2020年参加全国中小学德育峰会心得体会
德育主题报告会心得体会
德育主题报告会心得体会近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，德育教育逐渐受到更多的关注与重视。
为了提高学生的道德素养和综合能力，学校举办了一次德育主题报告会，我有幸参加并深受启发。
在这次报告会中，我从不同角度和层面认识到德育的重要性，并得到了一些具体的行动指南和方法，实践中只要我们用心去做，就一定能够取得良好的效果。
首先，这次报告会突出了德育的基本定位和目标。
主讲人指出，德育是培养学生正确的价值观、道德观和人生观的教育过程。
在这个过程中，学校和教师应该以培养学生全面发展为目标，注重学生的思想品德、心理素质、道德行为和法律观念的培养，使学生成为品质优良的社会主义建设者和接班人。
这个定位和目标深深地触动了我，让我明白了作为一名教师应该承担的责任和使命，也激发了我对德育工作的热情和动力。
其次，报告会重点强调了德育的方法和策略。
主讲人指出，德育要注重培养学生的实践能力和创新能力，要通过让学生参与社会实践活动，提高他们的自主思考和解决问题的能力。
此外，德育要注重培养学生的团队合作精神和责任感，要通过团队活动和集体荣誉感的培养，激发学生的主动性和积极性。
这些方法和策略对我来说是很有启发意义的，因为在平时的教学工作中，我常常只关注学生的学习成绩，忽视了培养学生的实践能力和创新精神。
通过这次报告会，我意识到了自己的不足，并明确了今后的改进方向。
再次，报告会强调了家庭教育和社会教育在德育中的重要作用。
主讲人指出，学校和教师只是学生德育教育的一部分，家庭和社会也起着至关重要的作用。
要提高学生的德育素养，需要学校和家庭、学校和社会紧密配合，形成合力。
对我来说，这个观点非常重要，因为自我认识到学校德育教育的效果可能受到家庭和社会环境的制约，只有家校合力，才能真正实现德育的目标。
因此，今后，我会在家访和家长会等环节上，加强与家长的沟通，并争取家长的支持和配合。
最后，报告会充分展示了学校德育工作的成果和经验。
主讲人通过丰富的案例和实践，向我们介绍了学校在德育方面的创新做法和有效措施，并取得了显著的成绩。
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中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
下面是带来的中小学德育工作心得体会，欢迎欣赏。
中小学德育工作心得体会一：近年来，中小学德育工作者紧跟时代发展步伐，从思想观念到实际工作，都积极创新，谋求改革，进行了一系列大胆的尝试，在加强行为规范的养成，思想品德课程的教研，思想品德评价方法的探索方面，取得了不少可喜的进步。
然而，处在社会转型时期，社会生活发生着急速的多层面的变迁，旧有的、传统的文化道德观念和德育范式已无法适应时代的新要求，经验的、落后的德育举措和方法步骤已无法满足新时期学生的心理需求，文化和价值多元化猛烈地冲击着学校德育。
青少年学生接受新事物迅捷，对新的价值观念敏感的特点，使得其常常在外界诱惑或内部不正当的需要的推动下，产生不少与德育工作者教育初衷相违背的行为，如自觉性差，自制力弱，行为失范，心理缺失，道德伦丧等，这些现象的出现，不仅给目前中小学德育提出了新的挑战，还能暴露出德育工作者在实施德育过程中，缺少方法上的调整和适应，缺少情感上的激励与引导，缺少活力与魅力。
也难怪德育很难真正打动与感染学生的心灵，学生对德育厌倦，主观能动性丧失，师生关系失调，这样以来，德育低效或实效性不佳就成为一种必然。
德育实效性差，不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益，导致教育资源的浪费，范文网更主要的是影响了学校培养出来的人才的质量。
必须清楚看到，不讲求实效，是德育形式主义的表现，这样的德育不会有生命力，而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。
因此，提高德育工作的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。
一、影响德育实效性的因素目前，中小学德育主要是通过学科德育课程，活动课程和隐性课程来实施的，笔者作为一名一线的德育工作者，在长期的教育实践和操作过程中，认为导致德育实效不高的原因是多方面的，主要存在着以下几种值得反思的现象。
参加德育工作年会感想
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满活力的季节里，我有幸参加了德育工作年会，这是一次难得的学习和交流机会。
站在这个平台上，我深刻感受到了德育工作的重要性和紧迫性，同时也对未来的教育工作有了更加明确的方向。
以下是我在年会上的几点感想。
