35 攀登世界第一高峰
西藏珠穆朗玛峰攀登世界之巅
西藏珠穆朗玛峰攀登世界之巅西藏珠穆朗玛峰，被誉为“世界之巅”，是地球上海拔最高的山峰，也是登山爱好者们的梦想之一。
自1953年首次成功登顶以来，珠穆朗玛峰已经成为了全世界登山者的圣地。
本文将带您了解西藏珠穆朗玛峰攀登的历史、挑战与魅力。
一、历史和背景珠穆朗玛峰位于西藏自治区南部，是喜马拉雅山脉的一部分，海拔达到8848.86米。
它以屹立在云霄之巅的巍峨峰峦和神秘而深邃的文化底蕴而闻名。
西藏珠穆朗玛峰攀登的历史可以追溯到1920年代，但直到1953年5月29日，爬山之父爱德蒙·希拉里和坎斯登·诺里盖成为第一批成功登顶者。
二、挑战与考验攀登珠穆朗玛峰绝非易事，其高海拔、极端天气和艰苦的气候条件使得整个登山过程充满了挑战与考验。
登山者必须面对严寒、缺氧、冰川、冻伤等种种困难。
攀登珠穆朗玛峰需要顶尖登山技术和持久耐力，同时对身体和精神状态也有很高的要求。
尽管许多登山者经过多年的准备和训练，仍可能面临种种危险。
高山病是最常见的问题之一，其症状包括头痛、呕吐、恶心等。
此外，强风、暴雪和冰崩的风险也使得攀登珠穆朗玛峰成为了一项极具危险性的活动。
三、魅力与奖励然而，尽管攀登珠穆朗玛峰充满危险，但挑战的背后也蕴藏着无尽的魅力与奖励。
登顶珠穆朗玛峰代表着对自身潜力的极致挑战，同时也是对人类意志力的巅峰体现。
成功登顶将给登山者带来无与伦比的成就感和满足感。
此外，攀登珠穆朗玛峰的过程中，登山者还能欣赏到壮丽的自然风光。
高山峡谷、冰川湖泊和雄伟的岩石构成了一幅绝美画卷，使人们沉浸在大自然的美丽与宁静中。
登山者还能体验到与自然融为一体的深刻感受，这是城市生活中无法获得的珍贵体验。
西藏珠穆朗玛峰攀登的经历也对许多人产生了深远的影响。
攀登珠穆朗玛峰不仅仅是为了攀登“世界之巅”，更是通过克服困难和挑战自己的方式，激发内心潜藏的力量和勇气。
登顶后，很多人重新审视自身价值观和生活态度，从而开启了全新的人生阶段。
总结西藏珠穆朗玛峰攀登是一项极富挑战性和危险性的壮举，但它也充满了魅力和奖励。
攀登世界第一高峰说课稿
攀登世界第一顶峰说课稿攀登世界第一顶峰说课稿11、说教材：《攀登世界第一顶峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一顶峰――珠穆朗玛峰的真实记录。
文章按时间顺序记叙我国登山健儿1960年攀登珠穆朗玛峰最后登顶的时刻。
珠穆朗玛峰海拔8848、13米，为世界第一顶峰。
这里气压变化不稳定，没有植被，空气中氧气含量少。
攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，需要勇气、毅力和充分的准备。
我国登山健儿登顶的成功，向世界展示了中华儿女非凡的气概。
文章脉络清晰，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。
但是，那个年代离现代的孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟悉。
在教学过程中要特别注意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。
2、说学情：三年级的学生在入学两年多的学习中，在识字，阅读，说话方面都有了一定的根底。
在识字方面，完全可以让学生通过课前预习，课上小组合作学习交流，教师当堂复习稳固，来学习文章中的生字。
在前几个单元的学习中，学生们已经学会了预习课文，复述课文，用自己喜欢的方式理解字词。
在此根底上，本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句，提出问题。
并通过阅读文本，交流，讨论，解决问题，感悟真谛。
三年级的学生也已经有了一定的自学能力，所以在学习课文时教师主要起到引导作用，引领学生走进文本，通过多读课文来理解课文内容，从而体会出中国登山健儿不畏艰险，勇于挑战极限的勇气和毅力，以及队员之间互相合作的团队精神。
3.说教学目标：根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见[教学设计及说明]局部。
目标之二、之三是能力点的落实，让学生在正确、有感情地朗读课文的根底上训练学生具有边读课文，边思考的学习好习惯。
教师还利用文本资源，创设情景培养学生具有提出问题的。
目标之四是情感目标的`落实，让学生通过学习课文，了解中国登山健儿攀登世界第一顶峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
《攀登世界第一高峰》ppt课件(3篇)
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
填一填，想一想。 这儿的岩壁又陡又滑,_连__一__点__儿__可__攀__援_的__地__方__也__没__有__。 这儿的空气十分稀薄,站__着__不__动__都__感__到__喘__不__过__气__起__来__。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
与大家共勉 ※山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的 歌。
※瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
