部编版四年级上册道德与法治《当危险发生的时候》教案
四年级上品德与社会教案-当危险发生的时候人教新课标
当危险发生的时候
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
过程与方法：学习消防知识，详细了解对火灾的处置方法。
情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重难点：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
课前准备：课件
课堂设计：
当危险发生的时候第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
过程与方法：知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重难点：学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交流(5—10分)
复习上一课内容。
让学生归纳回答
搜集的自救方法。
老师最后总结。
小组内归纳搜集的自救方法。
抽代表回答
二、
探究
新知(约20分钟) 任务一看插图
小组内交流讨论
派代表汇报。
品德与社会《当危险发生时》教学设计范文
品德与社会《当危险发生时》教学设计品德与社会《当危险发生时》教学设计范文品德与社会《当危险发生时》教学设计范文一、主题目标：1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
二、教学重难点：重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。
难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。
三、活动准备：1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。
2、师生共同收集自我救护的成功事例。
3、教科书第12页影像课件。
四、活动过程：1、出示5.12汶川大地震的.相关图片，请同学们观看。
2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。
3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。
4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组进行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。
6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。
当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
7、经验交流：①看图读教科书13页上面的事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
②同学交流介绍自护自救的好方法。
8、模拟演习演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。
演习二：对付犯者。
分男女生进行。
四年级上品德与社会教学设计当危险发生的时候_人教新版
《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。
2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。
教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。
教课难点情形操练，加强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。
教课准备电脑、情形课件。
教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。
在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。
我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。
第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。
（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。
这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。
小学道法《当危险发生的时候》教学设计
当危险发生的时候【教学目标】1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
4.拓展在自然灭害来临时的,应变能力；感悟大自然的力量。
【教学重难点分析】1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、模拟实践，灵活应对火情，提高自救能力。
【教具准备】1、关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。
2、收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。
【教学过程】过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。
可是，一场意外却足以改变许多人的生活——一、案例再现（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。
我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。
2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。
初步调查结果为电路漏电引起火灾。
3、看到这里，你想说什么？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？2、反思原因，引起共鸣。
看到这一切，你想到了什么？小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。
那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？二、课堂活动1、创设情境，模拟演练今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。
假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）（设计意图：儿童的生活经验是课程的基础，在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点，儿童只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
小学思想政治_《当危险发生的时候》教学设计学情分析教材分析课后反思
《当危险发生的时候》教学设计教学目标1.学习消防知识,详细了解对火灾的自救方法（如拨打火警119、火场逃生、灭火方法等），为下节课学生进行消防活动演练提供必要的理论指导。
2．知道遇到溺水、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要镇定、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点1.学会拨打１１９，当危险发生的时候能够镇定、勇敢，不慌张，不蛮干。
2.学会火灾逃生的方法。
课前准备教师准备ppt学生搜集火灾、煤气中毒、溺水、拥挤等危险自救常识教学过程一．创设情境，导入。
同学们，让我们一起回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？为什么家人每天都要重复说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家看屏幕，这是前不久四川凉山火灾的图片，这次火灾发生在海拔4000米的原始森林，由于风速快，火势猛，转场时有30人遇难。
再看2018年火灾数据统计资料。
这些触目惊心的数字，许多是因为人们缺乏险情中的自救常识而失去宝贵的生命。
灾难令人恐惧，悲剧令人心痛，惨景令人触目惊心。
那么当危险发生的时候，我们应该怎么办呢？这节课我们来学习第三课《当危险发生的时候》（板书课题）【设计意图：精心设计此导入，以生活中发生灾难性故事为画面，引发了学生极大的好奇心和探究兴趣，加之灾难发生的真实画面，使学生情不自禁地步入深入学习的境地。
