《夕阳真美》教学设计新部编版和教学反思
《夕阳真美》教案设计范文2
《夕阳真美》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）理解课文内容，体会夕阳的美丽和作者的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过描绘画面来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的夕阳美景。
（2）体会作者对夕阳的情感，并能够表达自己的感受。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的夕阳，提问：“你们看到的夕阳是什么样子的？”（2）邀请学生分享自己见过的最美的夕阳。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
（3）分组朗读课文，体会课文中所描绘的夕阳美景。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：“为什么说夕阳真美？”（2）学生分享自己的观点，教师总结。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文所描述的夕阳美景中。
（2）邀请学生分享自己的感受。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调夕阳的美丽和作者的情感。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《夕阳真美》。
（2）根据自己的感受，写一篇关于夕阳的短文。
（3）预习下节课内容。
2. 拓展作业：（1）观察生活中的美好事物，用文字或图片记录下来。
六、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 教学过程中是否注重了学生的主动参与和情感体验？3. 教学方法是否适合学生的实际情况？4. 学生对生字词的掌握情况如何？5. 作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，观察其发音、语调、情感表达能力。
课文《夕阳真美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）能够理解课文的大意，体会夕阳的美丽。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会夕阳的美丽，运用想象力进行写作练习。
三、教学准备：1. 课文《夕阳真美》的幻灯片或多媒体课件。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示与夕阳相关的图片或视频，引导学生关注夕阳的美丽。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的感受和经历。
2. 新课导入：（1）教师简要介绍课文《夕阳真美》的内容和背景。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确朗读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。
4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生分享他们对课文的理解和感悟。
（2）学生分角色朗读课文，加强语气和情感的表达。
5. 写作练习：（1）教师提出写作任务，要求学生以夕阳为题材，发挥想象力进行写作。
（2）学生安静地进行写作练习，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 朗读评价：学生在课堂上进行课文朗读，评价其语音语调和情感表达的准确性。
2. 生字词测试：教师进行生字词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
3. 写作评价：教师对学生的写作练习进行评价，关注其观察力、想象力和表达能力的发展。
六、教学延伸：1. 邀请学生展示自己的写作作品，大家共同欣赏和讨论。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何用其他形式表达夕阳的美丽，如绘画、音乐等。
《夕阳真美》教案设计
《夕阳真美》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夕阳真美》的基本内容，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 能力目标通过学习课文，学生能够提高自己的阅读理解能力和口语表达能力。
1.3 情感目标学生能够感受到夕阳的美丽，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《夕阳真美》是一篇描写夕阳美景的短文，通过描绘夕阳的美丽景色，让学生感受到大自然的魅力。
2.2 教学重点词汇：夕阳、天空、云彩、金光、波浪、美丽、壮观句型：描述景色的形容词和副词、疑问句和感叹句第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主阅读课文，理解课文内容，培养独立学习的习惯。
3.2 情景教学法通过创设情景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。
