高一语文复习方法

高一语文复习方法第1篇：高一语文复习方法大多数同学认为语文是一门靠多读书多积累便可得到好成绩的学科，这固然没错，然而一个好的学习方法可以让学生在积累知识的过程中事半功倍。

同其他学科一样，记录下属于自己的笔记，使笔记能够在平时积累和考试前复习时大幅度提高学习效率，并且通过笔记编织自己的该学科学习思维图，是在高中学习阶段需要逐渐养成的优秀学习习惯。

那么，记笔记只是把老师上课板书或是ppt誊抄一遍吗？笔记上都该记些什么哪？怎么对自己的笔记进行布局哪？笔记应该尽量和别人记得一样还是不一样？这些问题，木子老师都将给予解答。

首先，从初中过渡到高中，同学们应当尽快改变过去的学习和思维习惯，其中之一就是改变做一个被动的接受者。

被动接受就是尽信书或者尽信师，把老师所说的所写的完全照搬下来，也不经过自己的思考，记笔记其中一点就是应该在老师所讲的内容上标记出自己的疑惑，哪些已经很明白，并且有一些自己的见解，哪些不是很明白，需要问老师或者查资料，要对自己的知识掌握程度有所了解，这才是记笔记的初衷。

之后，具体说说笔记的格式问题，供同学们参考。

同学们最初是记录课堂笔记，这时，大家可以把一个笔记本一分为二，在课上的时候，把本堂课相关内容都记录在笔记右侧，这其中包括大小标题、每个内容老师所举的例子、重要的词语及其含义、相关读物、自己的疑惑等。

那么，当你未完，继续阅读 >第2篇：高一语文期末复习方法本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。

我们不难看出：期末复习对于老师和学生来说都是黑*的。

半个月，大量的习题让学生应接不暇，繁重的批改量让老师头昏眼花，腰*背痛。

那么，如何能轻松的度过这一阶段时间，又能取得好成绩呢?这关键的还取决于教师。

简而言之就是：1、科学的把握时间;2、科学的运用方法。

在期末复习的黄金时段，学校要求广大老师以此为契机，进一步提高复习的教学实效，认真分析、深入反思教学中存在的问题，争取使期末的学习成绩再上新台阶。

首先要思想重视。

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保*，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。

因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，检验我们一学期学习效果的主要形式之一。

学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，家长更想知道。

而这个效果可以通过考试来检验。

虽然考试不是检测教师教和学生的学的唯一标准，但也可以通过试卷分析出教师和学生在教与学中存在的问题。

“复习”不是可有可无，要下功夫做好。

其次要讲究方法。

俗话说：工欲善其事，必先利其器。

意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。

期末考试也是一样。

要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。

复习方法多种多样，应该根据自己的实际情未完，继续阅读 >第3篇：高一语文如何体味语言的复习方法体味语言主要是指在文学作品阅读过程中从不同角度来体会、琢磨和分析语言。

（一）体味语言的角度文学作品的语言属于形式范畴。

可以从内容的角度来体味语言，如从主题思想、情感变化、意境特征来体味语言；还可以从表达的需要来体味语言，如从思路安排、结构转承、情节连缀的角度，从形象刻画和艺术手法运用的角度，从修辞方式的使用的角度来体味语言。

（二）体味语言的作用文学是语言的艺术。

因此，文学作品的阅读对体味语言的能力有较高的要求，又因为文学语言是一种形象的语言，再解读它的表层意义时又可能需要联想和发掘它的潜在意义；所以，体味语言的水平的高低，从某种角度来说，决定一篇文学作品阅读的成功与否。

（三）体味语言的切入点如何去体味语言，切入点必须选好，切入点的把握同样对语言的揣摩、品味有很大的影响，我们可以从以下几方面切入：①把握整体关系体味语言，不要就词论词、依句说句，要从作品的整体关系上去理解某些词语与句子的意义，如文章中的文眼、领起句、过渡句和收束句中的关键词以及文中被反复强调和渲染的词语等。