】二．自主探究，合作交流，导学。
（一）1.危险时时都在我们身边发生，你知道我们身边都有哪些危险吗？（帮助冬冬）今天就有一位小朋友遇到了危险，大家愿不愿意帮帮他啊？这个孩子叫冬冬，（课件出示）冬冬一个人在家，爸爸和妈妈没有下班，他在写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。
假如你是冬冬应该怎么办？2.你会拨打火警电话吗？拨打电话时应注意哪些问题？（学生小组里交流，然后汇报拨打119的方法）教师根据学生的回答归纳出具体方法：（课件演示）3.在小组中现场表演，替冬冬拨打火警电话？（学生先在小组合作练习，然后找几组学生展示，其他同学评议，找到最佳拨打方式）4.冬冬拨打完电话是不是就轻松了呢？拨打完电话应该怎么办？5.他应该怎样自救呢？（小组交流自救方法）师根据学生的汇报情况，总结出火灾发生时的逃生方法（图片展示）大家收集的逃生方法都非常好，你们勇敢的为冬冬想好了应对火灾的办法。
《当危险发生的时候》说课稿
《当危险发生的时候》说课稿《当危险发生的时候》说课稿作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《当危险发生的时候》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导，各位同仁：大家好！我说课的题目是《当危险发生的时候》，选自人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元第三课。
一、【教材分析】《当危险发生的时候》一课，是关系到每位同学、每个家庭幸福的安全课，常识性的知识比较多，对于小学生来说，这是学生第一次全面、系统的接触到安全教育，因此意义重大。
于是，我根据四年级学生的特点，在每个话题中，引导学生自己去思考生活中的问题，寻找解决问题的方法，最终让课程指导学生的生活，真正做到课程来源于生活，回归于生活，高于生活。
教学目标：1、情感目标：知道生命只有一次，懂得珍惜生命。
2、能力目标：详细了解对火灾的处理方法，会打各种急救电话。
3、知识目标：知道在遇到各种危险时，如何自救和救人。
教学重、难点：1、学会拨打“119、110、120、122”等急救电话，当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，千万不可蛮干。
2、学会火灾逃生的常用方法，提高自救能力。
二、【教学准备】教师方面：准备模拟电话若干部、多媒体课件、关于火灾资料的视频等。
学生方面：学生自己查找资料，调查火灾中逃生的方法。
三、【教法与学法】本课我主要采用了游戏法、故事法、表演法、看录像等教学方法。
在学法指导上，我力求体现自主学习与主动探究两个方面，重点培养学生合作探究的能力。
四、【教学流程】1、创设情境教师播放几段视频资料：（1）1997年5月29日，我镇的一场大火烧毁了一条街，致使17家农户无家可归，财产损失巨大。
为了让人们记住这个沉痛的日子，于是，把“5·29”定为我镇的消防日。
（2）今年10月10日晚，我镇西六方村的一养鸭户鸭棚失火，鸭棚内的3600多只鸭子被大火活活烧死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《当危险发生的时候》教案
教学目标
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法
教学重难点
1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。
了解当火灾发生时，如何自救的方法。
教学准备：
干粉灭火器、录像、幻灯片等。
教学过程：
一、创设情景导入
出示录像。
（公共场所着火，人们惊慌的场面）
录像上发生了什么事？（火灾）
人们面对火灾是怎么做的？(人们惊慌失措，到处乱窜)
像这样做对吗？会出现什么样的后果?(不对，会出现踩死踩伤的情况。
）二、新授课
〈一〉、当危险发生的时候我们到底该怎么办？
板书课题：《当危险发生的时候》加贴纸片问号。
（学生发言）
(要做到机智、勇敢，不慌张、不蛮干，同时要拨打“119”报警电话。
) 〈二〉、如何拨打“119”。
1、你们知道如何拨打“119”报警电话吗？
2、出示幻灯：拨打119该说些什么？
我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）
我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）
起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）
火势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）
（学生回答出示：地址、电话、起火原因、火势情况。
）
3、请同学在书上填写好自己的报警内容，并自己练习报警，等会儿请同学起来报警，看谁报得又快又好。
4、请同学和教师模拟报警。
（教师是消防队员，同学是报警者。
要求：基本的礼貌一定要有。
）
5、同桌之间练习报警。
教师小结：你能赶紧报警说明你很机智、勇敢，做到了不慌张，不蛮干，是好样的。
但内容要清楚，明了，要缩段报警时间。
6、同学们都知道，发生火灾拨打“119”，那“119”可以随便拨打吗？（不能），为什么呢？请看大屏幕
出示幻灯：
①如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
②“119”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
③在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。
（所以不能随便拨打“119”。
）
<三>、如何自救。
１、出示幻灯图片：小男孩，坐在椅子上，嘴里说着我可以等消防员叔叔来救我了。
（看图他的做法对吗？他应该怎么做？）
板书：学会自救
2、出示幻灯课文插图：消防队员叔叔来了以后，怎样才能让他们尽快知道我在这儿呢？（同学回答出示内容）
3、出示图片（怎样才能防止烟呛呢？学生回答出示内容。
）
4、同学们，假如你的家里着火，你又会如何自救呢？（小组讨论后汇报。
）
小结自救方法：绳索自救法、棉被护身法、毛毯隔火法、被单拧结法、管线下滑法、攀爬避火法、楼梯转移法、搭桥逃生法、匍匐前进法、毛巾捂鼻法。
5、模拟失火现场，同桌合作表演如何自救？（配上火苗声，爆炸声，原地不动，教师去询问几位同学是运用什么方法自救的？）
6、同学们，当火灾发生的时候，我们要学会自救。
在以前有无数人因不懂得如何自救，而葬身于火海。
（请同学们看一则报道）
幻灯出示：触目惊心的数字
2002年，全国共发生火灾事故（不含森林、草原等火灾）217223起，死亡1812人，比往年同期增加40069起。
其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
谈话：看了这则报道，感到可怜，又可悲，学习火灾知识是多么的重要。
<四>、学习灭火方法
1、当火灾发生时，除了自救以外，还要做些什么事呢？
（请看课本默读课文）回答
2、同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答）
冷却灭火法（用冷水泼，使温度降低）。
隔离灭火法（把火源与可燃物隔离，使它无法燃烧）。
窒息灭火法（想办法使空气无法进入火源，使它没有支持燃烧的氧气而熄灭）。
抑制灭火法（在火源上喷洒化学物质，使他不能燃烧。
如：干粉灭火）。
3、观看录像灭火方法：（煤气、电源等失火）
他们真是勇敢的孩子,都采取适当的方法参与到救火当中，是好样的。
上面同学提到用灭火器灭火。
4、你们知道怎样使用干粉灭火器灭火吗？（请同学回答，上台现场示范）
5、听录音：使用方法，全班跟着步骤演练。
出示：当火灾发生时
首先做到：-------------------------。
其次做到：-------------------------。
最后做到：-------------------------。
三、课外拓展
1、据统计，我国每年都有很多人葬身于火海，有大量的物力、财力，被大火毁于一旦。
因此国家投入了大量的资金运用于消费设施的建设。
同学们在哪些
公共场所见过什么样的消防设施？（出示消防设施图片）。
应该如何保护他们？（小组讨论后回答）
2、师：通过这节课的学习，你们掌握了当火灾发生时应该如何自救，灭火。
水火无情，但人有情。
我们在学会自救的同时，还要学会救人。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
请看大屏幕
歌曲《爱的奉献》出示图片（溺水、煤气中毒、触电）
四、作业布置
课后做好调查搜集：“如果发生了．．．．．．我会．．．．．．。
”。