3.3 欣赏教学法通过欣赏夕阳的美丽景色，培养学生的审美能力和对大自然的热爱。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示夕阳的图片，引导学生谈论夕阳的美丽，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读理解学生自主阅读课文，理解课文内容，教师提问检查学生对课文的理解。
4.3 词汇学习教师讲解课文中出现的新词汇，学生通过例句和练习掌握词汇的用法。
4.4 句型练习学生通过模仿和创编句子，运用所学句型描述景色，提高口语表达能力。
4.5 情感体验教师带领学生欣赏夕阳的美丽景色，让学生感受大自然的魅力，培养对大自然的热爱。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。
5.2 阅读理解测试通过课后阅读理解练习，测试学生对课文内容的理解程度。
5.3 口语表达评价通过句型练习和课堂讨论，评价学生的口语表达能力和交流能力。
5.4 情感体验反馈通过学生的情感体验分享，了解学生对大自然美景的感受和热爱程度。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《夕阳真美》课文文本，相关夕阳美景的图片或视频资料。
6.2 教具准备黑板、多媒体设备、词汇卡片、句型练习卡片。
《夕阳真美》教案设计范文2
《夕阳真美》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和描绘夕阳的景象，培养他们的观察力和想象力。
让学生通过诗歌欣赏，体验文学艺术的魅力，培养他们的审美能力。
引导学生思考夕阳的象征意义，培养他们的情感和道德素养。
1.2 教学内容夕阳的景象描述与描绘诗歌欣赏与解读夕阳的象征意义探讨第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察与描述：让学生观察夕阳的景象，用语言描述出来。
欣赏与解读：让学生欣赏夕阳相关的诗歌，解读其意境和情感。
讨论与思考：引导学生讨论夕阳的象征意义，思考其对人生的启示。
2.2 教学手段图片或视频展示夕阳的景象诗歌文本的提供与解读讨论问题引导学生思考第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：引入夕阳的景象，让学生观察并描述。
第二步：展示夕阳相关的诗歌，让学生欣赏并解读。
第三步：引导学生思考夕阳的象征意义，进行讨论和思考。
3.2 教学活动活动一：观察夕阳的景象，用语言描述出来。
活动二：欣赏夕阳相关的诗歌，解读其意境和情感。
活动三：小组讨论，探讨夕阳的象征意义，分享个人思考和感悟。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价观察学生的描述能力，评估他们对夕阳景象的观察力和想象力。
评估学生对诗歌的欣赏和解读能力，看他们能否理解其意境和情感。
观察学生的讨论和思考过程，评估他们的思考深度和表达能力。
4.2 教学反馈给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
提供改进的建议和指导，帮助学生提高观察力、想象力和审美能力。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展让学生尝试自己创作关于夕阳的诗歌或绘画，展示他们的创造力和艺术表达能力。
组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家对夕阳的描绘和创作。
5.2 教学延伸引导学生思考夕阳在生活中的象征意义，如何面对人生的夕阳时刻。
鼓励学生关注环境保护，思考人类活动对自然景象的影响，培养他们的责任感和使命感。
第六章：教学准备与资源6.1 教学准备准备夕阳的图片或视频资源，用于展示和观察。
课文《夕阳真美》教案2
《夕阳真美》优秀教案一、教材分析《夕阳真美》是一篇描绘夕阳景色的优美文章，通过作者对夕阳的观察和描绘，展现了夕阳的美丽和魅力。
文章语言优美，富有诗意，易于学生理解。
此篇课文旨在让学生感受大自然的美丽，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）运用想象和联想，让学生描绘自己见到的夕阳景色。
（3）学会通过描绘细节，展现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生善于观察、勇于表达的能力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的观察力和想象力，学会描绘细节。
四、教学方法情景教学法、讨论法、想象描绘法。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示夕阳图片，引导学生关注夕阳的美。
（2）邀请学生分享自己见过的夕阳景色。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）讨论课文中所展现的夕阳美景，引导学生感受大自然的美丽。
5. 想象描绘（1）引导学生发挥想象，描绘自己见过的夕阳景色。
（2）学生分享描绘成果，教师点评指导。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，描绘一种美景，下节课分享。
