骨干教师名师培训讲座：教育科研的选题、方案设计与成果总结
中学语文骨干教师培训学习总结5篇
中学语文骨干教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的作为中学语文老师，我一直深知教育的重要性和自身的责任。
为了更好地适应教育改革，提高教学质量，本次参加了为期一个月的中学语文骨干教师培训。
本次培训旨在帮助中学语文老师深化教育教学理念，掌握最新的教学方法和技巧，提升教育教学能力，以适应新时代的教育发展需求。
二、培训内容本次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、教育技术应用等多个方面。
1. 教育教学理论学习：通过专题讲座和研讨交流，我深入学习了现代教育理论、语文教育改革最新动态和教育教学研究成果。
这为我提供了全新的视角，让我对语文教育有了更深的认识。
2. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了多种教学方法和技巧。
特别是在学生互动、情境创设、知识整合等方面，让我深受启发。
3. 教育技术应用：培训中重点介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，让我了解到了信息化教学的趋势和重要性。
通过实践操作，我学会了制作课件、开展网络教学等基本技能。
三、个人成长与收获通过本次培训，我收获颇丰。
1. 教育教学理念的更新：我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素质。
我要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学方法的改进：我学习到了多种教学方法和技巧，如情境教学、合作学习等。
这些方法和技巧使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教育技术的应用：我学会了利用多媒体技术辅助教学，使我的课堂更加生动、形象。
同时，我也认识到信息化教学的重要性，要不断提高自己的信息技术水平。
4. 团队协作能力的提升：通过培训中的小组讨论和研讨交流，我学会了与他人合作，共同解决问题。
这种团队协作的精神和能力对我的工作有着重要的意义。
四、反思与展望回顾本次培训，我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。
在今后的工作中，我要将所学的知识和技巧应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学能力。
学校骨干教师培训总结5篇
学校骨干教师培训总结5篇篇1在忙碌而充实的学校工作中，我有幸参加了学校骨干教师的培训。
这次培训不仅丰富了我的教育理念，还提升了我的教学技能。
以下是我参加培训的总结：一、培训内容丰富，涵盖面广本次培训涵盖了教育教学的多个方面，包括教育理念、教学方法、课堂管理、学生评价等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，我不仅了解了最新的教育动态，还学到了许多实用的教学技巧。
这些内容对于我来说都是非常宝贵的财富，我将它们融入到自己的教学中，一定会取得更好的教学效果。
二、培训方式多样，互动性强本次培训采用了多种方式，如专题讲座、案例分析、互动研讨等。
这些方式使得培训更加生动有趣，同时也提高了我们的参与度和学习效果。
在互动研讨环节中，我与其他教师一起分享自己的教学经验和心得，相互学习、相互启发，共同成长。
这种互动性的学习方式让我感受到了学习的乐趣和成就感。
三、培训效果显著，提升了自己的教学水平通过本次培训，我不仅更新了教育理念，还提升了自己的教学技能。
我学会了如何更好地组织课堂教学、如何激发学生的学习兴趣、如何与学生建立良好的师生关系等。
这些技能的提升将对我的教学工作产生积极的影响，我将以更加饱满的热情和更加扎实的教学基本功投身于教育教学工作中。
四、存在的问题和改进措施虽然本次培训取得了显著的效果，但我也发现自己存在一些问题。
例如，在教学实践中运用所学知识时，有时会感到力不从心；在与学生沟通时，有时会因为缺乏耐心而影响效果等。
针对这些问题，我将继续加强学习和实践，不断提高自己的教学水平和沟通能力。
同时，我也希望学校能够提供更多的培训机会和资源支持，帮助我们教师不断成长和进步。
总之，本次学校骨干教师培训对我产生了深远的影响。
我将继续努力学习和工作，不断提升自己的教学水平和综合素质，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
同时，我也希望学校能够继续关注我们的成长和发展，为我们提供更多的培训和展示机会，让我们能够更好地发挥自己的潜力和能力。
