人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案
5.随堂练习：布置中东地区相关的地理练习题，巩固所学知识。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调中东地区的地理特征及人文环境。
六、板书设计
1.板书标题：中东地区
2.主要内容：
-地理位置：位于亚洲西部，连接亚、非、欧三大洲。
-自然条件：干旱、沙漠广布，水资源匮乏，石油资源丰富。
四、教具与学具准备
1.教具：地图、地球仪、多媒体设备。
2.学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水引导学生关注中东地区的地理特征。
2.讲解：结合教材，详细讲解中东地区的地理位置、范围、自然条件及人文环境。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生探讨中东地区民族、宗教矛盾的原因及影响。
2.留出足够的时间进行课堂互动，提高学生的参与度；
3.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考；
2.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会；
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，鼓励学生参与。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示中东地区的地理特征；
-引导学生运用地理知识分析实际问题，提高问题解决能力。
2.例题讲解：
-精选典型试题，涵盖中东地区地理特征的重点和难点；
-逐步讲解解题思路，强调分析方法和技巧。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
1.板书设计应遵循以下原则：
-逻辑清晰，便于学生梳理知识结构；
-重点突出，有助于学生记忆关键信息；
-简洁明了，避免冗余信息。
-人文环境：民族、宗教矛盾突出，文化多样，经济发展不平衡。
七、作业设计
1.作业题目：
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册地理教材第五章《中东地区》，内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境以及中东地区的重要性和热点问题。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握中东地区的地理特征。
2. 使学生了解中东地区的重要性和热点问题，提高学生的国际视野。
3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，培养学生的地理思维。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的热点问题及背后的地理因素。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区的好奇心，激发学习兴趣。
详细过程：播放图片，学生观看，教师引导思考。
2. 新课导入：引导学生学习中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
详细过程：（1）展示中东地区地图，让学生指出中东地区的位置，了解其与周边国家的关系。
（2）分析中东地区的自然环境，如气候、地形等。
（3）探讨中东地区的人文环境，如宗教、民族等。
3. 实践情景引入：讨论中东地区的热点问题。
详细过程：（1）学生分组讨论，分析中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
4. 例题讲解：讲解中东地区的地理特征与热点问题。
详细过程：（1）展示例题，学生独立思考。
（2）教师讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习：巩固所学知识。
详细过程：教师发放练习题，学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东地区的自然环境气候地形3. 中东地区的人文环境宗教民族4. 中东地区的热点问题七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，并分析中东地区的热点问题。
（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，连接欧亚非三大洲，与多个国家相邻。
（2）自然环境：气候炎热干燥，沙漠面积广大；地形以高原、山地为主。
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案
2024年人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级下册地理，主要讲述中东地区的相关知识。
具体内容包括：第一章《世界地理概况》第三节《中东》。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、气候特点及对农业的影响。
2. 使学生掌握中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
3. 培养学生运用地理知识分析中东地区热点问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的地理位置、民族、宗教及其热点问题。
教学重点：中东地区的气候特点、农业、主要国家及其民族、宗教。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区。
2. 讲解新课（1）地理位置：引导学生观察地图，了解中东地区的地理位置及其重要性。
（2）气候特点：讲解中东地区的气候类型，分析其对农业的影响。
（3）主要国家、民族、宗教：结合地图，介绍中东地区的主要国家、民族、宗教及其分布特点。
