七年级上册第二单元第三章 (3)

第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次（预习学案）一、预习目标1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片；4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、预习重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；三、预习内容：任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

1、自学教材“细胞分化形成组织”的相关内容，归纳什么是细胞分化，什么是组织？2、结合下面的图解，叙述细胞分化的大体过程。

分析：①②分别表示什么过程：思考：②过程为生物带来什么结果？任务二： 认识人体的四种基本组织、器官的构成1、观察人体基本组织图片，了解四种组织的特点。

思考：组织的结构特点与功能的关系。

3、举例说明什么叫器官，组织是如何构成器官的。

器官：实例分析：皮肤：任务三：描述器官构成系统和人体阅读教材P64，回答以下问题1、 举例分析：器官如何构成了系统。

系统___________________________________________________________2、 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？细胞_______________________________________________________3、 反思：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？①四、预习诊断：1、一个动物或人体的器官内往往具有（）A、一种基本组织B、四种基本组织，但以某种组织为主C、二至三种基本组织D、四种以上基本组织2、受精卵产生的新细胞，除了一小部分仍然保持能力外，大部分细胞失去了能力，在发育过程是各自具有了不同，它们在、上也逐渐发生了变化，这个过程叫。

五、预习质疑：限时作业：1．组织形成的过程大致是（）A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长2．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织3．想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（）①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织A．①② B．③④ C．②③ D．①④4．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果C．干细胞生长的结果 D．干细胞成熟的结果5．将下面相对应的内容用线连接起来：①肱三头肌 A．上皮组织②皮肤 B．结缔组织③胸骨 C．神经组织④大脑 D．肌肉组织第二节植物体的结构层次（预习学案）一、预习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、预习重点：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。

三、预习内容：任务一：描述绿色开花植物的六大器官1．联系实物，对照教材上的彩图，认识绿色开花植物的六大器官的名称。

2．拓展：尝试根据六大器官的功能进行分类。

提示：根据营养和生殖的功能不同把六大器官分为营养器官：生殖器官：任务二：举例说出植物体的各种组织。

哪些特点？3．分析番茄果实是由哪些组织组成的？4．拓展反思：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。

试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？任务三：归纳植物体的结构层次1．根据对本节课的预习，归纳植物体的结构层次顺序（由小到大）。

2．比较绿色开花植物和哺乳动物在结构层次上的相同点和不同点。

１、下列哪项是营养组织的主要功能 （ ）A ．对细胞起支持作用B ．供给保护组织营养C ．贮藏营养物质供细胞利用D ．输导营养供给其他组织２、绿色开花植物体的构成是( )A ．细胞→器官→组织→植物体B ．组织→器官→细胞→植物体C ．细胞→组织→器官→植物体D ．器官→组织→细胞→植物体３、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。

４、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的 ，它们终生保持 能力，这样的 构成的组织,叫 组织。

五、预习质疑：请提出你在预习中存在的疑惑。

限时作业：一、选择题1．下列结构不属于组织的是( )Ａ．番茄的果肉 Ｂ．洋葱的表皮 Ｃ．玉米的种子 Ｄ．黄瓜叶表皮2．下列各项中属于植物器官的是（ ）a ．西瓜瓤b ．西瓜瓤中的瓜子c ．瓜子仁d ．桃e ．一个花瓣A ．acdeB ．bcdC ．bdD ．be3.下列植物器官中，属于营养器官的是( )A.花B.果实C.种子D.茎二、填空题 仔细观察右图，分析回答以下问题：（1）、图中A 和C 表示的过程是 ，其中A 过程形成了植物的 组织,该组织的功能是 ；C 过程形成了组织，该组织有 功能，含有叶绿体地该组织还能进行 。

（2）、若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。

3中细胞的特点是：细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 。

第三节只有一个细胞的生物体（预习学案）一、预习目标1．通过观察草履虫，说明单细胞生物能够独立完成各项生命活动；2．通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3．举例说明单细胞生物和人类的关系。

二、预习重点用显微镜观察草履虫，了解草履虫的内部结构和各项生命活动。

三、预习内容：任务一：阅读教材，观察草履虫结构图，描述草履虫的内部结构和生命活动特征。

1.生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。

2．自学草履虫结构图，认识各部分的形态结构及各部分的功能。

（1）草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。

（2）写出下列各项生理活动是由草履虫的哪些结构完成的。

呼吸----消化----排泄----运动----应激性---3．思考：你认为草履虫只有一个细胞吗？根据是什么？任务二：探究草履虫对外界刺激的反应（参考课后第二题）提出问题：作出假设：设计方案：（提示：可参考课后练习2。

）预测实验现象预测结论任务三：列举单细胞生物与人类的关系1．阅读教材相关内容，总结单细胞生物与人类的关系。

2．拓展延伸：你知道赤潮现象吗？请收集有关的资料。

四、预习诊断：根据观察草履虫的实验回答：（1）用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是。

（2）观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其目的是：。

（3）你认为草履虫只有一个细胞吗？。

你的根据是（4）如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到环境中去采集。

你将选用来观察，为什么？。

（5）衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中为动物，为植物。

为什么？。

五、预习质疑：限时作业：1．下列生物中属于单细胞生物的是………………………………( ) A．大豆 B．变形虫 C．蚂蚁 D．蚯蚓2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A．限制草履虫运动 B．增加营养 C．便于计数 D．增加温度3．小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是……………（）A．细胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸缩泡4．草履虫的表膜不具有的功能是……………………………………( )A．保护 B．呼吸 C．排泄 D．消化5．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其依据是………………( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激的反应很灵敏A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④6．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是…………………… ( ) A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个D．大小不等,数量多个7．下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。

（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。

（3）图中的结构[ ]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[ ]__________。

（4）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[ ]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。