首先，德育工作的重要性不言而喻。
我国教育事业的根本任务是立德树人，德育工作作为教育事业的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造学生的人格具有不可替代的作用。
在年会中，专家们通过生动的案例和深入的分析，让我深刻认识到德育工作在教育中的核心地位。
德育工作不仅关系到学生的成长，更关系到国家的未来和民族的命运。
其次，德育工作需要与时俱进。
随着社会的快速发展，德育工作的内容和方式也在不断变化。
在年会中，我了解到许多学校在德育工作中积极探索创新，运用新媒体、新技术等手段，使德育工作更加贴近学生的生活，提高德育工作的实效性。
这使我认识到，作为一名教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，创新德育工作方法，以适应新时代的要求。
第三，德育工作需要家校合作。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育对学生的德育具有基础性作用。
在年会中，专家们强调了家校合作的重要性，指出只有家庭和学校共同发力，才能形成德育工作的合力。
这使我意识到，作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长，共同营造良好的德育氛围。
第四，德育工作需要全员参与。
德育工作不是某个部门或某个人的事，而是全体教职工共同的责任。
在年会中，我看到了许多学校在德育工作中充分发挥教师的主体作用，让全体教职工参与到德育工作中来。
这使我认识到，作为教育工作者，我们要以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
最后，德育工作需要持之以恒。
德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们坚持不懈地努力。
在年会中，我听到了许多学校在德育工作中取得的显著成果，这些成果的取得离不开学校领导的高度重视和全体教职工的共同努力。
这使我认识到，德育工作需要我们持之以恒，不断探索，不断创新，才能取得更好的成效。
学生德育大会心得体会
学生德育大会心得体会作为一名学生，参加学生德育大会是一次难得的机会，这是一个展示个人道德素养和提高个人修养的平台。
在这次德育大会中，我学到了很多东西，对于自己的成长和发展有了更深入的认识。
首先，学生德育大会给我提供了一个机会，让我深入思考自己的道德观和价值观。
在这个物欲横流、虚假诱人的社会中，很容易受到外界的诱惑和影响。
但是通过参加德育大会，我认识到自己应该有自己独立的思考和判断能力，要时刻明确自己的道德底线和原则，坚守自己的信念。
其次，学生德育大会增强了我对社会责任的认识。
在这次大会中，我了解到社会上很多问题和困境，例如环境污染、贫困山区、小动物被虐待等等。
作为一名学生，我们除了要关注自己的学习和成长，还应该关心社会，积极参与社会实践活动，为改善社会状况做出自己的贡献。
我决心将来要积极参与各种公益活动，为社会做一份力量。
此外，学生德育大会教会了我做一个善良、友善的人。
在大会中，我看到很多关心他人、乐于助人的行为，这让我深受感动。
我明白到，一个人的价值不仅仅取决于自己的成就，更取决于自己的为人处世和待人接物的态度。
因此，我要时刻关心身边的人，提供帮助和支持，努力成为一个善良、友善的人。
另外，学生德育大会也给我提供了一个学习和交流的机会。
在大会上，我结识了很多来自不同学校的同学，并和他们交流了各自的经验和心得。
这些交流不仅让我了解了不同学校的教育方式和德育理念，也让我看到了自己的不足和需要改进的地方。
我会与他们保持联系，互相学习，共同进步。
总的来说，学生德育大会是一次富有意义的活动，它让我对自己的道德修养和人生目标有了更深刻的认识。
通过这次大会，我明白了自己应该有独立思考和判断能力，要关注社会问题，积极参与公益活动，做一个善良、友善的人。
我将把这次大会的学习和体会应用到自己的生活和学习中，努力成为一个对社会有贡献，有良好道德修养的人。
我相信，通过不断的努力和实践，我一定能成为一个更好的自己。
德育大会心得体会
德育大会心得体会7篇德育大会心得体会篇1良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成材的前提。
现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而轻易地被大人原谅，有的孩子待人长幼不分。
很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，作业本上写错的字都是家长代劳擦了，作业写完了，本子、书文具盒放在书包里的事都是家长代劳的。