（4）热点问题：分析中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊朗核问题等。
3. 实践情景引入分组讨论：如果你是一名外交官，如何解决中东地区的热点问题？4. 例题讲解（1）选择题：判断中东地区的气候类型。
（2）简答题：简述中东地区的地理位置及其重要性。
5. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）绘制中东地区民族、宗教分布图。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置、气候特点、农业2. 中东地区的主要国家、民族、宗教3. 中东地区的热点问题七、作业设计答案：A.埃及 B.伊朗 C.巴西 D.泰国答案解析：B.伊朗属于中东地区。
2. 简答题：简述中东地区的气候类型及其对农业的影响。
答案解析：中东地区主要为热带沙漠气候和地中海气候。
热带沙漠气候干燥，对农业发展不利；地中海气候温和，有利于农业发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对中东地区有了更深入的了解。
人教版地理七年级下册《 中 东》教学设计
人教版地理七年级下册《中东》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《中东》章节主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
本章内容较为复杂，需要学生对中东地区的历史、文化、地理等方面有一定的了解。
通过本章的学习，使学生掌握中东地区的基本情况，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对于中东地区的具体情况了解不多。
在生理和心理上，学生具有较强的求知欲和好奇心，对于陌生地区的文化、历史、宗教等方面有一定的兴趣。
同时，学生之间的学习能力、知识基础存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区的历史、文化、地理等方面的兴趣，增强学生对世界多元文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置及其重要性。
2.中东地区的民族矛盾和宗教冲突。
3.中东地区的资源争夺问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中东地区的地理位置、历史背景等基本知识。
2.案例分析法：分析中东地区的民族矛盾、宗教冲突等具体问题。
3.讨论法：引导学生就中东地区的资源争夺等问题展开讨论。
4.图片展示法：展示中东地区的图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关的中东地区图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好讨论指南。
3.制作好课件，准备好教学用的地图、模型等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区。
然后提出问题：“为什么中东地区会有那么多的矛盾和冲突？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解中东地区的地理位置、历史背景等基本知识，让学生对中东地区有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）分析中东地区的民族矛盾、宗教冲突等具体问题。
人教版七年级地理下册《中东》教案
人教版七年级地理下册《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级地理下册第四章《世界地理分区》中的第二节《中东》。
详细内容包括：中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文环境，掌握中东地区的地理特点。
2. 使学生了解中东地区的资源状况、宗教文化、民族矛盾和战争，提高学生的国际视野。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教文化及其影响。
教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置，提出问题：“为什么中东地区总是发生战争？”引发学生思考。
2. 讲解：讲解中东地区的地理位置、自然环境、人文环境、资源状况、宗教文化和民族矛盾。
3. 实践情景引入：播放一段关于中东地区的新闻报道，让学生了解当前中东地区的热点问题。
4. 例题讲解：讲解一道关于中东地区地理特点的例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区宗教文化的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置2. 中东地区的自然环境气候：热带沙漠气候、地中海气候地形：高原、盆地、河流3. 中东地区的人文环境人口：民族、宗教城市：主要城市、经济特点4. 中东地区的资源状况石油资源矿产资源5. 中东地区的宗教文化伊斯兰教犹太教基督教6. 中东地区的民族矛盾与战争七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对中东地区民族矛盾和宗教文化的认识。
2. 答案：要求学生从地理位置、自然环境、人文环境、资源状况等方面分析，结合实际案例，阐述中东地区民族矛盾和宗教文化的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国际新闻，了解中东地区的最新动态，提高学生的国际视野。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案教案：人教版七年级下册地理《中东》一、教学内容1. 中东地区的地理位置和气候特点2. 中东地区的民族矛盾3. 中东地区的宗教冲突4. 中东地区的资源争夺5. 中东问题对国际政治的影响二、教学目标1. 使学生了解中东地区的地理位置、气候特点以及民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题，提高学生对中东问题的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从地理、民族、宗教等多个角度来理解中东问题。
