四级语文下册 第单元 第课《生命 生命》同步练习(无答案) 解析
人教版语文四年级下册第五组第19课《生命 生命》同步训练
人教版语文四年级下册第五组第19课《生命生命》同步训练一、基础题 (共22题；共168分)1．（12分）看拼音，写汉字。
yù wàng zhuó zhuàng zhèn hànqū fúzāo tàdǎ rǎo2．（12分）比一比，组词。
珍诊；憾撼；塌踏。
3．（12分）多音字组词。
强qiáng jiàng；壳kéqiào；缝fèng féng4．（8分）写出下列词语的近义词。
强烈—珍惜—骚扰—鼓动—5．（8分）给画线的字注音。
有限欲望糟蹋茁壮6．（8分）选择恰当的词语填入横线上。
只要……就…… 即使……也……①仅能活几天，它要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁长生长。
②我的手指稍一用力，它不能动弹了。
7．（4分）根据解释写出相应的词语。
①扰乱、使不安宁。
②震动，摇撼。
8．（2分）下面画线的字注音正确的一项是（）。
A．骚扰（sāo）挣扎（zhēng）擎着（qīng）萧条（xiáo）B．茁壮（zhuó）辜负（gù）震撼（hàn）地壳（ké）C．糟蹋（zāo）短暂（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D．小憩（qì）答应（yìng）庸碌（yōng）荒废（fiè）9．（8分）写反义词。
坚硬—短暂—强烈—糟蹋—10．（5分）解释句中划线的词语。
①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。
震撼：②一定要珍惜生命，决不让它白白流失。
白白：11．（2分）下列短语中没有错别字的一组是（）。
A．行影不离昂然挺立爱慕虚荣B．无可奈何极力挣扎入木三分C．狠之入骨走头无路一模一样D．喜皮笑脸三心二义思前想后12．（5分）用下列的词语造句。
①酷爱：②栩栩如生：13．（12分）加偏旁，变新字。
新人教版四年级(下)《第19课时 生命 生命》同步练习卷
一、填空题
1．给加点的字注音。
憩．
擎．天
撼．动
扰．
茁．壮成长
。
2．解释句中加粗的词语。
（1）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。
震撼：
。
（2）一定要珍惜生命，决不让它白白流失。
白白：
。
（3）我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。
极力：
（2）为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生
机，长得更为繁茂”？
（3）选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？
（4）你知道“物竞天择，适者生存”是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子
吗？
。
第2页（共3页）
新人教版四年级下册《第 19 课时 生命 生命》同步练习 卷
。
（4）只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。
稍：
。
3．（3 分）写出下列各句使用的修辞手法。
（1）我常常想，生命是什么呢？
（2）它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚
平。
。
4．联系课文内容填空。 作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例，说明生命是
；通过小小的种
子事例，说明生命
；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜
生命的最好办法是
。
你对生命是如何理解的，石缝间的生命选段（第 7﹣10 段）
第1页（共3页）
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片 的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那 里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它 们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强 呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地 上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂； 试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它 们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是 生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。 ⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。 ⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是 美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你 揭示出美的壮丽的心灵世界。 ⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这 个星球变得神奇辉煌。 阅读课文第七自然段到第十自然段，回答下列问题。 （1）选文最突出的表达方式是什么？
(精选)部编人教版四年级语文下册同步练习：19生命 生命
生命 生命一、给加点的汉字选择正确的读音。
d àn （ ） l ì （ ）t án （ ） l ǜ （ ）z àn （ ） r ǎo （ ）zu àn （ ） n ǎo （ ）二、辨字组词。
扰 （ ） 屈 （ ） 诊 （ ） 喊 （ ）拢 （ ） 茁 （ ） 珍 （ ） 撼 （ ）三、想一想，写一写。
（ ）的力量 求生的（ ）（ ）的外壳 极大的（ ）（ ）的价值 茁壮的（ ）四、根据语境填写关联词。
1、（ ）我的手指稍一用力，她（ ）不能动弹。
2、我（ ）好好地使用它，（ ）白白地糟蹋它。
3、（ ）生命短暂，（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
五、照样子，把句子换一种说法，但不改变句子的意思。
1、一只飞蛾在我头上不停地飞来飞去。
2、那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾。
六、课文内容理解。
1、课文从三个事例入手，写了作者对生命的思考，这三个事例是：动弹． 骚扰．短暂．规律．一、二、三、2、说说对下列句子的理解。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
七、读短文，回答问题。
牵蜗牛散步上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。
可是蜗牛爬得实在太慢了。
麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了，麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交待。
他只得耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。