等等，等等，长此以往，造成学生做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯，自理能力极差。
俗话说：“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格。
”怎样帮助一年级孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，非常重要。
一、养成教育要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们首先感到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。
原来幼儿园一直窝在教室里分不清楚上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味，每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小野兽在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。
下课是这般模样，那上课呢?有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吸着果冻条，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了，他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见没有注意，或者说看见了还是继续他们的事。
等等事例举不胜举。
真庆幸校长的开明，发了一个小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分贝的音量才能让他们听见我说话，让他们知道上课了，要安静了。
开学的几周，我感觉自己像一个老太太，每天唠叨着：听见铃声进教室，坐神气等老师，下课要及时上厕所，要做好课前准备。
上课说话要举手，不能随便离开座位。
不能随便扔垃圾，见到垃圾要随手捡起来，校园内里慢步地行走。
有关德育大会心得体会
有关德育大会心得体会德育大会是学校每年举行的一项重要活动，旨在通过各种方式培养学生的德育素养，提升他们的道德修养和品德素质。
作为一名参与者，我有幸参加了今年的德育大会，并且收获颇丰。
下面我将从几个方面来分享我对德育大会的心得体会。
首先，在德育大会中，我亲身经历了一系列的德育活动，比如德育讲座、实践活动、道德模范表彰等等。
通过这些活动，我深刻认识到德育的重要性和意义。
德育不仅仅是灌输知识和技能，更重要的是培养人的思想道德品质和行为习惯。
只有通过德育的培养，学生才能真正成为有道德、有品德、有素养的合格公民。
其次，德育大会中的德育讲座给我们提供了一个很好的机会，使我们能够倾听专家学者的讲解和交流。
他们通过生动的案例和深入的思考，向我们传授了宝贵的道德知识和经验。
我记得有一次，我们学校请来了一位知名心理学家给我们讲述了如何培养正确的价值观。
他讲到了诚信、友善、勇敢等一系列的价值观，让我深受触动。
通过这些讲座，我不仅开阔了视野，还对自己的生活态度和行为习惯有了更加深入的思考。
此外，德育大会还举办了一系列的实践活动，让我们能够将所学到的道德知识付诸实践。
比如，我们参观了一家孤儿院，与那些失去亲人的孩子们一起玩耍、交流，亲身体验了爱心和关怀的力量。
这样的实践活动给我留下了深刻的印象，使我更加珍惜身边的一切，并懂得了关爱他人的重要性。
德育大会还对优秀的道德模范进行了表彰，通过他们的故事，激励我们积极向上。
在其中一次表彰环节中，我听说了一个学弟，他课余时间坚持到中心城区为贫困学生辅导功课，用自己的行动传递爱与希望。
这样的事例让我深受启发，他们的道德榜样鼓舞着我，让我要更加努力地塑造自己的品德。
此外，德育大会还特别开设了一些主题活动，比如道德讲故事比赛、德育知识竞赛等。
这些活动的目的是通过竞争的方式将道德和德育知识融入到我们的生活中。
我参加了一次道德讲故事的比赛，我讲述了一个小女孩帮助老人过马路的故事，这个故事通过一个小小的细节传递了关爱他人和助人为乐的价值观。
学生德育大会心得体会
学生德育大会心得体会作为一个学生，参加德育大会给我的感受真是太多了。
这次德育大会从主题到活动设计都非常精彩，让我受益匪浅。
首先，大会的主题是“德行，实践，成长”。
这个主题让我明白了做一个有道德的人是多么的重要。
在现实生活中，我们时常听到一些负面的新闻，比如说盗窃、欺诈、暴力等等。
这些行为背后都缺乏了道德的引导和约束。
而这次德育大会正是告诉我们，做一个有道德的人，不仅仅是对别人负责，更是对自己负责。
只有通过实践，才能真正成为一个有道德的人。
其次，大会的各项活动也让我受益匪浅。
首先是德育演讲比赛，各个年级优秀的同学们分享了自己的成长故事和值得学习的道德观念。
