握、那些比较薄弱，也能让教师了解学生的实
际情况，从而提高复习效率。
．认真研究教法。
常见复习课是通过师生问答把学过的知识点进行简单、机械的重复，或由教师将概念之间的关系列成表格或图，直接奉献给学生。
数学教
学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，毕业班教师要研究复习内容的特点、学生的学习状况，精心思考，激发学生学习的积极性，创设一个能够让学生运用知识进行探究、合作学习的情境，给每个学生提供参与合作、交流探索的机会，使学生在参与中求索、在参与中发展。
同时，教师更要加强集体备课，注重资源共享，强化教学研讨，重视互相听课，讲究教学策略。
．精心设计练习。
教师应根据不同的教学内容，采取不同的复习教学形式，使学生兴趣盎然地投入学习，提高复习的效率。
复习要针对教材的重点和难点，精选习题、由浅人深、由简到繁、层层深入，找出解题规律与方法，一题多解、一题多变，培养学生解题的灵活性、思维的灵活性。
如复习“有括号四则混合运算”，关键是弄清括号的作用，可进行添括号说运算顺序的变式练习，来巩固提高，发展学生的思维能力。
三、适度提升、发展提高
复习不仅是知识的巩固、整理，更重要的是运用、解决实际问题的能力得到提高，情感得到增强。
新课标要求“学生的学习还不只是学习知识，掌握知识的基本技能，还要学会数学思考，提高解题能力，发展个性等”。
所以在夯实基础的同时，要“适度提升”。
．体现生活性。
很多数学问师要让学生体会到数学学习的，教师要让学生体会到数学学习的价值，也让数学焕发出生命的活力。
如实验小学六()班个同学去公园秋游，门票每人元，人以上可以享受八折优惠。
如果这次活动由你来组织，你认为怎样买票最省钱，通过这样的实例，让学生体会到生活中有数学。
．注重探索性。
要通过数学活动的情境设置，培养学生自主探索、发现知识、发现规律的能力。
如在计算×，×，×……从中发现了一个规律，请你根据发现规律的规律很快地写出×。
这种具有探索性与挑战性的问题，不仅能培养学生分析、归纳、运用知识的能力，同时也能考察学生运用知识解决问题的能力。
．突出开放性。
如学校组织学生秋游，小方用元钱去买一个面包、一听饮料、一袋零食（超市食品价格表略），小方可以怎样买？每种买法要用多少钱？这类题目能使有着不同生活经历、知识背景、思维方式的学生都能展示出自己独特的理解和感悟，还可以让学生体验到数学石油个性的。
此外，拓展还要体现系统性、针对性、综合性等等，训练的方式要多样化，注重培养学生的数学思维，有效促进学生的发展。
四、面向全体，兼顾差异
不同的生活积累和知识积淀，就会有不同的思维方式和解决问题的策略。
从面向全体出发，才有可能为有特殊才能和爱好的学生提供更广阔的活动领域和更多的发展机会。
复习课要为每一个学生提供不同的发展机会和可能，鼓励学生发展自己的解题策略，促进同伴间的合作与交流。
．提出差异性要求。
对学有余力的学生提出更高的要求，鼓励他们向灵活题、较难题挑战；对学习暂时有困难的学生降低难度，促使他们体验到成功德喜悦。
如图形面积的计算，要求学生能正确计平面图形的面积，知道面积公式是如何推导出来的。
对学有余力的学生提出你能找出这些平面入行面积计算公式之间的联系吗？经过思考，得出平行四边形、三角形、梯形都是从长方形的公式推导出来的。
．布置差异性作业。
对已经学好、学充分的学生可以选择性地做一些习题，以腾出更多的时间来探究更加灵活的、富有挑战性的问题；而对学习暂时有困难的学生，可以少做一些作业，或者降低作业的难度，让他们也有机会体验成功。
同时建立错题登记簿，把错误的或不清楚的习题进行记录，重新训练，使难点和疑点。