※不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留 下一条攀登的路。
※懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧 身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
上苍把众多耸入云端的冰峰 赐予了这片高原，而世代居 住在这片土地上的藏族人民给 这片世界的屋脊起了一个 迷人的名字，叫做喜马拉雅。 在她宽阔、修长的身躯中， 有一座最为出众的山峰傲视四 方，显示出与众不同的风 范，她就是海拔8848.13米的 世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
从20世纪初叶开始，外国探险家们从 地理发现的角度开始认识珠峰， 并逐步确立其世界最高峰的地位。 1953年5月29日上午11时30分， 英国登山队的新西兰人埃德蒙德· 希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增·若 尔盖从南坡成功登上了珠峰峰顶 ，在人类的攀登史上定格了一个经 典的永恒人类的脚步终于踏上了世 界之巅。
1960年前珠穆朗玛峰攀登大事表
1921年 1922年
1924年
1933年 1935年 1938年
英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过 。
英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因 死亡七人而告失败。 英国登山队到达北坡“第二台阶”8680米下边，因 氧气不足而被迫下山。 英国登山队登山到达8570米，又失败。 英国登山队，到北坡海拔7000米，附近而返。 英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教案
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教案勇攀世界第一高峰教学目标：1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。
2、抓时间线索，了解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。
教学过程：一、揭示课题，整体感知1、了解登山运动。
1）出示登山运动图片师：同学们，你们看，画面上的运动员在干什么？（登山）2）登山运动是一项挑战人类极限的运动，它对人的意志要求极高。
而攀登上（指读：世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。
2、介绍第一高峰。
1）出示珠穆朗玛峰的图片。
师：瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。
人们在1975年测出的这座山峰的海拔。
看老师写一个数字（板书：8848米），这是（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。
2）这座世界第一的高峰就是——（出示图与笔墨：珠穆朗玛峰）看清它的名字，读准确（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意义。
这座山岳终年积雪，均匀气温在-40°C至-50°C之间，纵然是盛夏日节也只有-20°C，要想登上如许一座雪山谈何容易！正因云云，能攀登上如许一座海拔（生：8848米）的山岳成了所有爬山运动员的XXX。
板书：攀登，强调“攀”字笔顺。
3、介绍各国登山情况（60年以前）。
1）介绍从南路成功登顶的例子师：在过去的几十年中，列国曾经先后构造爬山队去攀登这座世界第一高峰。
1953年，XXX第一次从南路，也就是尼泊尔境内成功登上珠穆朗玛峰；XXX第二次同样是从南路登上珠穆朗玛峰。
（出示：两个工夫和南路）2）介绍从北路登顶情况可是从来没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。
（出示：北路）直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）同学们已经预了课文，你能用一句话说说这一天发生了什么事？是啊，这是一个____________________________的日子4、这一天令全国人民骄傲，令世界震惊！让我们回到1960年，让我们一起回到48年前，跟随中国登山队员去看看他们是怎样一步一步（生：攀登世界第一高峰）。
35 攀登世界第一高峰
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下 降了许多。随着携带的氧气越来越少，困难更大了。 队员们借着雪光继续攀登。 夜更深了，远处山下一片漆黑，他们离峰顶越 来越近了，还剩下最后一段雪坡。尽管此时他们已 经疲惫不堪，但看到峰顶就在眼前，征服世界第一 峰的愿望就要实现，心里不由得一阵激动。他们一 个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向 上爬……啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们 终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一峰上展开 了鲜艳的五星红旗。