通过他们的演讲，我明白了自己的成长不仅仅依赖于学习成绩的提高，更需要培养自己的道德品质。
其次是道德生活体验活动，我们被分成小组，在老师的引导下进行了一系列的活动，比如做义工、参观孤儿院等等。
这些活动让我亲身感受到了帮助别人的快乐和成就感。
最后是德育知识竞赛和文艺表演，通过参加这些活动，我不仅仅加深了对道德的认识，还锻炼了自己的表达能力和团队合作精神。
除了活动本身，大会还邀请了一些心理专家和教育专家为我们进行心理辅导和专题讲座。
这些讲座主要围绕着如何培养良好的道德品质展开。
比如说，讲座中提到了如何培养孩子的责任感、如何培养孩子的同理心等等。
通过这些讲座，我不仅仅了解了一些培养道德品质的方法，更明白了家庭和学校在培养道德品质上的重要性。
这些讲座不仅仅给了我很多启示，也提醒了我在成长过程中要注意自己的道德修养。
在这次德育大会中，我最大的收获就是意识到了做一个有道德的人是多么的重要。
通过参加各种活动和听取讲座，我不仅仅明白了什么是道德，更明白了实践是培养道德品质的关键。
只有在实践中，我们才能真正感受到坚持道德原则的力量和快乐。
同时，我还明白了家庭和学校在培养道德品质上的重要性。
以后，我会更加努力地培养自己的道德品质，做一个有道德的人。
最后，我要感谢学校的组织者和老师们，他们花费了大量的时间和精力来筹备这次德育大会，给我们这些学生提供了难得的学习和成长机会。
全国中小学德育骨干培训学习感悟
全国中小学德育骨干培训学习感悟
在全国中小学德育骨干培训研究的过程中，我获得了不少宝贵
的经验和感悟。
以下是我研究过程中的一些心得分享：
1. 立足基础，注重全面发展：
在德育骨干培训研究中，我们要立足于学生的基本情况和需求，注重全面发展。
德育工作不仅仅是传授道德知识，更要关注学生综
合素质的培养和提高。
2. 培养独立思考能力：
德育骨干应该注重培养学生的独立思考能力，引导他们能够独
立判断是非、善恶，在面临各种困难和选择时，能够做出正确的抉择。
3. 倡导健康生活方式：
在培养学生的德育品质时，我们也要倡导健康的生活方式。
要
引导学生养成良好的饮食惯、规律的作息时间和适量的运动，让他
们从小就融入健康的生活模式。
4. 培养合作意识和团队精神：
德育骨干应当重视培养学生的合作意识和团队精神。
通过开展
团队活动和合作项目，让学生学会与他人合作、协调和解决问题，
培养他们的团队合作能力。
5. 培养公民责任感：
德育工作不仅要关注学生在学校内的道德行为，也要培养其对
社会的责任感和公民意识。
让学生明白作为一个公民，他们应该为
社会发展贡献自己的力量。
通过全国中小学德育骨干培训研究，我深刻认识到德育工作的
重要性和必要性。
我们作为德育骨干，要不断研究和提高自身素质，为学生的德育教育做出更大的贡献。
以上是我在全国中小学德育骨干培训学习中的感悟和心得，希
望能够对其他德育工作者有所启发和帮助。
2024年德育大会心得体会
2024年德育大会心得体会德育大会是一次深刻的思想洗礼和精神熔炉，我对此次大会的经历和感受有着深刻的体会和思考。
这次大会的主题是“培养德才兼备的社会主义建设者和接班人”，也正是基于这个主题，我对德育教育有了更加深入的认识和理解。
首先，德育大会给了我一个机会去认识不同年龄段的优秀学生代表。
在大会期间，我们与来自全国各地的学校的学生代表进行了交流和互动，这使我有机会了解不同地区和学校的德育教育情况。
在与他们的交流中，我看到了他们的优秀品质和各自的特点，这让我深感拜服和钦佩。
他们不仅在学业上取得了优异的成绩，还在品德方面有着突出的表现。
他们的努力和奋斗精神是我学习的楷模，也让我明白了德育的重要性。
其次，德育大会让我重新认识到德育的核心是培养学生的品德。
在大会上，有很多优秀的校长和教育家分享了他们的经验和观点，他们强调了培养学生的良好品德对于人生成功的重要性。
他们认为，一个有良好品德的人具备了坚韧不拔的毅力、正确的价值观和强烈的社会责任感，这些品质将使他们在未来的人生道路上具备更强的竞争力。
再次，德育大会也让我意识到德育教育需要全社会的共同努力。
在大会上，政府、学校、教师、家长和社会各界人士都强调了他们在德育教育中的责任和作用。
政府要加大对德育教育的支持力度，学校要加强对学生的德育引导和培养，教师要注重学生的品德教育，家长要从小培养孩子的良好品德习惯，社会各界人士要积极参与到德育教育中来。
只有全社会的共同努力，才能实现培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的目标。
最后，德育大会给我留下了一段难忘的回忆。
在大会期间，我不仅有机会与优秀学生代表交流，还能听到各个学校的优秀德育经验和教育模式。
这些经验和模式对于我今后的德育工作有着重要的指导意义。
大会还组织了各种丰富多彩的德育活动，如品德演讲比赛、读书分享会等，使我有机会展示自己的才华和能力，同时也增强了自信心和团队合作能力。
