民族常识导学案张花菊
湘教版八年级上册第一章第四节 中国的民族导学案
第四节《中国的民族》第一课时一、教学目标1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
二、教学重点难点：我国民族的分布及其特点。
教学过程：一、情境导入：板书：中国的民族。
欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。
今天，我们一起学习《中国的民族》。
二、[自主学习合作探究]：〈一〉学习任务一：（一）自主学习：阅读教材15页“56个民族”解决以下问题：展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
1、分布最广、人口最多的是哪个民族？2、计算汉族人口占全国人口的比例。
3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。
从图中你发现了什么？（二）小组交流：四人一组交流以上问题，并提出疑难点：学生回答后教师点拨：汉族人数最多，占全国人口总数的90.6%，其他55个民族占9.4%。
据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）讨论题：我们应该怎样对待我们身边的少数民族朋友？过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图回答：1、人口超过400万的少数民族是哪几个民族？2、找出人口最多和最少的少数民族。
3、哪个少数民族散居各地？4、少数民族最多的省区？过渡：我国的民族分布情况如何？〈二〉学习任务二：展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
（一）、自主学习：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点完成以下题目。
1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
（二）合作探究：1、把写有九个人口超过400万的少数民族名称并找到他们主要的分布区。
2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）3、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）5、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）6、这种分布特点有哪些有利的方面？（三）教师点拨：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。
五十六朵民族花教案
五十六朵民族花教案教案标题：五十六朵民族花教案教案目标：1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。
2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。
3. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
4. 发展学生的观察、研究和表达能力。
教学重点：1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。
2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。
教学难点：1. 理解和欣赏不同民族花卉的文化意义。
2. 掌握五十六个少数民族及其代表性的花卉的名称和特点。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示五十六个少数民族花卉的照片。
2. 中国地图，标出各民族花卉的地理分布。
3. 学生的手册或绘图纸。
教学过程：引入：1. 呈现五十六个少数民族花卉的照片，激发学生对多元文化的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道中国有多少个少数民族？他们有没有自己的代表性花卉？探究：1. 分组让学生选择一个少数民族花卉进行研究。
2. 学生使用图书馆或互联网资源，了解选择的花卉的名称、特点和文化意义。
3. 学生将研究结果以海报或口头报告的形式呈现给全班。
总结：1. 引导学生讨论各民族花卉的地理分布，了解中国的多元文化。
2. 强调尊重和欣赏不同民族的文化和花卉。
3. 学生总结所学内容，分享自己的收获和体会。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的植物园或花卉展览，进一步了解和欣赏各种花卉。
2. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘画或手工制作，展示在教室或学校展览。
评估方式：1. 学生的口头报告或海报展示。
2. 学生的参与和讨论表现。
3. 学生的绘画或手工作品。
教学延伸：1. 鼓励学生了解其他国家或地区的代表性花卉，进行比较研究。
2. 组织学生参与社区或学校的文化交流活动，分享自己的学习成果。
这个教案旨在通过学习中国五十六个少数民族的代表性花卉，培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
通过探索各民族花卉的文化意义和地理分布，学生将更深入地了解中国的多元文化，并发展他们的观察、研究和表达能力。
八年级地理上册 1.4 中国的民族导学案 湘教版(2021学年)
201６-２017学年八年级地理上册1.4 中国的民族导学案湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（20１６－2017学年八年级地理上册1.4 中国的民族导学案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-20１7学年八年级地理上册1.４中国的民族导学案湘教版的全部内容。
第四节中国的民族☆学习目标☆1.通过查阅资料知道我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家,认识多民族丰富的文化和风俗给中华文化带来的多彩魅力。
2。
了解我国的民族政策,知道各民族一律平等及民族区域自治制度;尊重少数民族的风俗习惯,树立正确的民族观。
3。
重点:了解我国民族的分布特点;知道我国独特的民族风情。