六、教学拓展1. 引导学生欣赏其他关于夕阳的诗歌、画作等，丰富学生对夕阳美的感知。
2. 组织一次户外活动，让学生亲自观察夕阳，感受大自然的魅力。
《夕阳真美》教案设计范文
《夕阳真美》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《夕阳真美》，感受夕阳的美丽和作者对夕阳的喜爱之情。
2. 培养学生有感情地朗读课文，体会作者运用拟人手法表现夕阳的特点。
3. 学会本课的生字，会用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
4. 激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，体会作者对夕阳的喜爱之情。
2. 理解课文内容，想象夕阳下的景象。
三、教学难点：1. 理解课文中的拟人手法，体会作者对夕阳的喜爱。
2. 学会本课的生字，会用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
四、教法学法：1. 情境教学法2. 情感教学法3. 启发式教学法4. 朗读感悟法五、教学过程：1. 导入新课a. 板书课题《夕阳真美》，引导学生齐读课题。
b. 简介作者及课文背景。
2. 初读课文a. 自读课文，注意生字词的读音。
b. 出示生字词，让学生齐读，理解词义。
3. 精讲细读a. 引导学生朗读课文，体会作者对夕阳的喜爱之情。
b. 分析课文内容，讲解拟人手法在文中的运用。
c. 让学生想象夕阳下的景象，体会文章的意境。
4. 情感体验a. 让学生闭上眼睛，想象夕阳下的美景。
b. 引导学生谈谈对夕阳的喜爱之情。
5. 课堂小结a. 总结本节课的学习内容。
b. 布置课后作业。
6. 课后作业a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 用“真美”、“光彩夺目”等词语造句。
c. 观察夕阳，画出自己心中的夕阳美景。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在课文理解、生字词掌握和审美情趣方面的进步。
2. 关注学生在朗读、表达和想象能力方面的提升，鼓励主动参与和积极思考。
3. 评价学生在情感体验方面的表现，注重培养对大自然美景的热爱和欣赏能力。
七、教学资源：1. 课文《夕阳真美》原文。
2. 与课文相关的夕阳图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业模板（如日记、绘画等）。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时完成课文教学和生字词学习。
课文《夕阳真美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）能够理解课文大意，体会夕阳的美丽和作者对夕阳的喜爱之情。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夕阳的想象和热爱。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美。
（3）培养学生主动质疑、合作探讨的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜时光、乐观向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、朗读等方式，感受夕阳的美丽和作者的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法，如拟人、排比等。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夕阳图片，引导学生观察夕阳的特点。
（2）邀请学生分享自己见过的美丽夕阳，激发学生对夕阳的热爱。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行练习。
（3）引导学生通过朗读、默读等方式，感受课文的语言美。
3. 理解课文：（1）让学生讲述课文大意，培养学生的表达能力。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论课文中的修辞手法，如拟人、排比等，提高学生的文学鉴赏能力。
四、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
2. 强调生字词的学习和运用，巩固所学知识。
3. 引导学生珍惜时光，关注大自然的美景，培养乐观向上的生活态度。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夕阳的短文，发挥想象，描述夕阳的美丽。
3. 收集有关夕阳的诗歌、散文等文学作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作讨论的表现等，了解学生的学习状态和兴趣。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写、语法等方面，评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇课文，了解夕阳的美丽景象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学内容1. 课文《夕阳真美》的内容理解。