②把握不同角度体味语言，可以从内容的理解、表达技巧的分析、内容和形式的结合等方面去体味。

③把握两个层次体味语言，两个层次指表层和深层，要从词语的上下文语境里由表层意义入手，去琢磨言外之意，分析深层意义。

（四）体味语言未完，继续阅读 >第4篇：高三语文复习方法精编(一)基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活*，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

(二)具体方法：留、删、补、换、调、变。

留，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

删，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如沛公之参乘樊哙者也--沛公的侍卫樊哙。

者也是语尾助词，不译。

补，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

换，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你。

调就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语未完，继续阅读 >第5篇：高三语文复习方法策略高三语文复习方法策略语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。

现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明:一、强化目标意识，使复习具有导向*。

语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意*、盲目*、主观*，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。

1、制定复习目标的依据。

平时的语文教学目标的确定，应以<教学大纲>为依据，而高三语文总复习的教学目标应以<考试说明>为依据。

这是因为<教学大纲>解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而<考试说明>解决的是高考[考什么"和[怎样考"的问题。

由于高考是选拔*考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。

<考试说明>正是根据高考的特点，从五个部分，37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。

这37项能力目标就是制定复习目标的依据。

2、制定复习目标的方法、要求。

①制定复习目标的方法:复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段的不同，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。

例如:在进行专题纵向复习时可按<考试说明>37项内容的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成若干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。

②制定复习目标的要求。

复习目标、复习活动、复习评价是复习的未完，继续阅读 >第6篇：高三语文的复习方法一、端正态度尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

1、认为语文拉分不大。

这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。

他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。

这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。

因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比*的。

如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比*，那又何必比呢?再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。

每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。

而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到*。

2、认为语文提高不快。

语文的广和深常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要未完，继续阅读 >第7篇：高三语文复习方法解读1.重视基础积累众所周知，语文的知识是要靠积累的。

它不像数学或者物理那样，有公式有常识等，它的学习只能靠平时的积累。

所以不要指望说一下子就能把成绩给提升上去。

在最后的复习阶段应该做到，拿到能必拿的分数点。

如语文的背诵，这便是高三学生在高考时应得的分数。

此时的复习应当将课内的背诵篇目拿下，做到滚瓜烂熟，同时要保*书写无误。

其次，利用一定的时间将必要的诗词曲常识给理解透彻，能够辨识其不同。

比如诗歌的题材、体裁、对仗、典故等，都应当有所知晓。

也要掌握那一些主要的表现手法包括什么，如情景交融、托物言志、虚实结合这些概念，应当理解准备，切忌张冠李戴。

此时还要积累一定的文言文知识积累。

包括一些倒装句、实词虚词、词类活用、通假字等，要将之辨识与良好的运用。

2.养成好习惯因为越临近高考，许多高三学生的心更加不能平静下来进行总结。

所有导致一些能够解决的问题最终没有解决，这是由于学生缺乏良好的学习习惯而造成的。

其实静下心来想一想，把自己在平时练习或考试出现的问题加以解决，才是最好的方法。

第一，要认真审题、细读考题。

无论在日常的练习还是考试，很多失误都是由学生自己心急而造成的。

而语文考题的要求便是要结合具体语境来回答的，如果不认真审题，不细读考题，就匆匆地落笔，其结果必然是分数不高的。

第二，要透彻理解考未完，继续阅读 >第8篇：高三语文复习方法参考高三语文复习：1.重视基础积累众所周知，语文的知识是要靠积累的。

它不像数学或者物理那样，有公式有常识等，它的学习只能靠平时的积累。

所以不要指望说一下子就能把成绩给提升上去。

在最后的复习阶段应该做到，拿到能必拿的分数点。

如语文的背诵，这便是高三学生在高考时应得的分数。

此时的复习应当将课内的背诵篇目拿下，做到滚瓜烂熟，同时要保*书写无误。

其次，利用一定的时间将必要的诗词曲常识给理解透彻，能够辨识其不同。

比如诗歌的题材、体裁、对仗、典故等，都应当有所知晓。

也要掌握那一些主要的表现手法包括什么，如情景交融、托物言志、虚实结合这些概念，应当理解准备，切忌张冠李戴。