病句之成分残缺和赘余(公开课)
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高中语文教学课例《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》课程思政核心素养教学设计及总结反思
述
少成多，奠定良好的基础，达到语言通顺流畅，表达得
体，提高学生语言组织能力和语言表达能力。
1、把及物动词当成不及物动词用。2、句子稍长，忽略
了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。关联词残缺。介
词残缺。）
成分赘余（堆砌词语、语义重复、虚词多余（画蛇
添足）、谦敬词赘余、概数词赘余、兼词赘余、否定词
赘余）
除了教师教授讲解之外，会安排大量的练习，让学
课例研究综 生提高做题的效率。明确总结病句常出现的错误点，积
的做题技巧得不到实践，难以提高做题速度以及得分
率。
教学策略选
本部分内容是病句六大类型的重点，同时也是难点
择与设计 内容。教学过程中应该通过教师理论讲解，典例分析，
学生自主练习，小组合作讨论等方法来帮助学生学习，
加深理解。
一、【考题引பைடு நூலகம்】1.下列各句没有成分残缺或赘余
的语病的一句是（明确高考病句题型）
高中语文教学课例《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》 教学设计及总结反思
学科
高中语文
教学课例名
《病句——辨识病句的成分残缺或赘余》
称
本节主要分为成分残缺和成分赘余。成分残缺常表
现为主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、关联词残缺；成 教材分析
分赘余常表现为主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰
成分赘余。
1．掌握“成分残缺或赘余”的病句类型，领会辨
二、由高考题引出病句的类型，引导学生根据句子
的主干成分及修饰成分来分析句子。
三、引导学生总结出规律：成分残缺（主语残缺：
1、滥用介词导致主语残缺。2、暗中更换主语而主语残
缺。3、定语过长，丢掉中心词，造成主语残缺。谓语
中考语文一轮复习之病句专题成分残缺或赘余PPT课件
四
望见含关联词的句子，检查关联词是否残缺。
成分残缺——小测（需抄写）
(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排 查安全，及时进行整改。 (2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品， 让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。 (3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红 色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。 (4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂 欢。 (5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点， 成为国家重点推广项目。
几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
删去“不必要”或“啰唆”
定语重复
将“相差悬殊”改为“很大”
补语重复
成分赘余——小测（需抄写）答案
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上
者，有礼品赠送。(7删)去这“句超过话”的或“后以面上”，包容了多补么语丰重复
富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏
成分赘余——小测（需抄写）
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上 者，有礼品赠送。(7)这句话的后面，包容了多么丰 富的无声的潜台词啊！(8)只有在科学的道路上不畏 艰险的人，才有希望达到最高的顶点。(9)湖南省图 书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约 200多人次。
成分赘余——小测（需抄写）答案
艰险的人，才有希望删去达“到无声最的高” 的顶点。(9)湖南定省语图重复
书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约
200多人次。
删去“最高的”
定语重复
删去“大约”或“多”
定语重复
规律总结
成分赘余
主语赘余、 谓语赘余、 宾语赘余、 修饰成分赘余
专题12辨析并修改病句课案2结构混乱、成分残缺或赘余课件课件
技法盘点
结构混乱的辨析技巧
1.杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的 两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词,从 陈述对象的角度看,有一个动词与之不搭配,找出这个不 搭配的多余动词,即可确认其为病句。
2.话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完,其陈 述对象却发生改变,造成半截子话,形成几个分句“前言不 搭后语”。查主要动词的主语,找出陈述未完而半途改变 主语的分句,些明显的语言标志,抓住这 些重点词语,辨析起来事半功倍。如介宾短语(由于、由、经 过、通过、对、对于、当……被、把、从、本着……)、关联 词、否定词、两面词(成败、好坏、优劣、得失、是否、有无 等)、代词、并列词等等,尤其是句式杂糅语病,在表被动 (被……所)、原因(原因是……造成、之所以……的原因)、 目的(把……达到)、条件(非……才行)、程度(悬殊很大)、 数量(大约……左右)时最易出错。
(3)缺宾语。如: ①虽然每天工作很忙,但他还是抓紧和同学研究或自己看 书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 (“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集体化” 都是动词,句子应是“走上……的道路”)
(4)缺必要的附加成分或虚词。如: ①要想取得优异成绩,必须付出劳动。(“劳动”之前 应加附加成分“辛勤的”) ②科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观 点不一样的同行,也应坦诚相待,精诚合作。(“和”前应加 “对”) 2.成分赘余 成分赘余是指句子的语法成分(主谓宾定状补)重复, 使整个句子不够简洁。成分赘余主要有下列类型:堆砌、重 复、可有可无、句子中多余的“的”字。
平方米,届时,我国城市人均居住面积将达到 15 平方米。
解析:C A 项,不合逻辑,同时用“至少”与“以 上”矛盾,应删去其中一个。B 项,正确。C 项, 句式杂糅,“靠的是以艺术来直接表达的”可 以改为“靠的是艺术”或“是以艺术来直接表 达的”。D 项,成分残缺,“拟定”缺少宾语。