☆预习导学-不看不讲☆五十六个民族认真阅读教材并结合地图册,完成下列题目。
1.我国共有５6 个民族，其中有５5 个少数民族。
汉族人口占总人口的92% ,少数民族人口占8％。
２。
人口最多的少数民族是壮族，所在省区是广西。
3。
“人民币上学地理”。
下面人民币所显示的景观地区分布的主要少数民族分别是（A）A.壮族藏族B.苗族回族C.满族维吾尔族ﻩD。
高山族白族4.列举我国人口总数在50０万以上的少数民族.壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。
中国的民族分布认真阅读教材“中国民族分布”图。
1．我国民族分布的特点是大杂居,小聚居,相互交错分布。
汉族主要分布在我国的东部和中部,少数民族主要分布在我国的东北、西北、西南地区。
2。
少数民族最多的省份是云南省，台湾主要的少数民族是高山族．分布最广的少数民族是回族。
3。
主要分布在海南省的少数民族是(Ｃ)Ａ。
人教版八年级地理上册第一章第三节《民族》导学案
人教版八年级地理上册第一章第三节《民族》导学案主备人：陈廷杆【学习目标】1.知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。
4.读图并总结我国民族的分布特点。
【学习重、难点】我国民族的构成特点和分布特点。
【学习过程】一、导入新课（听歌）“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，并看图《多民族的大家庭》。
二、自主学习自学内容：读课本第15—19页，完成下列自测题。
1.阅读课本【56个民族】，完成下列各填空。
（1）我国有_______个民族，_________个少数民族。
（2）少数民族中人口最多的是________族,主要集中在____________自治区。
2.阅读课本【民族的分布】及P18图1.17，完成下列各填空。
（1）我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国各地，以________和_______最为集中，少数民族的分布相对分散。
各少数民族主要分布在_______、____________、__________地区。
（2）我国各民族分布具有“____________，________________ ”的特点。
三、分组合作活动一：阅读课本P19-20“我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区”，完成下列各题。
（1）找一找，汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？________________________________________________________________________ （2）想一想，2000年我国的人口总数是多少？________________________________________________________________________ （3）比一比，谁先算出我国汉族和少数民族的人口数各是多少？________________________________________________________________________ （4）数一数，我国人口最多的少数民族和人口超过400万的少数民族各是哪些？________________________________________________________________________ （5）说一说，我国分布最广的少数民族是什么？我国少数民族最多的省份是那个？________________________________________________________________________活动二：议一议，课本P17图1.16各图片分别反映了哪些少数民族的风俗习惯和文化传统？（1）集体舞：_______________________（2）长鼓舞: _______________________（3）泼水节: _______________________（4）干栏式木楼: ___________________（5）摔跤: _________________________四、总结提升：1．我国有个民族，个少数民族。
人教版八年级地理上册第一章第三节民族导学案
第三节民族【目标导航】1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
【自主学习】1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。
2、我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。
3、我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。
4、我国各民族分布具有、、的特点。
5、我国在各少数民族聚居的地区实行制度，行使。
6、我国最少的少数民族是；【合作探究】探究一：了解我国的民族构成和民族文化1、联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异2、读图1 18反映了我国哪些民族的文化特色，完成活动中的连线3、补充你所知道的少数民族的生活风俗探究二：读图1 19“我国民族的分布”1、①汉族主要分布在，少数民族主要集中分布在、、地区。
②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在____ 、 _____省。
③_ ____、___ ___省是少数民族分布最多的省。
2、大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)3、完成P20活动【典例分析】材料A：当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。
由此引发了一系列民族冲突和纠纷，如印巴之争、巴以冲突等。
反观我国，社会安定，民族团结，主要原因就是新中国成立至今我们一直贯彻执行着正确的民族政策。
材料B：我国宪法规定，各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。
（1）我国是一个多民族的和睦的大家庭。
在这个大家庭里，各民族不论，一律。
八年级地理上册第一章第三节民族导学案(无答案)(新版)新人教版.docx