“我知道我不行了，我看 氧气瓶里还有点氧，给你们 3 人回来时用吧。永别了！ 同志们。”
你们的同志 刘连满 1960.5.24
四名队员从“突击营地”向顶峰出发。经过5个小 时的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为“不可逾 越”的“第二台阶。这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿 可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着 岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落 斩钉截 下来。刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截 铁地说：“快，踩着我的双肩上！”队员们犹豫了。 铁 眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎 么能顶得起一个人呢？可是又没有别的办法，队员们 ？ 只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩， 攀上了绝壁。
四名队员从“突击营地”向顶峰出发。经过5个小 时的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为“不可逾 越”的“第二台阶。这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿 可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着 岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落 下来。刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截 斩钉截 铁地说：“快，踩着我的双肩上！”队员们犹豫了。 铁 队员们犹豫了。 眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎 么能顶得起一个人呢？可是又没有别的办法，队员们 只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩， 攀上了绝壁。 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
三年级下语文教学实录攀登世界第一高峰_沪教版
三年级下语文教学实录攀登世界第一高峰_沪教版教学目标：1、在语境中明白得、积存“不可逾越”“斩钉截铁”“力倦神疲”等词语。
（重点）2、抓时刻线索，了解课文内容。
尝试有感情地朗读关键语段。
（重点）3、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、坚强拼搏的精神。
（难点）教学过程：课前两分钟学生交流带有数字的成语。
一、揭示课题，整体感知。
师：:刚才我们交流了一些带有数字的成语,现在看老师写一个带有数字的词。
（板书：8848米）生齐读。
师：这是人们在1975年测得的一座山峰的高度，相当于21个金茂大厦叠加在一起那么高，它是世界第一高峰。
（投影出示：山峰照片板书：世界第一高峰）生：齐读师：这座山峰确实是珠穆朗玛峰。
看清山峰的名字读准确。
学生读师：珠穆朗玛藏语中“女神”的意思，她是万山之尊，是许多人心中的圣洁之地，妄图之地。
再看老师写一组有数字的词语。
（板书：1960年4月9日5月初、5月中旬5月24日、凌晨5月25日4时20分）师：这是一组表示时刻的词。
在这组时刻词的背后有着如何样的故事呢？请同学们打开课本读一读，想一想在这些时刻谁在做些什么。
学生自由读文，教师巡视。
生：1：1960年4月9日中国登山健儿来到珠峰底下（师提示：干什么）做好了攀登预备。
师：她用上了时刻，还说出了谁在干什么。
（板书：预备）生：2：他们在海拔8500米建立了突击营地。
师：说出了那个重要的地点，老师用两个字概括。
（板书：扎营8500米）5月中旬他们就在营地等待暴风雪的停止，等待一个最佳的登顶时机。
老师用两个字概括他们在干什么。
（板书：等待）其他的时刻，你能不能学着老师的模样也用简单的词语来概括。
生：突击（师提示：动身了吗？）生：决定突击人员。
师：（板书：决定）这是一个重大决定。
5月25日凌晨呢？生：登顶。
（板书：登顶）师：你们看，一组时刻词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。
（板书：攀登）今天让我们随着时刻的脚步去回忆。
35-攀登世界第一高峰
是们他活他 不自同着们能记豪样 。第忘住啊是四一记这英人次一，些雄紧把个记英！紧五人住幸拥星，雄这运抱红是们个的在旗谁的是一？插神名在起在圣字下 ，了的山 泪地！时途 水球刻中 奔最， 流高队 ！处员！们在发这现成刘功连的满背还后奇，迹我般地
你们的同志 刘连满 1960.5.24
