《第七章磁与电》PPT课件()教科初中物理九上
合集下载
初中物理教育科学九年级上册第七章磁与电电流的磁场PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
教科物理九年级上册第七章 磁与电复习(共38张PPT)
2、如图9—6所示，通电螺线管左端小磁针N极指 向正确的是（ A ）
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
D．将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起
当堂训练
2.如图，用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极，
发现条形磁铁被吸引。该铁棒有没有磁性呢？下列说法正确的是（ C ）
A．可以确定有磁性，且A端是S极 B．不确定有无磁性，只需要将B端靠近S极，观察现象 就可以判断 C．不确定有无磁性，只需要将B端靠近N极，观察现象 就可以判断 D．不确定有无磁性，若将A端靠近S极，观察现象仍然无法判断
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
探究新知
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
当堂训练
1.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲乙丙丁四位同学各自设计
了一个实验，其中能达到目标的是（ C ）
A
B
C
D
A．将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
当堂训练
4.如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针．若静止时针
尖指向地理位置的北方，则针尖是简易指南针的__N____极．此时，将 指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的___北___方。
第七章 磁与电
第2节 电流的磁场
回顾复习
1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 磁场
2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？ 为什么？
探究新知
一、奥斯特的发现
许多科学家认为，自然界各种现象是相互联系的。这个观点 也是奥斯特探究电与磁之间关系的动力。
电与磁可能有联系吧
奥斯特在演示 电与磁的联系
1820年，物理学家奥斯特世界上第一次揭示了电和磁之间的联系。
第七章 磁与电 课件 (共23张PPT) (2024年版本)物理教科版九年级上册
答案:如图所示
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
教科版物理九年级上册第七章《磁与电》的第一节磁现象教学课件共21张PPT含视频
1、磁体位置不动，将铁屑均匀地撒在探究卡纸上
2、轻轻敲击探究卡纸边缘
3、观察铁屑分布，简单描画出铁屑的排列形状
磁场方向的规定： 放入磁场中的小磁针静止时N极的指向就是该点 的磁场方向。
N
S
为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中的排 列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线 叫做磁感线。
条形磁体周围磁场分布
U形磁体磁场分布
三、磁体的应用
生活中应用广泛——玩具、磁贴
磁性写画板
各式磁贴
三、磁体的应用
信息技术上的应用——存储电子信息
商用磁卡
硬盘磁头
三、磁体的应用
交通运输中的作用——磁浮列车
浦东国际机场
浦东龙阳路站
三十多公里只需8分钟
上海磁悬浮列车
指南针
磁性门吸
磁性封条
电饭锅
电风扇
发电机
强子对撞机
磁现象
形色色的磁体
1、条形磁体哪些部位磁性最强？ 2、请辨别小磁针中的磁针红颜色那端是 N 极还是S 极？ 3、你有办法让大铁钉吸引小铁钉吗？
转换法
带有箭头的曲线代表风的循环方向
模型法
探究：条形磁体周围磁场分布的规律 1、磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生力的作用。
（用细小铁屑充当小磁针进行实验）
阿尔法质谱仪
百慕大三角
会走路的石头
课外兴趣小组活动
它们周围的磁场是怎样分布的呢？
初中物理教育科学九年级上册第七章磁与电教科版九年级物理电流的磁场PPT
学界，使电磁学进入一个新的发展时期．
二、通电螺线管的磁场
通电直导线弯曲后又会怎样呢？
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产生 的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
通电螺线管周围的磁场分布情况
通电螺线管外部的磁场和条形磁 体的磁场一样。
活动二 电源
1.用铁钉和导线 绕制螺线管，并在 左图中画出螺线管 的绕法；
磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低 的优点，每个座位的能耗仅为飞机的三分之 一，安全舒适、不燃油，污染少.
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？
活动一
1.将直导线平行放置于小磁针的旁边，
瞬时接通电源，使电流沿顺时针方向流过 直导线，观察小磁针的指向有什么变化。
2.改变直导线中的电流方向，使电流沿 逆时针方向瞬时流过直导线，观察小磁针 的指向有什么变化。
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到 原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
任何通电导线的周围都有磁场的现象，称为 电流的磁效应.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通 电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科
a
乙
SN
S
bc
d
e
f
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
二、通电螺线管的磁场
通电直导线弯曲后又会怎样呢？
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产生 的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
通电螺线管周围的磁场分布情况
通电螺线管外部的磁场和条形磁 体的磁场一样。
活动二 电源
1.用铁钉和导线 绕制螺线管，并在 左图中画出螺线管 的绕法；
磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低 的优点，每个座位的能耗仅为飞机的三分之 一，安全舒适、不燃油，污染少.