第三节民族【学习目标】1.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。
2.记住主要少数民族的民族文化。
【学习重点】运用中国民族分布图，说出我国的民族构成及分布特点。
【自主学习】根据下面问题，仔细阅读教材第15——20页，勾画出重点内容，并在不明口的地方作上符号，或把问题写下來。
任务一：中华民族大家庭1.查找我国民族构成：（1）民族构成：我国共有—个民族，—族人口最多，约占92%,其它55个民族人口较少，称为__________ o（2）___________________________________ 人口超过1 600万人的少数民族是_______ ；超过500万人口的少数民族有 ________________2.读图1. 18完成18页的连线题，了解我国的民族文化特色。
~任务二：民族分布特点1.读图1.19和19贝的课文完成下列问题：（1）_________________________________________________ 民族分布特点：o（2）__________________________ 汉族分布地区：o（3）____________________________________________ 少数民族分布地区：主要分布在、 _____________________________________________ 和_______ 地区。
我国分布最广的少数民族是______ ，民族最多的省级行政区域是_________ ，指出其小5个民族人致分布的位置。
（4）说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。
2.民族政策。
（1）各民族不论大小，一律平等。
（2）___________________________________ 少数民族聚居地区实行,各少数民族在自治区域内行使自治权。
【合作探究】1.结合图1. 19巧记我国的民族及其分布（1）歌谣记忆小华民族五十六，人口最多是汉族。
三单元 民族之花 导学案
《民族之花》四年级下册三单元导学单
“爱我中华”是多少中华儿女的信念。
一个“爱”字，凝聚了我们的满腔热爱，一个“我”字，表达了我们的骄傲与自豪！
草原
做对1-2题奖励2个五星
1、本课生字听写：
2、我学会了这些生词：
做对3-4题再奖励2个五星，相信你能行的！
3、通过预习课文，我知道了，它表达了草原一片碧绿，十分广阔。
4、这时我找到的比喻句：
做对5、6题再奖励2个五星，继续加油哦！
5、刚进入草原时，周围非常，后来，逐渐出现了、
、、、等等，草原慢慢热闹起来。
6、读完课文，我发现课文时按照顺序来写草原之行的。
哇！《草原》这篇课文，我一共获得了个五星！
我觉得自己：﹙﹚有进步！﹙﹚还需要努力！
中国结
做对1-2题奖励2个五星
1、本课生字听写：
2、我学会了这些生词：
做对3-4题再奖励3个五星，相信你能行的哟！
3、我发现，全文的中心句是。
4、文中有一个自然段起着承上启下的作用，它是第段。
做对
5、6题再奖励2个五星，继续加油哦！
5、我知道中国结是这个样子的
6、课文中，中国结的“头”是
快来看看！《中国结》这篇课文，我一共获得了个五星！
这次我觉得自己：﹙﹚进步啦！﹙﹚还要继续加油！。
地理八年级上册第07课时《民族(二)》导学案
第07课时第1章第3节民族（二）【学习目标】1．掌握我国的民族分布及其特点。
2．了解部分少数民族的风土人情和文化。
［活动方案］活动一民族分布阅读课本19页图文，以小组合作的方式完成下列题目。
（1）在图 1.19上，图例表示的民族是。
图例表示的民族是。
（2）汉族人口的分布几乎遍及全国，若将我国分成东中西三部分，那么，汉族主要分布在我国的部和部（3）在图上找到蒙古族、维吾尔族、藏族、回族和壮族的集中分布地，并写出其省级行政单位的名称。
（4）从图上可以看出，民族分布数量最多的省级行政单位是。
（5）从图上可以看出，我国分布范围最广的少数民族是。
（6）我国民族分布具有“”的特点。
（7）从图上可以看出，少数民族主要分布在我国的、和三个方位。
活动二民俗与文化（1）读课本第18页活动3内容，了解我国少数民族文化中的杰出代表。
将下列世界非物质文化遗产和她的民族对应起来。
木卡姆艺术侗族大歌维吾尔族《格萨尔》史诗蒙古族呼麦藏族（2）我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。
有四种少数民族的文字出现在人民币纸币上，你知道是哪四种吗？对照课本第16页图1.17，快将他们找出来吧！（3）读下面的组图，完成相关题目。
图1的舞蹈是族的舞。
图2的服饰是族的。
图3的建筑是族的。
［检测反馈］（）1. 我国少数民族中分布最广泛的民族是A．维吾尔族B．朝鲜族C．回族D．藏族（）2. 我国少数民族最多的省区是A．黑龙江省B．云南省C．四川省D．新疆维吾尔自治区（）3. 我国各民族的分布特点是A．东南多、西北少B．均匀分布C．集中分布D．大散居，小聚居，交错杂居（）4. 我国少数民族集中分布的地区是A．东北、东南、西南B．东南、西南、西北C．西南、西北、东北D．西北、东北、东南（）5. “世界非物质文化遗产”《格萨尔》史诗，属于下列哪个民族A．维吾尔族B．侗族C．藏族D．蒙古族（）6. 下列省级行政区中，我国人口最多的少数民族主要聚居区是〖巩固提升〗（）1. 外国朋友想参观了解中国各少数民族风情，你建议他最好去下列哪一省区A．黑龙江省B．新疆维吾尔自治区C．云南省D．广西壮族自治区（）2. “美丽的草原我的家，风吹草低遍地花，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒……”，歌词中描述的少数民族传统生活的地区景观属于A．藏族B．蒙古族C．傣族D．瑶族（）3. 2009年2月17日，温总理会见舞蹈艺术家刀美兰时说：“我在电视里看过您表演的孔雀舞，纯朴自然，委婉细腻，舞姿轻柔流畅”。
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3、各民族使用的语言文字是什么？
合作探究
1、少数民族人口分布在什么地方？
分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。
2、各民族使用的语言文字是什么？
反馈展示
1、少数民族人口分布在什么地方？
说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。
. .