就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个公园，接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。
后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。
麦克这才体会到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”偶尔和蜗牛一起散散步，你一定会发现许多平时没有注意到的美丽。
人生不能一味匆匆赶路，那会使你错过很多东西。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命 生命》同步练习
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共21题；共81分)1. （6分）加偏旁，变新字。
感——_______、 _______出——_______ 、_______尤——_______、 _______2. （4分）选择恰当的词语填入横线上。
只要……就……即使……也……①_______仅能活几天，它_______要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁长生长。
②_______我的手指稍一用力，它_______不能动弹了。
3. （4分）给画线的字注音。
有限_______ 欲望_______糟蹋_______ 茁壮_______4. （6分）比一比，组词。
珍_______ 诊_______ ；憾_______ 撼_______ ；塌_______ 踏_______ 。
5. （1分）请你根据图中内容猜一字。
_______6. （5分）看拼音，写词语。
zhuó zhuàng chōng pòchén wěn zhēn xīzāo tà___________________________________7. （2分）快帮啄木鸟医生找出下列句子中“生病”的字并改正过来。
①飞蛾那种求生的欲望令我振惊。
_______②我可以好好地使用它，也可以白白地遭蹋它。
_______8. （2分）根据解释写出相应的词语。
①扰乱、使不安宁。
_______②震动，摇撼。
_______9. （2分）下列短语中没有错别字的一组是（）。
A . 行影不离昂然挺立爱慕虚荣B . 无可奈何极力挣扎入木三分C . 狠之入骨走头无路一模一样D . 喜皮笑脸三心二义思前想后10. （5分）给下列句子加上标点。
人教新课标四年级(下)《第19课 生命 生命》同步练习卷
人教新课标四年级下册《第19课生命生命》同步练习卷一、1．（3分）带着问题来读书。
课文《生命生命》开头首先提出问题：？并列举了、、三件小事，展示了生命的意义。
2．（3分）拼音写字我最棒。
zhèn hàn yǒu xiàn yùwàng3．（3分）区别形近字组词。
诊踢屈珍踏倔4．（3分）词语搭配我能行。
的外壳的价值求生的的瓜苗的生命力的心跳5．（3分）解释下面句子中带点的词语。
（1）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼．．。
震撼：。
（2）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋．．它。
糟蹋：。
6．（3分）我会填关联词语。
（1）它仅仅只活了几天，要不屈向上，茁壮生长。
（2）生命短暂，，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
7．（3分）按要求写句子。
（1）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。
缩句：（2）种子的生命力顽强。
改成感叹句：（3）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？改成陈述句：。
8．（3分）《生命生命》语段阅读。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎．．着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样！那样！飞蛾那种求生的令我，我忍不住放了它！（1）给文中的加点字注音，并按原文填空。
（2）“鼓动”一词在文中的意思是。
A．扇动B．煽动（3）文中感叹号的作用是。
（4）“我忍不住放了它！”这句话的含义是A．“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。
B．小飞蛾有强烈的求生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
人教新课标四年级下册《第19课生命生命》同步练习卷参考答案一、1．生命是什么呢；飞蛾求生；砖缝中长出的瓜苗；静听心跳；2．震撼；有限；欲望；3．诊所；踢人；屈服；珍惜；踏步；倔强；4．坚硬；生命；欲望；茁壮；顽强；剧烈；5．震动，摇撼；浪费或损坏。
四级语文下册 第单元 第课《生命 生命》同步练习()(无答案) 新人教版-课件
19生命生命（2）
一、阅读
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。
趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力，它不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。
1．我知道这短文选自《》。
2．划去括号内不正确的汉字。
3. 在横线上填上合适的关联词，并将括号里的内容补充完整。
4．在文中找出下面词语的反义词。
微弱---（）含糊----（）
5．小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
6．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
6．读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
1。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命 生命》同步练习
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共21题；共127分)1. （3分）给划线的字选择正确的读音即使_______ A.jí B.jì坚硬_______ A.yèng B.yìng外壳_______ A.qiào B.ké2. （8分）换偏旁变新字并组词。
银---_______、 _______ 撼---_______、 _______踏---_______、 _______ 珍---_______、 _______3. （18分）根据课文内容填空。
（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指_______，它就_______。
但它_______，极力_______，我感到一股_______在我手中_______，那样_______！那样_______！飞蛾那种求生的欲望令我_______，我_______放了它！这段话写被“我”捉住的飞蛾_______使“我”_______，“我”忍不住放了它。
（2）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出_______。
于是我_______，一定要_______，决不让它_______，使自己活得_______。