2024年骨干教师校本研修成果总结（二篇）
2024年骨干教师校本研修成果总结骨干教师校本研修是一项重要的教师专业发展活动，通过这次研修，我深刻地认识到了教师专业发展的重要性和必要性，同时也取得了一些成果和体会。
首先，在骨干教师校本研修中，我参与了多个研究项目，学习了很多新的教学理念和方法。
比如，在教育技术的应用方面，我学会了使用多媒体教学、网络教学等先进的教学手段，提高了教学效果。
在课程设计方面，我深入研究了学科核心素养的培养和评价方法，掌握了更科学的课程组织和评价方式。
同时，我还参与了学校的教研活动，与其他教师进行交流和合作，提高了教学水平。
其次，通过骨干教师校本研修，我提高了自己的教学能力和专业素养。
在课堂教学中，我运用了更多的互动式教学方法，培养了学生的创新思维和实践能力。
同时，我也注意到学生的个体差异，在教学中采用了个性化教学的方法，更好地满足了学生的学习需求。
在教学评价方面，我也做出了改进，采用了更多的多元化评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
再次，骨干教师校本研修增强了我对学科教学的思考和研究。
在参与研究项目的过程中，我深入思考了学科的本质和学习的目标，加强了对学科知识结构和学科思维方式的认识。
同时，我还进行了一些小研究，探索了新的教学方法和策略，在实践中总结了一些经验和教训，提高了对学科教学的理解和把握。
最后，通过骨干教师校本研修，我对教师专业发展有了更深刻的认识。
教师是一个不断学习和成长的职业，只有不断提高自己的专业水平，才能更好地服务于学生和教育事业。
我意识到，教师的专业发展应该是一个系统性的过程，需要从不同的角度和层面进行学习和思考，如教学技能、学科知识和教育理论等方面。
同时，也要不断反思和实践，将学习到的理论知识应用于实际教学中，不断提高自己的教学效果。
总的来说，骨干教师校本研修对我的教学工作产生了积极的影响。
通过参与研究项目和教研活动，我学到了许多新的教学理念和方法，并将其应用于实际教学中，提高了教学效果。
骨干教师教研活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师队伍的整体素质，推动教育教学改革，促进教师专业成长，我校于2021年9月至11月开展了为期三个月的骨干教师教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高骨干教师的教育教学理念，使其在教学实践中能够更好地践行新课程改革的要求。
2. 培养骨干教师的团队协作精神，增强教师之间的交流与学习。
3. 提升骨干教师的教学设计、课堂教学、作业批改、评价反馈等方面的能力。
4. 促进骨干教师的专业成长，使其成为学校教育教学改革的先锋和示范。
三、活动内容1. 专题讲座活动期间，我们邀请了知名教育专家为骨干教师进行专题讲座，内容包括：新课程改革理念、教学策略、教学评价、教师心理健康等。
通过专家的深入剖析，骨干教师对教育教学有了更深刻的认识。
2. 教学研讨组织骨干教师开展教学研讨活动，围绕某一教学主题，进行集体备课、课堂教学观摩、课后反思等环节。
通过研讨，骨干教师对教材、教法、学法等方面有了新的认识。
3. 教学观摩组织骨干教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
同时，骨干教师自己也要进行公开课展示，接受同行的评议和指导。
4. 教学反思要求骨干教师对自己的教学进行反思，撰写教学反思文章。
通过反思，骨干教师能够及时发现和解决教学中存在的问题，提高自己的教学水平。
5. 教学比赛组织骨干教师参加教学比赛，通过比赛的形式，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与学习。
四、活动成果1. 骨干教师教育教学理念得到提升。
通过参加活动，骨干教师对新课程改革有了更深入的认识，能够更好地将新课程理念融入到教学实践中。
2. 教师团队协作精神增强。
活动期间，骨干教师之间相互学习、相互帮助，形成了良好的团队氛围。
3. 教学能力得到提高。
骨干教师在教学设计、课堂教学、作业批改、评价反馈等方面有了显著的提升。
2024年骨干教师校本研修成果总结范本(2篇)
2024年骨干教师校本研修成果总结范本骨干教师校本研修是一项重要的教师专业发展活动，旨在提升教师的专业能力和教育教学水平。
在2024年的校本研修活动中，我作为一名骨干教师，也参与了相关的研修课程和活动。
通过这次研修，我收获了很多，下面就对我的成果进行总结。
首先，通过本次研修，我加深了对学科内容的理解。
在研修中，我与其他骨干教师一起探讨了学科的核心概念和重点难点，研究了教材的设计和教学方法。
通过与他人的交流和思考，我梳理了学科知识的逻辑结构，加深了对学科知识的理解。