2025届高考语文复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱+课件
②暗中更换主语，造成主语残缺
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) (8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要 是……所致) (9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) (10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果) (11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决 定作用) (12)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) (13)经过……下(经过……/在……下) (14)由于……下(由于……/在……下) (15)由于……领导下(由于……领导/在……领导下) (16)对于……问题上(对于……问题/在……问题上) (17)大多是以……为主(大多是……/以……为主) (18)以4）虚词残缺
• 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名 词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说 明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽 视或者客观上句子过长，往往会出现介词缺失的情况。我们要 特别留心两个介词连用，以及介词与连词的连用，且该介词与 连词又同形的情况（如：和、与）。
考点3：成分赘余 语义性赘余 成分性赘余
成分赘余 (1)堆砌 (2)重复 (3)可有可无 (4)多余“的”字 (5)习惯性赘余
前备知识
一、常见成分赘余形式
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) (8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要 是……所致) (9)其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) (10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果) (11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决 定作用) (12)关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) (13)经过……下(经过……/在……下) (14)由于……下(由于……/在……下) (15)由于……领导下(由于……领导/在……领导下) (16)对于……问题上(对于……问题/在……问题上) (17)大多是以……为主(大多是……/以……为主) (18)以4）虚词残缺
• 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名 词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说 明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽 视或者客观上句子过长，往往会出现介词缺失的情况。我们要 特别留心两个介词连用，以及介词与连词的连用，且该介词与 连词又同形的情况（如：和、与）。
考点3：成分赘余 语义性赘余 成分性赘余
成分赘余 (1)堆砌 (2)重复 (3)可有可无 (4)多余“的”字 (5)习惯性赘余
前备知识
一、常见成分赘余形式
修改病句公开课2
“讨论和学习”改为“学习和讨论”。
2、这个展馆里陈列着各式各样明清时期的物 品。 这个展馆里陈列着明清时期各式各样的明清时 期的物品。
5、不合逻辑
不合逻辑分为前后矛盾、否定不当、不合事理、分类不清。
1、我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾
2、谁也不会否认长江不是向东流的。否定不当 3、高粱熟了，田里一片金黄。 不合事理
（缺宾语,应在"不合理"后加"的现象"）
9、三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会 有大批的中外游客慕名前来。 （前后不搭配：应改为"昆明的三月"）
10、切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关 键。 （一面与两面搭配不当）
11、福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共 同努力的结果。 （句式杂糅：删掉"的原因"）
病句辨析与修改
学习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
学一学
常见病句的类型
1、成分残缺 2、搭配不当 3、用词不当 4、词序不当 5、不合逻辑 6、重复赘余 7、句式杂糅 8、表意不明
1、成分残缺
成分残缺包括缺少主语、谓语、宾语 和缺少修饰限定成分。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好 的一个班级。
（搭配不当）
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察 等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。 （去掉"不再"或"不",或将"不再"改为"继 续"）
3、由于运用了科学的复习方法,他的学 习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当,将效率改 为提高）
4、这些深受学生喜爱的活动,使学生的 主人翁意识得到了增强和培养。 （搭配不当：意识不能培养,应删去"和 培养"）
2、这个展馆里陈列着各式各样明清时期的物 品。 这个展馆里陈列着明清时期各式各样的明清时 期的物品。
5、不合逻辑
不合逻辑分为前后矛盾、否定不当、不合事理、分类不清。
1、我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾
2、谁也不会否认长江不是向东流的。否定不当 3、高粱熟了，田里一片金黄。 不合事理
（缺宾语,应在"不合理"后加"的现象"）
9、三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会 有大批的中外游客慕名前来。 （前后不搭配：应改为"昆明的三月"）
10、切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关 键。 （一面与两面搭配不当）