这段话写“我二领悟到了生命的意义，决心_______。
4. （7分）根据课文内容填空。
本课以_______为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。
依次举的事例是_______、_______、_______。
表达了作者_______、_______、_______的人生态度。
5. （8分）根据下面的意思，把成语补充完整。
小学四年级语文下册《生命》同步练习题
小学四年级语文下册《生命》同步练习题字词荟萃1.读拼音，写词语。
sāo rǎo zhen han zāo ta duǎn zan tīnɡ zhěn qi2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：跳动干扰震动反义词：浪费柔软长久句段集锦1、小学四年级语文下册《生命》同步练习题：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
”句中“它”是指___________。
“好好地使用”的意思_______________________，“白白地糟蹋”的意思是______________，这句话说明了_________________________________。
2、修改病句。
(1)夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。
_______________________________________________________________(2)飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它!___________________________________________________ ____________(3)墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。
___________________________________________________ ____________课文链接本课以________________________为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。
依次举的事例是_________________、_________________、_____ ____________。
表达了作者______________、______________、_____________的人生态度。
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人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命 生命》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共21题；共91分)1. （8分）这两个杯子长得真像，快来帮忙区分一下。
扰________ 撼________ 限________ 诊________犹________ 憾________ 很________ 疹________2. （4分）写反义词。
坚硬—________ 短暂—________强烈—________ 糟蹋—________3. （4分）给画线的字注音。
有限________ 欲望________糟蹋________ 茁壮________4. （3分）给划线的字选择正确的读音即使________ A.jí B.jì坚硬________ A.yèng B.yìng外壳________ A.qiào B.ké5. （6分）根据课文内容，写一写________的力量求生的________________的外壳极大的________________的价值茁壮的________6. （6分）给下面句子填上合适的关联词语A.只要……就……B.因为……所以……C.既……又……①________斑鸠又懒又憨，________大家叫它憨斑鸠。
②________你挖好了洞，把麦子和豌豆撒在洞里，________等着捉斑鸠吧。
③捉斑鸠的方法________简单，________好玩。
7. （5分）修改下面的病句①早晨,当阳光尚未升起时,我就起床开始跑步了。
②这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。
8. （1分）请你根据图中内容猜一字。
________9. （2分）下列短语中没有错别字的一组是（）。
四年级下册语文一课一练试题-第5单元第19课《生命 生命》同步练习 人教新课标(含解析)
人教新课标版四年级下册语文第5单元第19课《生命生命》同步练习【精品】一、基础题（共6题；共53分）1.读拼音，写词语。
yù wàng zhuòzhuàng zhèn hàn qūfú________ ________ ________ ________zāo tàdǎrǎo yǒu xiàn tīng zhěn qì________ ________ ________ ________2.换偏旁变新字并组词。
银---________、________ 撼---________、________踏---________、________ 珍---________、________3.查字典。
①“限”字共________画，第二笔画的名称是________。
②“诊”字的音序是________，部首是________，组词为________。
4.在横线上填上合适的词语。
________的欲望 ________的生命力________的外壳________的瓜苗________的价值________的心跳5.根据课文内容填空。
（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指________，它就________。
但它________，极力________，我感到一股________在我手中________，那样________！那样________！飞蛾那种求生的欲望令我________，我________放了它！这段话写被“我”捉住的飞蛾________使“我”________，“我”忍不住放了它。
（2）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出________。
于是我________，一定要________，决不让它________，使自己活得________。
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19生命生命（2）
一、阅读
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。
趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力，它不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。
1．我知道这短文选自《》。
2．划去括号内不正确的汉字。
3. 在横线上填上合适的关联词，并将括号里的内容补充完整。
4．在文中找出下面词语的反义词。
微弱---（）含糊----（）
5．小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
6．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
6．读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
1。