在实际教学中，我可以更准确地把握学科的核心思想，选择更合适的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握知识。
其次，我在教学设计和教学方法上有了一些创新和改进。
通过与其他骨干教师的研修交流，我了解了一些新的教学理念和方法。
我在研修中学习了不同的教学策略，如问题导学、讨论式教学、探究式学习等。
在实际教学中，我尝试了一些新的教学方法，并结合学科的特点和学生的实际情况进行了调整。
这些尝试和改进在教学中取得了一定的成果，学生的学习积极性和主动性得到了更好的激发。
此外，通过本次研修，我也加强了与同行的合作和交流。
在研修过程中，我认识了许多优秀的骨干教师，我们一起研究问题、交流经验、分享教学资源。
通过与他们的合作，我学到了很多宝贵的经验和方法，也受到了他们的启发和鼓舞。
在今后的教学中，我将继续与他们保持联系，深入交流，共同进步。
最后，通过本次校本研修，我更加明确了自己的教育理念和职业发展目标。
在与其他骨干教师的交流中，我反思了自己的教学方式和教育观念，对教师的角色和使命有了更深刻的认识。
我认识到，作为一名骨干教师，我应该不断提升自己的专业能力，为学生的全面发展负责任。
在今后的职业发展中，我将继续深入研究学科知识和教学方法，努力提高自己的专业水平，为学生的成长和发展作出更多的贡献。
总之，2024年的骨干教师校本研修使我受益匪浅。
通过这次研修，我加深了对学科知识的理解，改进了教学设计和教学方法，加强了与同行的合作和交流，明确了自己的教育理念和职业发展目标。
教师教育科研专题培训工作总结8篇
教师教育科研专题培训工作总结8篇第1篇示例：教师教育科研专题培训工作总结一、前言教师教育科研是提高教师教育教学水平、促进学科发展和教育改革的重要途径。
为了进一步提高教师的教育科研能力，我校组织了一次专题培训活动。
现将本次培训情况进行总结，以期对今后的工作有所借鉴。
二、培训内容本次培训以“提升教师科研能力，促进教育发展”为主题，内容包括教育科研政策解读、科学研究方法和技巧、教育科研实践案例分析等。
培训时间为三天，全体参训教师认真聆听，积极参与讨论，并结合自己的教学实践进行了深入交流。
三、培训收获通过本次培训，教师们对教育科研政策有了更清晰的认识，学习和掌握了一些实用的科研方法和技巧，同时也了解了一些成功的科研案例。
参训教师表示，在今后的教育科研工作中，将更加注重实践，加强团队合作，不断提升科研能力，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
四、培训不足尽管本次培训取得了一定的成效，但也存在一些不足。
首先是培训时间较短，内容较多，有些教师表示需要更多时间来深入学习；其次是培训形式相对单一，缺乏互动和实践环节，希望今后能够增加实际操作的机会；部分教师认为案例分析不够具体，希望能有更多的教学案例供参考。
五、今后工作计划针对本次培训存在的不足，学校将继续加大教育科研培训力度，延长培训时间，增加实际操作环节，丰富培训形式，为教师提供更多的学习机会。
学校将建立教育科研工作室，组织教师进行科研项目申报和教学案例研究，加强与其他学科、其他学校的交流合作，促进我校教育科研水平的提升。
六、结语教师教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分，提高教师的科研能力对于促进教育改革和学校发展具有重要意义。
学校将继续加强对教师的培训和指导，努力提升教师的科研能力，为学校的发展贡献力量。
【注：本文中的“学校”、“我校”等词汇可以根据实际情况替换为具体的学校名称。
】第2篇示例：教师教育科研专题培训工作总结一、背景教师作为教育系统中的重要组成部分，学习和成长是教育教学工作中永恒的主题。
回顾2023年7月骨干教师培训：学习成果、教学亮点、反思启示
回顾2023年7月骨干教师培训：学习成果、教学亮点、反思启示反思启示2023年7月，我所在学校举办了一次骨干教师培训活动。
本次培训旨在加强教师的专业能力，提高教育教学质量，以更好地促进学校的可持续发展。
在这次培训中，我收获颇丰，以下是我对学习成果、教学亮点和反思启示的回顾。
一、学习成果1.理论知识方面在本次培训中，我们接受了国内外热点教育话题的理论课程，如创新教育、互动式授课、跨学科教学等，这些课程让我深刻认识到了教育学的新思路，掌握了更加科学、实用和前沿的教学理念及方法。
为了更好地融入日常教学，在培训结束后，我利用寒暑假时间，认真研读了相关书籍，进行相关的实践，使之成为我的教育教学实践。
2.案例分析方面本次培训还围绕校内最具代表性的教育案例，进行了深入的研究分析，让我们对教育教学的本质有了更深刻的理解。
在分析过程中，我们发现教育的核心是学生，有更好的解决方案，就能达到更好的教学效果。
学会将案例分析与实践相结合，教师的教育教学效果也会相应提高。
3.技术应用方面在数字时代，多种技术工具得到广泛运用。