所有这些都让我觉得德育大会是一次意义非凡的经历。
参加全国中小学德育峰会心得体会
参加全国中小学德育峰会心得体会参加全国中小学德育峰会心得体会20xx年7月19日-24日，作为一名新班主任的我有幸参加了由全国班主任联盟组织，领雁教育主办的为期五天的“20xx年中小学德育峰会”。
在这五天里，我认真听取各位专家的专题讲座，认真做好每一个讲座的听课笔记并顺利地完成了相关课程的学习。
通过这次学习和培训，对于刚刚走上班主任这个工作岗位上的我来说，培训是非常及时的，收获也是相当丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了七位老师的讲座，即张国宏老师的《立德树人与班主任的责任担当》、秦望老师的《破解校园欺凌难题》、陈兴明老师的《班主任专业化的回顾与前瞻》、石梦媛老师的《爱与智慧以身立校》、伍月铭老师的《构建自主发展的联盟关系》、马金鹤老师的《依托班集体，助力学生成长》和田冰冰老师的各种案列分析等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
首先，令我记忆尤新的是张国宏老师在《立德树人与班主任的责任担当》这个报告中强调并指出：班主任是个微官，一个班级是一个微型社会，但我们一定不能妄自菲薄，一定要先优秀自己再通过自己的努力去优秀学生，让自己成为学生和家长都尊重的人。
另外，要与家长、校长，同事、同学形成一种合力，善于抓住教育契机，充分并认真开好和利用好每一周的主题班会课。
我记得在大会的主题报告中，中国名班主任8+1工作室主持人秦望老师说了这样一句话：工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来!我非常赞同他的这句话，为此我也下定决心向他学习，多读书看报，少熬夜吃鸡。
校园欺凌，一个令人头疼而又令人发怵的话题，同时该话题也能引发人们的.思考。
而秦望在这次峰会的报告刚好给我们指明了解决该问题的方向，提供了具有参考价值的解决方案。
他的报告《破解校园收凌难题》涉及面较广，其中包括了班主任知识结构和能力结构，阐述了校园欺凌的界定，向我们展示了校园欺凌的方式和校园欺凌产生的原因，给我们提供了破解的方法等方面，采用案例分析与理论相结合，让班主任认真思考理智冷静面对校园欺凌现象!“我们要努力成为中小学生的人生导师!”这话出自陈兴明老师之口，我同意该观点，因为老师不但是学生在学生时代的老师，也可能是影响学生一辈子的导师。
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参加全国中小学德育峰会心得体会
2020年7月19日-24日，作为一名新班主任的我有幸参加了由
全国班主任联盟组织，领雁教育主办的为期五天的“2018年中小学德
育峰会”。
在这五天里，我认真听取各位专家的专题讲座，认真做好
每一个讲座的听课笔记并顺利地完成了相关课程的学习。
通过这次学
习和培训，对于刚刚走上班主任这个工作岗位上的我来说，培训是非
常及时的，收获也是相当丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了
七位老师的讲座，即张国宏老师的《立德树人与班主任的责任担当》、秦望老师的《破解校园欺凌难题》、陈兴明老师的《班主任专业化的
回顾与前瞻》、石梦媛老师的《爱与智慧以身立校》、伍月铭老师的《构建自主发展的联盟关系》、马金鹤老师的《依托班集体，助力学
生成长》和田冰冰老师的各种案列分析等，学习完了以后，我对自己
今后的德育工作有了更大的信心。
首先，令我记忆尤新的是张国宏老师在《立德树人与班主任的
责任担当》这个报告中强调并指出：班主任是个微官，一个班级是一
个微型社会，但我们一定不能妄自菲薄，一定要先优秀自己再通过自
己的努力去优秀学生，让自己成为学生和家长都尊重的人。
另外，要
与家长、校长，同事、同学形成一种合力，善于抓住教育契机，充分
并认真开好和利用好每一周的主题班会课。
我记得在大会的主题报告中，中国名班主任8+1工作室主持人秦望老师说了这样一句话：工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来!我非常赞同他的这句话，为此我也下定决心向他学习，多读书看报，少熬夜吃鸡。
校园欺凌，一个令人头疼而又令人发怵的话题，同时该话题也能引发人们的思考。
而秦望在这次峰会的报告刚好给我们指明了解决该问题的方向，提供了具有参考价值的解决方案。
他的报告《破解校园收凌难题》涉及面较广，其中包括了班主任知识结构和能力结构，阐述了校园欺凌的界定，向我们展示了校园欺凌的方式和校园欺凌产生的原因，给我们提供了破解的方法等方面，采用案例分析与理论相结合，让班主任认真思考理智冷静面对校园欺凌现象!