11、福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共 同努力的结果。 （句式杂糅：删掉"的原因"）
病句辨析与修改
学习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
学一学
常见病句的类型
1、成分残缺 2、搭配不当 3、用词不当 4、词序不当 5、不合逻辑 6、重复赘余 7、句式杂糅 8、表意不明
1、成分残缺
成分残缺包括缺少主语、谓语、宾语 和缺少修饰限定成分。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好 的一个班级。
（搭配不当）
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察 等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。 （去掉"不再"或"不",或将"不再"改为"继 续"）
3、由于运用了科学的复习方法,他的学 习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当,将效率改 为提高）
4、这些深受学生喜爱的活动,使学生的 主人翁意识得到了增强和培养。 （搭配不当：意识不能培养,应删去"和 培养"）
2023届高考语文复习-病句成分残缺或赘余 课件18张
• 例1:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非
常宝贵的。
• 分析:“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”
之后加上“方面”。
• 例2.桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境
和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发
展的生态乡,制订了五年发展建设规划。
• 分析:成分残缺,介词“按照”缺少宾语,可在“生
课堂练习
• 1、 在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强 调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 • 解析：_________缺__少_与__“__…_…__为_”__相_照__应_的__虚_词_ ，
在“得到作者本人认可的文本为……”前补上“以”。
• 2、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己 同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ • 解析：_____“_和__”_字__再_加__一_个__“_与__”_字__。_______ • 3、我没有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。 • 解析：可_以_先_提__取_出_一__个_句_子_—__—_我_没__有_任_何_理__由_同_交__往_了_十_多年的好朋友
• (2)滥用使令动词造成主语残缺 • 例:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已 在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了 巨大成就。
• 分析:“使”字造成主语缺失,应该删去“使”, 让主语“我们”出现;或者删去“通过”,让“科 技成果展览”充当“使”的主语。
• (3)偏正短语中中心语残缺,造成主语残缺 • 例:课堂教学低效,一直未得到解决。 • 分析:“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中 心语,应在其后补上“的问题”
暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、
保障缺失的企业”前加介词“对”。
2025届高考语文复习：语病之成分残缺或赘余+课件
①为了全面解决农民工工资拖欠，国务院要求到2020年形成制度完备、监管有 力的治理格局。
②观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官” 的法律水平有了很大的提高。
③世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日，据世界卫生组织统计， 心血管系统疾病已经成为引发成年人突然猝死的“头号凶手”。
（4）附加成分赘余。 时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄 的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。 【“弥”就是更加，愈加，与“愈发”语义重复，删去“愈 发”。】
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免 疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中 风发作等疾病的辅助治疗。
本句 “高血压……中风”这些疾病，如有症状， 就是“发作”了，所以不必再有“发作”，属于多 余的谓语。
“提防不被念歪”应去掉“不”。
5.滥用表约数或估量的词造成赘余 “左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还用了 “大概”“大约”等表概数的副词。
中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六 七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿， 超过了电子商务用户。
【 “超过”与“多”语意重复，应删去其一；“左右” 与“六七万部”都表示约数，应删去“左右”。】
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈 来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加 “使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。修饰语过长，导致主语 中心语丢失。
为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民 “看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡 回医疗服务活动。 解析：缺宾语。为解决……的问题。
(完整版)辨析并修改病句之成分残缺或赘余.ppt
【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 【分析】删去“在”“中”。 【例2】经过这次谈话，对我启发很大。 【分析】删去“经过”。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