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？
活动一
1.将直导线平行放置于小磁针的旁边，
瞬时接通电源，使电流沿顺时针方向流过 直导线，观察小磁针的指向有什么变化。
2.改变直导线中的电流方向，使电流沿 逆时针方向瞬时流过直导线，观察小磁针 的指向有什么变化。
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到 原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
任何通电导线的周围都有磁场的现象，称为 电流的磁效应.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通 电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科
a
乙
SN
S
bc
d
e
f
课堂练习 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
教科版九年级物理第七章《磁与电》课件
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关。
感悟新知
活动：认识磁现象
知1－导
感悟新知
知1－导
定义：物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
感悟新知
磁体
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
知1－导
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
感悟新知
知1－导
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？ 活动二：让小磁针在水平面内自由转动。 现象：
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自 成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小 磁体，不论分成的小磁体有多少块， 每一块小磁体均有两个异名的磁极。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·桂林] 一块磁体，无论被分割得多么小， 总存在__南___极和__北___极。 解析：磁体有南北两极,磁极总是成对出现的。
知2－导
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
点 击 画 面 播 放
感悟新知
活动：探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2－导
F
相斥 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
感悟新知
知2－导
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
感悟新知
归纳
知2－讲
深入认识磁体、磁极及磁极间的相互作用规律， 采用对比法。
通过对比可以发现，磁现象与电现象间有很多相 似之处。其中就有这样一个共同点： “同种 (名)……，相互排斥； 异种 (名)…… 相互吸引。
感悟新知
知2－练
1 ． 如 图 所 示 ， 磁 悬 浮 地 球 仪 应 用 了 ___同_____( 填 “同”或“异”)名磁极相互排斥的规律。磁悬 浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力____是____(填“是” 或“不是”)一对平衡力。
感悟新知
活动：认识磁现象
知1－导
感悟新知
知1－导
定义：物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。
感悟新知
磁体
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
知1－导
人造磁体：条形、蹄形、针形、环形……
感悟新知
知1－导
磁体除了能吸引铁、钴、镍等物质，还有什么性质呢？ 活动二：让小磁针在水平面内自由转动。 现象：
如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自 成为一个磁极呢？
将一块磁体“分割”成若干块小 磁体，不论分成的小磁体有多少块， 每一块小磁体均有两个异名的磁极。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·桂林] 一块磁体，无论被分割得多么小， 总存在__南___极和__北___极。 解析：磁体有南北两极,磁极总是成对出现的。
知2－导
思考：任何磁体都有两个磁极，磁极间有什么相互作
用规律呢？
点 击 画 面 播 放
感悟新知
活动：探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2－导
F
相斥 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
感悟新知
知2－导
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引，一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对，也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
感悟新知
归纳
知2－讲
深入认识磁体、磁极及磁极间的相互作用规律， 采用对比法。
通过对比可以发现，磁现象与电现象间有很多相 似之处。其中就有这样一个共同点： “同种 (名)……，相互排斥； 异种 (名)…… 相互吸引。
感悟新知
知2－练
1 ． 如 图 所 示 ， 磁 悬 浮 地 球 仪 应 用 了 ___同_____( 填 “同”或“异”)名磁极相互排斥的规律。磁悬 浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与 地球仪受到的重力____是____(填“是” 或“不是”)一对平衡力。
2019年教科版九年级上册物理解读课件：第7章 磁与电(共24张PPT)
知识点奥斯特的发现 奥斯特实验中需要注意:
(1)将电源短接的时间不宜过长. (2)通电导线方向若沿着东西方向放置,周围磁场与地磁场同 向,小磁针不会发生旋转.
知识点通电螺线管的磁场 安培定则的巧妙理解:
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行,说:N极就在我的左边.
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下,说:如果电流沿着 我右臂所指的方向流动,N极就在我的前方.
学科素养课件
新课标教科版·物理 九年级上
第七章 磁与电
第1节 磁现象
知识点认识磁体
航海罗盘是古代汉族劳动人民的重要发明之一. 世界上最早利用指南针进行海上导航的是11~12世 纪之交的北宋海船.