在培训中，我们接触了多门与技术相关的课程，如信号处理、计算机基础、等等。
培训结束后，我利用暑假时间，学会了基础的编程技能，如HTML、CSS等。
在教学中掌握基本编程技术，就能将教学制作成动画、图像和视频等多种形式，从而使知识更加生动有趣，能更好地激发学生的学习兴趣和主动性，收获更好的效果。
二、教学亮点1.创新主题设计方面通过本次培训，我发现创新其实就是认真思考后的结果。
在培训中，我们针对新课程标准，采取探究思维方式进行创新主题设计。
据获取资源、合作探究、课程分享以及多样化展示等教学策略，让学生主动学习，并且仿佛亲眼目睹老师和同学探究创新的点点滴滴，满满的实践感，成功取代了单调乏味的课堂。
2.信息技术教学工具方面在培训中，我掌握了多种教学工具和技术，介绍了新产品和新技术，以及如何使用这些工具来设计教学、评估和管理学生学习。
骨干科学教师研修班培训总结2篇
骨干科学教师研修班培训总结骨干科学教师研修班培训总结精选2篇（一）骨干科学教师研修班培训总结日期：XXXX年XX月XX日培训地点：XXXX市XX区教育局培训中心培训内容：1. 科学教育理念和教学模式的探讨- 科学教育的发展趋势和重要性- 现代科学教育理念和教学模式介绍- 讲授式、探究式和项目式等教学方法的比较分析- 如何融合多种教学方法，提高学生学习兴趣和能力2. 实践教学技巧和方法分享- 设计精彩的实验教学活动- 如何引导学生进行科学观察和实验设计- 合理运用教学工具和资源- 教学设计中的问题解决策略和评估方式- 实践教学中的安全注意事项和操作技巧3. 资源共享和案例分析- 探索科学教学资源的获取途径- 分享高质量的科学教学案例- 小组合作，共同制定适合本校的科学教学方案- 思考如何充分利用教材和其他资源，提高教学效果4. 教师能力提升与发展- 科学教育研究的前沿动态- 不断学习和更新教育理念- 参与学术研究和专业交流- 建立个人教学档案，反思自我教学发展培训效果评估：通过此次培训，参训教师们对科学教育理念和教学模式有了更深入的了解和认识。
他们学习到了多种教学方法和技巧，能够灵活运用于课堂教学中，提高学生的学习兴趣和能力。
参训教师们积极分享了自己的教学经验和教学资源，形成了良好的合作氛围。
通过小组讨论和案例分析，他们共同制定了一些适合本校的科学教学方案。
此外，参训教师们也认识到自身的不足，意识到教育是一个不断学习和进步的过程，将积极参与学术研究和专业交流，提升自己的教学能力和发展。
建议：在日后的科学教师培训中，可以加强实践教学的训练，提供更多关于实验教学的案例和技巧。
同时，组织更多的学术研讨会和专家讲座，让教师们能够了解到科学教育最新的发展动态和研究成果。
此外，可以继续加强教师之间的交流合作，鼓励教师们互相学习借鉴，促进教学水平的提高。
感谢教育局对本次培训的支持和组织，感谢培训中心工作人员的辛勤付出，希望能够有更多这样的培训机会，共同推动科学教育的发展。
2024年骨干科学教师研修班培训总结范文
2024年骨干科学教师研修班培训总结范文____年骨干科学教师研修班培训总结一、培训内容回顾____年骨干科学教师研修班是我校教师发展计划的重要一环，旨在提升骨干科学教师的教学水平和科研能力，培养具有创新精神和科学素养的优秀科学教师。
本次培训以“深化教育教学改革，提高科学素养”为主题，涵盖了多个方面的内容，包括教学理念更新、教学方法改进、教学资源开发和科研能力提升等。
在教学理念更新方面，培训班通过专家讲座、研讨会和案例分析等形式，引导我们思考现阶段科学教育的核心目标和培养学生创新思维的重要性。
通过学习理论知识和实践技巧，我们深化了对学生学习兴趣的激发、学习动机的培养以及科学素养的提升等方面的认识，提高了我们自身教学工作的针对性和有效性。
在教学方法改进方面，培训班通过教学观摩、交流分享和实践指导等方式，介绍了一系列有效的教学方法。
我们学习了探究式学习、问题解决式学习、合作学习等多种教学方法的具体实施和操作技巧，掌握了如何运用这些方法提高学生的参与度和学习效果。
此外，还学习了如何利用信息技术手段改变传统科学教学的方式，提高教学效果和学习成果。
在教学资源开发方面，培训班介绍了多种优秀的教学资源，包括教材、多媒体课件、实验设计等。
我们学习了如何根据学生的学习情况和学习需求，选择和开发适合的教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，还学习了如何利用网络和社交媒体等新媒体工具，拓宽教学资源的来源和使用方式。
在科研能力提升方面，培训班开展了科研课题的选题和研究方法的培训。
我们学习了科学研究的基本原理和步骤，掌握了科学文献的查找和分析方法，提高了科学研究的能力和创新思维。
培训班还组织了小组研究项目和成果展示，帮助我们将理论知识与实践应用相结合，提高了我们的科研能力和创新能力。
二、培训收获总结通过本次培训，我收获颇丰。