“我们要努力成为中小学生的人生导师!”这话出自陈兴明老师之口，我同意该观点，因为老师不但是学生在学生时代的老师，也可能是影响学生一辈子的导师。
陈兴明老师在《班主任专业化的回顾与前瞻》报告中强调指出：班主任是学生成长过程中的“重要他人”，承担着“以心育心，以德育德，以人格育人格”的使命，是学校德育工作的重要力量!他还指出:班主任是大到无限大，小到也是无限大的主任!最后让人耳目一新的是陈老师诙谐有趣的顺口溜的总结归纳了班主任专业化成长的科学路径，展望了班主任专业化的美好前景。
一个成功的一线教师，一定是爱和智慧的化身，定是位以身立教的教师，石梦媛老师就是这样的一位教师，从她《爱与智慧以身立校》的报告中可以看出石老师是一位有想法、有“野心”、肯吃苦有干劲儿的老师。
从她的讲座中我们首次听到了班本课程，井切身体验了她设计的精妙微班会！从她的3个工作室活动中，让我们感到班主任工作艺术的最高境界，便是爱与智慧的艺术!
跟石梦媛老师教育观点不谋而合的伍月铭老师指出，她将努力
修炼自己，承担职业天命，让自己成为学生的道德源泉和智力源泉，
成为他一生的美好记亿，和终身前行的动力...伍月铭老师就是这样位
致力于打造班级建设并取得丰硕成果的老师，她的班级以墨竹之名，
有丰富的文化内道，也有各具特色的排级活动以及其它表现形式。
在《构建自主发展的联盟关系》报告中她的“午读时光”、“好书满架”、“小组愿景”、“班级史记”、“家长论坛”等班本课程足见
她的仁心、智慧、勇气，以及对美好教育和生命尊严的守护！她真正
实现了“一个班级，不是一个人的寂室，而是一群人的欢喜。
共同行走，共同成长!”语文教育和班主任工作中她已成为了一道美丽的风景。
马金鹤老师在《依托班集体，助力学生成长》报告中，以通俗
易懂的语言从班级共建思维、身教重于言教思维、教育原点思维、正
向引领思维和多角度切入思维阐述了教师的专业思维，并结合具体案
例有趣地教我们用专业思维做个智慧的老师。
以下话语让我陷入了思考：“自己是自己最好的老师!”“一个
老师改变的引擎在自己内心!”“因为是别人家的孩子，要多份放手，
让生命自由生长一点点!”面对师生对话交流要“先说出三个优点，再
说个缺点。
”“人不犯错，谈何成长”...田冰冰老师这些看似润物
无声的语言，却成慢慢地成为了我们牢记在心的教育格言。
在《一个苹果引发的思考》和《班上出现了斧头帮》等案例的分析中，田老师告诉我们：“能把自己问倒的问题都是好问题。
”另外，田老师还教会我们要善于在教育故事中寻找一些可移植的经验，慢慢挖掘出每一个案列的改善点!在我们连言叹服的同时，田老师送给我们这样的一句话作为结语:“我们不要很厉害才能开始，我们需要开始了才会很厉害!”
就像田冰冰老师讲到的一样，我们的德育工作不像文化教育课那样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。
简单来说，是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。
这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。
况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。
那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力.....。