知识点认识磁体
在利用磁极间相互作用规律判断两物体是否具有磁性时,要注意 “斥定吸不定”原则,即两个物体相互排斥,则可以断定两者均有磁性, 如果相互吸引,则不能断定两物体均有磁性还是一个有磁性、一个没 磁性.
知识点安培定则 通电螺线管绕线方法及其画法:
要画通电螺线管的绕线,需要抓住两点:第一点:找准起点. 起点非常重要,如果第一根线画错了,那么答案正好相反.在绕 制时,可按“正上左N,正下右N”的原则,意思是如果向上的 电流在螺线管正面,那么左边是N极;如果向下的电流在螺线 管正面,那么右边是N极.第二点:抓住终点.最后一根线是从正 面绕过去接导线,还是从反面绕过去接导线,如果画错了,会导 致导线衔接不上,出现错误.
③转换型:这种触点组共有三个触点,即中间是动触点,上下各 一个静触点.线圈不通电时,动触点和其中一个静触点断开和另一 个闭合,线圈通电后,动触点就移动,达到转换的目的.即将工作电 路分别接在AB和BC之间.
知识点认识电磁继电器
磁继电器原理:利用控制电路开关控制电磁铁磁性的有无,吸放衔铁带 动触点控制工作电路.
中学九年级物理上册+第七章+磁与电本章总结提升课件+(教科版)(共30张PPT)
结论是：在电磁铁线圈中电流一定时， 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 _____________________________________________ 。
第七章 磁与电
A (3)实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是________ 和 B ________ 。 A．电磁继电器 B．电磁起重机 C．普通电炉子 D．磁卡
阻变得很大，电磁铁几乎无磁性)，请你将电路连接完整，达到
白天灯灭、夜晚灯亮的效果。(连线时导线不能交叉)
第七章 磁与电
第七章 磁与电
[答案] 如图7－T－10所示
第七章 磁与电
【针对训练】
5．某同学在学习了电磁继电器后，为银行金库设计了一个防
盗自动报警装置。如图7－T－11所示，当盗贼踏上踏板时， 值班室里的警铃便响起来，试说明理由： 当盗贼踏上踏板时，电磁铁有磁性，吸引衔铁，警铃电 ________________________________________________ 路接通，警铃响 ______________________________________________。
强；电磁电器：实质是由电磁铁控制的开关 _______。
原理如图7－T－1所示：
第七章 磁与电
整合拓展创新
类型一 磁性的判断
判断物体是否具有磁性与磁性的强弱以及通电螺线管周围的
磁场方向等，都需要一个正确的研究方法，下面通过具体事例
进行判断。
第七章 磁与电
第七章 磁与电
(2)下表是该组同学所做的实验记录：
电磁铁线圈 50匝 100匝
实验次数
电流I/A 吸引铁钉数目/枚
1
0.8 5
2
1.2 8
3
九年级物理上册第7章磁与电 电磁铁教学课件新版教科版
第7章 磁与电
第3节 电磁铁
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
电磁铁 电磁铁的磁性强弱 电磁铁的应用
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 电磁铁
1. 定义 内部插入铁芯的螺线管。
知1－讲
2.工作原理 电磁铁是根据电流的磁效应和在通电螺线管中
插入铁芯后磁场将大大增强的原理来工作的。
3. 电磁铁的另一个应用是产生强磁场,如大型电动机、发电 机、磁疗设备、测量仪器等。
感悟新知
延伸拓展 电磁铁和磁铁的区别：
知3－讲
1. 电磁铁通电才有磁性,而磁 铁的磁性通常情况下一直存
在,无需通电。
2. 电磁铁的磁性强弱可以改变,而磁铁的磁性强弱一般不
变。
3. 电磁铁的磁极,可由电流方向以及线圈缠绕方向来改变,
而磁铁的磁极不变。
4. 电磁铁有线圈,磁铁没有线圈。
5. 电磁铁使用相对麻烦,磁铁使用简单方便。
感悟新知
知3－练
例 3 小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机, 如图4所示,它的主要部件是 电 磁 铁,与永磁体相比,它 的优点是_____________(写 出一条)。你知道电磁铁还有哪 些 应用,请举出一例： __________________ 。
◆探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系,只要找出线 圈匝数相同、电流大小不相等的实验数据,归纳结论即 可。
感悟新知
知2－练