3、藏族主要分布在哪？藏族的一种礼节是什么？
4、维吾尔族主要分布在哪？他们善于种植？他们的传统节日是什么？
反馈展示
1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？
2、蒙古族的“马头琴“名称的由来，是否与马的头部有关？
达标检测
一、填空：
1、献（ ）是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己（纯洁）、（诚心）、（忠诚）和（尊敬）。
2、在（舞蹈）（表演）方面，维吾尔族的（手鼓舞）、蒙古族的（马头琴）演奏、藏族的（卓舞）都各具特色。
二、延伸：
你还知道哪些少数民族节日？
板书设计
2、汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
汉族是人口最多的名族
蒙古族以畜牧业为主
……
教师自我评价
本节课孩子们的学习兴趣很浓。孩子们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。能自主学习，合作完美。
2、各民族使用的语言文字是什么？
达标检测
第4页 测一测:你知道的只是民族知识有哪些？
第5页 查一查 ：
1、我国人口最多的少数民族是什么？
2、我国人口最少的少数民族是什么？
3、我国世局民族数量最多的是什么省？有多少个民族？
板书设计
第一课 伟大的中华民族
中国不仅是一个民族国家，也是一个多语言、多文字的国家。
3、注意在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。
重点
难点
在生活中了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。
课前准备
小黑板 课件
学 习 过 程
导 学 案
内容补充
情景导入
同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。
明确目标
超化镇中心小学“自主合作和谐发展”课堂教学模式
三年级民族常识（学科）导学案设计
课题
第一课 伟大的民族
主备人
张花菊
授课日期
课型
综合课
学习内容
认识民族
审核人
学习
目标
1、我知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、我来了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、我来了解少数民族的集聚地,感受祖国的地大物博。
2、我来了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、我来了解少数民族的集聚地,感受祖国的地大物博。
自主学习
1、哪个国家是一个统一的多民族国家。由多少个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的8.41%）
2、蒙古族有没有自己的语言，蒙古族被称为？传统的节日有什么？
3、回族通用什么语言？回族三大节日是什么？
4、藏族主要分布在哪？藏族的一种礼节是什么？
5、维吾尔族主要分布在哪？他们善于种植？他们的传统节日是什么？
合作探究
1、蒙古族有没有自己的语言，蒙古族被称为？传统的节日有什么？
2、回族通用什么语言？回族三大节日是什么？
1、我来了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。
2、学会在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。
3、注意在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。
自主学习
1、你对汉族有多少了解？汉族最隆重的传统节日是春节，还有元宵节、端午节、中秋节等。（你能说出几个节日的风俗吗？
教师自我评价
同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。
超化镇中心小学“自主合作 和谐发展”课堂教学模式
三年级民族常识（学科）导学案设计
课题
第二课 汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族
主备人
张花菊
授课日期
课型
综合课
学习内容
了解这几个民族
审核人
学习
目标
1、我来了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。
2、学会在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。
重点
难点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国 习 过 程
导 学 案
内容补充
情景导入
播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？
那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
明确目标
1、我知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。