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6、D （ A “国际间”的“间”赘余，“碰撞”
和“交流”换位；B “万一”“若”重复；C “第 一部”和“处女作”重复。） 7、B （ A “修典”和“编纂”重复；C “关于” 去掉 D “不容”“令人”重复。） 8、D （ A “否则”和“不采取紧急行动”重复； B “不透明”和“暗箱操作”重复；C “面具”和 “伪”重复。） 9、B （ A “重任”前没有谓语；C “一个没有出 场的人物”前少谓语“有”；D 去掉“他”否则 前面的句子没有谓语。） 10、A （ B “80%”后面缺少中心语；C “呈现出” 后面少宾语；D “改善”后面少宾语。）
2、下列各项中，没有语病的一项是
（ A）
A.家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一 个家族最为宝贵的精神财富。
B.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推 动一个地方社会经济健康发展的前提。
两面对一面，把“是否”、“能否”删掉 C.这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日 处理垃圾达到了2300吨，早就处于超负荷运转。 缺宾语，应在“处于超负荷运转”后加“的状态” D.尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着对人的讽刺等负面 情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。 重复赘余，“提出”和“质疑”重复
谢谢指导！
【考点阐释 】 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规 则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考 考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测 试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D 级。
【命题特点】 一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析 和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是 辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这 种形式占多数；二是修改病句，以主观题形 式出现在第II卷中。
6、缺谓语，“并责令其 赔偿”。
3.缺宾语
1、缺谓语动词的宾语
例7、“改善”一词缺少宾语“的状况”。 8、“具有”一词缺少宾语“功能”。 9、缺宾语，“回答”一词缺少宾语，在 句子末尾加“的问题”。 10、缺宾语，应改为“开始选择城市作 为实现人生目标的地方”。
二.成分赘余
句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不 必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。
例11、成份赘余，删去“当初”。
例12、成份赘余，删去“无不”或“毫不例外”。
例15、成份赘余，删去“人民” 。
例14、成份赘余，删去“大约”或“多”。
例13、成份赘余，删去“均价”或“都”。
方法小结：
关于成分残缺要注意以下几种情况：
1、主语残缺：滥用介词；暗中更换主语；定语过长。 2、谓语残缺：缺少与宾语呼应的谓语中心词 ； 另起炉灶。 3、缺宾语：缺谓语动词的宾语；误把宾语的修 饰语当作宾语 。 4、缺必要的虚词和修饰成分：缺介词、关联词 、 定语或状语。
——成分残缺或赘余
学习目标 1．掌握“成分残缺或赘余”病句类型 2．掌握辨析“成分残缺或赘余”病句 的方法和技巧
一、成分残缺或赘余
概念的理解 句子成分一般包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补 语。
成分残缺主要有以下几种： 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、 宾语残缺 4、必要的虚 词和修饰成分残缺 句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思、起相同 作用的成分或不必要的成分。
【每日一练《赤壁赋》】 1、写作者凭一叶扁舟随意飘荡，在水波不兴 的辽阔江面上自由来去的语句是-----，-----。 2、用蛟龙、嫠妇听歌声的反应来突出箫声的 悲凉与幽怨的语句是-----，---。 3、用比喻手法来写生命之渺小的语句是----， ---。
一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑
1.缺主语
(1)滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语。 抓重点介词 （由于、经过、通过、为了）
例1、缺主语，去掉“由于” 2、去掉“由于” 3、去掉“由于”
4、缺主语在“坐落”前加“的博物馆”或 者“的建筑” 。（定语过长，丢掉了中心 词，造成主语残缺。）
2、缺谓语
（1）缺少与宾语呼应的谓语中心词 例5、缺谓语，在“街头”后面加 上“开展”或“参加” 。
高考题回顾
（c） 1、下列句子中，没有语病的一项是 A．近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续 上涨，引起了有关部门的高度重视。（山东卷）
成分残缺 ，滥用介词，湮没主语，可去掉“随着”
B．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播 反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制 ： 1、D （A 主语残缺，去掉“由于”；B 主 语残缺，去掉“对”；C 主语残缺，去掉 “在——中”。） 2、D （A 中心语残缺；B 宾语残缺，进入 后面没有宾语；C 最后的“等”赘余。） 3、B （ A 改变后面少宾语；C “20岁”后 面少中心语；D “给予”后面少宾语。） 4、B（ A “经验”后面少中心语；C “建立” 后面少宾语；D “有助于”后面少宾语。） 5、D （ A “热血”后面少中心语；B “具有” 后面少宾语；C “再现”后面少宾语。）
缺宾语，应在“音像制品”后加上“的人或单位”
C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下 唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
D．在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生 活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的 课程。（天津卷）
重复赘余，“尤其”和“更”重复，去掉其中一个