主要包括以下几个方面：首先，我更新了教学理念，提高了教学效果。
在培训过程中，我深入思考了如何培养学生的创新思维和科学素养，理清了学科知识和学科能力的关系，明确了科学教育的核心目标和任务。
骨干教师的培训总结5篇
骨干教师的培训总结5篇篇1一、培训背景与目标本次骨干教师培训旨在提升教师的专业素养与教学能力，以满足当前教育领域对高素质教师队伍的需求。
培训背景显示，随着教育改革的不断深入，对教师的要求也在不断提高，教师需要不断更新教育理念、掌握新的教学方法和手段。
因此，本次培训的目标是帮助教师更好地适应教育改革，提高教学质量和效果。
二、培训内容与方法本次培训内容包括教育理念、教学技能、教学方法和手段等方面。
在培训过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，以全面提升教师的专业素养。
1. 教育理念：我们邀请了教育专家，对当前教育理念进行了深入的解读和阐述，帮助教师理解教育的本质和目的，以及如何在教学中贯彻这些理念。
2. 教学技能：我们通过专题讲座和案例分析，向教师介绍了如何运用多媒体教学资源、如何组织教学活动、如何激发学生的学习兴趣等教学技能，以提高教师的教学水平。
3. 教学方法和手段：我们引导教师尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、培训效果与反思通过本次培训，教师的专业素养和教学能力得到了明显的提升。
他们在教育理念上有了更深刻的理解，能够更好地贯彻教育理念到实际教学中。
同时，他们在教学技能、教学方法和手段等方面也取得了显著的进步。
然而，在培训过程中，我们也发现了一些问题。
首先，部分教师对新的教学方法和手段存在抵触情绪，需要更多的时间和实践来适应。
其次，由于教师的工作负担较重，部分教师无法充分参与培训活动，影响了培训效果。
因此，在未来的培训中，我们需要更加注重教师的个体差异和实际需求，采用更加灵活多样的培训方式和方法，以提高教师的参与度和培训效果。
四、未来展望与建议针对本次培训的效果和反思，我们提出以下建议：1. 加强对教师的后续跟踪和指导，帮助教师更好地巩固所学知识和技能，并将其应用到实际教学中。
2. 定期举办类似的骨干教师培训活动，以保持教师的专业素养和教学能力的持续提升。
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教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
名师应具备哪些主要素养？
善教——教学能力强 学生成绩优 会研——研究能力强 教研成果多 能说——演讲能力强 传播思想佳 会写——写作能力强 发表文章多
…………
¤ 名师是在较大区域内 具有极大影响力的教师。
¤会研会写 的名师， 才是真正的 名师。
6.自己能够完成这项研究吗？
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
二、教育科研课题的方案设计
（三）教育科研课题的开题论证
1.撰写开题报告
2.邀请相关专家
3.召开论证会议
4.修改研究方案
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
三、教育科研课题的成果总结
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
（二）教育科研课题从教育问题中来
教育问题分为两类： 教育实践中的问题；教育理论方面的问题。
教育中的一般性问题不能成为教育科研课题。 教育中的普遍性问题才能成为教育科研课题。
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
问题——课题 举例
问题：农村教师问题
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
内容要点：
一、教育科研课题的选题 二、教育科研课题的方案设计 三、教育科研课题的成果总结
————————————
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
教育科研课题研究的一般步骤
选定研究课题——问题+思考 （申报立项） 制定研究方案——内容+方法 （开题论证） 开展具体研究——行动+反思 （阶段总结） 总结研究成果——分析+概括 （结题鉴定） 扩大成果影响——应用+推广 （成果转化）
（《四川省教育科学研究院关于开展2020年度四川省教育科研课题组织申报工作的通知》（川教研【2020】24号）
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教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