其他的队员还在继续攀登。课文第四、第五小节中除了老师给 的两个时间词语外，还有两个表示时间的词语。请你读读课文， 自己找出来。
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然 下降了许多。随着携带的氧气越来越少，困难更 大了。队员们借着雪光继续攀登。
夜更深了，远处山下一片漆黑，他们离峰顶 越来越近了，还剩下最后一段雪坡。尽管此时他 们已经疲惫不堪，但看到峰顶就在眼前，征服世 界第一峰的愿望就要实现，心里不由得一阵激动。 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步， 顽强地向上爬……啊，成功了！5月25日凌晨4时 20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界 第一峰上展开了鲜艳的五星红旗。
这是人们在1975年测得的一座山峰的高度，相当于21个金茂大厦叠 加在一起么高，它是世界第一高峰。
8848米
珠穆朗玛藏语中“女神”的意思，她是万山之尊，是许多人心 中的圣洁之地，梦想之地。
再一这课看组是文一时一读组间组正有词表确数串示了字起时，的了间现词1的在9语6词让0年。我中在们国这想健组一儿时想攀间在登词这世的些界背时第后间一有谁高着在峰怎做的样些一的幕 一故什幕事么。呢？今？自天请由让同读我学课们们文随打、着开圈时课画间本。的，脚让步我去们回接忆龙。读课文。
选择你最想读的一句句子，一边读一边想象当时的情景，注意把 队员们怎么攀爬的动作读清楚。
攀登世界第一高峰
35、攀登世界第一高峰[教材分析]：《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。
文章按时间顺序记叙我国登山健儿1960年攀登珠穆朗玛峰最后登顶的时刻。
珠穆朗玛峰海拔8848、13米，为世界第一高峰。
这里气压变化不稳定，没有植被，空气中氧气含量少。
攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，需要勇气、毅力和充分的准备。
我国登山健儿登顶的成功，向世界展示了中华儿女不凡的气概。
文章脉络清晰，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。
但是，那个年代离现代的孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟悉。
在教学过程中要特别注意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。
[学情分析]：[教学目标]：1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文。
3、能边读边思，学习提出问题。
4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
[教学重点、难点]：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
[教学准备]：1、教师方面的准备：多媒体课件、课外阅读资料。
2、学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
[教学过程]：第一教时一、谈话导入，揭示课题：1、师：（板书：世界第一高峰）（出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗玛峰）。
同学们，这就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔8848米，相当于21座金茂大厦那么高。
高山上终年积雪、空气稀薄，地形陡峭险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自己运动生涯的最高荣誉。
攀登世界第一高峰课件
2. 装备选择：选择合适的装 备对于攀登珠穆朗玛峰至关 重要，包括登山鞋、保暖衣 物、手套、帽子等，以及登 山杖、冰爪、绳索等辅助工 具。
高原适应和技能培训
总结词：高原适应和技能培训是攀登珠穆朗玛峰 的必备条件，能够帮助人们更好地适应高海拔环 境和应对突发情况。
1. 高原适应：在前往珠穆朗玛峰之前，需要进行 高原适应性训练，以逐渐适应低氧环境，减轻高 原反应。
在攀登过程中，需要时刻保持警 惕，注意安全，避免发生意外。
攀登过程中的注意事项
注意身体反应
在攀登过程中，需要注意自己的身体反应，如出现严重的高山病 症状，需要及时停止攀登，并寻求救援。
保持联系
在攀登过程中，需要保持与基地的联系，以便在出现意外时及时获 得援助。
注意环境保护
攀登过程中，需要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏珠穆朗玛峰的生 态环境。
05
攀登珠穆朗玛峰的历史与人物
早期的探险者和登山队
19世纪早期的探险家
如Explorer George Everest和 Williamson, who first sighted the peak in 1841.
早期的登山队
如the British Mount Everest Expedition 1921, which was the first to approach the peak from the Nepal side.