(1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回答问题：
线圈匝数
100 匝
50 匝
实验次数
123456
电流 /A
0.6 1.2 1.5 0.8 1.0 1.5
吸引大头针的 最大数量 /枚
第3节 电磁铁
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
电磁铁 电磁铁的磁性强弱 电磁铁的应用
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 电磁铁
1. 定义 内部插入铁芯的螺线管。
知1－讲
2.工作原理 电磁铁是根据电流的磁效应和在通电螺线管中
插入铁芯后磁场将大大增强的原理来工作的。
3. 电磁铁的另一个应用是产生强磁场,如大型电动机、发电 机、磁疗设备、测量仪器等。
感悟新知
延伸拓展 电磁铁和磁铁的区别：
知3－讲
1. 电磁铁通电才有磁性,而磁 铁的磁性通常情况下一直存
在,无需通电。
2. 电磁铁的磁性强弱可以改变,而磁铁的磁性强弱一般不
变。
3. 电磁铁的磁极,可由电流方向以及线圈缠绕方向来改变,
而磁铁的磁极不变。
4. 电磁铁有线圈,磁铁没有线圈。
5. 电磁铁使用相对麻烦,磁铁使用简单方便。
感悟新知
知3－练
例 3 小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机, 如图4所示,它的主要部件是 电 磁 铁,与永磁体相比,它 的优点是_____________(写 出一条)。你知道电磁铁还有哪 些 应用,请举出一例： __________________ 。
◆探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系,只要找出线 圈匝数相同、电流大小不相等的实验数据,归纳结论即 可。
感悟新知
知2－练
(1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回答问题：
线圈匝数
100 匝
50 匝
实验次数
123456
电流 /A
0.6 1.2 1.5 0.8 1.0 1.5
吸引大头针的 最大数量 /枚
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
【错因分析】误认为两者吸引 ，则二者一定是异名磁极。一个物体 能吸引磁体有两种情况：一是物体原来具有磁性，与物体接触时是异
名磁极而相互吸引；二是物体原来没有磁性，而是钢铁等物质的性质，
而使物体磁化成异名磁极，相互吸引。所以不能肯定的说物体原来一 定有磁性。
举一反三：
1 ．有三个形状完全相同的磁铁或铁棒是悬挂Байду номын сангаас细线下， 已知标有N 、 S的是磁铁，它们的相互作用如图所示，由此可以判断( A．AB是磁铁，CD是铁棒 B．AB一定是铁棒，CD是磁铁 C )
第七章 磁与电
易错盘点
易错点一：磁性、磁极间的相互作用规律
易错现象：
不能正确理解磁极间的相互作用规律，由异名磁极相互吸引，误认 为只要两者相互吸引，则二者一定是异名磁极 例1：用钢条的一端接近小磁针，如果小磁针被吸引过来，则( A．钢条肯定有磁性 B．钢条肯定没有磁性
C )
C．钢条可能有磁性 D．以上说法都不对 【错解】A
分步解析法，具体运用时可分为三步进行： (1)判断电磁铁两端的磁极；
(2)用右手螺旋定则判断电流方向； (3)标出电磁铁电流的环绕方向。由 小磁针S极指向可知电磁铁右端为N极，由右手螺旋定则可判断电磁铁
中的电流方向，再根据电流方向判断电源的正、负极。
【点拨】本题综合考查了磁极间的相互作用、右手螺旋定则、电路 的知识。在磁感线方向及磁体的N、S极问题上存在“五向同一”，即 磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极的指向、小 磁针N极的受力方向、通电螺线管的磁场方向五个方向是统一的。
线的一部分绕在上面 ， 制成了一个电磁铁连在电路中。当闭合开关 S ， 小磁针静止时的指向如图所示。据此判断 ______b 端是电源的正极 ( 填 “a”或“b”)。 【错解】a
【错因分析】利用磁极间的相互作用规律判断电磁铁的 N、S极出错， 或者误用左手握螺线管 ，判断电流方向出错。解答此类题目一般采取
C．AB可能是磁铁，也可能是铁棒
D．CD可能是磁铁，也可能是铁棒
易错点二：通电螺线管电流方向、磁场的判定 易错现象：
1．判断通电螺线管电流方向与磁极时，学生误使用左手而导致答案
与实际相反 2．电源的正、负极误当作螺线管的N、S极 3．不能按照螺线管中导线的绕法及电流方向正确握住螺线管。
例 2 ： 为判断电源正负极 ， 晓华同学找来了一个小铁钉 ， 把绝缘导