3. 提高学生对国际政治的关注度，培养学生的国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题之间的关联性。
2. 教学重点：中东问题的历史背景、现状以及对其国际政治影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：以中东地区的战争新闻为例，引发学生对中东问题的关注。
2. 章节讲解：(1) 中东地区的地理位置和气候特点：通过地图展示中东地区的位置，介绍其气候特点。
(2) 中东地区的民族矛盾：介绍中东地区的主要民族，分析民族矛盾的产生原因。
(3) 中东地区的宗教冲突：介绍中东地区的主要宗教，分析宗教冲突的产生原因。
(4) 中东地区的资源争夺：介绍中东地区的资源分布，分析资源争夺的原因及其影响。
3. 例题讲解：以中东地区的某次冲突为例，分析其背后的原因和影响。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析当前中东问题的主要矛盾和解决途径。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对中东问题的看法和理解。
六、板书设计板书内容主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
通过板书，使学生能够清晰地了解中东问题的全貌。
七、作业设计1. 作业题目：分析中东问题的产生原因及其对国际政治的影响。
2. 答案：中东问题的产生原因主要包括地理、民族、宗教、资源等因素。
这些因素导致了中东地区的长期矛盾和冲突，对国际政治产生了深远的影响。
人教版七年级下册地理《中东》教案
人教版七年级下册地理《中东》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册地理教材，主要讲述中东地区的相关知识。
具体内容包括：第一章《世界地理概况》的第三节《中东地区》，详细内容涉及中东地区的地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区的重要性和热点问题。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，提高学生对世界地理的认识。
2. 培养学生分析中东地区热点问题的能力，提高学生的思辨能力和国际视野。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的热点问题及其影响。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、文具、中东地区相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和热点新闻，引发学生对中东地区的兴趣，导入新课。
详细过程：播放中东地区风光和新闻片段，让学生观察并思考中东地区的特点。
2. 讲解：详细讲解中东地区的地理位置、自然环境和人文特点。
详细过程：使用地图和PPT，介绍中东地区的地理位置、地形、气候、水资源等自然环境特点，以及民族、宗教、文化等人文特点。
3. 实践情景引入：讨论中东地区的热点问题，分析其对地区和世界的影响。
详细过程：以小组为单位，让学生讨论中东地区的热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，分析其原因和影响。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区的地理题目，讲解解题思路。
详细过程：展示题目，引导学生分析，讲解解题方法。
5. 随堂练习：布置一道关于中东地区的练习题，巩固所学知识。
详细过程：发放练习题，学生独立完成，教师进行解答和点评。
详细过程：回顾本节课所学内容，强调中东地区地理位置、自然环境和人文特点的重要性。
六、板书设计1. 中东地区2. 内容：中东地区的地理位置、自然环境、人文特点、热点问题七、作业设计1. 作业题目：分析中东地区热点问题产生的原因及其影响。
人教版七年级下册地理《中东》精品教案
人教版七年级下册地理《中东》精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级下册地理教材，主要讲述中东地区的地理特征。
教学内容包括：第一章《中东地区的地理位置和自然环境》，详细内容为1.1节中东地区的位置和范围，1.2节中东地区的气候特点，1.3节中东地区的主要地形地貌。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、范围及在世界的地位。
2. 使学生掌握中东地区的气候特点、地形地貌及其对当地居民生活的影响。
3. 培养学生运用地图、分析地理信息的能力，提高对国际热点地区地理背景的认识。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区的气候特点、地形地貌对当地居民生活的影响。
教学重点：中东地区的地理位置、范围、气候特点、地形地貌。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的新闻图片，引导学生关注中东地区，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、范围、气候特点、地形地貌。
3. 讲解与互动：教师讲解中东地区的地理位置、气候特点、地形地貌，结合地图进行讲解，引导学生互动提问。
4. 实践情景引入：展示中东地区的沙漠、绿洲、古城等图片，让学生了解当地自然环境对居民生活的影响。
5. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区的地理位置与范围2. 中东地区的气候特点3. 中东地区的地形地貌4. 中东地区自然环境对居民生活的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置和范围。
（2）分析中东地区的气候特点及对当地居民生活的影响。
（3）描述中东地区的主要地形地貌。
2. 答案：（1）中东地区位于亚洲西南部，包括伊朗、伊拉克、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯等国家。
（2）中东地区气候炎热干燥，沙漠面积广大。
气候对当地居民生活的影响有：水源匮乏、农业发展受限、生活用水紧张等。
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案
新人教版七年级地理下册《中东》优质教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级地理下册《中东》章节。
具体内容包括中东地区地理位置、自然环境、人文特点以及中东地区热点问题等。
通过本节课学习，让学生对中东地区有一个全面、深入解。
二、教学目标1. 让学生掌握中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
2. 使学生解中东地区热点问题及其产生原因。
3. 培养学生地图阅读能力、分析问题和解决问题能力。
4. 增强学生对国际事务关注和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区热点问题及其产生原因。
2. 教学重点：中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示中东地区美丽风光和战争图片，引发学生对中东地区兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，结合地图，解中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
3. 课堂讲解（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
（2）自然环境：中东地区气候炎热干燥，沙漠广布，水资源稀缺。
（3）人文特点：中东地区是三大宗教发源地，拥有丰富石油资源，人口构成复杂。
4. 实践情景引入展示中东地区热点问题，如巴以冲突、伊拉克战争等，让学生分析其产生原因。
5. 例题讲解讲解教材中例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习让学生完成教材后练习题，检验学习效果。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书《中东》2. 板书内容：（1）地理位置：三洲五海之地（2）自然环境：气候干燥，沙漠广布，水资源稀缺（3）人文特点：宗教发源地，石油资源丰富，人口构成复杂（4）热点问题：巴以冲突、伊拉克战争等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区地理位置、自然环境和人文特点。
（2）分析中东地区热点问题产生原因。
2. 答案：（1）地理位置：中东地区位于亚洲西南部，地处三洲五海之地，具有重要地缘战略地位。
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人教版七年级地理下册《中东》教案
第一课时
【教学目标】
知识与技能:
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；
2.知道中东地区的范围以及主要国家；
3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；
4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
过程与方法：
通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的分析判断能力。
借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源。
情感态度与价值观：
培养学生关注时事和关心世界的意识，正确看待和利用资源，使学生明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处，初步形成可持续发展的眼光。
【课程类型】
新授课
【教学重点、难点】
教学重点：
1.中东地区重要的地理位置；
2.中东成为“长期的热点地区”的地理背景；
3.中东石油在世界的重要地位。
教学难点：
1. 中东成为“长期的热点地区”的地理背景
2. 波斯湾石油外运的三条航线。
【教学方法】
分组讨论法、引导法、指导读图法、讲授法、计算机辅助法【教具准备】
多媒体设备、PPT课件、视频、教材
【教学过程】
呈现“中东地形
图”
呈现“世界地图”板书：1. “三洲五海之地”一
地理位置
提问：读图，
1.“三洲五海”指的分别是什么
呢？
2.“三洲”的分界线是哪里呢？
3.那些国家横跨两个大洲呢？
4.“五海”当中，哪一个与众不
同？为什么？其他的四个海是如何
相连的，连接处又是在哪里呢？
组织学生独立总结填写书46 页框
图，梳理框图结构
解释里海不是真正意义上的海，是
世界最大的内陆湖泊。
因为土耳其
海峡和苏伊士运河的特殊位置，所
以把它们称为两条黄金水（上通）
道，结合世界地图具体解释它们在
地理位置上的特殊意义（展示地中
海与大西洋相连、阿拉海与印
读图、分析并回
答：
1.亚洲、非洲和欧
洲，地中海、黑
海、里海、阿拉伯
海和红海；
2.土耳其海峡是欧
洲和亚洲的分界
限，是亚洲和非洲
的分界线；
3.土耳其、阿塞拜
疆跨亚欧两洲,埃及
跨亚非两洲；
4.里海；因为与其
他几个都不相连；
黑海和地中海依靠
土耳其海峡相连，
苏伊士运河连接着
红海和地中海；
填写46页框图
第八章东半球其他的地区和国家
第一节中东
☆世界热点地区一原因？
1.“三洲五海之地”一地理位置
2.世界石油宝库
三条航线。