04
珠穆朗玛峰的景观与特色
高原风光与自然景观
喜马拉雅山脉的壮丽景色
珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，是世界上海拔最高的山脉之 一。从高处俯瞰，山脉连绵起伏，云海缭绕，景色壮观。
独特的自然景观
珠穆朗玛峰地区拥有独特的自然景观，包括冰川、峡谷、湖 泊、河流等，登山者在攀登过程中可以欣赏到这些美景。
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学习课文生字10个,用学过的方法理解词语:“不可逾越”“斩钉截铁”。
2、边读边思,学习提出问题的方法,并尝试联系上下文进行理解。
3、能结合文本及课外资料,选择合适的方法,把句子补充完整,体会登山队员攀登“第二台阶”及冲顶时的艰辛。
4、有感情地朗读课文,感受五星红旗第一次插上世界第一高峰带来的激动与自豪。
2学情分析三年级的学生在入学两年多的学习中,在识字,阅读,说话方面都有了一定的基础。
在识字方面,完全可以让学生通过课前预习,课上小组合作学习交流,教师当堂复习巩固,来学习文章中的生字。
在前几个单元的学习中,学生们已经学会了预习课文,复述课文,用自己喜欢的方式理解字词。
在此基础上,本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句,提出问题。
并通过阅读文本,交流,讨论,解决问题,感悟真谛。
三年级的学生对这段历史并不熟悉,而攀登珠穆朗玛峰这一事例与其生活经历又相去甚远。
所以在学习课文时教师主要起到引导作用,引领学生走进文本,通过多读课文来理解课文内容,从而体会出中国登山健儿不畏艰险,勇于挑战极限的勇气和毅力,以及队员之间互相合作的团队精神。
3重点难点教学重点: 理解课文内容,体会登山队员攀登“第二台阶”及冲顶时的艰辛,感受五星红旗第一次插上世界第一高峰带来的激动与自豪。
教学难点: 知道什么是“第二台阶”,并理解它的“不可逾越”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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jié ji
刘连满看到这个情景， 刘连满看到这个情景，立即蹲下 身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我 身子，斩钉截铁地说： 的双肩上！ 的双肩上！”
zhǎn
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刘连满看到这个情景， 刘连满看到这个情景，立即蹲下 身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我 身子，斩钉截铁地说： 的双肩上！ 的双肩上！”
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夜幕降临了 夜更深了
他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 顽强地向上爬…… 顽强地向上爬 一步，一步， 一步，一步，
他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 顽强地向上爬…… 顽强地向上爬 一步，一步， 一步，一步，
他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸， 顽强地向上爬…… 顽强地向上爬 一步，一步， 一步，一步，
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ɡènɡ ɡ 横亘在珠峰北坡传统路线上8680米 第二台阶,横亘在珠峰北坡传统路线上 米-8700米 横亘在珠峰北坡传统路线上 米 之间的岩石峭壁，其中一段近乎直立 近乎直立的 米左右的峭壁立在 之间的岩石峭壁，其中一段近乎直立的4米左右的峭壁立在 通往山顶的唯一通途上，这里是通往顶峰的最后一道门， 通往山顶的唯一通途上，这里是通往顶峰的最后一道门，也 是一道鬼门关。 是一道鬼门关。 年到1938年，英国人用了 年的时间，七次到北 年的时间， 从1921年到 年到 年 英国人用了17年的时间 坡侦察、攀登，最终均以失败告终， 坡侦察、攀登，最终均以失败告终，到达最高的地方就是第 二台阶。 二台阶。 被第二台阶阻退的英国人说：这里没有攀援的支点， 被第二台阶阻退的英国人说：这里没有攀援的支点，横 ɡènɡ ɡ 亘着世界上最长的路线，它无尽无边。因此， 亘着世界上最长的路线，它无尽无边。因此，英国人给北坡 攀登路线的定义是：飞鸟也无法逾越。 攀登路线的定义是：飞鸟也无法逾越。
啊，成功了！5月25日凌 成功了！ 月 日凌 晨4时20分，他们终于登上了 时 分 珠穆朗玛峰峰顶，在世界第 珠穆朗玛峰峰顶， 一高峰上展开了鲜艳的五星 红旗。 红旗。
1960年 5月25日凌晨 时20分 年 月 日凌晨 日凌晨4时 分
王富洲、屈银华、 王富洲、屈银华、贡布 、刘连满
他们双手抠住岩缝， 他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩 面，使出全身力气向上爬。 使出全身力气向上爬。
kōu
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可是又没有别的办法，队员们只 可是又没有别的办法， 好眼里噙着泪花，一个跟着一个， 好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩 着他的双肩，攀上了绝壁。 着他的双肩，攀上了绝壁。
qín 下 身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我 身子，斩钉截铁地说： 的双肩上！ 的双肩上！”
他们双手抠住岩缝， 他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩 面，使出全身力气向上爬。 使出全身力气向上爬。
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