中小学微型课题（学科教学研究课题举例）
○帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 ○利用部编本语文教材插图进行说读写教学的实践研究 ○生活化识字课堂教学方法的研究 ○通过编辑书（报）促进初中学生有效阅读的策略研究 ○小学数学教具和学具的开发和应用研究 ○小学英语课堂中学生听的习惯培养研究 ○初中化学课堂情境创设实践研究 ○初中地理课实施环境教育研究 ○初中物理探究式教学的实践与研究 ○高中数学分层教学的实验与研究 ○高中生物图示教学实践研究
农村
什么区域的
什么样的农村
教师
什么类型的教师
问题
什么样的问题
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
问题——课题 举例
问题：农村教师问题
（一）问题表现： （二）问题归因： （三）研究目的：
（四）研究范围： （五）解决问题的对策设想：
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结 问题——课题 举例
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
（四）教育科研课题的选题思维策略
怀疑的策略 变换思考角度的策略 类比的策略 移植的策略
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
（五）教育科研课题的选题注意事项
辨别问题真伪ຫໍສະໝຸດ 选择合适内容切忌求大求全
切忌脱离实际
14
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
问题：农村教师问题
课题：
___农村
_____ 教师
xx县农村 中学（小学）教师
xx县农村
新教师
西部农村 四川民族地区农村
特岗教师 教师
川东北农村 中学（小学）教师
南充市农村 中学（小学）语文（数学）教师
xx县农村
青年教师
____ 问题
____研究
职业倦怠问题 入职适应障碍与应对策略
研究 研究
发展状况和生态机制
研究
编制及待遇问题
调查研究
专业素养提升策略
研究
教学能力提升策略
研究
婚恋状况
调查研究
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
（三）教育科研课题的选题形成途径
1.从教育、教学工作面临的突出问题中选择课题 2.从教育、教学的疑点中发现课题 3.从成功的教育、教学及工作经验中提出课题 4.从理论学习中或在他人研究成果的启发下形成课题
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
（一）教育科研课题从规划课题中来
一般由各级各类行政部门、教育科研规划部门、
教育学会等批准立项的规划课题，由一个单位承担
或几个单位共同承担。
1.全国教育规划课题项目
2.政府资助的其他教育科研项目
3.省级社会科学基金项目
4.中国教育学会课题
二、教育科研课题的方案设计
（一）研究方案的简明结构
1.课题名称 研究主题、研究范围及关键方法的概括。
2.问题的提出 研究的现实背景、目的与意义。
3.研究现状的综述 研究现状与自己的研究基础。
4.研究内容与预期成果 研究的切入点与突破点以及研究思路的展开。
5.研究实施的安排 研究方法、实施步骤与组织分工。
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
二、教育科研课题的方案设计
（二）研究方案的设计思路
1.研究的是什么？为什么以此为研究方向？
2.从何处切入研究？如何设计研究主题与发掘研究特色？
3.研究哪些问题？研究思路展开的线索是什么？
4.如何研究？研究过程应该如何安排？
5.形成什么成果？以何种形式呈现研究成果？
5.各级教育行政部门不定期的招标课题
教育科研 课题从哪 里来？
5
教育科研课题的选题、方案设计与成果总结
一、教育科研课题的选题
附件：2020年度四川省教育科研重大课题选题
1. 新时代爱国主义教育实施策略研究 2. 新时代背景下“五育并举”的策略与实践研究 3. 成渝地区双城经济圈背景下教育优质发展研究 4. 四川省在线教育健康发展研究 5. 四川省综合实践基地（营地）建设与服务标准研究 6. 四川省民族地区小学英语课程资源建设与应用研究 7. 中小学突发公共事件心理援助机制研究 8. 新时代乡村教师队伍建设研究 9. 中小学教研员专业发展研究 10. 四川省“四名”（名校长、名教师、名班主任、名辅导员）领航教师队伍培训培养实践研究 11. 中小学劳动教育实施路径研究 12. 新高考背景下普通高中育人方式变革研究 13. 职业教育质量保障与评价研究 14. 区域推进“家校协同”育人研究