2. 夕阳美景的描绘与表达。
3. 课文中的生字词学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受夕阳的美丽；学会生字词，提高朗读能力。
2. 教学难点：描绘夕阳美景，培养学生的表达能力。
四、教学方法2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：展示夕阳美景图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调，体会夕阳的美。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，理解词义，巩固记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生分析课文内容，理解夕阳的美。
5. 描绘夕阳美景：学生发挥想象，用语言描绘自己心中的夕阳美景。
7. 作业布置：让学生回家后，观察夕阳，用文字或绘画表达自己对夕阳的感受。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生实地观察夕阳，感受大自然的魅力。
2. 开展夕阳绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己对夕阳的喜爱。
3. 举办夕阳诗歌朗诵会，让学生用诗歌赞美夕阳。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注他们对夕阳的感受表达。
3. 实践活动评价：评价学生在户外活动、绘画比赛和诗歌朗诵会中的表现。
八、教学反思教师在课后要反思课堂教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解夕阳的地理、气候等方面的知识。
2. 组织学生进行夕阳摄影比赛，培养他们的审美能力和观察力。
语文《夕阳真美》教案
语文《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过图片、视频等辅助材料，深入理解课文内容。
（3）学会欣赏自然之美，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文欣赏自然之美。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等辅助材料，引导学生进入课文所描述的情境，加深对课文内容的理解。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏自然之美，培养观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助材料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入课文情境。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的观察和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）小组合作，讨论课文中所描绘的夕阳美景，分享心得。
5. 欣赏与感悟（1）引导学生发挥想象力，描绘自己心中的夕阳美景。
（2）学生分享自己的描绘，大家共同欣赏、交流。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
课文《夕阳真美》教案
《夕阳真美》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
2. 能够理解课文的主要内容和情感表达。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 技能目标1. 能够通过阅读和听力理解，提高阅读和听力技能。
2. 能够通过课文学习，提高口语表达和写作能力。
3. 能够通过合作和讨论，提高团队协作和沟通能力。
1.3 情感目标1. 能够培养对夕阳美景的欣赏和热爱。
2. 能够培养对自然环境的保护意识。
3. 能够培养积极乐观的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《夕阳真美》是一篇描绘夕阳美景的短文，通过描绘夕阳的美丽和变化，表达了对大自然的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读课文。
能够理解课文的主要内容和情感表达。
能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
2.2.2 教学难点：理解课文中的描述和修辞手法。
运用课文中的词汇和句型进行交流。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。
采用任务型教学法，通过实际操作和实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
采用情境教学法，通过创设情境和场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助工具，如PPT和视频，展示夕阳美景的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。
使用课文文本和相关的阅读材料，提供学生更多的学习资源和信息。
使用小组讨论和合作的方式，鼓励学生进行互动和交流。
第四章：教学步骤和时间安排4.1 教学步骤1. 导入：通过展示夕阳美景的图片和视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和情感表达。
教师进行提问和解答。
3. 词汇和句型学习：学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型，并进行口语练习。
4. 角色扮演和表演：学生分组进行角色扮演和表演，运用课文中的词汇和句型进行交流。
4.2 时间安排导入：5分钟阅读理解：15分钟词汇和句型学习：10分钟角色扮演和表演：15分钟第五章：教学评价5.1 评价方式课堂参与和表现：学生的课堂参与度、发言积极性和表现能力。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 苏教版小学语文第三册 23 夕阳真美（第二课时）
吴江区庙港实验小学 叶娟芳 【教材解读】 《夕阳真美》是苏教版小学语文第三册第八单元的一篇优美的写景散文。本文运用生动形象的语言描绘了夕阳西下时的壮丽景色，抒发了对大自然的热爱之情。全文共5个自然段，其中，第二自然段到第四自然段具体描写了夕阳美景，按照时间顺序分别描绘了夕阳西斜、下沉和落山时天空、西山、云彩如诗如画的景色，是本文的重点段。本文语言优美，是指导朗读，培养语感，积累语言的好文章。 【设计意图】 新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 针对低年级 “是用色彩、形象、声音来思维的”这一年龄特点，我在组织本课教学时主要借助多媒体将夕阳美景展现在孩子们面前，指导学生以多种形式朗读课文，在读中理解文字，积累语言，培养情感，还以“一咏三叹”的方式组织教学，促进学生的情感迸发。新课标还指出“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”因此，在教学中，我注意把读与思紧密结合起来，让学生凭借自己的想象，借助已有经验，联系上下文，通过思考，自主阅读，在自读自悟中理解文本，积累语言，形成良好的读书习惯。 【教学目标】 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1、 能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。 2、 以多种方式朗读课文，理解词语，把握课文内容，感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情。 【教学重难点】 通过多种形式的有感情地朗读课文，感受夕阳美是本文教学的重点，也是难点。 【教学准备】 根据教学需要搜集夕阳图片，并将夕阳西下的整个过程制作成课件为教学服务。 【教学过程】 一、 情境导入，感受美。 1、上节课，我们一起学习了——课文23《夕阳真美》（齐读课题） 2、课文写了：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落。这节课，老师也带小朋友一起去看看美丽的夕阳,好吗？（课件出示夕阳组图，学生静静地欣赏） 3、课件演示夕阳落山过程，学生一边静静地欣赏，一边听老师以课文2、3、4自然段动情描述。小朋友，欣赏了美丽的夕阳，你想说什么吗？引导再次读课题：夕阳真美！ 【设计意图：虽说夕阳经常能见到，但是，很少有学生真正特意去欣赏过。“耳
听为虚，眼见为实”，所以，借助多媒体让学生一边欣赏美丽的夕阳，一边静听老师的范读，既加深了夕阳在学生头脑中的表象，又使学生对课文所描写的情景有了整体上的把握，奠定了感情基调，利于学生将图像信息转化为语言文字，顺精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 利地理解课文，并有感情地诵读课文，为后面的教学搭桥铺路。】 二、 品读课文，欣赏美。 1、过渡：课件中的夕阳让我们赞叹不已，课文中的夕阳也会让我们流连忘返的。下面就让我们打开书本，一起找找课文中的美丽夕阳吧！ 2、请小朋友自由读读课文2、3、4三个自然段，找一找夕阳位置的变化，老师给你三个词“先……接着……最后”，你能试着说说夕阳位置的变化吗？（夕阳先是西斜，接着慢慢地往下沉，最后走到了西山的背后即落山） 【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充分地阅读课文，在
阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。】 3、是啊，夕阳就像一个顽皮的孩子，不停地跑动着，连他四周的景色也跟着变化着。下面我们就去仔细欣赏一下吧！ （1）、学习课文第二自然段。 ①、自由读课文第2段，思考：傍晚的太阳与中午的太阳有什么不同？当我们的眼睛直视中午的太阳时，会觉得怎样？（睁不开眼；眼很酸）用课文中的词语说就是——刺眼。而西斜时的太阳呢？（比较柔和）用课文中的话说就是——收起了刺眼的光芒。指导朗读，读出此时太阳光的柔和。 【设计意图：将语文的课堂教学与生活链接，借助生活经验，采用比较的手法，
突破难点，指导学生更好地理解课文语言，有感情地朗读课文。】 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ②、此时的天空——一片深蓝。出示图片，欣赏感受天空的深蓝，引导说话：蓝的像……（透明的蓝水晶、深邃的大海）指导朗读好这一句。（比赛读） 【设计意图：“说”是语文教学的又一训练重点。在教学实践中我们要非常重视学
生读与说的有机结合。指导学生通过画面的直观感受，发挥自己的想象，给抽象的词寻找生活中的具体形象，进行说话，使学生对“深蓝”一词理解更透，更深刻了。】 ③、此时的夕阳不仅将自己变成了一位温柔的姑娘，还装扮了连绵起伏的西山呢！ ▲ 连绵起伏的西山是怎样的呢？谁来指导老师画一画。老师在学生的“指导”下板画连绵起伏的西山，边画边引导学生理解：“连绵”是指山一座连着一座，“起伏”是山有的高有的低。板画后，请学生边用手比划边读好这个词语。 ▲ 课件出示图片理解“披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”一句。学生欣赏图片时，师描述：太阳的余晖一会给群山披上了红色的披风，一会又披上了紫色的霞衣，一会又披上了蓝色的风衣……使得连绵起伏的西山更壮观，更美丽了，这就叫——“壮丽”（齐读）。“十分”换词理解，指导朗读好“十分壮丽”。 ▲ 指导读好“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”这整个句子。边想象着画面边读。 ④、西斜时，温柔的阳光，深蓝的天空，壮丽的西山，多美呀，精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 谁能把这段话连起来读美了？比赛读、评议读课文第2自然段。 ⑤、这么美的夕阳，你想永远留在自己的心中吗？师指导看图背诵课文第2自然段。自由练背，齐背课文。 ⑥ 、听了小朋友的介绍，我忍不住赞叹起来——夕阳真美！（齐读课题） 【设计意图：这个环节主要通过简笔画板演、动手比划、直观感受、换词理解等方法引导学生理解“连绵起伏、壮丽”等词语，继而理解句子，使得文字、画面、语意三者自然结合在一起，易于学生理解课文，感悟课文，诵读课文，并对夕阳产生由衷的赞叹与热爱之情。在教学中，采取多种教学手法，将阅读的方法渗透其中，既能调动学生的学习积极性，又能为学生今后的自主阅读引路。】 （2）学习课文第三自然段。 ①、时间催促着夕阳，夕阳慢慢地走着，想看看下沉时的夕阳美景吗？请小朋友自由读读课文3自然段，把你喜欢的美景画出来，多读几遍，待会读给大家听。 ②、指名朗读觉得美的句子，并交流。 ▲ 出示：它那圆圆的脸涨红了。你什么时候会涨红了脸？（害羞、紧张）太阳就像一个小姑娘羞红了脸，又圆又红的脸蛋，多么可爱啊！指导有感情朗读。 ▲ 太阳不仅给自己抹上了腮红，还把身边的云染成了各种颜色，有……（黄色）有……（红色）有……（紫色）还有……你从哪里看出来的？理解“……”的用法，谁能用一个成语精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 把这些颜色都说进去？指导朗读好这一句，将太阳的可爱、颜色的丰富读出来。 ▲ “太阳慢慢地往下沉”，太阳为什么走得那么慢？读出太阳的留恋不舍。读好这一句话。 ③、有感情地练读课文第3自然段，比一比，谁读的夕阳更美？ ④、当太阳依依不舍地下沉时，它那圆圆的脸涨红了，多像抹了腮红的小姑娘啊！它还让周围的云朵都披上了五彩的霞衣。见到如此美丽的夕阳，我们忍不住赞叹道：夕阳真美！（齐读课题）⑤ 【设计意图：一篇好的文章不会浪费一个标点。“……”的理解，既是理解课文的需要，也是积累写作方法的需要。抓住“……”引导学生想象夕阳将云朵染成其他颜色的画面，填补了课文的空白，使得课文更丰满了。万物因为有思想而动人。引导学生理解夕阳“慢慢地往下沉”是对天空的留恋，当孩子们体验到这一点时，再来读课文就更有味了。】 （3）自学课文第4自然段。 ①、课件演示夕阳落山时的景色，师描述：夕阳给连绵起伏的西山和云朵披上了五彩的霞衣，最后，太阳的脸变得更红了，它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在了遥远的天边。 ②、出示课文第4自然段，默读思考：哪个词给你留下了深刻的印象？ ▲ “轻轻地”：夕阳走得那么慢，走得那么轻，那是它舍不得离开这片美丽的天空。你想对夕阳说些什么吗？谁能读好这一句。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ▲ “灿烂的霞光”：欣赏霞光图片，直观感受后朗读。读出霞光的灿烂。 ▲ “遥远的天边”：比赛读出天之大，天之远。 ③、美丽的夕阳将最后的霞光留给了遥远的天边，让我们一起用最美的声音送走夕阳吧！（齐读课文第4自然段） ④在学生读完后，师紧接着赞叹道：夕阳真美！ 【设计意图：当我们无法用语言进行描述时，不如就让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵去感受。通过课件，学生看到了落日，看到了灿烂的霞光，并将直观影像与课文中的词句结合起来，进一步感受到了夕阳的美。“夕阳真美！”在一咏三叹中激情澎湃。】 （4）这么美的夕阳，让我们永远把它记在脑海里吧！出示第2、3、4自然段，选择自己喜欢的段落背一背。指名背，齐背。 【设计意图：教学要充分尊重学生的个性，允许学生选择自己喜欢的篇章进行背诵，实现积累课文语言的目的。在此环节中，充分展示了朗读的两大功能，通过朗读感悟美，通过朗读再现美，使得美丽的夕阳，美丽的文字深深地烙在每个孩子的心中。】 4、在夕阳的映照下，（引读）爷爷满面红光，望着奶奶说：——“夕阳真美呀！”让我们拿起书本，再一起来欣赏一下这美丽的夕阳。（配乐齐读课文） 【设计意图：文本的解读，应该由整体到部分再回到整体，形成感情地回流。美妙的音乐，美丽的声音，将美丽的夕阳诠释得淋漓尽致。】 三、一笔一画，书写美。